资源简介

实验名称 做一支蜡烛 实验时间 月 日
实验目的 让学生学会制作蜡烛
实验器材 蜡块、小刀、酒精灯、模子、石棉网、三角架、棉芯
实验步骤 1．将蜡块切成碎屑。 2.加热蜡屑成蜡油。 3.在模子里放入一根棉芯，将蜡油倒入模子里。 4.等蜡油凝固，蜡烛就制成了。
实验现象 加热时，蜡块形态发生了变化，由固体变为液体；冷却后，蜡油又变回了固体。
实验结论 加热蜡烛，蜡烛熔化了，（ ）发生改变，由固体变成了液体，冷却后又由液体变回了固体，但是在过程中并（ ）新物质产生。
实验名称 蜡烛和纸的变化实验 实验时间 月 日
实验目的 认识物质的两大类变化。
实验器材 蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、纸
实验步骤 1.仔细观察燃烧前后的蜡烛，尽可能多的说出蜡烛的特点。 2.取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情况。 3.将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。 4.将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会，观察它的底部有什么。 5.再点燃一小张纸，观察纸有哪些变化，燃烧后变成了什么
实验现象 蜡烛燃烧后，干燥的烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊，白瓷碗底部有黑色烟灰。纸燃烧后，发光发热，变成了灰烬。
实验结论 蜡烛燃烧产生了水、（ ）和炭黑。纸燃烧后也产生了水、二氧化碳等新物质。
实验名称 研究铁锈与铁的不同 实验时间 月 日
实验目的 认识铁锈与铁的不同。
实验器材 没有生锈的铁钉、锈铁块、锤子、砂纸
实验步骤 1.比较生锈和没有生锈的铁钉，说说它们有什么不同。 2.分别用锤子敲击锈铁块和铁钉。 3.用砂纸打磨锈铁块和铁钉。 4.引导学生交流。大家说一说铁锈和铁是同一种物质吗 为什么不是呢
实验现象 铁锈块比较脆，容易断裂。用力敲击铁钉，铁钉除了微微变形之外，没有其他变化。用砂纸摩擦铁锈块会有红褐色的粉末出现，摩擦后的铁锈块就会恢复原来的金属光泽。用砂纸摩擦铁钉，铁钉没有什么变化。
实验结论 铁锈和铁是（ ）的物质，铁生锈是一种产生新物质的变化。
实验名称 探究铁钉生锈的条件 实验时间 月 日
实验目的 认识铁生锈的原因。
实验器材 无锈铁钉、试管、干燥剂、水、植物油等
实验步骤 1.比较生锈和没有生锈的铁钉，说说它们有什么不同。 2.教师引导学生分组讨论铁钉在什么情况下可以生锈。 3.分组完成铁钉生锈对比实验。 （1）向第一支试管中加入少量自来水，是铁钉一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中. （2）向第二支试管中加入自来水，是铁钉全部浸入水中，并加一点油. （3）向第三支试管中加入少量干燥剂，并将铁钉放入试管内。
实验现象 第一支试管中的铁钉生锈速度最快，最严重；第二和第三支试管中的铁钉没有生锈。
实验结论 铁钉在有空气、有水的条件下容易（ ）。
实验名称 做铁锈生成实验 实验时间 月 日
实验目的 了解铁生锈的过程。
实验器材 细铁丝、量筒、试管夹、烧杯、水等。
实验步骤 1.将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。
2.每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。
实验现象 铁丝慢慢生锈，量筒内水面略有上升。
实验结论 一般来讲，与环境中的水分和氧气反应，铁金属便会（ ）。只要我们把一块铁放在潮湿的地方，放置一段时间，在它上面就会慢慢形成一层（ ）。
实验名称 哪两种物质混合在一起能够产生气泡 实验时间 月 日
实验目的 让学生知道将小苏打与白醋混合就能产生气泡。
实验器材 纸杯、吸管、白醋、小苏打、糖、锥形瓶、烧杯、冷开水
实验步骤 1.在白醋、小苏打、糖、冷开水4种物质中任选两种物质。 2. 选两种物质混合在一起倒入锥形瓶。 3.看一看，哪两种物质混合在一起能够产生气泡
实验现象 将小苏打与白醋混合就能产生气泡。其他的物质混合不能产生气泡。
实验结论 将小苏打与白醋混合就能产生（ ）。
实验名称 判断气泡里是什么气体 实验时间 月 日
实验目的 让学生知道将白醋和小苏打混合产生了气泡，气泡里的气体是二氧化碳。
实验器材 烧瓶、软木塞、导管、烧杯、澄清的石灰水、白醋、小苏打等
实验步骤 1.将白醋与小苏打混合。 2.把气体导入澄清的石灰水中。
实验现象 将白醋和小苏打混合之后有气泡产生，用导管把产生的气体倒入澄清的石灰水水中，澄清的石灰水变得浑浊。
实验结论 将白醋和小苏打混合产生了气泡，气泡里的气体是（ ）。
实验名称 自制柠檬汽水 实验时间 月 日
实验目的 让学生知道并学会柠檬汽水的制作过程。
实验器材 刀、案板、柠檬、广口瓶、冷开水、糖、食用色素、小苏打等。
