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人教版九年级上册《第1单元 走进化学世界》单元测试卷
（满分60分）
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1．下列仪器中，不能用酒精灯进行加热的是（　　）
A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．燃烧匙
2．氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法正确的是（　　）
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化学变化
B．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧
C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料以及切割金属等
D．用带火星的木条可区分氧气和二氧化碳，是利用了氧气的助燃性
3．下列实验操作中，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
4．正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错误的是（　　）
A．用托盘天平称取2.9gNaCl固体 B．用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水
C．向30mL试管中倒入约8mL蒸馏水 D．用50mL烧杯量取28.3mL蒸馏水
5．如图所示的实验操作正确的是（　　）
A． B． C． D．
6．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，仰视凹面的最低处，读数为12毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（　　）
A．肯定大于6毫升 B．肯定小于6毫升
C．肯定等于6毫升 D．可能大于也可能小于6毫升
7.下列操作或做法正确的是（　　）
A．未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家
B．用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上
C．在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖
D．实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌
8.下列说法正确的是（　　）
A．发光、发热的变化一定是化学变化
B．化学变化一定有发光发热现象
C．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质
D．物质在物理变化中表现出来的性质叫物理性质
9.能说明镁条燃烧是化学变化的依据是（　　）
A．镁条变短 B．放热 C．有耀眼的白光产生 D．生成了氧化镁
10.有关蜡烛燃烧的现象描述正确的是（　　）
A．在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟
B．蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰
C．蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
D．蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
二．非选择题（共8题40分）
11.（6分）液体药品通常存放在　 　里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，　 　放在桌上，　 　对准手心，瓶口　 　试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即　 　，把试剂瓶放回　 　．
12.（4分）写出下列操作可能引起的后果：
（1）把大块固体垂直投入试管中：　 　
（2）把烧杯放在铁圈上直接加热：　 　
（3）用同一支滴管取不同中药液：　 　
（4）用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘：　
13.（3分）某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示，回答问题。
图中所表示的液体的体积是______mL；该同学若要量取44mL的液体，在上面的基础上，应该用_____________(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取44mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积__________(填“大于”或“小于”)44mL。
14.（6分）如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的序号和名称按要求填空。
用于夹持试管的仪器是______________。
取用粉末状药品时一般选用_____________。
用于吸取和滴加少量液体的是______________。
常用于给物质加热的仪器是____________。
既可用作反应容器又能直接加热的是__________。
收集和储存少量气体时需用____________。
15.（3分）化学兴趣小组的同学欲观察石灰石与稀盐酸反应的现象。
