3.1 贯彻新发展理念 教学设计-高中政治政治统编版必修二经济与社会

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3.1 贯彻新发展理念 教学设计-高中政治政治统编版必修二经济与社会

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3.1 贯彻新发展理念(教学设计)
【核心素养】
政治认同:认识到我国经济建设取得重大成就,从根本上说都是坚定不移贯彻新发展理念的结果, 认同新发展理念。
科学精神:明晰坚持新发展理念的重要意义,能够阐释新发展理念的内涵和要求,深化对习近平 新时代中国特色社会主义经济思想的认识。
公共参与:能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。
【教学重点】
贯彻新发展理念。
【教学难点】
以人民为中心的发展思想。
【教学方法】
合作探究法、讲授法、情境探究法。
【教学过程】
一、导入新课
临近放假之际,有很多滑雪爱好者都会再冬天尽情的享受滑雪带来的快乐和刺激!我相信也有和 我一样享受滑皮圈的快乐的同学。但是今年冬天我们这些不会不敢滑雪的人也可以体验一把滑雪的快 乐!
今天让我们看冰雪经济如何践行新发展理念。
总议题:看冰雪经济如何践行新发展理念
议题一:立雪求道得成果发展为了谁
议题二:以汤沃雪破难题 坚持新理念
议题三:洪炉点雪促发展 怎样现代化
首先大家看一个视频
教师:思考一下经济发展和民生之间的关系
为了什么而发展 为了人民关心人民最直接最现实的利益问题。让人民腰包鼓起来。
经济发展可以为民生改变提供物质基础 反过来民生改善如何促进经济发展的
生产角度视屏中的创业行为和新的劳动力,消费的角度人民的需求。路遥说过“离开了大地和人 民,任何事任何人都不能取得成功”是人民创造了历史,物质财富和精神财富。所以我们的发展是依 靠人民的智慧和力量取得的发展。
设计意图:学生通过教师引导观看视频感性接触到以人民为中心,通过教师设置的情景小组合作
探究,有目标和针对性的解决一个问题。通过分析阐述情景中的事件,解决议学任务。
我们最终的发展成果也是由人民共享。这就是我们坚持以人民为中心的发展思想。为了人民是目 的依靠人民是动力,成果由人民共享也是发展的方向。
我们发展经济不断保障和改善民生,增进人民福祉最终实现共同富裕。这也体现了社会主义制度 的优越性,彰显社会主义本质要求。
教师:以人民为中心让我们听听总书记是怎么说的
人民对美好生活的需要是高质量的高要求的,然而我们的实际生产力是怎样的情况 不平衡不充 分。这是由民情决定所以我们需要新理念,在2012年我们就进入了新时代,更是呼唤新理念的出现。
设计意图:通过新疆冰雪经济的发展,人民生活水平的变化和感受。从经济的成果和影响讲解以 人民为中心的发展思想是如何体现的。
教师:新发展理念是什么
它提出的时间是什么时候 为什么是2015年
2015年的数据我们来看一下虽然当年GDP增长速度是6.9,但是依然是25年来最低,当时人民 出门也带着口罩但是是因为雾霾。大气污染严重。史上最严大气污染防治法出台。世界经济下滑复苏 无力,国际贸易保护主义抬头种种迹象表明我们必须要找到破解难题的办法。2015年十八届五中全 会首次提出新发展理念。
设计意图:通过挖掘本地特色资源,亲近生活,亲近学生,贴近实际,让学生在真实情境中结合
实际的生活需要处理和分析问题。引导学生关注生活中的热点事件。
议题二:以汤沃雪破难题 坚持新理念
在上周咱们热热闹闹过冬至的时候也有一件大事儿发生,那就是17届冬博会,也是2023年热雪 节开幕式在乌鲁木齐召开。
教师:2023热雪节是如何体现创新发展理念的
除了这三个创新还能怎样创新 为什么首要理念是创新 作用…科技产业,经济到国家。 …发展 动力决定发展速度效能它就相当于一个发动机,所以我们要把它放在现代化建设全局的核心地位。我 们国家为了鼓励创新实施了……。
