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第二单元认识社会与价值选择 第六课实现人生的价值
6.3 价值的创造和实现
一、教材分析
本框内容讲述了劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方 式，人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力，意志 和情感，创造和实现自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造美好 生活，促进人的自由全面发展的重要手段，努力奉献的人是幸福的。 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，要在个人与 社会的统一中创造和实现价值。创造和实现人生价值需要充分发挥主 观能动性；需要顽强拼搏，自强不息的精神；需要努力增长自己的才 干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引； 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
通过本框的学习帮助学生了解价值观的驱动制约和导向作用，明 确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确 的人生观和价值观。
二、教学目标
1.政治认同：
明确劳动的价值；懂得一个人的劳动与自身价值、发展之间的关 系，从而树立劳动光荣的价值观，认同劳动和奉献创造美好生活，理 解国家的相关政策，增强政治认同。
2.科学精神：
懂得实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自 强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要 有坚定的理想信念，正确价值观的指引，需要锤炼品德修为，不断打 牢道德根基，树立科学精神。
3.公共参与：
理解社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。明确人的价值 只能在社会中实现，懂得在个人与社会的统一中创造和实现价值，增 强公共参与意识，有序参与公共事务，勇于承担社会责任。
三、学情分析
1、由于学生的社会阅历以及实践经验较少，所以如何理解“在 个人与社会的统一中实现价值”,如何将理论知识与社会实践相结合， 对学生来说有一定难度。
2、学生缺乏足够的抽象思维能力，往往善于理解一些直观的熟 悉的问题，而对那些抽象的间接的问题常常不能抓住本质。学生的哲 学思维在初步创建中，具有肤浅的特点，学生要从原有的知识结构中 提出最有效的知识来吸纳新知识，找到新旧知识的结合点，但是这一 过程学生要超越具体思维上升为抽象思维，要把感性认识上升为理性 认识，可能导致新旧知识不能顺利交接，造成学生在所学知识认知上 的不足，理解上的偏颇，从而在解决具体问题时就会产生思维障碍， 影响他思辨能力的提高。教师要善于从具象引导出抽象，善于举例子、 讲故事，引导、帮助学生排除思维障碍。
四、教学重点
弘扬劳动精神，实现人生价值的根本途径。
五、教学难点
在个人与社会的统一中创造和实现价值；在砥砺自我中创造和实 现价值。
六、教学方法
讲授法、讨论法、探究分享法
七、教学过程
【导入新课】
视频导入：观看视频《巴黎奥运精彩瞬间》,
思考：劳动对人的价值的实现的意义是什么
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16天
第一标题 扬劳动精神 实现人生价值
探究与分享：
1.劳动对人的价值的实现的意义是什么
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动 中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实 现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社 会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。
②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的 重要手段。当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗 目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。
观看视频《接力跑》思考：为什么说努力奉献的人是幸福的
探究与分享：
2.为什么说努力奉献的人是幸福的
①不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是 拥有幸福人生的根本途径。
探究与分享：
2.为什么说努力奉献的人是幸福的
①不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是 拥有幸福人生的根本途径。
第二标题 在个人与社会的统一中创造和实现价值
探究与分享：
1、为什么说在个人与社会的统一中创造和实现价值
①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人在实践 活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种 物质条件和知识成果。
②人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社 会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
③强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的 个性发展。
【知识拓展】
1.个人与社会是辩证统一的关系
①个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会更为根 本，起决定作用。
②个人与社会相互依存，密不可分。个人是社会中的个人，社会是由 个人组成的社会。人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供各 种条件。任何一个社会的存在和发展，都是所有个人及其集体努力的 结 果 ，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。
【知识拓展】
2、个人活动与社会发展的关系是什么
①人类社会生活是由各行各业的活动所构成的有机整体，任何个人的 活动对社会的发展总会产生这样或那样的影响。
②个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。一方面， 个人活动对社会发展产生能动的影响；另一方面，个人活动受到社会 发展的制约。
第三标题 在砥砺自我中创造和实现价值
观看视频2023年《感动中国人物——张桂梅》 思考：如何在砥砺自我中创造和实现价值
探究与分享：
1、如何在砥砺自我中创造和实现价值
①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、 自强不息的精神。
②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素 质。
③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的 指引。
