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第2课时类比推理及其方法
目标与素养
1. 理解类比推理的含义。
2. 认识类比推理的客观依据，认识类比推理与比较、比喻的区别。
3. 理解类比推理的性质是或然推理。
4. 认识类比推理的方法和作用。
情境与问题
1. 通过鲁班发明锯的故事，认识生活中的类比推理。
2. 通过列举生活事例，认识类比推理和比较、比喻的区别。
3. 结合阅读理解教材“示例评析”,认识类比推理的局限性。
4. 通过阅读教材“探究与分享”“相关链接”,认识类比推理的方法和类比推理 的现实意义。
过程与方法
1.通过事例法、示例法、讲述法，认识类比推理的含义。
2. 通过事例法、示例法、讲述法、交流法，认识类比推理的方法。
重点
1.类比推理的性质。 2.类比推理的方法。 3. 类比推理的意义。 难点
1.类比推理与比较、比喻的区别。 2.正确认识类比推理的可靠程度。
教学过程
一 、教学导入
多媒体出示下面的材料：
1816年，35岁的雷奈克医生接诊了一位年轻的女性患者，她看起来有心脏疾患 的症状，但还无法确诊。
在19世纪早期，医疗技术还十分缺乏，除了贴耳朵上去直接听诊以外，能供医 生使用的胸腔检查方法也就只有触摸和叩诊而已(注：叩诊是轻敲身体听声音的 体格检查方法，不同成分的身体组织敲起来声音会有差别，就像挑西瓜那 样 · 。
在做过触诊和叩诊之后，雷奈克依然没得到多少诊断线索，这时候应该要进行听 诊了，但这位医生却“不情愿”在年轻女患者身上进行直接听诊。
那该怎么办 犹豫尴尬的雷奈克医生忽然想起之前看到过小孩子玩的“传声筒” 的游戏：两个孩子分别在一根木头的两头，一个人在这头敲击木头，另一个人就 可以在另一端收听“信号”。
同样的原理放到听诊上应该也能行得通吧 雷奈克灵机一动，卷起一个纸筒，贴
到患者胸口尝试起了“间接听诊”。结果证明，这是个相当正确的决定：他不仅 成功听到了患者的心脏跳动，而且声音还相当清晰，比直接听诊效果更好。雷奈 克立即意识到，这或许将成为一种非常实用的诊断工具。
回家后，他马上找人专门制作了一根空心木管：长30厘米，口径0.5厘米，为 了便于携带，从中剖分为两段，有螺纹可以旋转连接。这就是第一个听诊用具。 思考：从逻辑的角度看，听诊器的发明是一个怎样的推理
二、主题探究活动
主题探究活动(一)类比推理的含义
1. 类比推理的含义、客观依据 多媒体出示下面的材料：
克里斯蒂安 · 惠更斯是荷兰物理学家、天文学家、数学家，他是介于伽利略与牛 顿之间一位重要的物理学先驱，是历史上最著名的物理学家之一，他对力学的发 展和光学的研究都有杰出的贡献，在数学和天文学方面也有卓越的成就，是近代 自然科学的一位重要开拓者。在光学方面，惠更斯在1690年出版的《光论》一 书中正式提出了光的波动说，建立了著名的惠更斯原理。在此原理基础上，他推 导出了光的反射和折射定律，圆满地解释了光速在光密介质中减小的原因，同时 还解释了光进入冰洲石所产生的双折射现象，认为这是由于冰洲石分子微粒为椭 圃形所致。
结合材料，思考：
(1)什么是类比推理
(2)材料中光的反射和折射定律的推导，运用的是什么推理
(3)类比推理的客观依据是什么 交流展示：
(1)类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性相同或相似，推出它们在其 他属性上也相同或相似的推理。
(2)类比推理。
(3)客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。事物属性之 间的内在联系，是类比推理的客观依据。
2. 类比与比较、比喻的区别
阅读教材第64页第3、4段正文，思考：
(1)比较和类比有什么区别
(2)下列两个叙述中，哪个是类比，哪个是比较 A:铜比铁的导电性质强。
B:东北的秋天杨树落叶了，柳树落叶了，东北的树木都是落叶树木。
(3)类比和比喻有什么区别 交流展示：
(1)类比要在比较的基础上得出新的结论，它是一种推理；比较的目的在于认 识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理。
(2)A 是比较，B是类比。
(3)类比和比喻虽然都以比较为基础，但是，类比是一种推理形式，目的在于 得出新知识；比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明认识对象。 3.类比推理的性质
阅读教材第65页“示例评析”、第1段正文，思考：
(1)类比推理的性质是什么
(2)运用类比推理应该注意什么问题 交流展示：
(1)类比推理是或然推理。由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个 或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相同或相似，其前提 与结论之间的联系是或然的。
