资源简介

(共13张PPT)
第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
课前准备
教学分析
1.了解空气的主要成分及其在生产、生活中的用途。
学习目标
2.初步认识纯净物、混合物的概念。
3.了解空气污染的原因、危害和防治措施。
4.初步学会用实验测定空气中氧气的含量。
5.体会空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境、热爱自然的情感。
课前准备
学习重点 引导学生参与探究，测定空气中氧气的含量。
学习难点 混合物、纯净物的区别。
学习方法 认真观察实验、积极思考问题、大胆讨论交流
教具准备 集气瓶、双孔橡皮塞、导管、燃烧匙、酒精灯、弹簧夹、烧杯、
药匙、红磷。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
拓展提高
04
课堂小结
点我喔
情境引入
【问题】我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，没有空气就没有生命，就没有生机勃勃的地球。空气就在我们周围，你对它有哪些了解？桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗？空气是看不见摸不着的，我们可以用什么方法把它“请”出来呢
互动新授
（空气的组成）
【探究活动1】空气的组成
请学生阅读教材第30~31页拉瓦锡研究空气成分的实验过程。观察教材第31页“思考与讨论”实验现象，学生描述实验现象及结果。
互动新授
（空气的组成）
【探究活动1】空气的组成
随着科学技术的不断发展，通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
像空气这样，由两种或两种以上的物质混合而成的，我们把它叫作混合物。而空气中的氮气或氧气都只由一种物质组成，我们称之为纯净物。
互动新授
（空气的组成）
【探究活动1】空气的组成
【混合物】由两种或多种物质混合而成，没有固定组成 (没有专门的化学符号表示)，且各成分不发生化学反应，各自保持原有的性质
【纯净物】由一种物质组成，有固定的组成(可用专门的化学符号表示)
【交流】我们身边的化学物质，哪些是纯净物，哪些是混合物？请举例说明。
互动新授
【探究活动2】空气是一种宝贵的资源
引导学生阅读教材有关内容，结合自己的经验，归纳总结出氧气、氮气、稀有气体的主要用途。
（空气是一种宝贵的资源）
互动新授
【探究活动2】空气是一种宝贵的资源
【思考与讨论】
(1) 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
(2) 集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
（空气是一种宝贵的资源）
物质 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否溶于水
氮气 1.251g/L -210℃ -196℃
无色
气态
无味
不易溶于水
拓展提高
【思考与讨论】
1.举例说明空气污染造成的危害。
2.2013年秋季，我国发布《大气污染防治行动计划》，加强了对空气污染的综合治理。请查阅资料，结合自身体会，了解我国空气质量改善取得的成就，并与同学交流。
3.为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
可以使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等，持续深入打好蓝天保卫战。
拓展提高
【思考与讨论】 加强空气质量监测，是我们常采用的一种措施，那么你知道空气质量指数包括的内容吗？（阅教材第36页“资料卡片”）
【展开想象】假如你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢？请你谈谈。
课堂小结
1.氧气的用途
2.氮气的用途
3.稀有气体的用途
我们周围的空气
空气的组成
空气是一种宝贵的资源
保护大气环境
1.空气的成分
2.物质的分类
3.空气中氧气含量的测定
1.空气的主要污染源和污染物
2.空气污染的危害与防治措施

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