资源简介

8.3法治社会教学设计
【课标要求】
列举事例，阐明建设法治社会的意义
【教材分析】
本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和 原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守 法全面推进。
第八课围绕怎样建设法治中国的问题，重在从宏观上说明建设法治中国的措施，国家提出 来了“三位一体”的奋斗目标。主要探究了：法治国家的内涵，建设法治国家的举措，建设法 治国家的意义。法治政府的标准，建设法治政府的举措，建设法治政府的意义；法治社会的内 涵和怎样建设法治社会。
第三框“法治社会”,阐述了建设法治社会的内涵和基本特征，系统阐释了建设法治社会 的具体要求和重要意义，与前两框一起构成了法治中国的体系，明确了建设法治中国是一个系 统工程。
【教学目标】
1.明确法治社会的内涵和要求。
2. 理解法治社会的意义。
3. 明确建设法治社会的具体要求。
4. 建设法治社会的目的不是全民守法。
【核心素养】
1、政治认同：通过阅读分析新闻材料，坚持依法治国，坚信在依法治国下的中国能实现 法治社会
2、科学精神：明确依法治国，立足我国国情，从我国实际出发，理解建设法治社会的措 施
3、法治意识：学法，懂法，守法，用法，推动依法治国进程，认识建设法治社会意义
4、公共参与：树立法律的权威，监督宪法和法律的实施，积极参与法治社会建设 【教学重点】理解法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。
【教学难点】法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。 【教学方式与策略】合作探究法与讲授分析法相结合
1
【教学活动设计】
导入新课：2024年是充满期待的一年，思政课老教师遇见青春的你与新教材，让遇见亦 有所获，更值得。这是我的期待；热辣滚烫-----你赢过吗 哪怕一次!这是对成功的期待； 第二十条-—---法、不能向不法让步。我们办的不是案子，是别人的人生。这是对公平正义的 期待!今天我们从电影《第二十条》探讨:建设法治社会实现社会和谐。
新课讲授：出示课题和目录——法治社会 总议题：建设法治社会实现社会和谐—
议题1:从《第二十条》副线校园霸凌经典片段中思考什么是法治社会 议题2:从《第二十条》主线正当防卫经典片段中讨论如何建设法治社会
议题3:从《第二十条》检察官韩明的发言经典片段中感悟建设法治社会的意义
第一幕：法治社会的内涵 议题一：什么是法治社会
探究活动一：观看视频《第二十条》副线校园霸凌经典片段。 议学问题：
1、校霸知道自己的行为是违法的吗 你来告诉他什么是法治社会。
2、被欺凌者为什么不选择向学校、公安机关求助
3、如何回应韩雨辰的困惑
学生讨论回答：结合教材关于什么是法治社会进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：公民的法律意识太弱，国家法律没有得到普遍公认和遵从，全体公民、社会组 织对于法律没有发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规 范，因此建设法律得到普遍公认和遵从，社会治理依法开展，公共生活和谐有序的法治社会势 在必行。
议学小结：
一、法治社会的内涵
1、什么是法治社会
法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。
2、法治社会的特征
2
(
3
用法
社会纠纷依法得到解
决
，
公
平正义得到切
实维护和实现。
实施效果
才能达到公
平
正义的
实施效果
法
律才能得到
有
效
的实施
法律实施
宪法和法律得到有效实
施和普遍遵守，社会各
个领域依法运行
2
守
法
信法
全社会对法治普遍信仰
，
实施法治成为全社会的
一致追求。
法治意识
只有全社
会
普遍
具有了法治
意
识
)
(1)全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。在法治社会中，人人尊 法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会 生活中所有人都应遵守的基本规范。
(2)宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。无论是在私人生活 领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违 法犯罪行为得到有效遏制。
(3)社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。在纠纷发生后，人们普遍 依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
第二幕：如何建设法治社会
议题二：怎样建设法治社会
议学情境二：观看《第二十条》主线正当防卫经典片段。 议学问题：
1、村霸父亲所谓的公平公正就是杀人偿命，与你理解的公平公正有何不同 为什么不同
2、 《黄帝内经》:"圣人不治已病，治未病；不治已乱，治未乱。"有什么措施能遏制村 霸的出现 减少官司
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结：建设法治社会要求
(1)深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。法治社会建设需要全社会共同 参与。必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教 育，增强全社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
(2)建设完备的法律服务体系。推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律 援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系。保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵
3
害时获得及时有效的法律帮助。
(3)提高社会治理法治化水平。深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主 体自我约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治 理中的积极作用。
(4)健全社会矛盾纠纷预防化解机制。
①强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、 依法维护权益。
②完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机 制。
第三幕：建设法治社会的意义
议题二：为什么要建立法治社会
议学情境二：《第二十条》检察官韩明的发言经典片段。 议学问题：
生活中有很多像电影里这样为社会正义挺身而出的执法人员和普通百姓，他们可能会被嘲 笑，也会想要放弃，遇到这种情况，你最想对他们说些什么
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结：建设法治社会意义
(1)能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序。
(2)能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。
板书设计：
(
建设法治社会
宣传教育树立法治意识
法
建设法
治社会
的措施
完备的法律服务体系
法
矛盾纠纷预防化解机制
社会秩序
社会和谐
建设法治
社会的意义
信
守
用
法治社会
的内涵
社会治理法治化水平
法
)
课堂升华：
如果让你担任拍摄《第二十条》2的编剧，请你提供一个有关未成年人犯罪的案例，说说你的拍摄思路 或建议。
4
教学特色与反思：
本节课学习了8.3法治社会，结合前两节课的学习，理顺法治国家、法治政府和法治社会 三者的关系：
(
法治中国建设
法治建设
主
体
法治国家
法治政府
法治社会
三者本质一致、目标一致、成
效相关，缺少任何一个方面，
法治中国的擎天大厦就不可能
嘉立起来
选择2024新年贺岁电影《第二十条》经典片段，对学生有吸引力，本节课教学效果很好。
三者相互联系、相互支
撑、相辅相成，“三位
一体”,共同构成法治
中国的三根支柱。
法治建设
目标
法治建设
基础
)
5

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