(2)运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。 主题探究活动(二)类比推理的方法
1.类比推理的方法
多媒体出示下面的材料：
日本新干线最初的列车采用了子弹型头部设计，但是其音爆效应产生的噪声超过 了环境标准。工程师从翠鸟的嘴巴上得到了灵感。翠鸟的长嘴呈流线型，扎向水 中捕鱼时只会溅起很少的水花。工程师改造好车头后，车速比起原有设计提升了 10%,而电力消耗降低了15%,噪声也有了显著下降。
结合上述材料，思考：
(1)从思维方法的角度看，仿生学运用的是一种什么推理方法
(2)从思维的角度看，可以从事物的哪些方面进行类比推理 交流展示：
(1)从思维方法的角度看，仿生学运用的是一种类比推理方法。
(2)类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理，事物的要素、结 构和功能是其属性的主要内容。从思维的角度说，类比推理既可以在对象的要素 和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致对象某 种功能的条件方面进行类比。
2. 提高类比推理的可靠程度
阅读教材第66页第1段正文内容，思考：要提高类比推理的可靠程度，需要注
意哪些问题 交流展示：
(1)类比的根据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它 们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。
(2)作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之 间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。
(3)前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结 论相互排斥的属性，就不能推出结论。
3. 类比推理的意义
多媒体出示下面的资料：
逻辑学角度：类比推理在传统逻辑学中属于形式逻辑的范畴，与归纳逻辑、演绎 逻辑相对。同归纳逻辑强调从特殊到一般、演绎逻辑强调从一般到特殊的方法相 对，类比逻辑指的是所谓从特殊到特殊或从一般到一般的方法，即已知事物和未 知事物在某些方面具有相同性或相似性，然后再从已知事物的另一些方面的特征 中推理出未知事物也在这些方面具有同样的或相似的特征。
心理学的角度：类比推理是一种人们认识新事物或者交流思想的平台。一方面， 我们可从日常生活中找到许多类比推理的例子。如老师为了让学生了解一项新知 识或新技能，通常会以一种学生熟悉的角度展开说明，以打比方的方式来引起学 生对于新事物的了解和关注，从而达到加深认识的目的。另一方面，类比推理在 人们深化自然科学的知识和实践中起到了相当重要的作用。康德曾有言：“每当
理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进。”科学上许多 重要的理论和发现，最初都是通过类比推理提出的，如荷兰物理学家、数学家惠 更斯提出光波动说。
结合材料，阅读教材第66页第2、3段正文及第67页正文，思考：
(1)类比推理在科学技术创新中有什么作用
(2)类比推理在日常生活中有什么作用
(3)归纳推理和类比推理的相同点是什么
(4)在生活中怎样更好地利用类比推理和归纳推理 交流展示：
(1)类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。历史上，许多科学发现和技 术发明都是从类比推理开始的。科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解 决问题的设想。
(2)在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困 难，纠正他人认识中的错误。为了论证和说明某种事实或原理，人们往往需要寻 找另一种与之相同或相似的，并且已经得到承认的事实或原理，通过类比来使某 种事实或原理得到论证和说明。
(3)归纳推理和类比推理是或然推理，是不能保证从真前提推出真结论的推理。
(4)归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面，类比推理在帮助人们获取 新知识方面，都具有自身的价值。在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和 类比推理结合在一起使用。只有这样，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。 类比按理饮是根据两个或两类对象在一些圆性上相岡友相似、出它们在其他团 性上也相同或相似的推理。由的维四(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推 理.是不团保证从真的畏推出真结论的推理，但是，归纳推理在帮助人们发成认 识对余的规律方面，类比推理在帮助人们获取质知识方面，都只有自身的价值。 在实践中，人们总是将液体推理、归纳推理和类比推理结合在一起使用。只右这 样，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。