(1)检查如图所示装置的气密性,操作为 　　　　　　　　　,观察到导管口有气泡冒出,说明装置气密性良好。
(2)欲将块状石灰石放入试管中,正确的操作是 　　　　　　　　　。
(3)要量取5mL稀盐酸加入上述试管中,需要用到的仪器有　　　　　。
16.（4分）将相应序号填在下列横线上．
A．物理性质 B．化学性质 C．物理变化 D．化学变化
碳酸氢铵是一种固体　 　，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水　 　；氨气是无色有刺激性气味的气体　 　；加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠　 　。
17.（7分）许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。王刚同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究。
[提出问题]有发光放热现象的变化都是化学变化吗
[猜想与假设]一、都是化学变化；二、________________________。
[收集证据]同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：
A．烧杯内壁出现____________；
B．手摸烧杯壁有____________感觉；
C．蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
(2)将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到_________________。
(3)观察白炽灯(灯丝为钨丝)
通电前 通电中 通电后
灯丝为银白色固体 发出白光，手模灯泡感觉___________ 灯丝为银白色固体
分析:通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于____________变化。
[获得结论]猜想__________(填“一”或“二”)正确。
18.（7分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会__________________。结论：石蜡的密度比水______。
(2)点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1s后取出，可以看到在_____处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现__________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现_________。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是____________。
人教版九年级上册《第1单元 走进化学世界》单元测试卷答案
一、选择题（每空2分共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D C D A B D C D B
二、填空题（共8题40分）
11.细口瓶；倒；标签；紧挨；盖紧瓶塞；原处。
12.（1）向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来；把大块固体垂直投入试管中，会打破试管底部。
（2）烧杯需要垫石棉网加热，把烧杯放在铁圈上直接加热，容易使烧杯受热不均匀而造成破裂。
（3）滴管取用试剂后需要清洗，再吸取其他试剂，用同一支滴管取不同种药液，会污染试剂。
（4）用托盘天平称量物质时，称量物放在左盘，砝码放在右盘．如果用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘，则被称量的物体是质量偏小。
13. 42 ； 胶头滴管 ； 大于
14.②试管夹 ； ⑤药匙 ； ①胶头滴管 ； ⑥酒精灯； ④试管； ⑩集气瓶
15.(1)将导管的一端放入水中,用手紧握试管
(2)将试管横放,用镊子夹取石灰石放在试管口,再把试管慢慢竖立起来
(3)10mL量筒、胶头滴管　
16.A ； D ； A ； C
17..不一定都是化学变化 ； 水雾 ； 发烫 ； 澄清的石灰水变浑浊 ； 发烫 ； 物理 ； 二
18.(1) 漂浮在水上 ； 小 (2) a ；外焰
(3) 水雾 ； 澄清的石灰水变浑浊 ； 水和二氧化碳/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学
第一章 走进化学世界 重难点梳理
01 化学变化和物理变化的判断
1.概念：
化学变化：生成其他物质的变化。
物理变化：没有生成其他物质的变化。
2.化学变化常常伴随的现象：发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。
常用关键词：生锈、燃烧、变质、发霉、发酵、冶金、除垢等。
例如:木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等。
物理变化常常伴随的现象：形状、状态等的改变。
常用关键词：破碎、折断、蒸馏、过滤、分离、结晶、蒸发、冷凝、挥发等。
例如：矿石粉碎、水蒸发、碘升华等。
3.物理化学变化的本质区别：是否有其他物质生成
4.易错点拨：
(1)物质变化常伴随一些现象发生，如：发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等，但这些现象只能帮助我们判断某一变化是否发生， 而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如电灯通电时发光、放热，是物理变化；而有的化学变化无明显现象。