④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
知识小结：人生价值的创造和实现
原因 如何做
根本 弘扬劳动精 人只有在劳动中 积极投身于为人民服务的实
途径 神，实现人生 才能创造和实现 践，是实现人生价值的必由
价值 自己的价值 之路，也是拥有幸福人生的 根本途径
客观 条件 在个人与社 会的统一中 创造和实现 价值 社会提供的客观 条件是人们创造 和实现人生价值 的前提 只有正确处理个人与集体、 个人与社会的关系，才能在 奉献社会中创造和实现自己 的价值
主观 条件 在砥砺自我 中创造和实 现价值 意识能动地指导 人们认识世界和 改造世界；价值 观是人生的重要 向导 ①需要充分发挥主观能动 性，需要顽强拼搏、自强不 息的精神 ②需要努力增长自己的才 干，全面提高个人素质 ③需要有坚定的理想信念， 需要正确价值观的指引 ④需要锤炼品德修为，不断 打牢道德根基
【课堂总结】
弘扬劳动精神，实现人生价值
(
价值的创
造和实现
)在个人与社会的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中创 造和实现价值
①需要充分发挥主观能动性
②全面提高个人素质
③需要有坚定的理想信念
④不断打牢道德根基
【易错辨析】
1.参加劳动就能实现人生价值。( )
提示 × 参加劳动是奉献社会的重要途径，但实现人生价值的关键 是奉献社会。
2.个性发展是实现人生价值的前提。( )
提示 × 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 3.只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值。( )
提示 × 实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离 客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲 主观条件或只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。
4.积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是 拥有幸福人生的根本途径。( )
提示 √
【课堂练习】
1、“90后”钳工小曹曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走 出校门后，他扎根车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了
重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做 闪光的金子、品奋斗的甘甜”,小曹的奋斗青春给我们的启示是( )
①获得的荣誉越多，人生的价值就越大
②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真
③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联
④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案 C
解析人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，并不是 “获得的荣誉越多，人生的价值就越大”,①错误。扎根车间，刻苦 钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳 动奖章”和“全国技术能手”称号，这说明劳动是幸福的源泉，努力 奋斗才能梦想成真，也说明有意义的人生总是与推动社会发展进步相 关联，②③正确切题。“只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福” 说法过于绝对化，发挥主观能动性是获得成功的重要因素，但不是唯 一因素，④排除。
2、野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现，如果 在水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻 谷),而且一株水稻会长出好几支稻穗。通过这种技术种植水稻，产 量会提高，水稻因此成为人类的重要农作物。从水稻的这种生长特点， 我们可以领悟出的人生道理有( )
①压力是产生动力的根源和条件
②压力往往是人生成长的重要动力
③挫折能成为人生成长的重要财富
④人生价值是在应对挫折中实现的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 C
解析水稻快成熟时突然把水放掉，对于水稻而言这是一种压力和挫 折。水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻谷),而且一株稻谷会长出 几支稻穗。这启示我们压力往往是人生成长的重要动力，挫折能成为 人生成长的重要财富，②③正确。依据所学知识，内因起决定作用， 外因不起决定作用，压力是产生动力的条件，但不是根源，①说法错 误。人生价值是在劳动和奉献中实现的，应对挫折不是实现人生价值 的必备条件，④说法错误。
3、夏季能在广东种出亩产超1000公斤的甜玉米 佛山科学技术学 院育种团队通过近20年来不懈的尝试与努力，扎根田间攻克种业难 题，将“天方夜谭”变成现实。这表明( )
①创造和实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神
②正确的价值观最终铸就了科研人员研发的成功
③事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
④人们亲自参与的实践是获得正确认识的唯一途径
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 A
解析佛山科学技术学院育种团队通过近20年来不懈的尝试与努力，
扎根田间攻克种业难题，表明创造和实现人生价值，需要顽强拼搏、 自强不息的精神，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，①③符 合题意。价值观具有导向作用，不是决定作用，所以正确的价值观不 能铸就科研人员研发的成功，②错误。人们亲自参与的实践是获得认 识的直接途径，获得认识还可以通过间接途径，④错误。
八、教学反思
1、可针对学生在劳动教育中存在的薄弱环节和问题，例如，学 生劳动机会减少、劳动意识缺乏，有的学生不会劳动、轻视劳动、不 珍惜劳动成果的现象，开展调查，阐释这些现象给青少年健康成长带 来的不良影响。可搜集生活中人们辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 的事例，感悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽， 懂得崇尚劳动、尊重劳动对个人成长的意义。
2、教学中，可让学生寻找身边的榜样，感受具体的、现实的典 范，为其撰写颁奖词。可组织社会主义核心价值观的专题解读，领 会社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀 传统文化，也吸收了世界文明有益成果，是当代中国精神的集中体现， 凝结着全体人民共同的价值追求。
谢谢指导!

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