资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 思想政治 年级 高一 学期 秋季学期
课题 中国特色社会主义的创立、发展和完善
教科书 书名：《中国特色社会主义》教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.学科能力目标：了解改革开放以来党的全部理论和实践的主题；了解改革开放以来中国取 得一切成绩和进步的根本原因；理解中国特色社会主义道路、理论、制度和文化间的关系。 2.核心素养目标：引导学生坚定对中国特色社会主义的自信，增进政治认同；引导学生了解 中国特色社会主义理论体系是在回应时代之问和解答实践课题的过程中孕育形成、确立发展 起来的；通过探讨中国特色社会主义道路、理论、制度与文化之间的关系，深化对中国特色 社会主义以及党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，提升理性思考的能力。
教学内容
教学重点： 中国特色社会主义的内涵、地位和构成要素间的相互关系：中国特色社会主义包括中国特色 社会主义道路、理论、制度、文化。中国取得一切成绩和进步的根本原因，就是中国共产党 带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了 中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。中国特色社会主义道路是创造人民 美好生活的必由之路；中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的 正确理论；中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障；中国特色社会主义 文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。四者相互联系，相互作用，统一于 中国特色社会主义伟大实践。 教学难点： 改革开放以来党全部理论和实践主题：习近平总书记在庆祝改革开放四十周年大会上的讲话 中指出，改革开放以来党全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。这一重大 判断既源自对马克思主义的继承，又体现了我们党成立以来理论创新的优秀品质和鲜明特点。 改革开放以来，党的理论探索和理论创新围绕着中国特色社会主义展开，党领导改革开放和 社会主义现代化建设的伟大实践也是围绕着中国特色社会主义展开。
教学过程
【新课导入】: 三十多年前，一篇名为《历史的终结》的文章，在西方世界引起广泛关注。文章中，美 国政治学者弗朗西斯 ·福山写到：自由民主制已经成为人类政府的最后形式，历史将终结在 这里。20世纪末，苏联及东欧社会主义国家陆续发生剧变，似乎在印证这个论断。人民的目 光投向中国，这个走了一条与西方政治道路不同的国家，它会是下一个被终结者吗 这同样 是令中国的执政者时刻警醒的问题。 立足于悠久文明根基之上，立足于现实基本国情之上，立足于几十年风雨艰辛探索之上， 来自中国的回答坚定而自信：历史没有终结，也不可能被终结，中国特色社会主义是不是好， 要看事实，要看中国人民的判断。而不是看那些戴着有色眼镜人士的主观臆断。中国共产党 和中国人民完全有信心为人类对更好制度的探索提供中国方案。 今天我们一起来了解中国特色社会主义的创立、发展、完善。 【第一部分】:忆往昔雄关漫道真如铁 探究一：请同学们分享课前收集的中国特色社会主义不同发展阶段的图片并阐明理由； 并归纳这个时期党取得的理论创新成果。 图片1:家庭联产承包责任制的兴起和推开。十一届三中全会前后，以“包产到户”“包 干到户”为主要形式的家庭联产承包责任制兴起。1982年到1986年，中央连续发布5个关 于农业问题的一号文件，推动了农村经济的发展和农民生活水平的提高。 图片2:1982年，党的十二大举行，邓小平在致开幕词时指出，把马克思主义的普遍真 理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。 教师：请同学们简要归纳邓小平理论形成的时间、内容、解决问题和历史贡献。 教师总结：党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结 带领全党全国各族人民，深刻总结了我国社会主义建设正反两方面的经验，围绕什么是社会 主义，怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立邓小平理论。 图片3:1992年10月，中国共产党第十四次全国代表大会举行，提出经济体制改革的目 标是建立社会主义市场经济体制。 图片4:1997年，香港回归交接仪式。它标志着“一国两制”由理论正式变成实践。 教师：请同学们简要归纳三个代表重要思想形成的时间、内容、解决问题和历史贡献。 教师总结：党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为代表的中国共产党人，团结带领
全党全国各族人民，坚持党的基本理论，基本路线，加深了对什么是社会主义，怎样建设社 会主义的认识，特别是对建设什么样的党，怎样建设党提出了鲜明的主张，积累了治党治国 新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。 图片5:2003年春，我国遭遇一场非典型肺炎疫情重大灾害。全党全国人民在党中央、 国务院的领导下，坚持一手抓防治非典，一手抓经济建设，夺取防治非典工作的重大胜利。 图片6:2007年10月，中国共产党第十七次全国代表大会举行。大会报告全面阐述科学 发展观的科学内涵，精神实质和根本要求，提出实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。 教师：请同学们简要归纳科学发展观形成的时间、内容、解决问题和历史贡献。 教师总结：党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党 全国各族人民，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，深刻认识 和回答了新形势下实现什么样的发展，怎样发展等重大问题，形成了科学发展观。 图片7:2017年4月26日，我国第二艘航空母舰出坞下水。 图片8:中国共产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日上午在人民大会堂开幕， 习近平代表第十九届中央委员会向党的二十大作报告。 教师：请同学们简要归纳习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时间、内容、解决 问题和历史贡献。 教师总结：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为主要代表 的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化 相结合，坚持了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观，深刻总结并充 分运用党成立以来的历史经验，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 教师总结：理论是行动的先导。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践 的主题。改革开放以来，中国共产党人在实践探索过程中，无论遇到什么风浪，在坚持中国 特色社会主义道路这个根本问题上都一以贯之，决不因各种杂音噪音而改弦更张，取得了这 一系列重大理论成果。 【第二部分】:看今朝，人间正道是沧桑 探究二：结合生活实际，谈谈改革开放四十多年来我们取得了哪些成就 取得这些成就 的根本原因是什么 改革开放四十多年来，尤其是我们进入新时代以来，中国取得了各方面的巨大成就。人 民日报用中国高度、中国深度、中国跨度、中国速度、中国精度、中国力度六个方面进行了
概括。这十年，六个维度看中国，看见大国重器，看见重大工程，看见一个个普通中国人奋 进的脚步，拼搏的身影。 取得这些成就的根本原因就是：中国共产党带领全国人民开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主 义文化。 教师：请同学们结合视频小片段内容分析中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理 论、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化的内容和作用。 教师总结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系，相互作用，统一于中 国特色社会主义伟大实践。道路自信，理论自信，制度自信，文化自信，“四个自信”这个民 族自尊、自信的时代表达，越来越成为中国人的共识。 【第三部分】:展未来，长风破浪会有时 当历史的指针指向2022年的金秋十月，中国共产党第二十次全国代表大会召开，科学谋 划了未来5年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针。矢志复兴的中华民族， 行进到关键一程的关键节点。向着更加开阔的天地进发，“全面推进中华民族伟大复兴”的号 角嘹亮，神州大地奏响“强国复兴有我”的激扬乐章。 当代青年是实现民族复兴赛道上的接棒人。时代总是把历史责任赋予青年，新时代的中 国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈 波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造出 让世界刮目相看的新奇迹! 探究三：请同学们结合“二十大”讲话的学习心得和自己的职业理想，以“请党放心，强 国有我”为题，撰写一份演讲稿。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。

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