资源简介

必修二《经济与社会》单元整体教学设计
基本信息
姓名 奉** 联系电话
学段 高中 展示单元 《经济与社会》第一单元
单元教学设计
单元名称 第一单元 生产资料所有制与经济体制
1.单元教学设计说明 课标依据：本单元是高中思想政治必修2《经济与社会》第一单元，本单元依据习近平新时代中 国特色社会主义经济思想，讲述我国在社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济体制的 基本特征，为第二单元的学习奠定坚实的理论基础，为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供了 有效的理论武器。本单元紧紧围绕“生产资料所有制与经济体制”展开，着重探讨公有制为主体、多 种所有制经济共同发展的基本经济制度，探讨市场经济有机结合的优势。社会主义市场经济体制改革 创新，既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优势，有利于进一步巩固和发展社会主义 基本经济制度。 本单元内容既有理论难度较大的马克思主义政治经济学基本理论，又有我国经济发展的具体情况； 既要求学生掌握基本经济理论观点，又要求学生进行实践探究。根据不同的教学内容要求，基于学情， 可以采取多种教学方法，如议题式教学法和案例教学法，用生活的情境来引发学生对现实问题的思考。
2.单元目标与重点难点 单元目标：通过本单元学习，引导学生了解我国的生产资料所有制，知道各种所有制经济的地位 与作用，理解坚持“两个毫不动摇”的意义；认识社会主义生产资料所有制与社会主义市场经济体制 的关系，掌握社会主义市场经济的相关知识，理性分析各类经济现象，树立诚信意识和规则意识；理 解我国政府的经济职能，认识社会主义市场经济体制的优越性，坚定中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，提升参与新时代中国特色社会主义建设的能力。 单元重点： 1.公有制的主体地位与国有经济的主导作用； 2.非公有制经济的地位和作用； 3.市场配置资源的机制； 4.市场配置资源的优缺点； 5.社会主义市场经济的基本特征；
6.科学宏观调控。 单元难点： 1.公有制主体地位的体现与国有经济的主导作用。 2.公有制的实现形式。 3.坚持“两个毫不动摇”。 4.财政政策和货币政策。
3.单元整体教学思路 课时安排：本单元建议安排9课时，第一课建议安排4课时，第二课建议安排4课时，综合探究 建议安排1课时。 教学活动规划： 1.本单元可以采用学生在教师的指导下自主建构单元知识结构图或在教师设置的若干问题的指导 下先进行自主研修，课前进行资料的查阅与收集，列举相关规定进行展示说明； 2.围绕议题，创设情境开展教学活动，如“进一步查阅资料，谈谈社会主义市场经济体制如何成 就中国奇迹”这一问题，既包含“社会主义市场经济体制成就了中国奇迹”这一价值引领，也指向“社 会主义市场经济体制”这一教学内容，让学生“进一步查阅资料”,也使得学生的思考有一定的开放 性。 3.课堂上开展小组合作探究活动，以“情境---问题----活动”为主线来开展理论学习和现实分析 课，通过创设真实的教学情境，设置需要解决的核心问题(或任务),呈现系统化、多样化的学习材 料；组织学生开展有目的的、有方向的自主、合作、探究等主动学习活动，帮助学生在深度学习过程 中逐步发展学科核心素养。
课时教学设计1
课题 1.1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展
1.教学内容分析 本框是高中思想政治必修2《经济与社会》第一单元第一课第1框，本框以习近平新时代中国特色 社会主义经济思想为指导，阐述了我国的基本经济制度即“公有制为主体、多种所有制经济共同发展” ",明确了公有制经济和非公有制经济之问的关系，为社会主义经济建设提供理论依本框是《经济与 社会》的开篇，既是对初中知识的拓展与延伸，又是高中经济理论的奠基。本框具有承上启下的作用。
2.学情分析 本框的教授对象是高一年级学生，他们有一定的经济生活参与经历，能根据初中所学的相关知识和 日常生活中的见闻，了解在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是中国特 色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性和重要作用。但学生对我国经济
发展的历史、中国经济建设的成就缺乏系统深刻的理解，本框将有针对性地展开深人系统的教学。
3. 目标确定 (1)理解我国基本经济制度的地位、内容及实行的原因 (2)理解公有制经济的地位及形式，明确公有制主体地位的作用及表现形式。 (3)了解非公有制经济的形式及作用。 (4)把握公有制经济与非公有制经济之间的关系，理解多种所有制经济共同发展的积极作用。
4.学习重点难点 重点： 1.公有制的主体地位与国有经济的主导作用 2.非公有制经济的地位和作用 难点： 1.公有制的主体地位与国有经济的主导作用 2.公有制的实现形式
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
议题—:我国的生产资料所有制 议学情境—:物质资料的生产 材料—:(教材P2) 探究与分享：小华在一天的学习和生活享受了哪些产品和服务 这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供 议学总结— 1.物质资料的生产 (1)原因：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就 必须进行物质资料生产。(是人类社会赖以生存和发展的基础) (2)要素：物质资料的生产离不开人的劳动和生产资料。 2.生产资料所有制 (1)地位：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系 (学生活动)自主思考， 学生发言。教师总结议 学成果。(讨论时间： 2分钟)