教学研讨
本课时的知识主要围绕类比推理展开，无论是重点还是难点部集中在如何确保类 比推理的保真上。为了突出这个问题，在本课时教学中需要向学生明确类比推理 的客观依据、类比推理的性质。揭示客观事物的真实联系是类比推理求真的基础， 类比推理的性质是对事物客观联系的肯定性。因此要向学生强调，类比推理的特 点决定了类比推理真实性的不确定性，不能仅依靠逻辑的正确就认定推理结论的 正确，类比推理的结论是否正确还必须依靠实践的检验。到本课时为止，学生对 逻辑思维规则的知识有了系统性的了解。因此在本课时教学中充分兼顾了学生此 前的知识，注重用典型的事例材料帮助学生领会类比推理的含义和方法。
备课资料
动物与仿生学 1. 嘲蝶与仿生
五彩的尚燥锦色燊然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等。尤其是天光尽凤燥，其后 翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由朱交亩。
科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的裨益。在二战期间，他 军包围了列宁格勒，企图用轰炸机握双其军本目标和其他防御设施。苏联民虫学 家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴绿的色彩在花丛中 不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴埃花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽 心机，但列宁格的军事甚地仍安然无恙，这为苏联赢得最后的胜利奠定了坚实的 基础。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩屋，大大减少了战斗中的伤亡。 人造卫星在太空中由于位置的不断变化可引起自身沮度然变化，有时温差可高 达两三百度，严重影响许多仪吾的正常工作。科学家们受蝴蝶身上的鳞片会随阳 光的原射方向自动变换角度而调节体温的启发，将人造卫星的控温系统制成了叶 片正反两面辐射、散热能力相差很大的百叶窗样式，在每扇窗的转动位置安装有 对温度敏感的金属丝，随温度交化可调节窗的开合，从而保持了人造卫星内部温 度的恒定，解决了航天事业中的一大难题。
2. 甲虫与仿生
气步甲炮虫自卫时，可喷射出具有恶臭的高温液体“炮弹”,以迷惑、刺激和惊 吓敌害。科学家将其解剖后发现甲虫体内有3个小室，分别储有二元酚溶液、双 氧水和生物酶。二元酚和双氧水流到第三小室与生物酶混合发生化学反应，瞬间 就成为100℃的毒液，并迅速射出。这种原理已被应用于军事技术中。二 战期间， 德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极大且性能安全可靠的新 型发动机，安装在飞航式导弹上，使之飞行速度加快、安全稳定、命中率提高， 英国伦敦在受其轰炸时损失惨重。
美国军事专家受甲虫喷射原理的启发研制出了先进的二元化武器。这种武器将两 种或多种能产生毒剂的化学物质分装在两个隔开的容器中，炮弹发射后隔膜破裂， 两种毒剂中间体在弹体飞行的8-10秒内混合并发生反应，在到达目标的瞬间生 成致命的毒剂以杀伤敌人。它们易于生产、储存、运输，安全且不易失效。
3. 蜻蜓与仿生
蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的 涡流来使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和 左右两侧飞行，其向前飞行的速度可达72千米/小时。此外，蜻蜓的飞行行为 简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。
科学家据此结构基础研制成功了直升机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动， 甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅痣在高速飞行时安然无 恙，于是人们仿效蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起 振动这个令人棘手的问题。
4.苍蝇与仿生
民虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以一定 的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。

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