资源简介

综合探究二《践行社会责任促进社会进步》教学设计
课时教学设计
课题 综合探究二《践行社会责任促进社会进步》
1.教学内容分析 第二单元综合探究以“践行社会责任促进社会进步”为主题，从“弘扬劳动精神与投身创新创业”、 “推动绿色生产与绿色消费”、“实现乡村振兴和共同富裕”三个角度编写了六个探究活动。本综合 探究内容旨在通过设置劳动创业、生产消费、脱贫致富的情境，增强学生在责任担当中促进社会进步， 体现社会主义制度优越性；弘扬劳动精神，引导学生热爱劳动、尊重劳动，走向社会后通过诚实劳动、 创造性劳动，做到绿色生产和绿色消费，为实现中华民族伟大复兴目标贡献自己力量。
2.学情分析： 学生已有知识经验分析：学生对习近平新时代中国特色社会主义思想中的基本经济制度与市场经 济体制思想、经济发展新思想和经济发展新理念，收入分配和社会保障体制建设基本学理知识已经初 步具备，在学生已有知识基础之上具备一定的在探究过程中自我构建、自我生成的基本能力，但是综 合探究能力、深度学习能力有待提高。 学生心智特征分析：高中学生的兴趣爱好越来越广泛，有主动参与学习与活动的意愿，但对劳动 的社会意义认识不足，理性消费、绿色消费观念有待形成，需要在学校和社会生活中，通过开展有益 的活动，培养学生健康向上的学习动机和积极乐观的生活态度。
3. 目标确定 结合劳动、创业、经营等问题情境，能够正确认识岗位劳动、创新发展的价值，能够清晰了解自 主创业应该具备的基本素质；能够对劳动、创业、经营中的不同价值观作出正确判断与合理选择；能 够弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神、树立正确的就业创业观。乐于承担社会责任，养成尊重劳动、 热爱劳动、勇于创新的品质。 结合与家庭、学校、社区有关的生产和消费情境，能够正确辨别与评价绿色生产和绿色消费行为； 能够提出符合绿色生产和绿色消费要求的可行性建议；能够树立正确的消费观，坚持简约适度、绿色 低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。 结合与精准脱贫和共同富裕有关的问题，能够科学评析扶贫脱贫和实现共同富裕的举措；能够结 合具体情况提出扶贫脱贫和实现共同富裕的针对性建议；能树立正确的财富观和致富观，培养奋斗精 神、自力更生的精神和乐于助人的品质。
4.学习重点难点 如何弘扬劳动精神和企业家精神 如何做一个理智的消费者 怎样打赢脱贫攻坚战实现共同富裕
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
教师活动 1、问题导入。促进社会的发展需要全社会践行社会责任，那么需要全社 会怎样践行社会责任呢 这节课我们就来学习——《践行社会责任促进社会 进步》 2、出示课题和目录： 《践行社会责任促进社会进步》 (1)弘扬劳动精神与投身创新创业 (2)推动绿色生产与绿色消费 (3)实现乡村振兴和共同富裕 学生活动 1、思考全社会怎样践 行社会责任
设计意图 导入新课，由社会发展和践行社会责任的关系直接引入本课的内容。
议题一：弘扬劳动精神与投身创新创业
教师活动 子议题1:弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神 1、探究与分享1:播放视频《全国劳动模范表彰》。 学生活动 子议题1:弘扬劳 动精神、劳模精神和工
2、探究问题：观看视频内容，谈一谈从刘飞香身上你能感受到我国优秀 劳动者有着怎样的精神 为什么要弘扬这些精神 又应该如何弘扬呢 匠精神 1、学生观看视频
3、名词点击：劳动精神、劳模精神和工匠精神。 《全国劳动模范表彰》。
4、点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点并简要总结。 问题1:为什么要弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神 要点提示：(1)劳模精神、劳动精神和工匠精神是民族精神和时代精神 的生动体现，是鼓舞全国全国各族人民前进的强大精神动力。 (2)劳动模范在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，以实际行动诠释了 中国人民具有的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。 (3)劳动是人类的本质活动。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。 正因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正因为劳动创造，我们拥有了今 天的成就。 问题2:如何弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神 要点提示：树立职业平等观；诚实劳动；爱岗敬业…… 2、学习小组交流 与分享，归纳劳动精神 的内涵，弘扬劳动精神 的原因及措施。 3、学生自由发言， 回答问题。
子议题2:弘扬企业家精神 1、探究与分享2:播放视频《观看视频玻璃大王曹德旺》。 子议题2:弘扬企 业家精神
2、探究问题：结合视频和教材内容，分析应怎样弘扬企业家精神 企业 家应具备怎样的素质 1、学生观看视频 《全国劳动模范表彰》。
3、点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点并简要总结。 问题3:怎样弘扬企业家精神 要点提示：要激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业。 问题4:企业家应具备怎样的素质 要点提示：遵守法律法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政 府和社会公众的监督，承担社会责任等。 2、学习小组交流 与分享，归纳劳动精神 的内涵，弘扬劳动精神 的原因及措施。 3、学生自由发言， 回答问题。
设计意图 一是加强劳动教育，引导学生树立劳动最光荣、奋斗最幸福的劳动价值观；二是引导学生树立创 新精神，树立职业发展目标，积极承担社会责任。三是培养学生观察生活和分析问题的能力。
