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(共30张PPT)
第五单元 定量研究化学反应
第三节 化学反应中的有关计算
第三节 化学反应中的有关计算
目标素养 导航
1.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守
恒定律。
2.学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究
对化学科学发展的重大作用。
3.能总结归纳利用化学方程式进行计算的一般步骤。
4.能运用质量守恒定律进行化学方程式的简单计算，解决生活中的
简单问题。
第三节 化学反应中的有关计算
新知预习 导学
知识梳理
1.利用化学方程式进行计算的依据。
（1）理论依据：______________。
（2）基本依据：化学方程式可以表示各物质之间的______比。
质量守恒定律
质量
2.据化学方程式进行计算的步骤。
（1）设：根据题意设________。
（2）写：写出反应的____________。
（3）找：找出________和________之间的质量关系，并将已知质量和
未知质量写在对应的位置上。
（4）列：列出________，求解。
未知量
化学方程式
反应物
生成物
比例式
（5）答：检查无误后简明地写出答案。
问题导思
代入化学方程式进行计算的质量是纯净物的质量还是混合物的质量？根
据化学方程式进行计算时，能否将反应物（或生成物）的体积代入计算？
【答案】代入化学方程式进行计算的质量必须是纯净物的质量。混合物
的质量必须换算成纯净物的质量才能代入化学方程式进行计算。化学方
程式体现的是各物质之间的质量关系，物质的体积需转化为物质的质量，
才能代入化学方程式进行计算。
第三节 化学反应中的有关计算
重点直击 导析
典例精析
知识点 根据化学方程式的简单计算
例 我国明代科技著作《天工开物》中有利用炉甘石（主要成分是
）火法炼锌的工艺记载，其主要反应原理为
图5-13
。现用 炉甘石与
足量碳充分反应，产生 的质量与加热时间的关系
如图5-13所示。
图5-13
（1）该过程中产生的质量为____ 。
（2）计算此炉甘石中 的质量分数（写出计算过程）。
【分析与解】由图像可知， 炉甘石与足量碳充分反应产生的一氧
化碳的质量为 。将一氧化碳的质量代入化学方程式，列出比例式，
求出碳酸锌的质量，再进一步求出该炉甘石中碳酸锌的质量分数。
图5-13
图5-13
（1）该过程中产生的质量为____ 。
84
（2）计算此炉甘石中 的质量分数（写出计算过程）。
解：设此炉甘石中的质量为 。
此炉甘石中 的质量分数：
答：此炉甘石中的质量分数为 。
针对训练
1. 镁在足量的氧气中完全燃烧，可得到氧化镁的质量为( ) 。
B
A. B. C. D.
2.钙在冶炼工业中具有重要的作用。可采用电解熔融氯化钙的方法生产
钙，反应的化学方程式为 。若要制得 ，则
参加反应的 的质量是多少？（写出计算过程）
解：设参加反应的的质量为 。
答：参加反应的的质量是 。
3.为了测定某纯碱样品（含 杂质）中碳酸钠的含量，小明取一定质
量的样品放入锥形瓶中（不考虑其他因素对测定结果的影响），实验过
程和数据如图5-14所示。请计算：
图5-14
（1）生成二氧化碳的质量是____ 。
2.2
图5-14
（2）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数（有关反应的
化学方程式为
，写出计算
过程，计算结果精确到 ）。
解：设该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为 。
答：该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为 。
第三节 化学反应中的有关计算
素养达标 导练
基础巩固
1.过氧化氢溶液长期存放会因过氧化氢分解而质量减小（反应的化学方
程式为 ）。实验室中的一瓶过氧化氢溶液，放置
一段时间后质量共减少了 ，该过程中分解的过氧化氢的质量为
( ) 。
A
A. B. C. D.
2.已知金属钠与水在常温下能发生反应 。
若 金属钠完全反应，则生成氢气多少克？（写出计算过程）
解：设金属钠完全反应，生成氢气的质量为 。
答：金属钠完全反应，生成氢气的质量为 。
3.“化学氧自救呼吸器”是一种在缺氧环境中通过制氧剂实现临时供氧的
装置。该制氧剂的主要成分是超氧化钾 ，它能与人体呼出的水蒸
气发生化学反应产生氧气，反应的化学方程式为
