资源简介

用对立统一的观点看问题教学设计
【教学目标】
（1）理解主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系。
（2）坚持两点论和重点论的统一
（3）坚持对具体问题作具体分析
【核心素养】
政治认同：我国发展成就和问题，坚持和贯彻国家统一决策。坚持中国特色社会主义道路，国家重点决策。
科学精神：区分主要矛盾和矛盾的主要方面，运用主次矛盾和矛盾的主、次方面的关系及原理和方法论分析现实问题，运用具体问题具体分析的知识认识和解决问题。
公共参与：在统一要求或指导下进行个人参与活动。抓住参与中的主要问题，结合自身与社会实际进行公共参与
【教学重点】主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及其方法论要求；
矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法论要求
【教学难点】主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及其方法论要求；
矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法论要求
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：图文分析《美国加速推进“印太战略”》
美国加速推进“印太战略”，对中国形成半包围之势，其真实目的是通过在东北、东、东南、南、西南方向对我国进行骚扰和围困，从而起到延缓甚至严重影响我国的发展。
思考：用对立统一的观点分析我国应如何坚定维护国家安全？
新课讲授：
总议题：怎样用对立统一的观点看问题？——从美国“印太战略”说起
议题一：从印太战略中国与哪个国家的争端是关键中把握主要矛盾和次要矛盾？
议题二：从中韩进出口贸易发生的变化中领会矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
议题三：从扩大制度型开放，以“开放”对冲“围堵”中把握解决问题的方法
第一幕：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
议题一：从印太战略中国与哪个国家的争端是关键中把握主要矛盾和次要矛盾？
议学情境一：观看视频《拜登加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析在印太战略相关方中，中国与哪个国家的争端是关键？我国应如何维护国家安全？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位、对事物的发展不起决定作用。美加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动。使中国与美国、日本、韩国、印度、澳大利亚、东南亚诸国产生摩擦，这其中，中国与美国的争端是关键，因此，我们要善于抓重点，集中力量处理好中国与美国的争端，解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，与日本、韩国、印度、澳大利亚、东南亚诸国搞好关系，恰当处理好次要矛盾，从而维持亚太局势稳定， 维护我国国家安全。
议学小结：
三、用对立统一的观点看问题
1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
(1）区别：含义不同（地位、作用不同）
①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。
②次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。
关于主要矛盾和次要矛盾的例子：
打蛇要打七寸；从射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；
工作到点子上；力气用到节骨眼上；好钢用在刀刃上；以经济建设为中心。
下列复杂事物中的主要矛盾是什么？
（2）联系：
①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响
②主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
(3）方法论要求：
要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
第二幕：矛盾主要方面和次要方面的辩证关系
议题二：从中韩进出口贸易发生的变化中领会矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
议学情境二：阅读材料《世界上不是只有美国》并观看视频《中韩贸易地位逆转，韩国优势不再》
虽然受美对华政策影响，中美进出口贸易呈下降趋势，但是中国和其他经济体合作越来越深入，东盟自2019年起先后超越美国和欧盟成为中国第一大贸易伙伴国，欧盟位列第二，还有俄罗斯、澳大利亚和中国贸易往来更加密切，中吉乌铁路敲定，一带一路建设发挥威力，大量新订单替代了美国市场份额。
做为美国脱钩理论的支持者和执行者、“印太战略”的支持者和参与者的韩国与中国之间贸易往来又发生了巨大的变化，中韩贸易地位逆转。
议学问题：结合议学情境分析中韩贸易发生了怎样的变化？结合矛盾主次方面的知识分析应如何看待中韩贸易地位逆转这一变化？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
1、中韩贸易地位逆转
2、如何看待中韩贸易地位逆转这一变化？
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。因此，我们既要看到当前中国在中韩贸易中处于有利位减少对韩国商品的依赖；又要看到中韩贸易的发展离不开进出口总作的深入开展。
这就要求我们既要看到矛盾的主要方面，又要到矛盾的次要方面，分清主流和支流，要抓住主流，也不能忽视矛盾的次要方面，不可忽视支流。坚持两点论和重点论的统一
议学小结：
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
(1）区别：含义不同（地位、作用不同）
①矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
②矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
(2）联系
①事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
关于矛盾主要方面和次要方面的比较
(3）方法论要求
①把握矛盾的主要方面，分清主流和支流要抓住主流。
②不能忽视矛盾的次要方面，不可忽视支流。
3、坚持两点论和重点论的统一
能力提升：比较坚持两点论和重点论
突破提升：比较主要矛盾和矛盾的主方面
小试牛刀：下面说法中哪些体现了主次要矛盾的辩证关系，哪些体现了矛盾主次要方面的辩证关系？ .