(2)爆炸不一定都是化学变化。
如：瓦斯爆炸是化学变化，而车胎爆炸是物理变化。
02 物质的性质和用途
1.物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。包括;颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2.化学性质:物质在化学变化中表现出的性质，可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
03 化学实验基本操作
1.常见仪器的识别与用途
存放仪器
加热仪器：
计量仪器：
过滤、注入液体的仪器：
夹持仪器：
取用仪器：
其他仪器：
2.药品的取用
（1）固体药品取用：
①块状固体:一横二放三慢竖
②粉末状固体:一斜二送三直立
（2）液体药品的取用
①多量取液——倾倒到指定容器
口诀：瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手。轻刮液塞紧塞，放回原处签朝外。
②定量取液——量筒量取
先向量筒内倾倒液体，接近刻度时改用胶头滴管滴至刻度线。
【注意事项】量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处相平。
（3）【特别提醒】：
量筒：
①用量筒量取液体时，要选择合适规格的量筒。
量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近。
②读数时，俯视会使读数偏大，仰视会使读数偏小。
③量筒不能加热，不能作反应容器，也不能用于溶解固体或稀释溶液。
③少量取液——滴管
胶头滴管：
(1)使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
(2)取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
(3)用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不用冲洗)。
（4）【药品取用原则】：
三不原则：
a.不能用手接触药品；
b．不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味；
c．不得尝任何药品的味道。
节约原则：
应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量(1-2mL)取用液体，固体只需盖满试管底部即可。
处理原则：
实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
3.物质加热
酒精灯加热：
（1）用火柴点燃，灯内酒精不超过2/3，不少于1/3；
（2）万一洒出酒精引起火灾，用湿抹布扑盖，熄灭酒精灯应用灯帽盖灭。
（3）外焰温度最高，焰心温度最低，加热用外焰。
液体药品加热：
（1）预热，试管外壁不能有水珠。
（2）液体体积不能超过试管容积的 1/3。
（3）试管口和桌面呈45°角，试管口不能对着自己和有人的地方。
（4）外焰加热，不能与灯芯接触
加热固体：
(1)药品要少量，且平铺在试管底部；
(2)试管口略向下倾斜；
(3)试管夹应夹在靠试管口1/3—1/4处；加热时应先给试管预热，再在放固体的部位加热；
(4)试管外壁要干燥，防止受热不均使试管爆裂。
4.仪器装置的连接及洗涤
（1）仪器的连接：
（2）检查装置的气密性：
先将导管的一端浸没在水中，然后用手紧握试管外壁；一段时间后，如果导管口有气泡产生，把手移开，一段时间后，导管内形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好。
关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，使水浸没长颈漏斗下端，并使漏斗中的液面高于锥形瓶的液面，数分钟后，水柱不下降，说明装置气密性良好。
（3）仪器的洗涤：
原则：半试管水，少量多次,同一水平振荡;如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，试管刷转动和上下移动，不可用力过猛。
标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下
放置：洗干净后倒扣在试管架上。
04 对蜡烛及其燃烧的探究
（1）点燃前：
切下的石蜡放在水中，浮在水面—石蜡质地软，不易溶于水，密度比水小。
点燃蜡烛：
燃烧现象：发光放热；先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧，火焰分3层，包括外焰、内焰和焰心。
其他现象：燃烧时产生的黑烟为石蜡中碳元素不完全燃烧产生的炭黑。
操作：点燃蜡烛后，用干而冷烧杯罩在火焰上方。
现象和结论：烧杯内壁有水珠生成；说明蜡烛燃烧产生水。
操作：用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方（或烧杯罩住火焰后迅速倒转，倒入澄清石灰水）
现象和结论：澄清石灰水变浑浊； 说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
熄灭蜡烛时现象：产生白烟。操作：点燃白烟
现象和结论：白烟燃烧，引燃蜡烛；说明白烟具有可燃性，白烟是石蜡小颗粒（冷却凝固的石蜡蒸气）
【方法总结】：
（1）检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩干而冷的烧杯观察是否有水雾出现；
（2）检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。
