资源简介

第2课时学习科学思维的意义
目标与素养
1. 明确学习科学思维的思维素养意义。
2. 明确学习科学思维的思想政治意义。 情境与问题
1.通过阅读主流媒体驳斥污蔑中国的言论，领会科学思维的重要作用。
2. 通过认识中国特色社会主义新时代的特征，领会学习科学思维的思想政治意 义。
过程与方法
1. 通过讲述法、案例法、研讨法，认识学习科学思维的 思维素养意义。
2. 通过讲述法、案例法、交流法，认识学习科学思维的思想政治意义。
重点
1. 学习科学思维的思维素养意义。 2.学习科学思维的思想政治意义。 难点
1. 科学思维在驳斥诡辩、捍卫真理方面的作用。 2.学习科学思维有助于我们提升创新能力。
教学过程
一、教学导入
多媒体出示下面的材料：
2020年9月，湖南岳阳县某女副局长夫妻打砸营业厅事件冲上热搜，官方随即 回应：已道歉赔偿，纪监委介入调查。无论此次纠纷因何而起，一名干部，当众 打砸显示器并扔向营业员，如此“赫赫官威”,扰乱公共场所治安，损害公职人 员形象，带来的社会影响十分恶劣。必须严肃处置。
如果这位吴某桃副局长真正把心中有民内化于心、外化于行，想必不会一言不合 就在群众面前盛气凌人地大吵大闹。看似一时情绪失控，背后恐怕是长期支撑着 她的特权意识和优越感在。尤为可笑的是，据媒体报道，事件曝光之初，当地政 府工作人员表示：吴副局长只是普通干部，发泄个人情绪很正常，正调查移动营 业厅有无工作瑕疵。还反问记者，一个县里这么小的纠纷，有很大报道价值吗
如此“发泄情绪”当然不正常，当地对这种现象仿佛“司空见惯”的态度则更不 正常。须知，舆论关注的点不是引发纠纷的原因，不是营业员服务是否有“瑕疵”, 而是作为官员，在营业厅这种场合没有“发飙”的权利。一个官员，生活中对群 众没有敬，没有畏，没有爱，在平时工作领域有职有权的时候，会不会更加有恃 无恐呢
-人民网(略有删改)
思考：从逻辑思维的角度看，上述评论是怎样驳斥当地政府工作人员的言论的
二、主题探究活动
主题探究活动(一)学习科学思维的思维素养意义 多媒体出示下面的材料：
在庚子之年的抗疫“大考”中，爱国主义精神“高分交卷”。爱国主义精神所展 现的“硬核”战斗力、强大号召力、深厚感染力奏响了新时代爱国主义乐章的最 强音。在此背景下，围绕“爱国主义与中国青年的责任担当”这一主题进行深入
研讨，有助于在思维碰撞中进一步彰显爱国主义 精神的新时代光芒。
在此次对话中，几位青年学者的精彩观点可圈可点，具言之，主要体现在：其一， 在认识爱国主义“为何物”的对话中遵循了理论逻辑。爱国主义是具体的、历史 的，在不同国家有不同内涵，在不同时期有不同形态，构成了属于“自己”的身 份标识和“我们”的族群归属。在我国，正确的历史观、民族观、国家观、文化 观是爱国主义的基石，爱党爱国爱社会主义的有机统一是爱国主义的鲜明特质， 立足中国又面向世界是爱国主义的胸怀。其二，在把握爱国主义“有何用”的交 流中彰显了价值逻辑。爱国主义是中华民族薪火相传、不断丰富的精神基因，是 中华儿女风雨无阻、高歌行进的不竭动力，是亿万国人心之所系、情之所归的坚 定信仰，是中国人民走出国门、走向世界的坚实底气。愈是关键时刻，爱国主义 就愈发能彰显出强大的凝聚力，帮助中华民族渡过难关。其三，在解决爱国主义 “如何用”的讨论中践行了实践逻辑。中国共产党是谱写爱国主义精神的排头兵， 具有引领和示范作用；青年是传承爱国主义精神的生力军，是国家和民族的希望； 新兴媒介是传播爱国主义精神的新平台，是扩大爱国主义精神影响力的新路径；
国际社会是弘扬爱国主义精神新阵地，有助于让世界更好地了解中国。除此之外， 要奏响爱国主义的新时代乐章，还需注意协调好各个“音符”之间的辩证关系。 结合上述材料，思考：
1. 学习科学思维的思维素养意义是什么
2. 上述材料是怎样体现科学思维的思维素养价值的 交流展示：
1. (1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学 的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通 过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、 变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物 变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客 观事物。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有 所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2.在认识爱国主义的问题上，遵循了理论逻辑、价值逻辑、实践逻辑的基本要 求。在认识爱国主义的问题上，符合逻辑思维的要求，又用历史的观点、发展的 观点、变化的观点认识爱国主义。
主题探究活动(二)学习科学思维的思想政治意义 多媒体出示下面的材料：
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中 华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强 大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色 社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途 径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全 新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会 主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化 强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民 共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦 的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美 好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国稳定解决了十几亿人的温饱 问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛， 不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、 环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会 生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已 经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
结合上述材料，思考：
1. 学习科学思维的思想政治意义是什么
2.上述材料是怎样体现科学思维的思想政治意义的 交流展示：
1. (1)人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想 只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
(2)学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不 同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治 站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
(3)学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深 刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进 社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
(4)总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确 认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观， 成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人 类。
2. 运用科学思维，可以帮助我们理解中国特色社会主义新时代的历史方位，理 解中国特色社会主义新时代的含义和意义，理解新时代我国社会的主要矛盾，为 社会主义现代化强国建设找到根本性的依据。
三、课时小结
学习科学思维，我们可以更好地担当起维护真理的责任。把握科学思维的精髓， 学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代 新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
教学研讨
本课时主要从思维素养和思想政治两个纬度探求学习科学忍维的意义。对学习科 学思维的思维素养意义，教材主要从三个方面进行了阐释，即捍卫真理、把握事 物的本质和规律、棍高创新能力。教学过程中，通过“教学导入”的材料和“主 题探究”中当代青年对爱国主义的探讨的材料，帮助学生理解学习科学思维的思 维素养意义。对学习科学思维的思想政治意义，教学过程中，通过出示党的十九 大报告材料，用认识中国特色社会主义新时代的事例，帮助学生认识了我国所处 的历史方位，认识了进入新时代我国社会主要矛盾发生变化的客观事实，增强了 学生对中国特色社会主义的政治认同，以此让学生认识学习科学思维的思想政治 意义。
备课资料
运用科学思维认识和把握“大变局”
1. 以创新思维完善发展思路
创新思维是指因时制宜、知难而进、开拓创新的科学思维。由于疫情在全球蔓延， 带来供应链中断、产业链重构的风险。相应地，我们也要以新的认识不断调整、 完善发展思路，以确保战略目标的实现。习近平总书记指出：“面向未来，我们 要把满足国内需求作为发展的出发点和落脚点，加快构建完整的内需体系，大力 推进科技创新及其他各方面创新，加快推进数字经济、智能制造、生命健康、新 材料等战略性新兴产业，形成更多新的增长点、增长极，着力打通生产、分配、 流通、消费各个环节，逐步形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 的新发展格局。”构建这样的新发展格局，提升产业链、供应链稳定性和竞争力， 是当前的重要任务，就是要为我国经济高质量发展找到相匹配的内源型动力和外 向型动力，并有序提高两种动力之间自主可控、安全高效的灵活转换机制。面向 国际市场和全球产业链、供应链，要积极搭建有效平台，促进基于创新链共享、 供应链协同、数据链联动、产业链协作的融合发展，从而带动我国产业链的上下 游、产供销、大中小各类企业和市场主体共同提升创新能力。
2. 以法治思维防范化解风险
法治思维是强调尊法学法守法用法意识的思维。随着世界大调整大变革加速展开， 国际环境更趋复杂多变，国际关系中的不确定性与不稳定性明显增大，包括贸易 摩擦在内的各种摩擦冲突不断增多，热点领域的斗争持续推进。防范应对外部风 险，要善于运用法治思维，在现有国际争端解决机制框架内，拿起国际法、国内 法的法律武器，向破坏者、搅局者说不，勇于维护国家主权和利益。防范应对内 部风险，也要善于运用法治思维和法治方式达到目的。改革和发展都需要稳定的 社会环境，维护稳定的社会环境需要进一步完善多元化纠纷解决机制，推进社会 治理现代化。要坚持在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、 规范社会行为，依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中 既生机勃勃又井然有序。

展开更多......

收起↑