（制氧剂中的其他成分不能生成氧气）。
若该呼吸器需要为使用者提供氧气，则至少需要含 超氧化钾的
制氧剂多少克？（写出计算过程）
解：设要得到氧气，至少需要含超氧化钾的制氧剂的质量为 。
答：至少需要含超氧化钾的制氧剂 。
图5-15
4.某校实验室的工作人员欲测定某氯酸钾样
品中氯酸钾的质量分数，取该样品与
二氧化锰混合，放入试管中充分加热
（杂质不发生反应），反应过程中的数据变
化如图5-15所示。请计算：
（1）生成氧气的质量为____ 。
4.8
图5-15
（2）该样品中氯酸钾的质量分数（写出计算
过程）。
解：设该样品中所含氯酸钾的质量为 。
答：该样品中氯酸钾的质量分数为 。
能力提升
5.点燃一定质量的氢气和氧气的混合气体后，二者恰好完全反应生成
水，则原混合气体中氢气与氧气的质量比为( ) 。
A
A. B. C. D.
6.在中，与足量的完全反应，生成 ，有关
数据如下表所示，则 等于( ) 。
物质
相对分子质量 — — 18 44
参加反应或生成的 物质的质量/ 1.6 4.4
D
A. B. C. D.
7.“侯氏制碱法”是我国著名制碱专家侯德榜经过多年研究做出的杰出贡
献，其最大的优点是降低了生产成本，大大提高了 的利用率。
（1）“侯氏制碱法”的原理可表示为
，的化学式是_____， 中一种
元素的质量分数为______________________________________________
__________（任写一种即可，计算结果精确到 ）。
氮元素的质量分数为（或氢元素的质量分数为）
（2）用（其利用率在以上）制碱，至少能生成
的质量是多少？（写出计算过程）
解：设至少能生成的质量为 。
答：至少能生成的质量为 。
素能拓展
8.市场上有一种铜锌合金，因其颜色与黄金相似，常被不法商贩用来冒
充黄金饰品以欺骗消费者。
提示：锌能与稀盐酸反应 ，而铜和黄金
不能与稀盐酸反应。
（1）小明提出只用稀盐酸就可以鉴别出该合金是假黄金，于是他向该
合金中加入稀盐酸，观察到的明显现象是__________________________。
有气泡产生（或固体减少）
（2）取上述合金，放入烧杯中，再向其中加入 稀盐酸至恰好
完全反应，测得烧杯内剩余物质的总质量为 。
①上述过程中变化的质量 是____
（写化学式）的质量。
②恰好完全反应后溶液中的溶质是______（写化学式），溶质的质量为
_____ 。
13.6
③ 该合金中铜的质量是多少？（写出计算过程）
解：设该合金中锌的质量为 。
该合金中铜的质量：
答：该合金中铜的质量为 。
④已知反应后溶液中的溶质全部溶解，求反应后溶液的质量（写出计算
过程）。
【答案】反应后溶液的质量：
答：反应后溶液的质量为 。(共30张PPT)
第五单元 定量研究化学反应
第二节 化学反应的表示
第二节 化学反应的表示
目标素养 导航
1.知道化学方程式的定义，了解化学方程式表示的意义。
2.能从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出
化学反应中各物质的质量比。
3.能从具体的化学方程式中获取有关反应的信息，总结出化学方程
式表示的意义，感受化学用语是联系宏观和微观的桥梁。
4.了解书写化学方程式需要遵循的原则，掌握化学方程式的配平方法。
5.能通过对化学方程式书写原则的讨论，意识到做任何事情都必须
尊重客观事实。
6.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化，并正确写出
化学方程式；能利用化学方程式等有关知识分析和解释自然界、生产、
生活、实验中的常见现象。
第二节 化学反应的表示
新知预习 导学
知识梳理
1.化学方程式的定义。
用________表示化学反应的式子叫作化学方程式。
化学式
2.化学方程式的含义。
（1）质的方面：表明________、________及__________。
（2）量的方面：宏观上表示各物质的______关系，微观上表示各微观
粒子的______关系。
反应物
生成物
反应条件
质量
数量
3.化学方程式的读法。（以 为例）
（1）质的方面：水在______条件下生成______和______。
通电
氢气
氧气
（2）量的方面：
①在通电条件下，每____份质量的水完全反应生成___份质量的氢气和
____份质量的氧气。
②在通电条件下，每___个水分子完全反应生成___个氢分子和___个氧分子。
36
4
32
2
2
1
（3）除了上述含义外，通过化学方程式还能获得的信息：化学反应类
型、反应物和生成物的状态、各物质的宏观组成和微观构成等。