【实验反思】
（1）罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会出现黑色小颗粒，该黑色小颗粒是碳的小颗粒，形成的原因是石蜡燃烧不充分。
（2）烟与雾的区别：“烟”是 固体小颗粒 ；“雾”是 液体小颗粒 。（3）现象与结论的区别：现象是能用器官感知的，结论是根据现象得到的。描述实验现象时，不要指出生成物。
04 实验探究
1.科学探究的一般步骤：
提出问题→猜想与假设→设计实验方案→进行实验→结论与解释→反思与评价→表达与交流。
2.化学学习的特点：
（1）关注物质的性质。
（2）关注物质的变化。
（3）关注物质变化的过程，以及对结果的讨论和解释。
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第一单元 走进化学世界
章末复习课件
01
单元体系
03
知识梳理
02
04
提升训练
素养目标
01
单元体系
走进化学世界
物质的变化和性质
物理变化和化学变化(有无生成新物质）
物理性质和化学性质(有无发生化学变化）
科学探究的基本环节化学是一门以实验为基础的学科
实验室规则和仪器的用途
气体的收集方法
探究实验的基本环节
探究实验关注的内容
实验室规则
实验室常用仪器及用途
中学实验基本操作
药品的取用
(固体和液体药品取用注意事项）
仪器装置的连接及洗涤
(试管刷使用，玻璃管的润湿）
物质的加热（酒精灯使用）
02
素养目标
化学观念:
认识化学变化有新物质生成;初步认识物质的性质与应用的关系,形成合理利用物质的意识。
科学思维:
初步学会运用观察、实验等手段认识物质及其变化，形成一定的证据推理能力。
科学探究与实践:实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径;能独立或与同学合作完成简单的化学实验任务
科学态度与责任:具有对物质世界及其变化的好奇心、探究欲和审美情趣;具有安全意识和合理选用化学试剂的观念。
03
知识梳理
01 化学变化和物理变化的判断
类型 化学变化 物理变化
定义 　　　　　　 的变化 　　　　　　 　 　的变化
常见现象 发光、放热、变色、放出______、生成______等。 形状、状态等的改变。
实例 生锈、燃烧、变质、发霉、发酵、冶金、除垢等。 例如：木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等 破碎、折断、蒸馏、过滤、分离、结晶、蒸发、冷凝、挥发等。
例如：矿石粉碎、水蒸发、碘升华等
生成其他物质
没有生成其他物质
气体
沉淀
03
知识梳理
01 化学变化和物理变化的判断
类型 化学变化 物理变化
本质区别 微观实质 联系 是否有其他物质生成
构成物质的分子是否发生变化
物理变化分子不改变，化学变化分子发生变
发生化学变化时一定同时发生物理变化。
举例：蜡烛燃烧时一定伴随蜡烛的熔化。
03
知识梳理
01 化学变化和物理变化的判断——易错提醒
(1)物质变化常伴随一些现象发生，如：发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等，但这些现象只能帮助我们判断某一变化是否发生， 而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如电灯通电时发光、放热，是物理变化；而有的化学变化无明显现象。
(2)爆炸不一定都是化学变化。
如：瓦斯爆炸是化学变化，而车胎爆炸是物理变化。
02
知识梳理
02物质的性质和用途
类型 物理性质 化学性质
区别 性质判断
性质内容
物质是否需通过化学变化表现出来的性质
直接(眼看、鼻闻、耳听、手掂量等)或由仪器间接观察
必须通过化学变化才可判断。
在叙述物质的化学性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等.
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解度、挥发性、导电性、导热性等
根据物质的化学变化判断其化学性质，如可燃性、稳定性(如受热是否易分解)等
02
知识梳理
03化学实验基本操作
分类 仪器及名称
反 应 容 器 能直接加热
需垫陶土网加热
试管
烧杯
锥形瓶
一、常见仪器的识别与用途
02
知识梳理
03化学实验基本操作
分类 仪器及名称
计量仪器
过滤、注入液体的仪器
夹持仪器
量筒
长颈漏斗
分液漏斗
铁架台
02
知识梳理
03化学实验基本操作
分类 仪器及名称
取用仪器
其他仪器
玻璃棒
02
知识梳理
03化学实验基本操作
固体药品取用 粉末状 块状 一定量
使用仪器
操作要领
一斜二送三直立
左物右码(精确度为0.1g)
药匙(或纸槽)
镊子
托盘天平
一横二放三慢竖
2.药品的取用
02
知识梳理
03化学实验基本操作
液体药品取用 少量 多量 一定量
使用仪器
操作要领
口对口瓶塞倒放
垂直悬空于试管口的正上方
胶头滴管
用试剂瓶倾倒
量筒
视线与凹液面最低处保持水平
02
知识梳理
03化学实验基本操作
三不 原则 a.不能用_____接触药品；
b．不要把鼻孔凑到容器口____药品(特别是气体)的气味；
c．不得_____任何药品的味道
节约 原则 应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量(______mL)取用液体，固体只需______________即可
处理 原则 实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要________，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内.