实验步骤 1.将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。 2.加一些糖和食用色素。 3.将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。
实验现象 将一个柠檬切开，往瓶子中挤入柠檬汁，再倒入冷开水这一过程没有产生新物质。在瓶子中加糖和食用色素，这一过程也没有产生新物质。将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次，这一过程产生了新物质，这个新物质就是二氧化碳等。
实验结论 加进小苏打的过程中产生了（ ）。
实验名称 像化学家那样研究二氧化碳气体的性质 实验时间 月 日
实验目的 让学生知道二氧化碳气体的性质
实验器材 烧瓶、软木塞、导管、烧杯、澄清的石灰水、白醋、小苏打、蜡烛、火柴
实验 步骤 1.将白醋和小苏打混合，制取二氧化碳气体。 2.把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。 3.将二氧化碳气体导入空瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。 4.将二氧化碳气体导入到点燃两支蜡烛的烧杯中，看看会有怎样的现象发生
实验 现象 把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，会发现澄清的石灰水慢慢变得浑浊。二氧化碳气体看上去没有颜色，闻起来也没有味道，是一种无色无味、透明的气体。将二氧化碳气体导入到点燃两支蜡烛的烧杯中，会发现底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。
实验 结论 二氧化碳是一种无色无味、透明的气体，使澄清的石灰水慢慢变得（ ），使燃烧的蜡烛（ ）。
实验名称 做分析物质组成成分的模拟实验 实验时间 月 日
实验目的 让学生学会通过实验分析物质成分。
实验器材 黑色水笔、吸水纸、铁架台、水槽、自来水。
实验步骤 1.用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。 2.固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里，且保持圆点在水面之上。 3.观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化
实验现象 当纸条吸水后，黑点慢慢变大，并且颜色变淡。黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。
实验结论 黑色水笔笔芯中的物质由藏蓝色、黄色等（ ）成分的物质组成。
实验名称 比较八颗行星的大小 实验时间 月 日
实验目的 认识比较八颗行星的大小。
实验器材 卡纸、圆规、剪刀
实验步骤 1.根据下面的数据画圆： 八颗行星的“直径”：水星0.38cm木星11.2cm金星0.95cm土星9.44cm地球1cm天王星4.1cm火星0.53cm 海王星3.8cm 2.画好后用剪刀剪下来。 3.比较大小。
实验现象 八颗行星中，木星最大，水星最小。
实验结论 八颗行星中，（ ）最大，（ ）最小。
实验名称 比较八颗行星距离太阳的远近 实验时间 月 日
实验目的 认识行星与太阳的距离。
实验器材 大小不同的球
实验步骤 1.用大小不同的球表示太阳和八颗行星。 2.根据行星距离太阳的远近，摆出太阳系的模型。
八颗行星到太阳的“距离”：水星0.4m木星5.2m金星0.7m土星10m地球1m天王星19.6m火星1.6m 海王星38.8m 3. 比较八颗行星距离太阳的远近
实验现象 八颗行星中，海王星距离太阳最远，水星距离太阳最近。
实验结论 八颗行星中，（ ）距离太阳最远，（ ）距离太阳最近。
实验名称 在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个“我的星座” 实验时间 月 日
实验目的 认识星座。
实验器材 无
实验步骤 1.在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个“我的星座” 2.为了方便交流，国际天文联合会将全天划分成88个星座，如猎户座、天鹅座、大熊座、小熊座等。 3. 给自己的星座命名。
实验现象 我的星座是（ ）形，命名为（ ）。
实验结论 我的星座是（ ）形，命名为（ ）。
实验名称 看星座，寻找北极星 实验时间 月 日
实验目的 认识北极星
实验器材 无
实验步骤 方法1：先找到小熊座，小熊座尾部的那颗星就是北极星。
方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星，再把“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离，那颗亮星就是北极星。