4.化学方程式的书写。
（1）原则：一是必须以__________为依据；二是必须遵循___________
___。
（2）步骤：①写出________和________的化学式并注明__________和
____________；
客观事实
质量守恒定律
②配平。
注：化学方程式中，通常用____表示反应需要加热；若反应物中无
气体，则生成的气体用___注明；若反应物中无固体，则生成的沉淀用
__注明。
反应物
生成物
反应条件
生成物状态
问题导思
分小组讨论以下两个问题：
（1）从物质种类、质量和反应条件等方面分析， 能提供
的信息有哪些？
【答案】反应物是硫和氧气，生成物是二氧化硫，反应条件是点燃；在
点燃条件下，每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64份
质量的二氧化硫等。
（2）在配平化学方程式的过程中，为使配平容易一些，能否改动化学
式右下角的数字，为什么？
【答案】在配平化学方程式的过程中，可调整化学式前的化学计量数，但
不能改动化学式右下角的数字。一旦改动化学式右下角的数字，就不能表
示原来的物质组成，甚至出现自然界中不存在的物质，违背客观事实。
第二节 化学反应的表示
重点直击 导析
典例精析
知识点1 化学方程式的含义
例1 电石主要成分是 遇水发生反应
， 遇明火会剧烈燃烧。下列根据化学方
程式得出的信息不正确的是( ) 。
A.反应物是电石和水
B.反应条件是常温、常压
C.的化学式为 ，且为气态
D.参加反应的和水的质量之比为
【分析与解】根据质量守恒定律，可以求出的化学式为 。由化学
方程式可知，反应物是电石和水，反应条件是常温、常压；反应生成的
后标注 “ ”，说明在常温常压下是气体；参加反应的 和
的质量之比为 。
【答案】D
知识点2 化学方程式的书写
例2 下列化学方程式与客观事实相符，且书写正确的是( ) 。
D
A.用过氧化氢溶液制氧气：
B.铁丝在氧气中燃烧:
C.点燃镁条:
D.石灰石与二氧化硅在高温下反应：
【分析与解】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，铁
丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，镁与氧气反应生成氧化镁。写出反应
物和生成物的化学式后要注意配平化学方程式。
思维点拨 书写化学方程式的“六忌”：一忌违背客观事实，随意编造化
学反应；二忌元素符号书写不规范；三忌错写化学式；四忌将现象当
成条件或不注明条件；五忌配平化学方程式时忘记化学式中元素符号
右下角的数字；六忌将“”“ ”符号标错。
针对训练
1.下列关于 的说法，错误的是( ) 。
C
A.该反应的条件是点燃
B.表示氢气和氯气在点燃条件下发生反应，生成了氯化氢
C.表示1个氢分子加1个氯分子等于2个氯化氢分子
D.表示在点燃条件下，每2份质量的氢气和71份质量的氯气发生反应，
生成73份质量的氯化氢
2.《抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银”，这里的丹砂指的是 。
该反应的微观示意图如图5-9所示。下列说法错误的是( ) 。
图5-9
C
A.该反应中只有一种氧化物
B.该反应中，乙、丁两种物质的质量之比为
C.丙、丁两种物质都是由原子直接构成的
D.该反应中，甲、乙两种物质的分子个数之比为
3.下列化学方程式书写正确的是( ) 。
B
A. B.
C. D.
4.化学方程式是重要的化学用语，请按要求填空。
（1）配平下列化学方程式：
①____________
②____________
4
2
1
4
1
2
2
1
（2）书写下列化学方程式：
①燃放烟花时镁粉燃烧，该反应的化学方程式为___________________。
②《淮南子》中记载有“老槐生火，久血为磷”。红磷燃烧的化学方程式
为__________________。
第二节 化学反应的表示
素养达标 导练
基础巩固
1.四名同学正在讨论某个化学方程式表示的意义。
甲同学：“反应在点燃条件下进行。”
乙同学：“各物质的分子个数之比为 。”
丙同学：“是化合反应。”
丁同学：“各物质的质量之比为 。”
他们所描述的化学方程式是( ) 。
B
A. B.
C. D.
2.化学方程式 可读作( ) 。
D
A.镁加氧气等于氧化镁
B.2个镁加1个氧气等于2个氧化镁
C.镁加氧气等于氧化镁
D.镁和氧气在点燃条件下生成氧化镁
3.与图5-10所示微观变化相符的化学反应是( ) 。
A
图5-10
A.