手
闻
尝
1～2
盖满试管底部
随意丢弃
02
知识梳理
03化学实验基本操作
3.物质加热
酒精灯的使用 正确的使用 常见的错误操作 酒精灯的火焰
容易引起失火; 万一洒出酒精引起火灾，用_________ 熄灭酒精灯应用___________ 外焰温度最高，
焰心温度最低，
加热用____。
用火柴点燃，
灯内酒精不超过
2/3，不少于1/3
灯帽盖灭
湿抹布扑盖
外焰
02
知识梳理
03化学实验基本操作
液体药品加热 正确的使用 正确操作注意事项 后果
1.试管外壁干燥 受热不均，试管炸裂
2.试管内液体不超过试管容积的 防止液体沸腾，溅出伤人
3.夹持时由试管底部套上、取下，且固定在距试管口约1/3处 4.先预热再用外焰加热 防止试管炸裂
5.加热时试管倾斜与水平面呈45 增大受热面积
6.试管口不准对人 防止液体沸腾，溅出伤人
7.加热后的试管不能立即用冷水冲洗 防止试管因骤冷而炸裂
8.加热时试管口略微向下倾斜 防止冷凝水倒流，使试管炸裂
02
知识梳理
03化学实验基本操作
4.仪器装置的连接及洗涤
正确的使用 正确操作注意事项
装置组装顺序:从下至上，从左到右(拆卸则相反)
1.玻璃管插入带孔橡胶塞-- 润、转
2.连接玻璃管和橡胶管--润
3.在容器口塞橡胶塞-- 慢、转(按压后果:压破容器)
02
知识梳理
03化学实验基本操作
检查装置的气密性 装置图 操作方法
温差法 先将导管的一端浸没在水中，然后用手紧握试管外壁；一段时间后，如果导管口有____产生，把手移开，一段时间后，导管内形成________________，说明装置气密性良好。
注水法 关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，使水浸没长颈漏斗下端，并使漏斗中的液面高于锥形瓶的液面，数分钟后，____________，说明装置气密性良好。
气泡
一段稳定的水柱
水柱不下降
02
知识梳理
03化学实验基本操作
正确的使用 正确操作注意事项
1.原则:半试管水，少量多次,同一水平振荡;如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用_______刷洗，试管刷转动和上下移动，不可用力过猛。
2.标准:仪器内壁附着的水既不_________也不_______________
3.放置:洗干净后倒扣在试管架上。
试管刷
聚成水滴
成股流下
02
知识梳理
04对蜡烛及其燃烧的探究
（1）点燃前：
切下的石蜡放在水中，浮在水面——石蜡质地_____，____于水，密度______。
软
难溶
小于水
燃烧现象：______________________________________________，火焰分3层，包括___________________。
其他现象：燃烧时产生的黑烟为石蜡中碳元素不完全燃烧产生的_______。
发光放热；先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧
外焰、内焰和焰心
炭黑
（2）点燃蜡烛：
操作：点燃蜡烛后，用 。
现象和结论：烧杯内壁有 生成；说明蜡烛 。
操作：用内壁 （或烧杯罩住火焰后迅速倒转，倒入澄清石灰水）
现象和结论：___________________； 说明 。蜡烛燃烧的表达式：___________________________________
熄灭蜡烛时现象：产生_________ 。操作：点燃白烟
现象和结论_____________，引燃蜡烛；说明__________________
02
知识梳理
04对蜡烛及其燃烧的探究
澄清石灰水变浑浊
干而冷烧杯罩在火焰上方
水珠
燃烧产生水
涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方
蜡烛燃烧产生二氧化碳
白烟
白烟燃烧
白烟具有可燃性，
白烟是石蜡小颗粒（冷却凝固的石蜡蒸气）
石蜡+氧气 二氧化碳+水
点燃
02
知识梳理
04对蜡烛及其燃烧的探究
【方法总结】
（1）检验某物质燃烧是否有水生成的方法： _______________________________________________
（2）检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：
_____________________________________________________
火焰上方罩干而冷的烧杯观察是否有水雾出现
火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。
02
知识梳理
04对蜡烛及其燃烧的探究
【实验反思】
（1）罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会出现黑色小颗粒，该黑色小颗粒是碳的小颗粒，形成的原因是石蜡燃烧不充分。
（2）烟与雾的区别：“烟”是 固体小颗粒 ；“雾”是 液体小颗粒 。（3）现象与结论的区别：现象是能用器官感知的，结论是根据现象得到的。描述实验现象时，不要指出生成物。
02
知识梳理
05实验探究
1.科学探究的一般步骤：
_____________→_______________→设计实验方案→_____________→结论与解释→_______________→表达与交流。
提出问题
猜想与假设
进行实验
反思与评价
2.化学学习的特点：
（1）关注物质的性质。
（2）关注物质的变化。
（3）关注物质变化的过程，以及对结果的讨论和解释。
1.探究化学变化活动中，作为判断镁带燃烧是化学变化的可靠证据是（ ）
A.放出热量 B.发出白光 C.颜色发生改变 D.生成白色固体
2.下列变化属于化学变化的是（ ）
A.粮食酿酒 B.湿衣晾干 C.酒精挥发 D.冰雪融化
3. 下列过程中不属于物理变化的是(　　)