议题二：推动绿色生产与绿色消费
教师活动 子议题1:怎样推动绿色生产 1、探究与分享3: 阅读材料《低碳生产，建设“绿色工厂”》 企业也要主动提升环保意识，建立环保监测制度。 完美公司在不断升级推出优质产品的同时，早已自觉将环保管理融入企业 发展战略，实现经济效益、社会效益和生态效益的有机融合。 完美公司生产基地积极建设“绿色工厂”,从加强能源管理、技术改造， 到推行清洁能源、减少污染物的排放，从厂房设计到生产运营，这一生产基地 均秉承绿色环保的理念。 在生产环节，完美公司通过节约用电、废水利用、燃料调整、技术改造等 举措，实现工厂的绿色经营。 学生活动 子议题1:怎样推 动绿色生产 1、阅读材料《低 碳生产，建设“绿色工 厂”》 2、学习小组讨论 交流，学生自由发言， 回答探究问题。
2、探究问题：结合材料分析完美公司是怎样推动绿色生产的
3、点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点并简要总结。 问题1:完美公司是怎样推动绿色生产的 要点提示：在产品生产全过程中关注可持续发展；拒绝污水废气排放，保
护环境；降低高耗能，节约资源，杜绝浪费…… 子议题2:如何成为一名理智的消费者 1、探究与分享4:播放视频《低碳环保生活》。 2、探究问题：结合视频内容，谈谈如何成为一名理智的消费者 3、点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 问题2:如何成为一名理智的消费者 要点提示：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色 消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 子议题2:如何成 为一名理智的消费 者 1、学生观看视频 《低碳环保生活》。 2、学习小组讨论 交流，学生自由发言， 回答探究问题。
设计意图：引导学生认识到，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，发展绿色生产是建设人与自 然和谐共生的现代化生活的必然要求，树立正确的消费观。
议题三：实现乡村振兴和共同富裕
教师活动 1、探究与分享5:播放视频《消费扶贫》和《以全体人民共同富裕为目 学生活动 1、学生观看视频
标推动民生福祉达到新水平》。 2、探究问题：结合两个视频内容，分析我国为何如此重视精准脱贫工作 如何实现精准脱贫和共同富裕 《消费扶贫》和《以全 体人民共同富裕为目 标推动民生福祉达到
3、点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 问题1:我国为何如此重视精准脱贫工作 要点提示：(1)消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义 的本质要求。 (2)打赢脱贫攻坚战，是促进全体人民共享改革发展成果、实现共同富 裕的重大举措。 (3)是体现中国特色社会主义制度优越性的重要标志。 问题2:如何实现精准脱贫和共同富裕 要点提示：(1)要大国弘扬上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、 攻坚克难，不负人民的脱贫攻坚精神，切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村 振兴有效衔接各项工作，让脱贫基础更加稳固、成效更可持续。 (2)根本上，要大力发展社会生产力。坚持社会主义基本经济制度；全面 贯彻新发展理念；加快建设现代化经济体系，建设体现效率、促进公平的分配 新水平》。 2、学习小组讨论 交流，学生自由发言， 回答探究问题。
体系。
设计意图：引导学生理解共同富裕的意义和途径，体会社会主义制度的优越性，增强学生的社会 责任感，培养奋斗精神和自力更生的精神。
课堂小结
教师活动 1、课堂小结。 学生活动 1、整理本节课课 堂笔记，理清知识脉络。
设计意图：帮助学生建立知识体系，深化教材理解。
6.板书设计
践 行 社 会责任 促进社 会进步 弘扬劳动精神 与投身创新创业 推动绿色生产 和绿色消费 实现乡村振兴和 共同富裕 弘扬劳模精神 弘扬企业家精神 怎样推动绿色生产 如何成为一名理智的消费者 为什么 怎么做
7.作业与拓展学习设计
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)
9.教学反思与改进
10.学习评价设计
评价对象： 班级： 时间：
评价项 目 评价参考项 分类评价得分
自评(25% 组评(25%) 师评(50%)
学习态 度与方 法 ( 3 0 分 ) 1、对思想政治课的学科价值有清晰认识， 学习保持持续热情；2、努力寻找与自己适 应的学习方法；3、做好课前预习及上课准 备工作；4、课堂认真听讲，积极思考；5、 认真完成课后复习及作业(每条6分)
合 作 学 习情况 (20) 1、与小组同学的合作主动、积极、互动充 分；(6分)2、善于倾听，能够尊重和恰 当回应其他同学的观点；(6分)3、流利 地表达自己的观点，并能为观点提供论证(8 分 )
课堂发 言 或 小 组汇报 情况(20) 1、主题鲜明，有学科特色；2、有理有据， 重分析与体悟；3、注重资料引用；4、有条 理性、逻辑性；5、语言、形象、时间把控 等(每条4分)
能 力 素 养提升 情况(30) 1、能完成复杂问题情境中教师设置的问题 或任务；2、能绘制并不断修改完善单元学 习结构图，不断发现和总结自己的认知问题， 修改完善自己的想法；3、结合问题解决， 不断提升自身的学科核心素养(每条10分)
其他加 分(20) 1、能关注时事并做简单的时事小论文；2、 依据所学知识，结合当前的实际写一篇小论 文；3、参加演讲；4、参加社会实践或走访 活动，做好记录并撰写社会实践报告。5、 其他可加分的。(每条5分，不超过20分)
给该同 本 自评分
学建议 次 评 价 总 分 小组评分
教师评分
最后等级
组长签 名 任课老 师签名

展开更多......

收起↑