B.
C.
D.
4.配平下列化学方程式。
（1）_________ ___
（2）______________
（3）____________
（4）____________
1
2
2
1
2
13
8
10
2
2
2
1
4
2
3
4
5.写出下列反应的化学方程式。
（1）铁丝在氧气中燃烧：____________________。
（2）氢气与氧气反应生成水：___________________。
（3）硫在氧气中燃烧：_______________。
（4）二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气：_______________________。
（5）加热高锰酸钾制取氧气：___________________________________。
（6）水在直流电的作用下分解：_____________________。
6.某化学反应前后分子种类变化的微观示意图如图5-11所示。请根据图
示回答下列问题。
图5-11
（1）该反应中，生成物丙的化学式为_____。
（2）该反应中，甲、乙两种物质的分子个数之比为_____。
（3）该反应的化学方程式为___________________________。
能力提升
图5-12
7.清华大学研究人员成功研制出一种纳
米催化剂，可将二氧化碳转化成液体
燃料甲醇。该反应的微观示意图如图
5-12所示（图中的微观粒子恰好完全反
应）。下列说法正确的是( ) 。
D
A.丁的化学式为
B.甲是单质，乙、丙、丁均为氧化物
C.参加反应的甲与乙的质量比为
D.该反应前后，氢元素的化合价发生了改变
8.某化工厂以食盐 和水为主要原料生产多种产品。
（1）以食盐和水为反应物，经过电解制得氯气、氢气 和氢氧
化钠 三种物质，该反应的化学方程式为
____________________________________。
（2）氯气溶于水可生成次氯酸和盐酸 ，该反应的化学方程
式为______________________。
（3）次氯酸不稳定，见光易分解生成盐酸 ，并放出氧气
，该反应的化学方程式为_____________________。
素能拓展
9.化学与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。请回答下列问题：
（1）葛洪是我国晋代著名的炼丹家，他在炼丹过程中常用到密陀僧。
密陀僧与硝酸反应的化学方程式（已配平）为：密陀僧
，则密陀僧的化学式为_____。
（2）人们在翠绿色的孔雀石主要成分为 上燃烧炭火，有
红色的铜生成。此过程可用化学方程式表示为：
②________________________提示：与C反应生成和 。
（3） 中铜元素的化合价为____。(共36张PPT)
第五单元 定量研究化学反应
第一节 化学反应中的质量守恒
第一节 化学反应中的质量守恒
目标素养 导航
1.理解化学反应的本质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的
种类和数量不变，分子的种类发生改变。
2.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守
恒定律。
3. 通过实验探究质量守恒定律，培养实证意识，学习用实验的方
法解决问题的思路。
4.理解质量守恒定律的微观本质，能从微观角度解释质量守恒定律。
第一节 化学反应中的质量守恒
新知预习 导学
知识梳理
1.化学反应的实质。
化学反应的过程就是参加反应的各物质（反应物）的______重新组
合而生成其他物质（生成物）的过程。
原子
2.质量守恒定律。
（1）定义：化学反应后______的各物质的__________，等于______化
学反应的各物质的__________，这个规律叫______________。
生成
质量总和
参加
质量总和
质量守恒定律
（2）微观解释：在化学反应前后，原子的______没有改变，原子的
______没有增减，原子的______没有变化。所以，反应生成的各物质的
质量总和必然______参加反应的各物质的质量总和。
种类
数目
质量
等于
（3）适用范围：所有的______反应（变化）。
化学
3.质量守恒定律的研究。
（1）实验原理：一切易操作、反应速度适中、便于称量、现象明显的
化学实验都可用于验证质量守恒定律。例如，氢氧化钠溶液和硫酸铜溶
液的反应、大理石和稀盐酸的反应、白磷和氧气的反应等。
（2）实验装置：有气体参加（或生成）的反应需要在______装置中进
行，无气体参加（或生成）的反应可以在______装置中进行，也可以在