加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局
射人先射马，擒贼先擒王；
一国两制不会改变国家的社会主义性质
好钢用在刀刃上；
把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
金无足赤，人无完人
和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。
第三幕：具体问题具体分析
议题三：从扩大制度型开放，以“开放”对冲“围堵”中把握解决问题的方法
议学情境三：材料分析《美国“印太战略”的本质是维霸遏华》和《扩大制度型开放，以“开放”对冲“围堵”》
美国“印太战略”的本质是维霸遏华
“印太战略”是特朗普政府以来美国国家安全战略的主要内容，该战略的目的是维持美国的霸权地位，手段是继续推广美式价值观，强化美国在亚太及欧洲的盟友与伙伴关系网络，重构地区经济供应链和价值链。该战略企图打造“亚太版北约”，本质上是一个制造分裂、煽动对抗、破坏和平的战略，也注定会是一个失败的战略。
扩大制度型开放，以“开放”对冲“围堵”
推动规则、规制、管理、标准等制度型开放是中国经济高质量发展的必然要求，也是应对美国利用IPEF实施对中国围堵的有效方式。2021年9月和11月，中国分别就加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定（CPTPP）》和《数字经济伙伴关系协定（DEPA）》提出申请，对外进一步展示中国扩大制度型开放的决心和意志。
中国应主动对标高标准国际经贸规则，推动产业政策、创新政策、竞争政策等各项政策与国际通行规则的接轨；建立健全相关法规体系，打造鼓励创新的制度环境；为服务业扩大开放提供法治保障。此外，中国还应积极研究新兴领域规则，探索建立数据跨境流动安全评估规则、数据保护能力认证规则、跨境数据交易规则，并有序扩大重点领域开放，逐步增强中国在数字贸易规则领域的制度性话语权。
回顾过去，中国始终坚定持续扩大高水平开放，并在不同时期结合不同的国情推出一系列政策措施助力中国经济发展。立足当下，面对新形势新问题，我们应继续坚持扩大高水平开放，并根据国际国内情况，打好政策组合拳，稳规模、优结构，推动中国经济进一步发展。
议学问题：结合议学情境和教材内容分析面对美国在经济上的围追堵截，中国应该怎么办？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
4.坚持对具体问题作具体分析
(1）含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
（2）地位：是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂
(3）具体问题具体分析的重要性：
①从认识世界的角度：具体问题具体分析是正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性才能把不同质的事物区别开来。
②从改造世界的角度：具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。只有对具体分析作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
小试牛刀：视频分析《“一县一策”，分类施策》
5月6日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》。《意见》 提出:坚持以人为核心推进新型城镇化，尊重县城发展规律，顺应县城人口流动变化趋势，立足资源环境承载能力、区位条件、产业基础、功能定位，分类施策，经过一个时期的努力，在全国范围内基本建成各具特色、富有活力、宜居宜业的现代化县城。
推动位于农产品主产区内的县城集聚发展农村二三产业，延长农业产业链条，做优做强农产品加工业和农业生产性服务业，更多吸纳县域内农业转移人口，为有效服务“三农”、保障粮食安全提供支撑。
有序发展重点生态功能区县城。推动位于重点生态功能区内的县城逐步有序承接生态地区超载人口转移，完善财政转移支付制度，增强公共服务供给能力，发展适宜产业和清洁能源，为保护修复生态环境、筑牢生态安全屏障提供支撑。
《意见》 要求坚持“一县一策”，分类施策，这体现了什么哲学道理及方法论要求 我们为什么要坚持“一县一策”，分类施策？
提示：从《意见》的实现城镇化建设措施可以看出：
矛盾具有特殊性，要坚持对具体问题作具体分析
本课小结：

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