资源简介

1.2 科学社会主义的理论与实践
教学设计
教学目标与核心素养
课标内容：(1)概述社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹(2)阐明人类 社会发展的趋势
【知识素养】
识记：1.科学社会主义产生的历史条件；2.《共产党宣言》发表的意义；3.社会主义生产关 系的特点；4.十月革命的历史意义。
理解：1.空想社会主义为什么是空想；2.科学社会主义是如何创立的；3.《共产党宣言》的 主要内容；4.社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃 5.如何看待当今世界 社会主义运动的发展
通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道 路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【能力素养】
能运用马克思主义关于人类社会发展的规律，分析说明社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发展。通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论 到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。
【情感、态度与价值观素养】
通过学习，认识社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，坚定社会主义必胜的信念。 学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的 理想，积极投身于中国特色社会主义的建设中去。
学情分析：
受疫情影响，学生在家上网课，水平参差不齐，对这些理论知之甚少，有少数学生综合分析 解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问 题的综合能力极差。新教材使用，对教师和学生要求更高，要多激发学生的兴趣，引导学生 树立资本主义一定会被社会主义取代的意识
教学重、难点
重点：1.科学社会主义产生的历史条件；2.科学社会主义是如何创立的。
难点：1.《共产党宣言》的主要内容；2.社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性 飞跃。引导学生树立资本主义一定会被社会主义取代的意识
教学方法：自主学习，合作探究，讲授法 教学流程：
环节一导入
你了解的著名的思想家有哪些 有哪些著名的理论 为什么马克思是对的 现在咱们来学 习科学社会主义的理论与实践的内容。
环节二：讲授新课
科学社会主义产生的历史条件、创立 自主学习：科学社会主义的思想来源
合作探究：空想社会主义的发展经历了三个时期。
16世纪初到17世纪末的空想社会主义。这一时期的主要代表人物有莫尔、闵采尔、 康帕内拉等，主要代表作有莫尔的《乌托邦》康帕内拉的《太阳城》早期空想社会主义者 用文字的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫，人人平等的理想 社会。
18世纪的空想社会主义。18世纪资本主义已由简单协作发展到工场手工业，这一时 期的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私 有制。法国的摩莱和马布利分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中，以法律条文 的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。
19世纪初的空想社会主义。这一时期，空想社会主义发展到最高阶段，代表人物有 法国的圣西门，傅立叶和英国的欧文。随着工业革命的发展，主要资本主义国家开始由工场 手工业向机器大生产过渡，资本家对工人的剥削加剧，工人阶级反抗资产阶级剥削的斗争也 更加激烈，空想社会主义在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设 想。
议题：结合学过的历史知识，说说三个时期空想社会主义的特点。
(
对未来的理想社会制度只是一种文学描述；提出社会主义
16.17世纪的
空思社金主交
(或共产主义)的基本原则，如公有制、人人劳功、披需
分配等，但还是一个粗糙而简单的轮廓；在设计未来理想
社会方案时以手工工场为原型
认识进入理论探讨和论证阶段，并用“法典”的形式作出明
确
的
规
定
，
对
人
类社会发展规律的探索，对私有制的批判，
1B世纪的空想
对其引起的经济上的不平等，进而导致政治上的不平等的论
社会主文
述，已接近历史实际；有了初步的阶级观点，绝对平均主义
的
、
禁欲主文的、斯巴达式的共产主义是其突
出
特点；在设
计未来理想社会的蓝图时，以农村公社和手工工场为原型。
矛头对准资本主义制度
；
理论上提
出
了经济
状
况是政
治制
19世纪初的空
度的基础，私有制产生阶级和阶级剥削等观点
，
并
用
这
种
想社金主义
观
点去分
析
历史和现状
，
从而预测到资本主义制度的剥削
本质；在设计未来社会蓝图时以大工厂为原型
)
科学社会主义的历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起
自主学习：表现、基本形式、意义和影响 师明确：
1.表现：
十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志
西里西亚纺织工人起义 2.基本形式：
经济斗争、政治斗争、思想理论斗争。 3.意义和影响：
(1)工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治， 将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
(2)无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
(三)科学社会主义的理论基石——唯物史观和剩余价值学说
( 三)科学社会主义的理论基石 唯物文观和刺余价值学说
(
完成了社
合主文由
空到科
学的转变
) (
马克
思主文的
问
世
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文甜学
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文
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,他为马克里从事学
术研究图供大大固经济支
持
。
)
小辩论：时势造英雄vs英雄造时势
结论：时势造英雄，英雄促时势!
