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(共28张PPT)
第二单元　空气和氧气
实验活动1　氧气的实验室制取与性质
【实验目的】
1. 学习实验室制取氧气的方法。
2. 加深对氧气性质的认识。
【实验用品】
试管、集气瓶、水槽、单孔橡胶塞、乳胶管、玻璃导
管、铁架台（带铁夹）、升降台、酒精灯、玻璃片、坩
埚钳、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝。
【实验步骤】
检查气密性→装入试剂→固定装置→加热→收集气体→
整理仪器、试剂→氧气与木炭反应→氧气与铁丝反应
1. 制取氧气
（1）实验原理：
① ；
② 。
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　
过氧化氢 水＋氧气　
①发生装置的选择与 和 有
关。 收集装置的选择与 和
有关。
反应物状态　
反应条件　
气体的密度　
气体的溶
解性　
（2）实验装置：
发生装置由
等组成。
收集装置由 等组成。
③组装装置一般顺序：从 到 ，从
到 。
铁架台、酒精灯、大试管、带导管的橡胶
塞　
水槽、集气瓶、玻璃导管　
下　
上　
左　
右　
（左侧：发生装置；右侧：收集装置）
②本实验以高锰酸钾为原料，用排水法收集2～3瓶氧
气，装置如右图。
实验步骤 操作方法 分析解释
检查气
密性 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置的气密性。方法是：按如图所示连接装置，先将导管末端稍没入水面下，再 ，若导管口产生连续气泡，则气密性良好
用手握住试管　
（3）实验步骤及操作方法
实验步
骤 操作方法 分析解释
装入试
剂 拔开橡胶塞，在试管中
装入少量（8～10 g，约3
药匙）高锰酸钾，并在
试管口放一团棉花 棉花的作用是





防
止加热时产生的粉
末随气体进入导气
管，导致气体不纯
（甚至堵塞导管）　
实验步
骤 操作方法 分析解释
固定装
置 用带有导管的橡胶塞塞
紧试管口，使管口略向
下倾斜，铁夹夹在试管
中上部，将其固定在铁
架台上 试管口略向下倾斜
是为了


防止水槽
中的水倒流，使试
管炸裂　
实验步
骤 操作方法 分析解释
加热试
管 先使酒精灯火焰在试管
下方来回移动，让试管
均匀受热，然后对高锰
酸钾所在的部位集中加
热 对试管预热的目的
是

防止试管受热不
均匀而炸裂　
实验步骤 操作方法
收集气体 当有气泡连续均匀冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶中。待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放在实验台上，用同样的方法再收集一瓶氧气（瓶中可留有少量水，用于铁丝的燃烧）
实验步骤 分析解释
收集气体 可用排水法收集氧气的理由是
；导管口刚开始有气泡冒出时不
宜立即收集气体因为
；判断集气瓶里
的水已排完的方法：

氧气不易
溶于水　
此时气体不纯，
主要是试管内的空气　
当集气瓶口有大量
的气泡向瓶外冒出时，水已排完　
实验步
骤 操作方法 分析解释
停止加
热 先把导管移出水面，再
熄灭酒精灯 目的是


防止水倒流
入试管，导致试管炸
裂　
2. 氧气的性质
（1）木炭与氧气反应：如下图所示，用坩埚钳夹取一
小块木炭，在酒精灯火焰上加热到发红，插入上面收集
到的氧气中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭燃烧的
现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量
澄清石灰水，振荡，观察现象。
现象：木炭在空气中燃烧发出 光，在氧气中燃烧
更 ，发出 光。倒入澄清石灰水，振荡，
石灰水 。
结论： 。
文字表达式： 。
思考：点燃木炭由上到下缓慢伸入集气瓶有何好
处？ 。
红　
剧烈　
白　
变浑浊　
碳与氧气反应生成二氧化碳　
碳＋氧气 二氧化碳　
有利于充分利用瓶内氧气　
（2）铁丝与氧气反应：如下图所示，点燃系在螺旋状
细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的
集气瓶中（瓶中预先加有少量水或细沙），观察现象。
现象：铁丝在空气中 ，在氧气中
，生成一种
固体。
不能燃烧　
剧烈
燃烧，火星四射，放出大量的热　
黑色　
结论： 。
文字表达式： 。
思考：①瓶底放少量水（或细沙）有何作用？
。
②将铁丝绕成螺旋状有何好处？
。
③为何在铁丝前端系火柴？ 。
铁与氧气反应生成四氧化三铁　
铁＋氧气 四氧化三铁　
防止高
温熔融物溅落，使瓶底炸裂　
增大铁丝与氧气的接
触面积　
便于引燃铁丝　
【问题与交流】
1. 检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还
可以用什么方法？

。
2. 如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有
哪些？

。
还可采用先用酒精灯微热，然后再冷却，观察在导管
口是否能形成一小段水柱的方法等　
①一开始产生气体就立即收集；②排水法中集气瓶内
有气泡；③排空气法中导管未插到瓶底等　
1. （2024·福建）实验室用高锰酸钾制取氧气的下列装
置或操作中，错误的是（　D　）
A B C D
D
（第2题）
（1）试管口棉花的作用是
。
防止加热时固体粉末进入
导管　
2. 如图是氧气的实验室制取实验。
（2）检验氧气集满的方法是
。
将带火星的木条伸到集
气瓶口，若木条复燃，证明已集满　
（3）制取氧气的主要步骤如下，正确的顺序是
（填序号）。
④①
③②　
①装入试剂，开始加热
②停止加热
③收集气体
④组装仪器，检查气密性
3. （2024·宜宾）化学是一门以实验为基础的科学。
选择下图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取氧气的
实验。
（第3题）
回答下列问题：
（1）仪器B的名称是 。
（2）加热时需垫陶土网的仪器是 （填序号）。
试管　
H　
（3）高锰酸钾固体制取氧气的符号表达式
是 。
KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2　
（4）该实验应选择的仪器有 （填序
号）。
ABDEFG　
（5）用制取的O2进行铁丝燃烧实验：点燃系在光亮的
螺旋状细铁丝底端的火柴后，迅速插入盛满O2的集气瓶
中，观察到火柴剧烈燃烧，但细铁丝未燃烧，细铁丝未
燃烧的原因是
　。
火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，
不能支持铁丝燃烧　
4. 根据下列装置图，回答问题。
（第4题）
（1）仪器a的名称是 。
锥形瓶　
（2）实验室某小组选取B装置作为发生装置制取氧气，
则该反应的符号表达式为 。
H2O2 H2O＋O2　
（第4题）
（3）若选取F装置，采用排空气法收集氧气，氧气应
从 （填“m”或“n”）端通入；若用排水法收集
氧气，将F装置装满水，则氧气应从 （填“m”
或“n”）端通入。
n　
m　
（第4题）
分子和原子（一）（P56～60）
1. 物质是由 、 等微观粒子构成的。
2. 分子的质量和体积都 ；分子总是在
着；分子之间有 。
3. 分子是由 构成的。
4. 由分子构成的物质，分子是保持物质
的最小粒子。
分子　
原子　
很小　
不断
运动　
间隔　
原子　
化学性质　(共30张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题2　氧　气
课时二　化合反应与氧化反应
一、有氧气参加的反应
反应 文字表达式 符号表达式
木炭燃
烧 碳＋氧气
二氧化碳
硫燃烧 硫＋氧气
二氧化硫
C＋O2 CO2
S＋O2 SO2
反应 文字表达式 符号表达式
红磷燃
烧 红磷＋氧气
五氧化二
磷
铁丝燃
烧 铁＋氧气
四氧化三铁
P＋O2 P2O5
Fe＋O2 Fe3O4
反应 文字表达式 符号表达式
在空气 中加热
汞 汞＋氧气
氧化汞
蜡烛燃
烧 石蜡＋氧气
二氧化碳
＋水
Hg＋O2 HgO
二、化合反应和氧化反应
1. 化合反应
（1）概念：由 或 以上物质生成
的反应（四种基本反应类型之一）。
（2）特点：多变一。
（3）表示式：A＋B＋……→C。
两种　
两种　
另
一种物质　
2. 氧化反应
（1）概念：物质跟 发生的反应。例如：C＋
O2 CO2中，C得氧，C发生氧化反应。
（2）特点：得“氧”。
注：“氧”指氧元素，可以由氧气或含氧元素的物质提
供，所以物质与氧气的反应一定是氧化反应，但氧化反
应不一定是物质与氧气的反应。
氧　
（3）在氧化反应中提供氧的物质叫作氧化剂，具有氧
化性。氧气、氧化铜等是常见的氧化剂。
（4）氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
剧烈氧化 缓慢氧化
相同点 均为氧化反应，均有热量放出
不同点 反应快，现象明
显，发光 反应缓慢，不易察觉，不
发光
实例 C、P、S、Fe的燃
烧 细胞的呼吸作用、醋的酿
造、食物腐烂、钢铁生锈
3. 化合反应和氧化反应的关系
化合反应与氧化反应属于 关系，化合反应
（填“一定”或“不一定”，后同）是氧化反
应，氧化反应 是化合反应。
交叉　
不
一定　
不一定　
一、有氧气参加的反应
1. 下列有关氧气反应的符号表达式书写正确的是
（　C　）
A. Fe＋O2 Fe2O3 B. Hg＋O2 HgO
C. P＋O2 P2O5 D. S＋O2 SO2
C
二、化合反应和氧化反应
2. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化
合反应的是（　A　）
A. 氢气＋氯气 氯化氢
B. 锌＋稀盐酸 氯化锌＋氢气
C. 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水
D. 铜＋硝酸银 银＋硝酸铜
A
3. 下列生活中的各种变化不属于缓慢氧化的是
（　D　）
A. 食物的腐烂 B. 动植物的呼吸
C. 钢铁生锈 D. 纸张燃烧
4. 下列关于化合反应的说法正确的是（　B　）
A. 化合反应的反应物为两种
B. 化合反应的生成物为一种
C. 化合反应都会放热
D. 只有氧气能发生化合反应
D
B
5. 下列关于物质发生氧化反应的说法错误的是
（　B　）
A. 物质与氧气的反应属于氧化反应
B. 一定是化合反应
C. 通常有放热现象
D. 产物可能不止一种
B
三、化学用语积累
6. 写出下列元素或物质的名称。
P ；Cl ；Al ；Ca ；
CO2 ；Fe3O4 ；
SO2 ；P2O5 。
磷　
氯　
铝　
钙　
二氧化碳　
四氧化三铁　
二氧化硫　
五氧化二磷　
7. 中秋节常吃到真空包装月饼，采用真空包装主要是
为了隔绝（　A　）
A. 氧气 B. 二氧化碳
C. 氮气 D. 稀有气体
A
8. 蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，下列有关说法错误
的是（　C　）
A. 都有火焰产生
B. 都放出热量
C. 都属于化合反应
D. 都发生了氧化反应
C
9. 关于氧化反应和化合反应，下列说法正确的是
（　A　）
A. 物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应
B. 氧化反应一定是化合反应
C. 氧化反应一定都伴随发光、放热的现象
D. 生成物只有一种的反应一定是化合反应
A
10. 下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是
（　B　）
A. 氧化汞 氧气＋汞
B. 镁＋氧气 氧化镁
C. 氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙＋水
D. 甲烷＋氧气 二氧化碳＋水
B
11. 下列有关氧气的叙述错误的是（　C　）
A. 动物呼吸时发生氧化反应
B. 氧气能助燃，具有氧化性
C. 有氧气就能使带火星的木条复燃
D. 氧气的化学性质较活泼
C
12. 用如图装置进行空气中O2含量的测定实验。下列说
法错误的是（　D　）
A. 瓶中液面先下降，后上升
B. 产生白烟的过程中红磷被氧化
C. 实验中发生了化合反应
D. 实验结束，冷却至室温后水槽中液面上
升至刻度4处
（第12题）
D
13. 如图是小颖总结的氧气化学性质的部分知识关系。
下列有关说法正确的是（　C　）
A. ①②两类反应均能体现氧气的可燃性
B. ①中P、S燃烧均产生白烟
C. ①②两类反应都属于氧化反应
D. ①中的反应放出热量，②中的反应吸收热量
（第13题）
C
14. 归纳是学习化学的重要方法。针对如图有关三瓶氧
气的实验回答：
（1）通过比较，归纳三个反应的共同点。
①从反应条件看，都需要 ；
②从反应现象看，都 ；
③从基本反应类型看，都属于 反应；
④从得失氧角度看，都属于 反应。
点燃　
发光、放热　
化合　
氧化　
（2）写出A中反应的文字（或符号）表达式：