实验现象 北斗七星“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离，那颗亮星就是北极星。
实验结论 北斗七星“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离，那颗亮星就是（ ）。
实验名称 做“星座”放映器 实验时间 月 日
实验目的 认识“星座”。
实验器材 纸杯、锥子、手电筒
实验步骤 1.参照某一星座图，在纸杯底部画出它的形状。 2.用锥子扎出这个星座。 3.将手电筒伸进纸杯，把“星座”放映到白墙上。
实验现象 我做的星座是（ ）
实验结论 我做的星座是（ ）
实验名称 体验地球引力 实验时间 月 日
实验目的 让学生体验地球引力
实验器材 沙袋、小球、羽毛、橡皮筋、纸筒、纸火箭、小三角架、胶水、细线
实验步骤 1.将沙袋、小球、羽毛等抛向天空，观察这些物品运动路径的共同点。 2.将一张纸卷成圆筒状，用胶水粘好。在纸筒口固定一根橡皮筋，橡皮筋上竖直固定一个小三角架，三脚架下方连着一根细线。 3.用不同的拉力将纸火箭射向天空，观察纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小的关系。
实验现象 拉力越大，纸火箭射向天空越高；拉力越小，纸火箭射向天空越低。
实验结论 拉力越大，橡皮筋弹力越（ ），纸火箭飞行高度越（ ）；拉力越小，橡皮筋弹力越小，纸火箭飞行高度越低。
实验名称 比较豆苗的生长情况 实验时间 月 日
实验目的 认识豆苗的生长情况。
实验器材 豆子、纱布、盆子、杯子、硬纸板、液体肥料
实验步骤 1.将选好的豆子放在装满温水的容器中，使其软化24小时。 2.在另一个容器中铺一些湿润的纱布，将软化后的豆子放在纱布之间。 3.每天要保持纱布的湿润。几天后幼芽就长出茎了。 4.将4棵发芽成功的豆苗放在4个杯子里，使豆苗的根完全浸入水中，上面盖上硬纸板。 5.在其中两个杯子中分别滴入2滴液体肥料，并做好标记。 6.把4个杯子都放在窗台上。 7.一周后比较豆苗的生长情况。
实验现象 不用土壤也能种植。
实验结论 不用土壤也能（ ）。
实验名称 选择一种无土栽培方式，栽种一种植物 实验时间 月 日
实验目的 了解无土栽培的过程。
实验器材 泥炭、烧杯、玻璃棒、栽培容器、铁铲
实验步骤 1.选择一种栽培基质。泥炭 珍珠岩 岩棉 2.配制营养液，根据母基液说明书按比例稀释。 3.种植。 (1)将营养液倒入栽培容器； (2)在容器中均匀放入栽培基质； (3)将发芽后的植株种在合适的位置。 4.日常管理。 (1)保持栽培基质的水分，注意有的植物喜干，不能多加水； (2)光照要适量，有的植物喜阴，要注意遮阴； (3)注意防治病虫害。
实验现象 植物会吸收液体肥料。
实验结论 植物会（ ）液体肥料。
）
实验名称 做普通混凝土与钢筋混凝土的承重对比实验 实验时间 月 日
实验目的 模拟制作普通混凝土与钢筋混凝土，并做承重对比测试。
实验器材 长方形塑料盒、食用油、铁丝、石子、沙、石膏粉、小棒
实验步骤 1.准备两个同样大小的长方形塑料盒，在塑料盒内壁抹上食用油。 2.把铁丝弯成能放进塑料盒的S形备用。
3.将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水搅拌成混合物。 4.在一个盒内倒满混合物，在另一个盒内倒入一半混合物， 放入2根S形铁丝，再倒满混合物。 5.用小棒将两个塑料盒里的糊状物质抹平，放置一天。 6.轻轻倒扣塑料盒，取出其中的长方形硬块做承重对比实验。
实验现象 同样大小的长方体硬块，其中放入铁丝的能承重更多重物。
实验结论 放入铁丝能（ ）抗压能力。
实验名称 制作简易电动机 实验时间 月 日
实验目的 让学生知道电动机的运行过程。
实验器材 细铜丝、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、强磁铁、鳄鱼夹。
实验步骤 1.将细铜丝绕成直径为2厘米的圆形线圈，大约20匝。
2.把回形针做成支架，用螺丝钉固定在木板上。 3.在圆形线圈线头的一端用小刀刮掉半周绝缘漆，另一端也刮掉半周绝缘漆。 4.把线圈放在支架上，线圈下端放一块强磁铁。用鳄鱼夹连通电路，线圈开始转动。
实验现象 电机转动起来了。
实验结论 线圈通电产生（ ）和磁铁的磁场相互作用就转动起来了。
实验名称 自制蒸汽小船 实验时间 月 日
实验目的 让学生设计并制作一艘以蒸汽为动力的小船。
实验器材 塑料船体、热熔胶、细铁丝、蜡烛、玻璃瓶、瓶盖
实验步骤 1.设计方案。 2.制作模型。 （1）准备材料 （2）拼船体 （3）用热熔胶粘连 （4）加入蒸汽装置 3.测试 方法：在至少80cm长的水池起点处放置自制蒸汽小船，记录小船到达终点的时间。
实验现象 加一个玻璃瓶，增加蒸汽动力，跑得更快。
实验结论 动力不足，跑得不够（ ）。
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