环节三精讲点拨
1.唯物史观
(1)创立过程：批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响， 创立了唯物史观。
(2)意义和影响：
唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶 级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客
观规律的基础上。 2.剩余价值学说 (1)创立过程：
批判地继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。 (2)意义和影响：
剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人 剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的
坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。 3.唯物史观和剩余价值学说的地位：
唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊 规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
《共产党宣言》的发表
播放共产党宣言视频
材料二：《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，是一部充满斗争精 神、批判精神、革命精神的经典著作，是一部秉持人民立场、为人民大众谋利益、为全人类 谋解放的经典著作。我们重温《共产党宣言》就是要深刻感悟和把握马克思主义真理力量， 坚定马克思主义信仰，追溯马克思主义政党保持先进性和纯洁性的理论源头，提高全党运用
马克思主义基本原理解决当代中国实际问题的能力和水平。 探究活动：1.查找教材，归纳《共产党宣言》的主要内容。
2.结合本节课教材知识和材料，谈谈《共产党宣言》发表的历史意义。
3.结合材料一和材料二，指出空想社会主义与科学社会主义的本质区别是什么
师明确：1.《共产党宣言》的主要内容：
①分析了资本主义生产方式和人类社会发展规律。
②科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。
③总结了工人运动的经验教训，系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，
阐明了建立无产阶级政党的必然性。
④阐述了未来共产主义社会的理想目标，激励着无产阶级领导人民群众为实现之而奋斗。
2.《共产党宣言》发表的历史意义：标志着科学社会主义的诞生。从此，在科学理论的指导 下，国际工人运动进入一个新的时期，社会主义运动蓬勃开展起来，成为国际无产阶级无比 锐利的思想武器，指导工人运动，对人类社会进程影响深远。
3.空想社会主义与科学社会主义的本质区别
① 马克思和恩格斯把对社会主义理想的追求建立在对社会发展规律深刻认识的基础上，而 空想社会主义则仅仅从抽象的理性和正义出发来探讨社会发生变迁的原因。
②马克思和恩格斯为实现社会主义理想找到了现实的道路。空想社会主义把社会主义理想 的实现看作是从没有理性的社会向有理性的社会过渡。
③马克思、恩格斯指明了能够承担社会主义历史使命的现实的物质力量——社会化大生产 的主体—-觉悟了的无产阶级。
(
《共产
党宣言
的主要
内容
诞生
的标
《共产
党宣言》
的历史
童义
科学
社会
主义
理
论
基
石
志
)
三、科学社会主义从一国到多国的实践
展示材料：
1871年3月28日，巴黎公社宣告成立。巴黎公社摧毁了资产阶级的国家机构，废除了资产 阶级议会，采取公职人员由民主选举产生、限制公职人员年薪等方式，防止社会公仆变为社 会主人。巴黎公社仅仅存在了72天，就在国内外敌对势力的联合镇压下失败了。巴黎公社 虽然失败了，但是公社的原则是永存的，马克思在《法兰西内战》中高度评价了巴黎公社的 意义，“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉谦虚而为人所称颂”。
自主学习：俄国十月革命
1917年，俄国爆发了十月革命，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产 阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关 系。
十月革命意义：建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论 变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。
俄国十月革命的历史意义：推翻资产阶级统治，建立第一个社会主义国家；将马克思主义关 于无产阶级革命的理论变成了现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启 了人类历史新纪元；为国际无产阶级树立了斗争的榜样，为殖民地半殖民地人民的民族解放 运动提供思想武器和实践指导经验。
探究：材料三：改变生产资料私有制为社会主义公有制是个极其复杂和困难的历史任务。现 在在我国已经基本上完成了。我国社会主义和资本主义谁战胜谁的问题，现在已经解决了。 ——刘少奇《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》
3.根据材料三并结合本节课知识，分析社会主义生产关系的特点。
师明确：社会主义生产关系的特点：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人 们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品按劳分配。
苏联十月革命的胜利和社会主义建设的伟大成就，影响、带动、支持和帮助了一大批社会主 义国家的建立，社会主义在世界范围内获得很大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史 性飞跃。
环节四：当堂训练东
1.列宁曾写道：“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义它把伟大的认识工具给了人类特别是 给了工人阶级。“该论断的含义是马克思主义( )
A.对工人运动有科学指导作用 B.改变了人类社会的发展规律 c.能给无产阶级具体的斗争手段 D.增强了工人阶级的政治力量
2.1872年德文版《共产党宣言》的序言中提出：“不管最近25年来的情况发生了多大变化这 个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的，但是这些原理的实际运 用随时随地都要以当时的历史条件为转移。“这说明( )
A.革命实践推动马克思主义发展 B.德国成为国际工人运动的中心 C.马克思主义基本原理不断变化 D.社会主义成为世界的主要潮流
3.1872-1893年马克思、恩格斯为《共产党宣言》在各国出版先后撰写了7篇序言，每一篇 序言都是针对不同时期的特点和不同国情，对宣言的有关内容进行了补充、完善和修改。这 表明( )
A.19世纪末欧洲不具备实行社会主义革命的条件 B.马克思主义可以直接用于指导各国的革命运动 C.马克思与恩格斯思想灵活多变、缺乏普世价值 D.要用历史的、发展的眼光对待《共产党宣言》
答案AAD
环节五：课堂小结
(
背景
空想社会主义
资本主义的发展和
工人运动的兴起
产生条件
唯物史观
剩余价值学说
二
《共产党宣言》的发表
诞生标志
阶段
局腿性
※
表现
斗争方式
意义
产生过程
意义
产生
过
程
理论基石
※※
本课小结
历史前提
思想来源
意
义
)
新事物的发展前途是光明的，但发展道路不是一帆风顺的，充满曲折。随着东欧剧变、苏联 解体，社会主义运动在20世纪80年代末到90年代初，出现了严重曲折。但是，历史的车 轮滚滚向前，社会主义代替资本主义的趋势不可逆转。“中国版”的科学社会主义大树枝繁叶 茂，体现了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力。

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