A. 汽油除油污 B. 氢氧化钙溶液受热析出固体
C. 鲜奶制酸奶 D. 工业分离液态空气制氧气
A
A
D
【考点一】化学变化和物理变化的判断
03
典例精析
【考点二】物质的性质和用途
03
典例精析
1. 物质的性质决定其用途。下列物质的用途中，利用其物理性质的是________。
①氢气用作燃料　②氧气用于气焊　③干冰用作制冷剂　
④一氧化碳用于炼铁工业　⑤活性炭吸附水中色素或异味物质　
⑥氮气用作保护气
2.下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )
A.氧气用于炼钢 B.硫酸用于除铁锈
C.干冰用作制冷剂 D.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多症
③⑤
C
【考点三】化学实验基本操作
03
典例精析
1.判断下列实验操作的正误。
A.读取液体体积
B.熄灭酒精灯
C.滴加液体
D.倾倒澄清石灰水
E.加热液体
F.闻气体气味
×
×
×
×
×
×
2.某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时俯视读数为17mL，倒出部分液体后，仰视读数为11mL，则该同学实际倒出的液体体积为( )
A.一定大于6mL B.一定等于6mL
C.一定小于6mL D.可能大于也可能小于5mL
3.下列叙述正确的是( )
A.熄灭酒精灯时，可用嘴吹灭或用灯帽盖灭
B.为了不浪费药品，可将实验时剩余的药品放回原瓶
C.用滴管加液体时，为了防止液体飞溅，滴管应紧贴试管内壁
D.给试管内固体加热时，应先进行预热，再把酒精灯火焰固定在放固体的部位
C
D
【考点三】化学实验基本操作
03
典例精析
03
典例精析
【考点四】对蜡烛及其燃烧的探究
1.“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了
蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形
（图 1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图 2），
而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是（ ）
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化
②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状
③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱
④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱
A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．①③④
C
04
提升训练
1.《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
(1)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为
_______________________________
蜡烛火焰的外焰部分温度最高
1.《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
(2)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，将另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为 ，证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。
白烟燃烧
04
提升训练
1.《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
(3)如图C，用一个大烧杯罩在一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后生成的产物是 和二氧化碳；得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是 ；
水
澄清石灰水变浑浊
04
提升训练
2.规范实验操作是完成实验的基本保障。下列操作中正确的是(　　)
A.蒸发食盐水时，待蒸发皿内出现较多固体时停止加热
B.用量筒量取10 mL水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小
C.测定溶液的pH，先用水将pH试纸润湿，一定会导致pH发生变化
D.用胶头滴管取用液体药品时，先将其伸入液体内，然后挤压胶头取液
04
提升训练
A
3.智能手表的部分信息如图，下列描述中相关性质属于化学性质的是( )
A.玻璃透光性好作表镜 B.钛合金耐腐蚀作表框
C.不锈钢硬度大作表扣 D.橡胶弹性良好作表带
B
4.我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于物理变化的是( )
A.蜡烛的燃烧 B.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
C.铁钉在潮湿的空气中生锈 D.磁悬浮列车中液氮制冷
5.化学使我们拥有了改变世界的神奇力量，为我们展现了物质变化的无穷魅力。下列过程涉及到化学变化的是( )
A.水的天然循环 B.海水“晒盐”
C.垃圾焚烧发电 D.浓盐酸挥发形成白雾
D
C
04
提升训练
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