______容器中进行。
（3）误差分析：若反应后天平不平衡，则关注反应过程中是否有生成
物逸散，是否有外界物质进入；用气球收集反应生成的气体时要注意浮
力的影响等。
密闭
密闭
敞口
问题导思
图5-1
如图5-1所示，镁条燃烧后的生成物的质量比参与反应的镁条
的质量大，该反应是否遵循质量守恒定律，请说明理由。如
何改进该实验，才能使其用于验证质量守恒定律？
【答案】该反应遵循质量守恒定律。参加反应的镁和氧气的
质量之和等于反应生成的氧化镁的质量，因此生成物的质量
比镁条的质量大。将该实验改在密闭容器中进行，即可用于
验证质量守恒定律。
第一节 化学反应中的质量守恒
重点直击 导析
典例精析
知识点1 质量守恒定律的本质
图5-2
例1 从宏观、微观、符号相结合的视
角探究物质及其变化规律是学习化学
的一种科学思维。图5-2是工业上在
一定条件下合成氨的微观示意图，下
A.反应前后元素的种类不变 B.反应前后物质的总质量不变
C.反应前后原子的个数改变 D.反应前后分子的个数改变
列有关说法不正确的是( ) 。
【分析与解】由微观示意图可知，该反应前后元素的种类不变，原子的个数不变，分子由4个变为2个；由质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量不变。
【答案】C
图5-2
思维点拨
___________________________________________________________________________________________________
知识点2 质量守恒定律的验证
图5-3
例2 某同学用图5-3所示装置验证质量守恒定
律。反应前天平平衡，将稀盐酸倒入烧杯中
与碳酸钠充分反应（生成二氧化碳、水和氯
化钠）后再次称量，观察到天平不平衡，天
平指针向____（填“左”或“右”） 偏转。该反
应______（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒
定律。反应后天平不平衡的原因是________________________________。
【分析与解】碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳，生成的气体逸散到空
气中导致反应后再次称量时天平不平
图5-3
知识点2 质量守恒定律的验证
图5-3
例2 某同学用图5-3所示装置验证质量守恒定
律。反应前天平平衡，将稀盐酸倒入烧杯中
与碳酸钠充分反应（生成二氧化碳、水和氯
化钠）后再次称量，观察到天平不平衡，天
平指针向____（填“左”或“右”） 偏转。该反
应______（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒
定律。反应后天平不平衡的原因是________________________________。
右
遵守
反应产生的二氧化碳逸散到空气中
知识点3 质量守恒定律的应用
例3 在一个密闭容器中放入、、、 四种物质，使之在一定条件下
发生化学反应。一段时间后，测得有关数据如下表所示。
物质
反应前质量/ 20 5 3 28
反应后质量/ 待测值 30 3 8
下列对该反应的认识不正确的是( ) 。
A.物质 可能是该反应的催化剂
B.该反应一定是化合反应
C.反应生成的与参加反应的的质量比为
D.待测值为13
【分析与解】 在反应前后的质量不变，可能是该反应的催化剂，也可
能是不参与反应的物质。由质量守恒定律可知， 待测
值，待测值 。已知化学反应中，反应物的质量减少，
生成物的质量增加，则该反应的反应物为和，生成物为 ，该反应为
化合反应；反应生成的的质量为，参加反应的的质量为 ，二
者的质量比为 。
【答案】D
物质
反应前质量/ 20 5 3 28
反应后质量/ 待测值 30 3 8
针对训练
1.下列现象能用质量守恒定律解释的是( ) 。
B
A.水结冰后体积膨胀
B.铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量增加
C.打开盛有酒精的试剂瓶瓶盖，其内酒精的质量变小
D.水和酒精混合，得到的溶液的质量为
2.某消毒液的主要成分为次氯酸钠（化学式为 ），它的消毒原理
是，则 的化学式为( ) 。
C
A. B. C. D.
3.甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，反应前后各物质
的质量如下表所示。
物质 甲 乙 丙 丁
反应前的质量/ 24.5 5 0.1 0.4
反应后的质量/ 0 5 15
下列说法正确的是( ) 。
D
A.乙是反应物 B.丁是催化剂
C.该反应是化合反应 D.