。
铁＋氧气 四氧化三铁　（或Fe＋O2
Fe3O4）　
（3）B中反应的主要现象有
。
硫燃烧产生蓝紫色火焰，
生成有刺激性气味的气体　
（4）C中集气瓶底放水的原因是
。
吸收白烟，防止污染
空气　
15. 化合反应与氧化反应的关系如图所示。
（第15题）
（1）分析图可知，化合反应 （填“一定”
或“不一定”，后同）是氧化反应，氧化反应
是化合反应。
不一定　
不一
定　
（2）分析下列反应的符号表达式（反应条件已省
略），用“a”“b”或“c”在其后括号内表示该反应
所属的集合。
Cu＋O2 CuO（　c　）；
CH4＋O2 CO2＋H2O（　b　）；
NH3＋HCl NH4Cl（　a　）。
（3）请再写出一个符合c的反应文字表达式：
。
c
b
a
硫＋氧
气 二氧化硫（合理即可）　
制取氧气的原理（P43～48）
1. 一些物质的化学符号：二氧化锰（MnO2），水
（H2O），过氧化氢（H2O2），高锰酸钾
（KMnO4），锰酸钾（K2MnO4）。
2. 实验室制取氧气的两组化学试剂：
； 。它们的共同特点是都含有氧
元素。
过氧化氢和二
氧化锰　
高锰酸钾　
催化剂的特点有：① 改变；②反应前
后 和 不变。
思考：二氧化锰是唯一的催化剂吗？它在反应中都作催化剂吗？
反应速率　
质量　
化学性质　
3. 实验室制取氧气的反应原理：
（1）KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2；
（2）H2O2 H2O＋O2。
4. 分解反应：由
的反应。
5. 思考：对比氧气的工业制法与实验室制法，它们都
属于化学变化吗？
一种反应物生成两种或两种以上其
他物质　(共34张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题3　制取氧气
课时二　制取氧气的方法
一、实验室制取氧气的装置
1. 发生装置
确定依据：反应物状态（是否有液体参加）和反应条件
（是否需要加热、加催化剂等）。
高锰酸钾制氧气 过氧化氢溶液制氧气
试剂状
态
是否加
热 加热 常温
装置类
型 型 型
固
固、液
固固加热　
固液常温　
图示 　　 　　
①　　②　　③
思考：
（1）高锰酸钾制氧气时需在试管口塞一团棉花，为什
么？ 。
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管　
① ；
② ；
③
。
装置简单　
便于添加液体　
可控制添加液体的速率，从而控制反应的速率，得
到平稳气流　
（2）过氧化氢溶液制氧气常用的三套发生装置各有什
么优点？
（3）使用长颈漏斗时，其下端要伸到液面以下，为什
么？ 。
防止气体从长颈漏斗逸出　
2. 收集装置
确定依据：气体的密度（与空气密度比较）和溶解性。
氧气不易溶于水 氧气密度比空气大
收集
方法
图示
排水法
向上排空气法
氧气不易溶于水 氧气密度比空气大
验满


优点 收集到的气体比较
收集到的气体比较

瓶口冒出大量气泡
将带火星的木条放在瓶
口，若木条复燃，说明
氧气已集满
纯
净　
干
燥　
注：（1）区分氧气的检验和验满。
①检验：将带火星的木条 ，若木条复燃，
说明是氧气。
②验满：将带火星的木条 ，若木条复燃，
说明氧气已集满。
伸入瓶中　
放在瓶口　
（2）排水法的导管伸到集气瓶 ，便于在水下
伸入，取出导管；排空气法的导管伸到集气瓶
，便于排尽集气瓶中的空气。
瓶口　
底
部　
二、实验室制取氧气的操作
以用如图所示装置制氧气为例，写出该装置所用原理的
符号表达式：
。
操作步骤：（谐音记忆：年茶庄定点收利息）
KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2　
①连：连接装置：由 向 ，由左向右。
②查：检查装置气密性：先将导管放入水中，后用手
握试管外壁，若导管口有 ，说明装置不
漏气。
③装：装试剂：将试剂平铺或斜铺，并在试管口塞一
团 。
④定：固定试管：铁夹夹在试管的 ，试管口
略 于试管底部。
⑤点：点燃酒精灯，先 后集中加热。
下　
上　
气泡冒出　
棉花　
中上部　
低　
预热　
⑥收：排水法收集氧气，当 时
开始收集；集满后，将集气瓶在水下盖上玻璃片，移出
水槽， 放在实验台上。
⑦离：把 撤离水槽。
⑧熄： 酒精灯。
有连续均匀气泡冒出　
正　
导管　
熄灭　
思考：
（1）为什么导管口刚开始冒出的气泡不能收集？
。
（2）为什么实验结束时要先撤离导管后熄灭酒精灯？
。
刚开始冒出的气泡是装置内的空气　
防止水槽中的水倒流使试管因骤然冷却而炸裂　
一、实验室制取氧气的装置
1. 实验室用KMnO4制氧气，下列实验仪器或用品不需
要的是（　B　）
A. 大试管、酒精灯
B. 烧杯、玻璃棒
C. 棉花、带导气管的单孔橡皮塞
D. 铁架台、集气瓶
B
2. 如图是关于氧气制备及性质验证的操作，其中没有
错误的是（　A　）
A. 制备 B. 收集
A
C. 验满 D. 性质验证
3. 如图是小月设计的用高锰酸钾制备氧气的装置图。
请指出图中的错误（至少指出三处）。
（第3题）
（1） ；
（2） ；
（3） 。
试管口向上倾斜了　
试管口未放一团棉花　
导气管伸入试管内过长　
二、实验室制取氧气的操作
4. 实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①
装入试剂；②检查装置气密性；③给试剂加热；④将装
置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将
导管移出水槽。正确的操作顺序为（　D　）
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦
C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤
D
5. 关于如图两个装置的气密性检查，错误的是（　A　）
A. 检查甲装置时，应先手握试管，再将导气管另一端没入液面
B. 甲图中，将手拿开，导管内液柱上升
C. 若甲装置气密性良好，可观察到导气管末端产生连续气泡
D. 关闭乙装置中的弹簧夹，向长颈漏斗中加水，若漏斗内液柱不变，则不漏气
（第5题）
A
6. 如图是实验室制备气体的几种装置，请回答有关
问题。
（第6题）
（1）写出图中有编号的仪器名称：
① ，② 。
铁架台　
长颈漏斗　
（2）若加热高锰酸钾制氧气，发生装置应选 （填
装置编号）装置，试管口放有一团棉花，其作用是
。组装该装置的顺序
是由 （填“上”或“下”，后同）到 。若
要收集一瓶较纯的氧气，收集装置应选 （填装置
编号）装置，收集好氧气后 （填“正”或“倒”）放在桌面上。
A　
防
止加热时试管内的粉末进入导管　
下　
上　
E　
正　
（3）装入试剂制取气体前，首先应
，若装置漏气，导致的后果是 。
（4）用装置C收集氧气时，检验气体是否收集满的方法
是将 伸到 ，若
，则氧气已收集满。
检查装置气密
性　
收集不到气体　
带火星的木条　
集气瓶口　
木条复
燃　
（5）用装置A、E制备氧气，实验结束时，应先
，再熄灭酒精灯，否则可能导致的后果是
。
从水
中移出导管　
水槽中的水倒流，使试管炸裂　
7. 写出下列反应的文字或符号表达式。
（1）红磷在空气中点燃：

