资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 思想政治 年级 高二 学期 春季
课题 家和万事兴
教科书 书名：思想政治选择性必修2《法律与生活》教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.政治认同：了解营造和睦家庭关系既需要弘扬社会主义核心价值观实现家庭美德的引 领，又要落实全面依法治国。 2.科学精神：全面认识家长对孩子进行教育既是权利又是义务，明确孩子健康成长离不 开正常的批评教育和合理惩戒。 3.法治意识：了解用法律规范家庭关系与家庭成员的行为，追求家庭幸福，在此基础上 实现社会和谐。 4.公共参与：学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权利。
教学内容
教学重点： 1.父母对子女的义务和权利。 2.侵犯家庭成员权利的行为及其法律责任。 教学难点： 1.父母对子女的义务和权利。 2.成年意定监护制度。
教学过程
总议题：法律如何保障“家和” 【课堂导入】 教师导入(小敏家主要人物关系图):同学们，从小敏家的主要人物关系图中，我们能够 发现哪些亲属关系呢 你认为哪对关系最为密切 我们可以看到，父母、子女、夫妻、兄弟姐妹等亲属关系体现着浓浓的亲情与爱情，但 在其背后，还存在着法律上的权利义务关系。民法典等法律为处理家庭成员间的权利义务关 系提供了准则。在这些亲属关系中，父母与子女的关系最为密切。那么,父母与子女之间有 哪些法律上的权利义务关系呢 接下来，让我们一起走进小敏家，看看应该如何正确处理家 庭的各种关系吧! 一、育小职责大 分议题一：法律如何保障“幼有所教” 【议学情境1】小敏和金波在儿子金家骏6岁的时候就离婚了。在金波获得家骏的抚养 权后，小敏便独自一人来到北京工作。家骏原本一直与父亲在九江生活，高考前为了复读便 跟随小敏的母亲王素敏一起来到北京，与小敏同住。 【议学活动1】请同学们根据情境，回答以下问题： 1.小敏和丈夫离婚后，谁有义务抚养孩子 2.除了抚养义务，还需要承担哪些义务 (学生思考、交流、回答) 【相关链接】父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。……离婚后，父母对子女仍有 抚养、教育、保护的权利和义务。 【知识构建】 一 、育小职责大 1.父母对子女的义务 ①抚养义务：父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成 年人，更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。 ②教育义务：父母应当让适龄儿童按时入学，接受并完成义务教育，不得阻碍其入学或 迫使其中途退学、辍学。 ③监护职责：父母必须保护未成年子女的人身安全和健康，在履行监护职责时，父母应 当保护未成年子女的财产利益。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。
【议学情境2】家骏为了帮因欠债来北京避难的父亲金波还债，决定做游戏陪练赚钱。 一天，小敏起夜，听到儿子房间有声响…… 【播放视频】小敏发现儿子半夜打游戏 【议学活动2】请同学们观看视频，回答问题： 小敏有没有权利对儿子家骏进行批评和教育 (学生思考、交流、回答) 【知识构建】 2.父母对子女的权利 根据民法典的规定，教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。父母有 权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。 【议学材料3】2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这是我 国首部专门针对家庭教育方面的立法。该法明确了家庭是实施家庭教育的主体，国家、社会 要为家庭提供指导、支持和服务，并明确了家庭教育的内容方向和方式方法，为家庭教育划 定底线标准。 【议学活动3】对于家庭教育促进法的出台，有人认为家庭教育是家庭的私事，没有必 要通过立法上升为“国事”。请同学们小组讨论，撰写一篇100字左右的短评，对上述观点予 以批驳。 师：以专门立法引导、规范家庭教育，有利于家庭教育主体正确履行家庭教育责任，提 高家庭教育能力，有利于相关部门和机构依法履职尽责，在全社会营造良好氛围，促进未成 年人全面发展、健康成长。 【设计意图一】通过探究小敏离婚后如何处理与儿子的关系，让学生了解父母与子女之 间的权利与义务；懂得家长对孩子进行教育既是权利又是义务，明确孩子健康成长离不开正 常的批评教育和合理惩戒，进而树立义务意识和权利意识。 二、敬老是义务 分议题二：法律如何保障“老有所养” 【议学情境4】王素敏是小敏和小捷的母亲， 一位单亲妈妈，独自抚养两个女儿长大。 而女儿们在年过三十后，都先后离婚。如今，王素敏带着外孙来到北京，继续照顾着一家子 的生活。 【议学活动4】请同学们根据情境，回答以下问题：
小敏小捷应如何回报母亲的辛勤付出 (学生思考、交流、回答) 【知识构建】 二、敬老是义务 1.成年子女对父母有赡养的义务 ①赡养父母，要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顾父母 的特殊需要。 ②赡养父母，要求子女尊重、体贴父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福安度晚年。 【探究与分享】 第十八条家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分 开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。用人单位应当按照国家有关规定保障赡 养人探亲休假的权利。 ——《中华人民共和国老年人权益保障法》 【知识构建】 2.成年意定监护制度： ①含义：具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个 人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人。 ②要求：监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。 ③必要性：我国已进入老龄化社会，成年意定监护制度可以更好地保障老年人的合法权 益。 【设计意图二】通过探究小敏小捷应如何处理子女与母亲的关系，引导学生培养自觉孝 敬父母的意识，并理解成年意定监护制度和家庭和睦的重要性；懂得法律有利于规范家庭关 系与家庭成员的行为，共同追求家庭幸福，在此基础上实现社会和谐；学会运用民法典婚姻 家庭编内容维护家庭成员合法权益；通过分析比较，提高辩证分析问题的能力。 【议学情境5】小敏的妹妹小捷与徐正是夫妻。 一天，徐正误会小捷与别人暧昧，情绪 激动把小捷推倒在地，小捷很害怕想逃出家，徐正却抓起放在桌上的匕首，要求小捷原谅他。 小捷被徐正吓得魂不附体，只好表示原谅徐正，但徐正却把小捷软禁在家。 【议学活动5】请同学们根据情境，回答以下问题： 1.徐正的行为对家庭关系有何不良影响
2.小捷应如何用法律手段维护自己的权益 (学生思考、交流、回答) 【知识拓展】 3.家庭失和现象及应承担的法律责任 ①失和表现： 家庭和睦是幸福生活的基石。但是现实生活中还存在家庭暴力、虐待和遗弃等侵犯家庭 成员权利、破坏家庭和睦的行为。 ②法律追责： 依据法律，实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应当承担相应的法律责任。相关行 为构成犯罪的，依法追究刑事责任。 【设计意图三】通过探究徐正家暴小捷的事例，引导学生认识家庭关系中虐待、遗弃、 家庭暴力等问题的危害，学会运用规范家庭关系的法律条款，提高运用法律保障家庭成员 合法权益的能力，强化学生的维权意识和法律意识。 【教师总结】“你养我长大我陪你变老”。同学们，我们这节课围绕父母与子女的权利 义务关系主要学习了两个框题的内容。建立温馨幸福的和睦家庭，法律可以保障我们“幼 有所教”“老有所养”,当然也需要我们树立“育小职责大”“敬老是义务”的道德观念和法 律观念，自觉履行义务，依法行使权利。只有“家和”才能“万事兴”!

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