资源简介

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教
案
)《公正司法》
设计科目 高中政治
授课时间 2024年4月16日
课题 《公正司法》
教学目标 【政治认同】通过学习，了解公正司法的内涵与标准， 深入理解公正司法，认同党在促进公正司法中发挥的领 导作用 【科学精神】通过学习理解为什么要坚持公正司法，明 白公正司法是一个系统性工程，渐进性工程，持续性工 程。 【法治意识】理解如何坚持司法公正，通过对具体案件 材料分析感悟公平正义，树立法治意识
教学 重难点 【教学重点】理解公正司法的内涵与地位 【教学难点】理解如何推进司法公正
教法、学法 教法：讲授法 学法：合作探究式学习
教材分析 本单元以"全面依法治国为核心，探究我国法治建 设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、 法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、 公正司法、全民守法全面推进。 第九课围绕怎样建设法治中国的问题，重在从微观 上说明全面依法治国的基本要求。主要探究了人大科学 立法的内涵、要求，政府严格执法的内涵、要求，司法
机关公正司法的内涵、要求，公民全民守法的要求。 第三框"公正司法",阐述了公正司法的内涵和重大 意义，系统阐释了推进公正司法的总体要求，与前两框 一起构成了法治中国的体系，明确了建设法治中国是一 个系统工程，需要党和国家统筹和谋划。
学情分析 本课题的教学对象是高一的同学。首先，从知识储 备上看，学生已经初步理解有关立法的含义和执法必要 性等相关立法知识；但整体储备较少，对司法的理解也 还有所欠缺。其次，从学习能力上看，该阶段的学生具 备较强的逻辑思维和探究能力，但缺乏法律应用的实际 能力；最后，从情感角度看，学生对法律已经有了一定 了认同感和崇敬感，但对司法的认同感仍然处于感性阶 段，还有待教师从理性认识的角度，增强学生对公正司 法的深层次认同。
设计思路 体现目标导航、问题导学、路径导引。本节课设计 体现高中思想政治学科性质——立德树人的价值取 向，充分显示新课标的亮点。根据课程标准的要求以及 学生的学情，通过问题探究，引导学生通过对视频的分 析、对真实情景材料的问题探究，在思考、展示、交流 中达成了解公正司法的教学目标。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
导入新课 (1分钟) 展示春节档电影《第二十 条》经典台词。借用电影 中对案件审判产生的一 系列故事引发学生思 考：为何我国如此重视案 件判决的公平性，我国对 公正司法做出了哪些努 力。以此作为导入，引出 本课教学内容：公正司法。 板书内容：9.3公正司法 学生根据图 片和文字材 料感悟电影 《 第 二 十 条》中体现的 司法建设的 成功，积极思 考 教 师 提 问，进入学习 状态。 通过新上映 的电影台词 作为引入，贴 近学生的现 实生活，激发 学生的学习 兴趣，便于学 生更快的将 思考重心集 中到本课新 知。
讲授新课 (12分钟) 探究一：什么是公正司法 ——从“正义迟到”的案 件说起 播放视频：《被羁押9778 天后无罪释放——张玉 环案》 问题：这个案件的审判符 合公正司法的应有之义 吗 边看视频边记录你 认为不合理的地方。 学生积极思 考，以小组为 单位展开讨 论。 学生积极思 考，踊跃回答 问题。 设置探究问 题，引导学生 从分析张玉 环案这一个 别案件上升 到整体，理解 公正司法的 内涵与地位 以及特征。
时间轴分析：引导学生构 建张玉环案关键时间轴 学生合作探究得出张玉 环案不合理之处，分析不 合理体现在司法活动哪 一方面。 4.由张玉环案不合理之 处提问：什么是公正司法 从案件中你感悟到公正 司法的重要性了吗 板书内容：一、什么是公 正司法 1. 内涵 2 . 地 位 3 . 特征
探究二：怎样推进公正司 法 ——从“正义迟到” 案件得到的启示 漫画探究：展示《受人委 托请客吃饭》的漫画片段 分析法官老刘为何拒绝 请客人的委托，进而思考 学生受漫画 图片、视频材 料吸引，深入 思考问题并 踊跃回应教 师。 通过视频、图 片、文字材料 分析以及小 组合作探究 如何推进公 正司法，培养 学生处理信
如何推进公正司法 重回案件张玉环的不合 理之处反思我国应如何 有效的推进司法的公 正。 播放视频：阳光司法建设， 分析如何推进公正司 法。 新闻材料分析，展示最高 检关于司法救助相关数 据报道引导学生思考怎 样推进公正司法。 【教师总结】推进公正司 法：①必须坚持以事实为 依据、以法律为准绳，做 到事实认定符合客观真 相、办案结果公正、办案 程序公正；②必须加强人 权司法保障；③必须确保 审判权和检察权依法独 立行使；④必须坚持人民 司法为人民，依靠人民推 息的能力、合 作探究的能 力，较好地发 挥学生的主 体性地位。
进公正司法，通过公正司 法维护人民权益。 板书内容：二、怎样推进 公正司法 —→ 四个方面
情感升华 (1分钟) 学习习语：公正司法是维 护社会公平的最后一道 防线。深化司法体制综合 配套改革，全面准确落实 司法责任制，加快建设公 正高效权威的社会主义 司法制度，努力让人民群 众在每一个司法案件中 感受到公平正义。 ——2022年10月16日， 习近平在中国共产党第 二十次全国代表大会上 的报告 教师总结升华 学生在具有 感召力的话 语下，感悟我 国在公正司 法建设中做 出的努力以 及取得的成 功，增强政治 认同，积极投 身到公正司 法 建 设 中 去。 通过习近平 总书记讲话 内容进行总 结升华，加深 学 生 的 认 识，利于学生 将本课所学 落实到生活 的具体实践 中去，培养政 治认同的核 心素养
巩固新课 (30秒) 【知识框架】 利用知识框架的方式将 本节课知识点呈现出 学生根据思 维导图回顾 本 节 课 知 使用结构性 示意图进行 本课总结，便
来，让学生更加清晰明了 地理解和记忆知识点。 识。 于学生对本 科所学形成 逻辑框架，加 深理解。
布置作业 (1分钟) 【实践性作业】 教师布置实践性作业，学 生在课后利用中国庭审 公开网、中国裁决文书网、 中国执行信息公开网等 网站资源，选择一个案例， 结合其判决书的具体内 容，根据本课所学“公正 司法”相关知识，谈谈公 平正义是如何得到伸张 的 。 学生课后查 找相关网站 资源完成思 考。 学生在查询 相关网站资 源时，既可以 结合现实案 件分析公平 正义如何在 生 活 中 伸 张，又可以感 受我国公正 司法建设的 具体进程，培 养科学精神 和公共参与 的 核 心 素 养。
教学反思 本课注重激发学生兴趣，运用多种教学方法开展教学， 在合作学习、自主探究中引导学生得出结论，充分体现 新课程标准理念。由于教学预设的结果具有一定的不可 控性，所以在教学过程中可能会生成一些新问题，本设 计也预设了一些解决办法。本节课注重学生分析问题解 决问题的能力的培养及品格的形成，有助于思想政治学 科核心素养目标的达成。
教学资源 文字资源： 1.高中思想政治必修四《哲学与文化》第二单元第五课 第一框第一目相关内容 2.习总书记讲话 3.新华网报道 媒体资源： 1、百度上相关照片 2、央视新闻
板书设计 9.3公正司法 一、什么是公正司法 1. 内涵 2 . 地位 3.特征：程序公正；结果公正 二、如何推进公正司法— ——→ 四个方面

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