接下来我们看下以下三幅图变化受益于什么样的发展理念
夏花冬雪一年四季旅游热,一看资源打造旅游十体育文化,电商的产业链。
协调是持续健康发现的内在要求,处理发展平衡和不平衡的统一,而我们的重点是在促进城乡区 域协调发展经济社会协调发展。关于新型工业化大家看书35页了解一下。我们刚才谈到城乡协调经 济社会协调其实平时我们还会说到哪些协调
马克思说过生态兴则文明兴,生态衰则文明衰,生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大
计。
教师:在新疆发展冰雪经济是怎么注重绿色发展的
同时我们也坚持了国家发展的基本国策。在发展中保护在保护中发展,当然在践行绿色发展时我 们在生活方式上也可以做一份贡献。恩格斯语录。处理好人与自然和谐共生让我们的生活望得见山看 得见水记得住乡愁!建设更美丽的中国。
教师:请大家观看视频思考发展冰雪经济时还应该坚持怎样的理念 开放共享,为什么开放
当今是一个开放的世界,经济全球化是每个国家紧密相连,开放带来进步历史告诉我们封闭必然 落后,开放是国家繁荣的必由之路。我们开放后就会面临两个市场,我们如何处理两个市场呢 以国 内大循环为主体,国内国际双循环相互促进发展,这就是新发展理念下形成的新发展格局。国内有如 此大市场如此多的人口如果畅通循环起来生产的供给,保障的就是发展和安全,才能更好的去全球市 场实现互利共赢的发展。我们的世博会进博会冬博会都表明了中国开放的大门不会关闭只会越开越大!
未来国家发展依靠人民那发展成果也应由人民共享,我们的共享是怎样的共享 是只有一部分人 只在某些方面共享 是否能同时共享到所有的发展成果
学生:全民共享,全面共享,共建共享,渐进共享,是全体人民有更多的获得感幸福感安全感, 共同朝着共同富裕的方向稳步迈进!
知识拓展:生活过的好不好这是有指标的,恩格尔系数讲解。
2023年中国恩格尔系数41.2,城乡差距,不同层次差距,食品物价的影响。
设计意图:从身边的素材入手,从不同的角度和领域出现的问题或是解决问题的办法,让学生感 悟出新发展理念的运用和影响。以及它在经济生活中具体问题的体现,用自己的亲身体验引发学生思
考,
我们的期望是恩格尔系数越来越低,人民生活水平越来越好,更好的实现我们的现代化强国目标 ,这个炉还得是新发展理念,让我们再看看新发展理念都帮我们解决了哪些问题
议题三:洪炉点雪促发展 怎样现代化
教师:请大家思考他们之间的关系是怎样的 发动机,内在要求,普遍状态必由之路,根本目的。 学生:相互贯通相互促进,是有内在联系的集合体,不能顾此失披。
教师:创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合
体,要统一贯彻,不能顾此失彼,也不能相互替代。 课堂小结:
二十大总书记向世界宣告我们要以中国式现代化走向第二个百年奋斗目标,最终是现实中华民族伟大 复兴的中国梦,在中国式现代化的基本特征中我们也看到了它和新发展理念的联系。
想要实现现代化首要任务是实现高质量发展,而要实现高质量发展必须坚持贯彻新发展理念。
在新发展理念的引领下加快构建以国内大循环为主体国内国际双循环相互促进的新发展格局,以 教育,科技,人才为基础性,战略性支撑,全面建设社会主义现代化国家。让世界人民也能跟着雪花
游新疆看天山南北大好风光。
设计意图:从全方位的角度让学生了解新发展理念之间的内在逻辑关系,不能相互替代顾此失彼。 对于经济全局的发展更是要贯彻新发展理念,从科学精神,共同参与,政治认同上培养学生的素养。 形成对社会主义制度的优势理解和认同。
板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点)

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