4.质量守恒定律的发现对化学的发展具有巨大的贡献。
图5-4
图5-5
（1）为验证质量守恒定律，小华设计了图5-4所示的装置并进行了实验。
实验时，小华先将装有试剂的装置放在天平上，添加砝码并移动游码直
至天平平衡；接着，取下装置，将注射器中的稀盐酸注入锥形瓶中，观
察到有大量气泡产生；待反应完全后，将装置
放回天平上，观察到___________，从而验证
了质量守恒定律。若将锥形瓶改为烧杯，则不
能验证质量守恒定律，原因是______________
____________________。
天平平衡
图5-4
装置未密封，反应生成的气体会逸出
（2）某反应的微观示意图如图5-5所示。
① 的化学式是_____。
②根据该微观示意图，可得出化学反应遵循质量守恒定律的本质原因是
____________________________________________。
化学反应前后，原子的种类、数目和质量均不变
图5-5
第一节 化学反应中的质量守恒
素养达标 导练
基础巩固
1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( ) 。
B
A.将氢气在氧气中燃烧，生成 水
B.酒精与水混合，总体积小于
C.铁丝在氧气中燃烧后总质量增加
D.在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，溶液质量减少
2.浓硝酸分解的化学方程式为，则 的化
学式是( ) 。
A
A. B. C. D.
3.在反应中，和恰好完全反应，生成 。
若要制得 ，则需要B的质量为( ) 。
C
A. B. C. D.
4.镁条在耐高温的密闭容器（内含空气）中燃烧，下列能正确表示容器
里所盛物质总质量变化的是( ) 。
A
A. B. C. D.
5.一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质
的质量如下表所示。下列叙述正确的是( ) 。
物质 A B C D
第一次测得的质量/ 50 4 4.6 1
第二次测得的质量/ 待测 20 23 4.2
B
A.上述反应属于化合反应
B.该反应中C与D的质量变化之比为
C.第二次测得A的质量为
D.该反应中共生成D的质量为
6.请利用质量守恒定律的相关知识回答下列问题。
（1）化学反应前后一定没有发生变化的是___（填序号）。
B
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类
④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量
A.①④⑥ B.①③⑤⑥ C.①②⑥ D.②③⑤
（2）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑氧气参加反应，下
同），若固体质量变化如图5-6所示，则与 之差表示的是________
_______________的质量。
参加反应的氧气的质量
图5-6
图5-7
（3）用图5-7所示实验验证质量守恒定律，结果在陶土网上收
集到的产物的质量小于镁条的质量，出现这种结果的原因是
________________________。
部分生成物散逸到空气中
能力提升
图5-8
7.两种物质在一定条件下发生化学反应，其微观示意图如图5-8所示。下列说法正确的是( ) 。
A
A.该反应中共有四种分子
B.生成物中有单质和化合物
C.参加反应的两种分子的个数比为
D.该反应的反应物都是单质
8.某可燃物在密闭容器中完全燃烧，生成二氧化碳和 水。下
列关于该可燃物的说法正确的是( ) 。
B
A.一定是氧化物
B.只含有碳、氢两种元素
C.一定含有碳、氢、氧三种元素
D.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
素能拓展
9.某校化学兴趣小组的同学采取以下实验探究化学反应前后物质质量的
变化规律，请你参与探究并回答问题。
（1）提出问题：化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
（2）猜想与假设：
猜想1：相等。
猜想2：不相等。
（3）实验探究：甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的
总质量。
甲组 乙组
实验 方案 _______________________________________________________ _________________________________________________________
实验 现象 红磷燃烧产生大量白烟，放 出热量，冷却后天平指针没 有偏转 烧杯中有______产生，天平指针向
____（填“左”或“右”偏转）
结论 猜想1正确 猜想2正确
气泡
右
（4）反思与交流：
①甲组实验反应的符号表达式为_ _______________。
②在甲组实验中，玻璃管上系一个小气球的目的是__________________
_______________________。
③究竟哪种猜想正确？同学们在研究了这两个反应后，发现造成乙组实
验天平不平衡的原因是________________________________。
形成密闭装置，缓冲气压，防止橡皮塞弹出
反应生成的二氧化碳散逸到空气中
④同学们对乙组实验装置进行了如下两种改进。你认为能使结果更准确
且安全的装置是___（填代号）。
A
（5）实验结论：同学们用改进后的装置再次进行探究，均得出猜想1正确。
（6）实验拓展：下列说法正确的是___（填序号）。
B
A.甲组实验中，若红磷量少，氧气有剩余，则无法验证质量守恒定律
B.实验的成功与否，取决于试剂的选择和装置的设计是否合理
C.天平不平衡，是因为化学反应前后原子的种类、数目、质量都发生了
改变

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