；
红磷＋氧气 五氧化二磷
（或P＋O2 P2O5）
（2）实验室用双氧水制氧气：

；
（3）实验室用高锰酸钾制氧气：

。
过氧化氢 水＋氧气
（或H2O2 H2O＋O2）
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
（或KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2）　
三、化学用语积累
8. 写出下列物质的化学符号。
氧气 ；水 ；二氧化锰 ；
过氧化氢 ；高锰酸钾 。
O2　
H2O　
MnO2　
H2O2　
KMnO4　
9. 下列物质中含有氧气（O2）的是（　D　）
A. 高锰酸钾 B. 二氧化锰
C. 双氧水 D. 液态空气
D
10. （2024·扬州）实验室用KMnO4制取并用排水集气
法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是
（　D　）
A. 检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的
一端伸入水中
B. 先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性
C. 实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D. 等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的
集气瓶中
D
11. 下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹
持和加热装置）（　A　）
A. 排空气法收集O2，O2从a端进
B. 排水法收集O2
A
C. 向上排空气法收集O2
D. 用KMnO4制O2
12. 下列有关实验室制取氧气的说法中，错误的是
（　C　）
A. 排空气法收集氧气，用带火星的木条放在集气瓶瓶
口来验满
B. 用排水法收集氧气，应在气泡连续均匀冒出后开始
收集
C. 过氧化氢分解能得到氧气是因为过氧化氢中含有氧
气
D. 加热高锰酸钾能快速获得氧气
C
13. 通过近一个月的化学学习，相信你已经掌握了实
验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，向答
问题：
（第13题）
（1）写出下列仪器的名称：① ；
② ；③ 。
酒精灯　
锥形瓶　
集气瓶　
（第13题）
（2）某同学用高锰酸钾制取并收集较干燥的O2，他应
选择的装置是 （在A～G中选择），该套装置有
一处不足的地方，请你加以改进：
。若用装置G收集O2，O2不纯，原因可能是
（答一点即可）。
AE　
试管口塞一团棉
花　
集气瓶中事先未装满水（或未等产生连续均匀气泡
就开始收集）　
（3）若用过氧化氢溶液来制氧气，为了得到平稳的氧
气流，可选择装置 （填序号）作为发生装置，其
中发生反应的化学符号表达式为
。
D　
H2O2 H2O＋
O2　
（4）收集氧气可采用 （填“向上”或“向
下”）排空气法。若用H装置采用“排空气法”收集氧
气，氧气应从 （填“a”或“b”）端通入；若用
排水法收集氧气，则事先应 ，再将氧气从 （填“a”或“b”）端通入。
向上　
b　
往集气瓶内装满水　
a　
（5）已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气
体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，收集装置应选
用 （在E～G中选择）。
G　(共40张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题1　我们周围的空气
课时一　空气的组成
一、空气中氧气含量的探究
1. 拉瓦锡实验
法国化学家 用定量的方法研究了空气的成
分，最早得出空气由 和 组成。
拉瓦锡　
氧气　
氮气　
符号表达式： 。
Hg＋O2 HgO　
文字表达式： 。
汞＋氧气 氧化汞　
2. 红磷燃烧法
（1）原理：红磷与空气中的氧气反应生成 体，
使瓶内气体 ，恢复到室温，瓶内压强
外界大气压，打开弹簧夹，烧杯中的水在大气压作用下
进入集气瓶，进入的水的体积约等于反应消耗的
。
文字表达式： 。
符号表达式： 。
固　
减少　
小于　
氧气
的体积　
红磷＋氧气 五氧化二磷　
P＋O2 P2O5　
①能与空气中的氧气反应；②不能与空气中的其他成分
反应；③反应生成物为固体。
（2）装置如下图所示。
注：实验对试剂的要求：
（3）现象：①红磷燃烧，放热，产生大量白烟。
②冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气
瓶，体积约占原气体体积的 。
（4）结论：氧气约占空气总体积的 。
实验还能得到氮气（集气瓶内剩余的气体主要是氮气）
具有 和 的性质。
不燃烧也不支持燃烧　
难溶于水　
（5）误差分析
测得氧气的体积分数小于 的原因：
①红磷的量不足；②装置漏气；③装置未冷却至室温就
打开弹簧夹。
测得氧气的体积分数大于 的原因：
①点燃红磷前未用弹簧夹夹紧橡皮管；②将点燃的燃烧
匙伸入瓶内太慢。
（6）实验装置的缺点及改进方案
①装置缺点：a.在空气中点燃红磷，会造成空气污染；
b.燃着的红磷伸入集气瓶时，瓶内气体温度升高，部分
气体逸出。
②改进方案：
3. 测定空气中氧气含量的数字化实验
测定空气中氧气含量的数字化实验（如图）步骤如下：
①将氧气传感器与数据采集器、计算机连接；
②把氧气传感器插入盛有空气的容器，采集数据；
③通过相关软件处理数据，并在计算机屏幕上显示空气
中氧气的含量。
二、空气的组成
成分 氮气
（N2） 氧气
（O2） 稀有 气体 二氧化碳（CO2） 其他
气体
体积 分数
　稀有气体包含：氦（　 　）、氖（　 　）、
氩（　 　）、氪（Kr）、氙（Xe）、氡（Rn）。
78％
21％
0.94％
0.03％
0.03％
He　
Ne　
Ar　
三、纯净物与混合物
物质 纯净物 混合物
概念 只由一种物质组成 由两种或两种以上的物质混
合而成
物质 纯净物 混合物
区别 ①有固定的组成； ②可以用化学符号表示； ③有固定的性质，如熔沸点等 ①没有固定的组成；
②不能用化学符号表示；
③无固定性质，各自保持原
物质的性质
物质 纯净物 混合物
举例 氧气、氮气、二
氧化碳、蒸馏水
等 空气、盐水、糖水、矿泉
水、铝合金等
联系 混合物 纯净物
注：只根据表面字眼判断物质的种类是不恰当的。如纯
净的海水是混合物；冰水混合物是纯净物。
化学反应的表示
用物质名称表示一个化学反应的式子，箭头由左边
反应物指向右边生成物，箭头上标明反应条件，各物质
间用“＋”连接。如氧化汞受热分解为汞和氧气，可表
示为：氧化汞 汞＋氧气；
也可用符号表示为：HgO Hg＋O2。
注意：加热后，物质发生燃烧时条件写“点燃”，
无燃烧现象写“加热”。
试写出下面反应的文字表达式：
石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水：
。
石蜡＋氧
气 二氧化碳＋水　
一、空气中氧气含量的探究
1. 用如图所示的装置进行实验。下列现象能证明空气
中氧气的含量的是（　C　）
A. 红磷燃烧，产生大量白烟
B. 瓶中液面先下降，后上升
C. 瓶中液面最终上升至刻度1处
D. 水槽中液面下降
（第1题）
C
2. 回答下列有关使用红磷燃烧法测定空气中氧气的含
量的问题。
（1）原理：红磷燃烧的文字（或符号）表达式为
。 。。 。
红
磷＋氧气 五氧化二磷　
（或P＋O2 P2O5）　
（2）写出如图装置中的仪器名称：
[第2（2）题]
a ；
b ；
c 。
燃烧匙　
集气瓶　
导气管　
（3）实验前，首先要检查 。
（4）实验中，红磷燃烧产生 ，待装置冷
却后，打开弹簧夹，最终可观察到集气瓶中液面上升到
约刻度 处。
（5）该实验说明氧气约占空气总体积的 。
装置的气密性　
大量白烟　
1　
　
二、空气的组成
3. （2024·常德）空气主要成分示意图如图所示，其中
R指的是（　A　）
A. N2 B. CO2 C. O2 D. H2O
（第3题）
A
4. 空气的成分以 和 为主，按体积
计， 约占空气的21％， 约占空气的78％。
氮气　
氧气　
氧气　
氮气　
三、纯净物与混合物
5. （2024·广东）下列物质属于纯净物的是（　C　）
A. 矿泉水 B. 地表水
C. 蒸馏水 D. 山坑水
C
6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合
物的是（　A　）
A. 冰水混合物、澄清石灰水
B. 二氧化碳、液氧
C. 河水、红磷
D. 净化后的空气、五氧化二磷
A
四、化学用语积累
7. 写出下列化学符号。
氧元素 ； 氮元素 ；
磷 ； 汞 ；
氧气 ； 氮气 ；
二氧化碳 ； 氧化汞 ；
五氧化二磷 。
O　
N　
P　
Hg　
O2　
N2　
CO2　
HgO　
P2O5　
8. 富氧空气常用于发酵工业。富氧空气中氧气的体积
分数最有可能为（　D　）
A. 10％ B. 20％
C. 21％ D. 30％
D
9. 做完“测定空气中氧气的含量”实验后，集气瓶内
剩余的气体主要是氮气。下列有关说法错误的是
（　B　）
A. 氮气约占空气总体积的
B. 氮气易溶于水
C. 氮气不支持燃烧
D. 氮气是无色气体
B
10. 蜡烛（足量）在如图甲所示的密闭装置内燃烧至熄
灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙
所示。下列判断正确的是（　D　）
（第10题）
A. 蜡烛熄灭后瓶内气体只剩二氧化碳
B. 足量的蜡烛燃烧，完全消耗了瓶内氧气
C. 蜡烛是在纯氧气中燃烧
D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
答案：D
11. 下列事实主要与空气中存在的哪些成分有关（用化
学符号填空）。
（1）蜡烛能在空气中燃烧： ；
（2）长期放置的石灰水变质： ；
（3）酥脆的饼干在空气中变软： 。
O2　
CO2　
H2O　
12. 用下列物质的序号填空：①富氧空气；②五氧化二
磷；③豆浆；④氩气；⑤二氧化硫；⑥蜡烛燃烧产物；
⑦氮气；⑧水银。
属于混合物的有 ；
属于纯净物的有 ；
属于稀有气体的有 。
①③⑥　
②④⑤⑦⑧　
④　
13. 下面是测定空气中氧气含量的实验装置：
（1）按图1进行实验，发现集气瓶内水面上升超过 ，
你认为导致这一结果的可能原因是 （填序号）。
B　
A. 装置气密性不好
B. 实验前弹簧夹未将乳胶管夹紧
C. 红磷过量
D. 未等冷却就打开弹簧夹读数
（2）连接图2装置，用激光笔直接在瓶内引燃白磷。与
图1相比，从环保角度看，其优点是
。气球的作用是
。
防止P2O5污染空
气　
防止白烟逸出，缓冲气压变
化　
（3）图3中玻璃管内铜丝受热与氧气反应生成黑色固体氧化铜，写出该反应的文字表达式：
。实验前，玻璃管与注射器内的空气分别为5 mL和30mL。实验后，使左侧注射器恢复原位，右侧注射器读数理论上应为 mL。
铜＋氧气
氧化铜　
23　
14. 测定空气中氧气的含量有多种方法。
（1）拉瓦锡通过实验Ⅰ测得氧气约占空气总体积的 。
　
（2）①写出实验Ⅱ中红磷燃烧的符号表达式：
。
P＋O2 P2O5　
②若实验Ⅱ中，装置气密性不好，则测得氧气含量
会 （填“偏高”“偏低”或“不变”）。
偏低　
③已知：镁＋氧气 氧化镁，镁＋氮气 氮
化镁，产物均为固体。你认为镁能代替红磷测定空气中
的氧气含量吗？ （填“能”或“不能”）。
不能　
（3）从物质的作用来看，实验Ⅰ曲颈甑中的汞与实验Ⅱ
中的 作用相同。
（4）实验Ⅲ中，小熙利用酒精灯点燃白磷，测定空气
中的氧气含量。相较于实验Ⅱ，该装置的优点有
（填序号）。
A. 减少了空气污染
B. 减小了实验误差
C. 读数时无需冷却至室温
AB　
红磷　
空气资源及其保护（P33～36）
1. 氧气主要用于 、 。
2. 氮气是 色、 味的气体， 溶于
水。它的化学性质 ，常用作 ，它还可用于制造氮肥、作低温冷冻剂。
3. 稀有气体包括He、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn，它们都
是无色气体，化学性质 。其主要用途有作电光源、低温冷冻剂等。
供给呼吸　
支持燃烧　
无　
无　
难　
稳定　
保护气　
很不活泼　
4. 防治空气污染的措施有 、加强空
气质量监测、植树造林等。
使用清洁能源　(共24张PPT)
第二单元　空气和氧气
专题集训1：化学反应的类型
一、化合反应与氧化反应
二者属于 关系。
交叉　
①铜＋氧气 氧化铜
②氨气＋氧气 一氧化氮＋水
③氢气＋氧气 水
④甲烷＋氧气 二氧化碳＋水
⑤氨气＋氯化氢 氯化铵
⑥一氧化碳＋氧气 二氧化碳
下列反应中属于区域A（是化合反应但不是氧化反应）
的是 ，属于区域C（是氧化反应但不是化合反
应）的是 ，属于区域B（既是化合反应又是氧
化反应）的是 。（均填序号）
⑤　
②④　
①③⑥　
注：氧化反应不属于基本反应类型。若问：碳＋氧气
二氧化碳属于什么反应类型，可以答化合反应
也可以答氧化反应。但若问它属于什么基本反应类型，
只能答 反应。
化合　
化合反应 分解反应
反应物 两种或两种以上 一种
生成物 一种 两种或两种以上
特点 多变一 一变多
表达式 A＋B＋…… C C A＋B＋……
二、化合反应与分解反应
二者属于 关系，均属于基本反应类型。
并列　
三、归纳整理
化学反
应 文字表达式 符号表达式 基本
反应
类型
木炭燃
烧 碳＋氧气
二氧
化碳

C＋O2 CO2
化合
反应
化学反
应 文字表达式 符号表达式 基本
反应
类型
硫燃烧 硫＋氧气
二氧
化硫

S＋O2 SO2
化合
反应
化学反
应 文字表达式 符号表达式 基本
反应
类型
红磷燃
烧 红磷＋氧气
五氧
化二磷

P＋O2 P2O5
化合
反应
化学反
应 文字表达式 符号表达式 基本
反应
类型
铁丝燃
烧 铁＋氧气
四氧
化三铁

Fe＋O2 Fe3O4
化合
反应
化学反
应 文字表达式 符号表达式 基本
反应
类型
在空气
中加热
汞 汞＋氧气
氧化
汞

Hg＋O2 HgO
化合
反应
化学反
应 文字表达式 符号表达式 基本
反应
类型
高锰酸
钾制氧气 高锰酸钾
锰酸
钾＋二氧化锰
＋氧气


KMnO4 K2MnO4
＋MnO2＋O2
分解
反应
化学反
应 文字表达式 符号表达式 基本
反应
类型
过氧化
氢溶液 制氧气 过氧化氢
水＋氧气

H2O2 H2O＋O2
分解
反应
1. 下列化学反应中属于化合反应的是（　C　）
A. Ba（OH）2＋SO2 BaSO3＋H2O
B. Cu（OH）2 CuO＋H2O
C. CaSO3＋O2 CaSO4
D. Mg＋CO2 MgO＋C
C
2. 对化学反应CH4＋O2 CO2＋H2O的叙述错误
的是（　D　）
A. 该反应不属于化合反应
B. 该反应会放热
C. CH4发生了氧化反应
D. 该反应属于缓慢氧化
D
3. 写出下列反应的文字表达式，并在括号内注明反应
类型。
（1）红磷在空气中燃烧：
，（　 　）。
（2）石蜡燃烧：
。
红磷＋氧气 五氧化二磷　
化合反应　
石蜡＋氧气 二氧化碳＋水　
（3）高锰酸钾分解：
，
（　 　）。
（4）实验室用过氧化氢制氧气：
，
（　 　）。
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　
分解反应　
过氧化氢 水＋氧气　
分解反应　
（5）汞在空气中加热生成氧化汞：
，
（　 　）。
汞＋氧气 氧化汞　
化合反应　
A. 铜＋氧气 氧化铜
B. 氨气＋氧气 一氧化氮＋水
C. 水 氢气＋氧气
D. 酒精＋氧气 二氧化碳＋水
E. 氨气＋氯化氢→氯化铵
F. 大理石＋盐酸→氯化钙＋二氧化碳＋水
4. 上列反应中属于化合反应的是 ，属于氧化
反应的是 ，属于分解反应的是 。（均填序号）
AE　
ABD　
C　
5. 写出下列反应的符号表达式。
（1）有二氧化碳生成的化合反应：
；
（2）有淡黄色固体参加的氧化反应：
；
C＋O2 CO2　
S＋O2 SO2　
（4）有黑色固体生成的化合反应：
；
（5）一种暗紫色固体加热发生的分解反应：
。
Fe＋O2 Fe3O4　
KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2　
（3）有大量白烟生成的化合反应：
；
P＋O2 P2O5　
氧气制取及相关物质的化学符号
1. 用化学符号填空。
过氧化氢 二氧化锰
高锰酸钾 锰酸钾
H2O2　
MnO2　
KMnO4　
K2MnO4　
过氧化氢　 水＋氧气　
2. 写出实验室制取氧气的反应文字表达式。
① ；　②
。
高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　
3. 已经学过的黑色固体有
；黄色固体有 ；
无色液体有 ；无色气体有
。
MnO2、Fe3O4、C、
Fe粉　
S　
H2O2溶液、H2O　
O2、
CO2、H2、N2　(共40张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题3　制取氧气
课时一　制取氧气的原理
一、实验室制取氧气的化学试剂和原理
1. 高锰酸钾制氧气
化学
试剂 名称及符号 高锰酸钾（KMnO4）
颜色和状态 色固体
暗紫　
原理 文字表达式

符号表达式

高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰
＋氧气
KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋
O2
2. 过氧化氢溶液（俗称 ）制氧气（条件
低、最环保）
化学
试剂 名称及符号 过氧化氢（H2O2）溶液、二氧化锰
（MnO2）
颜色和状态 H2O2溶液是 色透明液体、
MnO2是 色粉末
双氧水　
无　
黑　
原理 文字表达式
符号表达式
过氧化氢 水＋氧气
H2O2 H2O＋O2
二、催化剂和催化作用
1. 概念
在化学反应中能 其他物质的
，而本身的 和 在反应前后都
没有发生变化的物质叫作催化剂（又叫触媒）。催化剂
在化学反应中所起的作用叫作 。
改变　
化学反应速
率　
质量　
化学性质　
催化作用　
注：①同一个反应可能不止一种催化剂，如过氧化氢溶
液制氧气时催化剂除了用二氧化锰之外，还可以用硫酸
铜、氧化铜、红砖粉末。
②一种催化剂也可以催化多个反应，如二氧化锰可以催
化过氧化氢分解，也可以催化氯酸钾分解。
③催化剂只能改变反应的速率，不能改变反应生成物的
质量。
2. 催化剂的特点及探究
特点 一变 两不变
含义 改变反应速率
（现在特指加
快反应速率） 质量不变 化学性质不变，物
理性质可能改变
探究 加与不加，对
比实验 称反应前后
质量 重复实验
三、分解反应（四种基本反应类型之一）
1. 概念：由 反应物生成 或
以上其他物质的反应。
2. 特点：一变多。
3. 表示式：C→A＋B＋……。
一种　
两种　
两种　
四、工业制取氧气
1. 原料：空气。
2. 原理：利用液态空气中液氮和液氧的 不同
进行分离，发生 变化。
沸点　
物理　
3. 流程
空气 液态空气
注：氧气贮存在蓝色钢瓶中。
制备气体的一般原则
制备气体的一般原则：经济环保、速率适中、简便
安全、节约资源。
环境保护、资源问题、能源问题是目前社会关注的
热点，应着重关注。
在实验室制法中，侧重考虑反应速率适中、操作步
骤和仪器尽量简单、操作过程安全。因制取物质的量通
常较小，成本问题是次要因素。
在工业制备中，因制取量大，应侧重考虑成本问
题。
制取氧气的其他方法
实验室也可用氯酸钾制氧气：氯酸钾
氯化钾＋氧气，氯酸钾中的氧元素全部转化为氧气，但
反应温度较高。
该供氧剂的优点有：过氧化钠为固体，方便携带、
运输和储存；反应在常温下进行，方便易行；反应中，
将人体呼出的二氧化碳转化为氧气，变废为利。
潜水艇、宇宙飞船等需氧环境中的供氧剂常为一些
金属过氧化物，如以过氧化钠为供氧剂，其原理为：过
氧化钠＋二氧化碳 碳酸钠＋氧气（或过氧化钠＋
水 氢氧化钠＋氧气）
反应的条件
化学反应能否发生，取决于反应物本身的性质和反
应条件两个因素。人们可以通过控制外界条件来控制反
应的发生与否，反应的速率快慢等，以有利于生产生
活。因此书写化学反应表达式必须要正确地标明条件。
常见的反应条件有：点燃、加热、高温、催化剂、
通电等。
“点燃、加热、高温”的区别：三种条件都是给物
质升温，区别在于：若升温后发生燃烧，则条件写“点
燃”；若无燃烧，则条件写“加热”；若温度较高时，
则条件写“高温”（一般认为800 ℃以上，酒精灯温度
无法达到时）。
一、实验室制取氧气的化学试剂和原理
1. 下列物质一定不能用于制取氧气的是（　C　）
A. 过氧化氢（H2O2）
B. 水（H2O）
C. 氯化钾（KCl）
D. 高锰酸钾（KMnO4）
C
2. 关于实验室制取氧气的两种常见反应原理，其中正
确的是（　B　）
A. 都需要加热
B. 都是分解反应
C. 反应物均为固体
D. 都需要催化剂才能反应
B
3. 写出下列制取氧气的反应符号表达式。
（1）加热分解一种暗紫色粉末：
；
（2）一种无色溶液常温下制氧气：
。
KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2　
H2O2 H2O＋O2　
二、催化剂和催化作用
4. 下列有关催化剂的说法正确的是（　B　）
A. 在化学反应后其质量减小
B. 催化剂能改变化学反应速率
C. 在化学反应后其质量增加
D. 在化学反应后其化学性质发生了变化
B
三、分解反应
5. 下列属于分解反应的是（　C　）
A. 硫＋氧气 二氧化硫
B. 酒精＋氧气 二氧化碳＋水
C. 水 氢气＋氧气
D. 二氧化碳＋石灰水 碳酸钙＋水
C
四、工业制取氧气
6. 工业上利用分离液态空气法制取氧气。下列相关的
说法正确的是（　B　）
A. 利用氧气和氮气的密度不同
B. 利用液氧和液氮的沸点不同
C. 工业制氧的原料不易获得
D. 该变化属于化学变化
B
五、化学用语积累
7. 用化学符号填空。
氧气 ；水 ；二氧化碳 ；
二氧化硫 ；二氧化锰 ；
四氧化三铁 ；五氧化二磷 ；
过氧化氢 ；高锰酸钾 ；
锰酸钾 。
O2　
H2O　
CO2　
SO2　
MnO2　
Fe3O4　
P2O5　
H2O2　
KMnO4　
K2MnO4　
8. 从节能、环保及简便等角度考虑，制取少量氧气，
下列方法最适合的是（　B　）
A. 分离液态空气
B. 加入二氧化锰分解过氧化氢
C. 加热分解高锰酸钾
D. 电解水制氧气
B
9. 对实验室制取氧气的两个反应原理的描述中错误的
是（　C　）
A. 反应后容器内的剩余物都是混合物
B. 反应物都是含氧物质
C. 两个反应中二氧化锰的作用相同
D. 即使不使用催化剂，两个反应依然能进行
C
10. （2024·苏州） 下列关于高锰酸钾的说法正确的是
（　A　）
A. 高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶
B. 高锰酸钾受热不易发生分解
C. 高锰酸钾能用于制取氧气，是因为高锰酸钾中含有
氧气
D. 制氧气时高锰酸钾中氧元素全部转化为氧气
A
11. 如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，
迅速分解放出大量的氧气。下列现象正确的是（　B　）
A. 气球胀大，红墨水左移
B. 气球缩小，红墨水左移
C. 气球胀大，红墨水右移
D. 气球缩小，红墨水右移
（第11题）
B
12. 将某过氧化氢溶液均分到a、b两支试管中，向a中
加入二氧化锰，同时把b加热，完全反应后，收集到氧
气的质量随反应时间变化的图像正确的是（　A　）
A B
A
C D
13. 写出下列变化的符号表达式，并注明反应的基本
类型。
（1）火星四射，生成黑色固体的燃烧反应：
，属于 反应。
（2）点燃淡黄色固体，产生淡蓝色火焰的反应：
，属于 反应。
Fe＋O2 Fe3O4　
化合　
S＋O2 SO2　
化合　
（3）一种无色液体加入黑色粉末，立即产生大量气泡
的反应：
，属于 反应。
H2O2 H2O＋O2　
分解　
14. 高锰酸钾是一种暗紫色粉末，除用于实验室制氧气
外，因其具有强氧化性，医疗上常用其稀溶液进行消毒
杀菌。根据所学知识回答下列问题：
（1）以上信息中涉及高锰酸钾的物理性质有
。
暗紫色
粉末、能溶于水　
（2）高锰酸钾的水溶液属于 （填“纯净
物”或“混合物”）。其水溶液用于消毒是利用了
其 （填“物理”或“化学”）性质。
混合物　
化学　
（3）高锰酸钾制氧气的反应的基本类型是 反
应，其文字表达式为
。将其在试管中加热，检验所产生气体是
氧气的方法是
。加热一段时间后，试管内剩余固
体的种类最多为 种。
分解　
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧
化锰＋氧气　
将带火星的小木条伸到试管内，若小木
条复燃，则为氧气　
3　
15. （2024·重庆）O2在医疗急救、化工生产等领域都有
重要应用。
（1）从元素守恒角度看，下列物质不能用于制取氧气
的是 （填序号）。
A. CH4 B. KMnO4 C. NaCl
AC　
（2）某探究小组进行了“催化剂等因素对过氧化氢分
解的影响”的系列探究，该小组分别取1 g不同的催化
剂，再加入溶质质量分数为5％的过氧化氢溶液20 mL，进行了如下实验：
序号 催化剂 温度 实验现象
甲 MnO2粉
末 常温 持续产生气泡，速率适中，气
流平稳
乙 红砖粉末 60
℃ 持续产生气泡，速率适中，气
流平稳
丙 红砖小颗
粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出
丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡
①写出实验甲中发生反应的符号表达式
　。
②MnO2粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同
的催化效果，你认为此结论是否科学？ （填
“是”或“否”）。理由是
。
H2O2
H2O＋O2　
否　
实验温度不同，没有控制
变量　
③能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合
是 （填实验序号）。
④在一定温度下，另取2 g红砖小颗粒，向其中加入8％
的过氧化氢溶液20 mL，继续实验，发现产生气泡的速
率明显比实验丙快。请分析可能的原因（至少写两
条）：

。
丙、丁　
在其他条件相同时，红砖小颗粒更多，催化效
果更好；过氧化氢溶液浓度更高，反应更快（或温度更
高，反应更快）　
制取氧气的方法（P52）
1. 制取氧气的装置包含 装置和 装置
两部分。用排水法收集氧气利用了它 的
性质，用向上排空气法收集氧气利用了它
的性质。
思考：哪种方法收集的氧气更纯净呢？
发生　
收集　
不易溶于水　
密度比空气
大　
3. 思考：用向上排空气法收集氧气时，如何判断氧气
已收集满？若用过氧化氢制取氧气，其发生装置应包含哪些部分？
2. 用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集，实验的主要
步骤有：连、查、装、定、点、收、离、熄。(共13张PPT)
第二单元　空气和氧气
跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用
空气质量检测一般通过检测空气中主要 的含
量来评价空气质量。
污染物　
【活动目标】
组装一个微型空气质量“检测站”，并检测空气质量。
通过实践活动，体会科学、技术、社会的相互关系。
【活动设计与实施】
任务一　认识空气质量检测的意义
1. 空气中污染物的含量过大会影响人体健康和农作物
生长。
2. 对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量
状况，以便及时采取应对措施。
任务二　参观与访谈
1. 参观本地空气质量监测站，了解监测仪器、监测数
据以及数据处理方式。
2. 与环境保护部门的工作人员进行交流，了解本地空
气主要污染物的种类，以及空气质量受风向、风速、温度、降水量、湿度等因素的影响情况。
任务三　微型空气质量“检测站”的组装
1. 结合本地空气污染的特征，选择需要的传感器组装
简易装置，对空气中的主要污染物进行检测。
2. 当同时检测空气中多种成分的含量时，研究传感
器、数据采集器和计算机是如何连接的，并设计组装方案。
3. 根据组装方案进行组装，并在计算机上安装相应软
件进行测试。
任务四　微型空气质量“检测站”的使用
1. 组装好“检测站”后，选择不同地点，检测并记录
空气质量。
2. 根据检测结果，对空气质量进行分析和评价。
【展示与交流】
展示自己组装的成果并与同学相互交流、评价。
1. 某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测
等开展了一系列项目式学习。
任务一　了解空气质量指数所表示的含义
空气质量指数是定量描述空气质量状况的指数，分为六
级，相对应空气质量的六个级别（如表），其数值越
大，说明空气污染状况越 。
空气质量指
数 0～
50 51～
100 101～
150 151～
200 201～
300 300
以上
空气质量指
数类别 优 良 轻度 中度 重度 严重
严重　
【思考分析】如图是某日重庆市的空气质量情况，该日
的空气质量为 （填“优”“良”或“轻度
污染”）。
轻度污染　
（第1题）
任务二　调查微型空气质量“检测站”
同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同
时间显示的数据如下表：
二氧化氮/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg
22.0 158.0 3.26
【交流思考】除显示器显示的内容外，还需要检测的空
气污染物有 （写一
种）。
二氧化硫（或可吸入颗粒物）　
任务三　进行实践
同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工
厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学
们猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄
清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，
加入品红溶液，振荡
废气中含有
二氧化硫
【反思评价】不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因
是 。
品红溶液
褪色
SO2和CO2都能使澄清石灰水变浑浊　
任务四　提出空气质量改进方案
【分享成果】
“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的
空气，请你和兴趣小组的同学思考，我们在校园中能做
什么？ 。
节约用电（合理即可）　(共32张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题2　氧　气
课时一　氧气的性质
一、氧气的物理性质
在标准状况下，氧气是 色、 味的气
体， 溶于水（1∶0.03），密度（1.429 g/L）
比空气 ，在－183.0 ℃时变为 色液
体，在－218.8 ℃时变为 色固体。
注：氧气变为淡蓝色液体或固体时发生了物理变化。可
见，有颜色改变的变化不一定是化学变化。
无　
无　
不易　
略大　
淡蓝　
淡蓝　
二、氧气的化学性质
1. 氧气的检验
原理：利用氧气能支持燃烧（助燃性）的性质。
方法：用 伸入瓶内，若木条
，则气体是氧气。
带有火星的木条　
复
燃　
2. 木炭燃烧
实验 现象 空
气
中 燃烧，发
出 光 放热，生成一种
能使澄清石灰
水 的
无色气体
氧
气
中 燃烧更旺，
发出
光
红　
变浑浊　
白　
符号表达式： 。
C＋O2 CO2　
文字表达式： 。
碳＋氧气 二氧化碳　
3. 硫（淡黄色）燃烧
实验 现象 空气
中 发出微弱
的
火焰 放热，同时生
成一种无色
有
气味的气体
氧气
中 燃烧更旺，
发出明亮
的
火焰
淡蓝
色　
刺激性　
蓝紫
色　
文字表达式： 。
符号表达式： 。
硫＋氧气 二氧化硫　
S＋O2 SO2　
4. 铁丝燃烧
实验 现象 空气
中 红热，不燃烧
氧气
中 剧烈燃烧， ，放
出大量的 ，生成
固体
文字表达式： 。
符号表达式： 。
火星四射　
热　
黑
色　
铁＋氧气 四氧化三铁　
Fe＋O2 Fe3O4　
5. 结论
（1）氧气是一种化学性质 的气体，一
定条件下，能与多种物质发生化学反应，氧气具有助
燃性。
（2）不同物质燃烧现象各有不同，但均会有
的现象。同种物质在氧气中燃烧比在空气中
燃烧更 。
比较活泼　
发光、
放出热量　
剧烈　
①“光”和“焰”：光是固体燃烧的现象；焰是气体燃
烧的现象（如硫在空气中燃烧，受热熔化，再汽化成硫
蒸气，燃烧产生淡蓝色火焰）。
②“烟”“雾”“气”：“烟”是 ；
“雾”是 ；“气”是气体。
固体小颗粒　
小液滴　
6. 注意事项
（1）描述现象时区分以下概念：
③“实验现象”与“实验结论”：如木炭在氧气中燃烧
时，“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”是
，“生成二氧化碳”是 。
实验现
象　
实验结论　
（2）影响可燃物燃烧现象的因素：可燃物本身的性
质；氧气的 ；可燃物和氧气的 。
（3）实验要点
①实验时，可燃物应自上而下慢慢伸入到集气瓶中，目
的是 。
浓度　
接触面积　
有效利用氧气　
②做铁丝燃烧实验时：铁丝表面要用砂纸打磨光亮，目
的是 ；细铁丝要绕成螺旋状，目的是
；铁丝下端要系根火柴，目的是
；待点燃的火柴快要烧尽时，才可将铁丝伸入集气
瓶中，目的是 。
除去铁锈　
增
大接触面积　
引燃铁
丝　
避免火柴消耗过多氧气　
③实验时瓶内预放物质及作用
实验 硫在氧气中燃
烧 铁丝在氧气中
燃烧 利用红磷燃烧测
定空气中氧气含量
瓶底
预放

少量水
少量水或一层
细沙
少量水
实验 硫在氧气中燃
烧 铁丝在氧气中
燃烧 利用红磷燃烧测
定空气中氧气含量
作用




溶解二氧化
硫，减少污染
防止高温熔融
物溅落，使瓶
底炸裂
吸收白烟，加快
冷却
一、氧气的物理性质
1. 氧气的下列性质中，不属于物理性质的是（　D　）
A. 密度比空气大 B. 不易溶于水
C. 无色、无味 D. 能支持燃烧
D
2. 下列关于氧气的说法错误的是（　C　）
A. 氧气加压降温可变为蓝色液态氧
B. 标准状况下，同体积的氧气比空气质量大
C. 江水、海水中有氧气，因为氧气易溶于水
D. 标准状况下，氧气无色，一般加压保存于蓝色钢瓶
中
C
二、氧气的化学性质
3. 下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是
（　C　）
A. 木炭 B. 红磷
C. 铁丝 D. 硫黄
C
4. 下列实验现象描述正确的是（　D　）
A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
C. 铁在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性
气味的气体
D
5. 写出下列物质在氧气或空气中燃烧的符号表达式。
（1）木炭： ；
（2）硫： ；
（3）磷： ；
（4）铁： 。
C＋O2 CO2　
S＋O2 SO2　
P＋O2 P2O5　
Fe＋O2 Fe3O4　
三、化学用语积累
6. 用化学符号填空。
氧元素 ；硫元素 ；磷元素 ；
锰元素 ；氧气 ；氮气 ；
二氧化碳 ；二氧化硫 ；
五氧化二磷 ；四氧化三铁 。
O　
S　
P　
Mn　
O2　
N2　
CO2　
SO2　
P2O5　
Fe3O4　
7. 下列说法正确的是（　D　）
A. 氧气能供给呼吸，其浓度越高对人体健康越有利
B. 氧气转变为淡蓝色液氧，发生了化学变化
C. 在氧气中能燃烧的物质，就能在空气中燃烧
D. 可燃物质在液氧中也能燃烧
D
8. 下列对氧气的认识正确的是（　B　）
A. 氧气能支持燃烧，可作燃料
B. 氧气用于炼钢利用了其化学性质
C. 氧气能支持所有物质燃烧
D. 氧气（O2）和臭氧（O3）是同种物质
B
9. 物质在盛有氧气的集气瓶中分别点燃，其中描述错
误的是（　D　）
A. 点燃木炭时，将其由上到下缓慢伸入瓶内，可更充
分利用氧气
B. 点燃硫时，瓶内盛少量水可吸收二氧化硫，减少空
气污染
C. 点燃铁丝时，瓶内盛少量水可防止集气瓶炸裂
D. 将螺旋状铁丝系在小木条上点燃，是为了消耗更多
的氧气
D
10. 验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是
（写
出操作、现象和结论）。
11. 集气瓶中分别盛装下列气体，写出鉴别它们的试剂
或用品。
（1）氧气与二氧化碳：
；
（2）氧气与空气： 。
将带火星
的木条伸入瓶内，若木条复燃，则该气体是氧气　
带火星的木条（或用燃烧的
木条或澄清石灰水）　
带火星的木条　
12. 有甲、乙、丙、丁、戊五种物质，甲是无色、无味
气体；乙是黄色固体，能在甲中燃烧生成有刺激性气味
的气体；丙是黑色固体，丙能在甲中燃烧生成使澄清石
灰水变浑浊的气体丁；戊是一种银白色固体，在甲中燃
烧时火星四射。
（1）写出下列物质的化学符号：
甲 ，丙 ，丁 。
O2　
C　
CO2　
（2）写出乙在甲中反应的符号表达式：
。
（3）乙、丙在甲中反应的共同现象有：
。
S＋O2 SO2　
剧烈反应，
放出热量　
13. 回答有关铁丝在氧气里燃烧的实验的相关问题。
（1）实验前（图1），在集气瓶底部放少量的细沙或
水，其目的是 。
铁丝被绕成螺旋状的目的是
。铁丝上系一段小木条的目的是 。
防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂　
增大与氧气的接触面
积　
引燃铁丝　
（2）实验时（图2），铁丝在氧气中燃烧的现象是

，该黑色固体的化学符号是 ，反应的文
字表达式为
。
剧
烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固
体　
Fe3O4　
铁＋氧气 四氧化三铁　
（3）资料表明，铁丝燃烧时“火星四射”现象与铁中
的少量杂质碳有关，燃烧过程中，在熔融物里形成的许
多气泡炸裂，引起了“火星四射”。请用符号表达式表
示这种气泡的形成原因： 。
C＋O2 CO2　
（4）某同学用图3方式进行实验，点燃铁丝上方的小木条，再伸入氧气中，但铁丝始终未能燃烧，其原因
是
。
小木条燃烧火焰向上，不能对铁丝进行有效引
燃　
化合反应与氧化反应（P41）
1. 化合反应是指
的反应。
2. 物质与氧气发生的反应都属于 反应。氧气
在反应中提供 ，表现 性。氧化反应从程度上分为 氧化和 氧化。
由两种或两种以上物质生成另一种
物质　
氧化　
氧　
氧化　
剧烈　
缓慢　(共25张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题1　我们周围的空气
课时二　空气资源及其保护
一、空气是一种宝贵的资源
成分 主要性质 主要用途
氧气 详见课题2 ：动植物呼
吸、医疗急救、潜水等；
：燃料燃烧、
炼钢、气焊、航空航天等
供给呼吸　
支持燃烧　
成分 主要性质 主要用途
氮气 物理性质：无色、无味的气
体；密度比空
气 ；难
溶于水 化学性质：不活
泼 制造硝酸和氮肥；作
（焊接金属，充入灯泡、食品包装）；医疗上可利用液氮进行冷冻治疗
略小　
保护
气　
成分 主要性质 主要用途
稀有
气体 物理性质：无
色、无味的气体 化学性质：很不
活泼（惰性） 作保护气；制 ，
如霓虹灯、闪光灯、航标灯
等；氦气可填充探空气球、
制造低温环境
电光源　
二、保护大气环境
1. 空气污染物及来源
（1）空气的污染物主要是烟尘和有害气体，有害气体
有 、 、 等。
注：二氧化碳 空气污染物。
（2）空气污染物的来源：化石燃料的燃烧；工厂的废
气；汽车尾气等。
一氧化碳　
二氧化氮　
二氧化硫　
不是　
2. 三大环境问题
（1） ——使全球变暖：主要是由空气中
二氧化碳（CO2）等温室气体含量过多引起的。
（2） ——使土壤酸化、破坏建筑物等：主
要是由二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）等气体
引起的。
（3）臭氧层破坏——使紫外线危害人类和动植物：主
要是由氟利昂等制冷剂引起的。
温室效应　
酸雨　
3. 空气污染防治措施
加强空气质量监测，改善环境，使用清洁能源，治理工
厂废气、汽车尾气，植树造林等。
4. 空气质量指数日报
（1）内容：空气质量指数、首要污染物、空气质量指
数类别等。
（2）空气质量评价的主要污染物：
、 、 、可吸入颗粒物
（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等。
（3）空气质量分级：空气质量指数越大，级别越高，
污染越 。
二氧化
硫　
一氧化碳　
二氧化氮　
严重　
一、空气是一种宝贵的资源
1. “测电笔”的灯泡中充有一种稀有气体，在通电时
会发出红光，这种气体是（　C　）
A. 氧气 B. 氮气
C. 氖气 D. 二氧化碳
C
2. 下列关于氧气的说法错误的是（　C　）
A. 氧气可用于医疗急救
B. 氧气可用于炼钢、宇宙飞行等
C. 氧气常用于食品保鲜
D. 燃料燃烧一般离不开氧气
C
3. 下列不属于氮气用途的是（　C　）
A. 用于制造硝酸和氮肥
B. 用于食品的充气包装
C. 用作运载火箭的助燃剂
D. 用于制作超导实验的低温环境
C
4. 食品充气包装中常用氮气（N2）充填。下列有关说
法错误的是（　B　）
A. N2性质稳定，不与食品反应
B. N2不溶于水，能防止食品受潮
C. 空气中N2含量大，成本较低
D. N2无毒、没有异味
B
二、保护大气环境
5. 将下列环境问题与其最主要的致患物质连接起来。
6. 2022年8月，重庆人民遭受了高温和山林火灾的双重
考验，山林火灾对生态环境造成了巨大的危害，请回答
下列问题。
（1）山火燃烧产生的下列物质中不属于空气污染物的
是 （填序号，下同）。
A. CO2 B. NO2
C. SO2 D. PM10
A　
（3）下列措施有利于减少空气污染的是 。
A. 禁止汽车上路 B. 植树造林
C. 开发清洁能源 D. 禁用化石燃料
BC　
（2）山火燃烧不可能导致的环境问题是 。
A. 核污染 B. 雾霾
C. 温室效应加剧 D. 重金属污染
AD　
三、化学用语积累
7. 写出下列元素或物质的化学符号。
氧元素 ；氧气 ；氮元素 ；
氮气 ；氢元素 ；水 ；
二氧化碳 ；二氧化硫 ；
二氧化氮 ；五氧化二磷 。
O　
O2　
N　
N2　
H　
H2O　
CO2　
SO2　
NO2　
P2O5　
8. 液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用
了氮气的性质是（　B　）
A. 密度小 B. 沸点低
C. 难溶于水 D. 无色无味
B
9. （2024·烟台改编）空气是一种宝贵的自然资源。下
列有关空气及其成分的说法正确的是（　D　）
A. 二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源
B. 洁净的空气是纯净物
C. 氧气能供给生物呼吸，约占空气质量的21％
D. 氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期
D
10. 下列物质不是空气成分的是（　C　）
A. 用于食品防腐的氮气
B. 用于探空气球的氦气
C. 用于生产氮肥的氨气
D. 用于灭火的二氧化碳
C
11. 在生产和科学研究中，常需要用保护气。例如：焊
接金属时，为了隔绝空气，可用作保护气的气体是
（　B　）
A. 氧气（O2）、氮气（N2）
B. 氮气、氩气（Ar）
C. 氮气、氢气（H2）
D. 氧气、氢气
B
12. 如下表所示是重庆部分地区的空气质量周报，阅读
并回答下列问题：
地区 ①高家花
园大桥 ②沙坪坝
区小龙坎 ③长寿化
工工业园 ④渝北区
中央公园
首要污
染物 可吸入颗
粒物 可吸入颗
粒物 二氧化硫
空气质
量级别 三级 二级 四级 一级
（2）空气质量最好的地区为 （填序号，后
同），最容易产生酸雨的地区为 。
④　
③　
（1）下列属于空气污染物的是 （填序号）。
A. 一氧化碳 B. 二氧化碳
C. 稀有气体 D. PM2.5
AD　
（3）高家花园大桥可吸入颗粒物的主要来源是汽车尾
气，减少汽车尾气对空气造成污染的方法有
（填序号）。
①积极植树造林
②多坐公交出行
③汽车加装尾气处理装置
④禁止汽车上路
①②③　
氧气的性质（P38～40）
1. 写出化学符号：碳 ，硫 ，二氧化
硫 ，四氧化三铁 。
2. 物理性质：氧气是 色、 味的气体，密
度比空气 ， 溶于水。
3. （1）写出硫与氧气反应的文字表达式：
；
C　
S　
SO2　
Fe3O4　
无　
无　
略大　
不易　
硫＋氧气
二氧化硫　
（2）写出铁与氧气反应的文字表达式：
。
铁＋氧气
四氧化三铁　(共43张PPT)
第二单元　空气和氧气
单元整理与复习
1. 判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）空气中氧气的质量分数为21％。 （　×　）
（2）空气主要污染物不含二氧化碳。 （　√　）
（3）空气质量日报中空气质量指数越小，空气质量越
好。 （　√　）
（4）利用红磷燃烧测定空气中氧气含量，若装置漏
气，则测定结果偏小。 （　√　）
（5）高锰酸钾和过氧化氢均能分解产生氧气，所以它
们是混合物。 （　×　）
×
√
√
√
×
（6）冰水混合物和洁净的空气都是混合物。
（　×　）
（7）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水。
（　×　）
（8）氧气能支持燃烧，常用作燃料。 （　×　）
（9）二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂。
（　×　）
（10）催化剂的使用不会影响产物的质量。
（　√　）
×
×
×
×
√
（11）用排水法收集氧气时，导管口产生气泡立即开始
收集。 （　×　）
（12）制取氧气实验结束时应先从水槽中取出导管，再
停止加热。 （　√　）
×
√
2. 化学概念之间有包含、并列和交叉等关系。请判断
下列概念的关系。
概念 关系
物理变化 化学变化
化学反应 化合反应
化合反应 氧化反应
并列关系
包含关系
交叉关系
概念 关系
化合反应 分解反应
纯净物 混合物
并列关系
并列关系
一、选择题
1. （2024·宜宾）中国空间站首次进行“太空养鱼”实
验。在实验中，金鱼藻为斑马鱼提供呼吸所需的
（　B　）
A. N2 B. O2 C. CO2 D. H2O
2. （2024·江西）洁净的空气对人类非常重要。下列气
体不会污染空气的是（　A　）
A. 氮气 B. 一氧化碳
C. 二氧化硫 D. 二氧化氮
B
A
3. 物质分类是一种化学观念。厨房里的下列物质属于
纯净物的是（　B　）
A. 酸奶 B. 冰块
C. 白酒 D. 食醋
B
4. 6月5日是世界环境日，2024年中国主题为“全面推
进美丽中国建设”。下列做法与该主题不相符的是
（　A　）
A. 推广火力发电 B. 大力植树造林
C. 开发利用清洁能源 D. 垃圾分类处理
A
5. （2024·湖南）下列有关空气的说法正确的是
（　A　）
A. 空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛
B. 空气中各成分不再保持各自的化学性质
C. 空气中氮气极易溶于水
D. 空气中稀有气体的体积分数最大
A
6. 下列对实验现象的描述正确的是（　B　）
A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
B. 木炭在空气中燃烧发出红光，放出热量
C. 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷
D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
B
7. 在H2O2分解制O2的反应中MnO2作催化剂，下列有关催化剂的说法不正确的是（　A　）
A. 反应前后性质不发生改变
B. 反应前后质量不发生改变
C. 某些反应可使用不同的催化剂
D. 某些催化剂可催化不同的反应
A
8. 下列依据实验目的所设计的实验操作中不可行的是
（　D　）
选项 实验目的 实验操作
A 区分白酒和矿泉水 闻气味
B 区分木炭粉和二氧化锰 点燃
C 检验某气体是否是氧气 将带火星的小木条伸入
集气瓶中
D 区分四氧化三铁和铁粉 观察颜色
D
9. （2024·成都）氧气的制取和性质实验如图。下列说
法正确的是（　D　）
A. 发生装置仅由化学试剂状态决定
B. 该装置能收集到纯净的氧气
C. 红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底
D. 制取氧气的原料一定含有氧元素
（第9题）
D
10. 重庆三峡博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫
灭菌消毒机”来处理和保护文物，将文物放入该机器内
（氮气浓度：99.99％），密封三天，好氧菌和丝状霉
菌都被杀灭。下列有关氮气在该机器内的工作原理说法
错误的是（　A　）
A. 通常状况下，氮气易溶于水
B. 高浓度的氮气能抑制菌类的生长
C. 氮气化学性质不活泼
D. 氮气不能供给呼吸
A
二、填空题
11. 写出下列反应的符号表达式。
（1）有二氧化碳生成的化合反应：
；
（2）有水生成的分解反应：
；
C＋O2 CO2　
H2O2 H2O＋O2　
（3）有黑色固体生成的化合反应：
。
Fe＋O2 Fe3O4　
12. 空气是一种非常宝贵的资源。
（1）空气中稀有气体的含量为 。
（2）稀有气体中的氦气可取代氢气用于飞艇，是因
为 （填序号，下同）。
A. 氦气的密度小
B. 氦气可以制造低温环境
C. 氦气的化学性质很不活泼
D. 氦气在空气中含量高
0.94％　
AC　
（3）PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5微米的颗粒
物。下列措施不会导致空气中PM2.5增加的是 。
A. 焚烧垃圾
B. 治理工地扬尘
C. 汽车尾气的排放
D. 控制烟花爆竹的燃放
BD　
（4）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括
。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳
④二氧化氮 ⑤氧气
②③
④　
（5）下列治理空气污染的措施中，正确的是 。
A. 提倡绿色出行，发展公共交通
B. 植树造林
C. 将化工厂烟囱建高后排放废气
D. 加强大气监测
ABD　
13. 知识整合是巩固化学知识的一种重要手段。如图是
某同学的知识整合图，已知A是暗紫色固体，B、M均
是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C是实验室常
见的气体，H为淡黄色的固体粉末。请完成下列问题：
（第13题）
（第13题）
（1）写出下列物质的化学符号：
B 、M 。
MnO2　
C　
（2）写出反应①的化学符号表达式：
，
该反应的基本类型是 反应。
KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2　
分解　
（3）写出反应④的化学符号表达式：
。
（4）实验室检验气体Z所用的试剂是 。
S＋O2 SO2　
澄清石灰水　
三、实验题
14. 根据图示实验，请回答下列问题：
实验一：氧气的工业制法
空气 液态空气
（1）工业上利用分离液态空气法制取氧气的流程图如
上图所示，该方法的原理是利用了氧气和氮气的
不同，属于 变化；分离出氮气后的“液态
氧”属于 （填“混合物”或“纯净物”）。
沸
点　
物理　
混合物　
实验二：氧气化学性质的实验
（2）图1中水的作用为
。
吸收二氧化硫，防止二氧化硫
污染空气　
（3）图2为铁丝在氧气中的燃烧实验：
①请写出铁丝在氧气中燃烧的化学符号表达式：
。
Fe＋
O2 Fe3O4　
②小铭同学在做该实验时却没有看到明显的现象。下面
解释不合理的是 （填序号）。
A. 排水法收集氧气时，刚开始冒气泡就用集气瓶收集
B. 事先没有在集气瓶底部留少量的水
C. 排水法收集氧气时集气瓶内没有装满水
D. 未用砂纸打磨铁丝
B　
（4）通过以上实验说明氧气是一种化学性质
（填“比较活泼”或“不活泼”）的气体，能与许
多物质发生化学反应。
比较活
泼　
15. 下列是实验常用仪器，请回答：
（第15题）
（1）仪器X的名称是 。
铁架台　
（2）小东用量筒量取双氧水制氧气时，开始仰视读数
为20 mL，再加入部分双氧水后俯视读数为50 mL，则
实际再加入的双氧水的体积 （填“＞”“＜”或“＝”）30 mL。
（3）实验室用双氧水制取氧气，其符号表达式
为 。
＜　
H2O2 H2O＋O2　
（4）已知实验室常用锌和稀硫酸在常温下反应制取氢
气，氢气是一种密度小于空气，难溶于水的气体。小方
想制取并收集干燥的氢气，仪器接口从左至右依次
为 （填序号）。
（5）若用水将C装置中贮有的氧气排出，水应从
（填“c”或“d”）口流入。
bcd　
d　
16. 小云通过探究发现，氯酸钾与氧化铜（CuO）混合
加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【查阅资料】氯酸钾的熔点为356 ℃，常温下稳定，在
400 ℃以上则分解产生氧气。酒精灯加热温度为 400 ℃～500 ℃。
【形成假设】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作氯酸钾
分解的催化剂。
【实施实验】按下表进行实验并测定分解温度。（分解
温度越低，催化效果越好）
实验 编号 实验试剂 分解温度
1 3.0 g氯酸钾 460 ℃
2 3.0 g氯酸钾和0.5 g二氧化锰 248 ℃
3 3.0 g氯酸钾和0.5 g氧化铜 267 ℃
4 3.0 g氯酸钾和x g氧化铁 290 ℃
【分析解释数据，形成结论】
（1）写出实验3的文字表达反应式：
。
（2）实验4中x的值应为 ，由实验 与实验
4对比，证明猜想合理。
氯酸钾　 氯化钾＋氧气　
0.5　
1　
（3）通过实验测得的数据，小云绘出了部分图示（如
图），请你帮她完成该图。如图所示
[第16（3）题]
如图所示
【反思评价】
（4）通过该实验探究，得到的结论有 （填序
号）。
A. 催化剂可降低反应温度
B. 二氧化锰只能催化氯酸钾的分解
C. 催化剂可改变产物的质量
D. 三种催化剂中，二氧化锰对氯酸钾的分解催化效果
最好
AD　
单元化学用语汇集
1. 物质的化学符号：磷 　硫 　铁 　
氧气 　氮气 　水
二氧化硫 二氧化锰
五氧化二磷 四氧化三铁
过氧化氢 高锰酸钾
锰酸钾
P　
S　
Fe　
O2　
N2　
H2O　
SO2　
MnO2　
P2O5　
Fe3O4　
H2O2　
KMnO4　
K2MnO4　
2. 反应的文字（或符号）表达式：
木炭燃烧：
；
碳＋氧气 二氧化碳（或C＋
O2 CO2）　
硫燃烧：
；
硫＋氧气 二氧化硫（或S＋
O2 SO2）　
红磷燃烧：
；
红磷＋氧气 五氧化二磷（或P＋
O2 P2O5）　
铁燃烧：
；
铁＋氧气 四氧化三铁（或Fe＋ O2
Fe3O4）　
过氧化氢制氧气：
；
过氧化氢 水＋氧气
（或H2O2 H2O＋O2）　
高锰酸钾制氧气：
。
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化
锰＋氧气（或KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2）　

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