的核心，是经济制度的基础。 (2)作用：不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形 式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的 基本性质和发展方向。 3.我国的生产资料所有制 公有制为主体，多种所有制经济共同发展 (1)地位：我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经 济共同发展，这是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主 义制度的优越性。 (2)要求：中国社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代， 必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为科学指引，在坚持社会主义各项 基本经济制度的基础上，推动我国经济高质量发展。 补 充 ：党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社 会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出： “公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式 并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制 度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人 民的伟大创造。”这一重要论断，是对社会主义基本经济制度作出的新概括， 是对社会主义基本经济制度内涵作出的重要发展和深化，具有重大理论和实践 意义。 议题二：公有制主体地位及其体现 议学情境二：公有制为主体 材料—:湖南电网：占高温，保供电，促发展 今夏，湖南平均气温达到1961年以来历史同期第二高位。同时，疫情防 控形势向好、稳增长政策落地发力，电力负荷屡创新高。 湖南电网成功应对8月16日4043万千瓦历史最大负荷考验。随着气温 攀升，电力最大负荷可能突破4200万千瓦，超预判300万千瓦。 火电高负荷运行，水电精准调度 位于东安县的永州电厂，连日来两台百万千瓦等级机组火力全开。 “永州电厂是湘南地区重要电力支撑点。8月16日，单日完成发电量4790.7 万千瓦时，日负荷率99.81%,再创历史新高。”永州电厂负责人介绍。
火电是湖南电力供应主力军，以45%的装机占比，生产了全省约49%的 电力，满足了约45%的高峰负荷需求。今年迎峰度夏前，全省所有统调火电 机组实现检修全覆盖，确保机组关键时刻“顶得上、带得满、稳得住”。 材 料 二 ：公众号：红色蓝山、永州日报 蓝山因地制宜发展农村集体经济 合作探究： 1.回忆初中所学知识，说说公有制经济的范围有哪些 湖南电网属于其中 哪一种 教材4页探究与分享中“家庭联产承包责任制”、“专业合作社” “股份合作制”又属于哪一种 2.农业关乎国计民生、处于基础地位。联系材料中湖南电网的事例，谈谈 你对公有制经济在我国的地位和作用的认识。 3.结合教材和第4页探究与分享，谈谈坚持和完善公有制经济可以如何促 进我国生产力发展和实现共同富裕的 4.结合(2)(3)的回答归纳我们为什么要坚持公有制的主体地位 议学总结二： 1.公有制为主体 (1)地位：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。 (2)内容：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中 的国有成分和集体成分。 (3)以公有制为主体的原因 ①重要性：公有制经济是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国 防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础。我国经 济社会发展取得的辉煌成就，离不开公有制经济。 ②以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。生产资料公有制适应社 会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本 制度基础，有利于推动经济持续健康发展。 ③以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。生产决定分配，不同的生 产资料所有制决定不同的分配制度。生产资料公有制决定了社会主义国家必须 采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分 化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。 (学生活动)学生分四 组，每组讨论一个问题， 每组选派一位代表回 答问题(时间：6分钟)
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材料三：潇湘国企 讨论：你了解湖南的国有企业吗，请谈谈你对这些企业的认识 结合教材知识 分析谈谈公有制主体地位体现在哪些方面 材料四：国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重 (学生活动)根据材料， 总结国有企业在社会 发展和建设中有什么 作用 结合教材，谈谈 公有制主体地位体现 在哪些方面 (时间： 4分钟)
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议学总结三： 1.公有制主体地位的主要体现
公有资产在社会 总资产中占优势 这是就全国而言，有的地方、有的行业可以有 所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注 重质的提高。
国有经济控制国 民经济命脉，对经济发 展起主导作用 国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。 对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有 经济必须占支配地位。在其他领域，可以通过资产 重组和结构调整，以加强重点，提高公有资产的整 体质量。
2.国有企业的重要作用 国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质 基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们 党执政兴国的重要支柱和依靠力量。 观看视频：《永州的制造业》,结合教材，思考除了公有制经济，我国还
存在哪些经济形式 议题三：多种所有制经济共同发展 议学情境四：非公有制经济 材料五： 十块钱左右一碗的小吃，累计卖到一百亿元需要多久 柳州螺蛳粉的答案 是五年。目前，袋装柳州螺蛳粉日产量最高达到325万袋，产品远销海外20 多个国家和地区，约25万个就业岗位遍布在全产业链各个环节，带动建档立 卡贫困户4500多户就业，人均增收9000元以上。 2021年4月26日，在广西考察调研的习近平总书记来到柳州螺蛳粉生 产集聚区。习近平指出，小米粉大产业，做到这么大很不容易。我们鼓励民营 企业发展，党和国家在民营企业遇到困难的时候给予支持、遇到困惑的时候给 予指导，就是希望民营企业放心大胆发展。 结合材料，说明我国支持民营和小微企业发展的制度依据和经济依据。 提示：制度依据：我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基 本经济制度，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经 济活力和创造力。 经济依据：①发展是解决我国一切问题的基础和关键。支持民营和小微企业发 展，有利于解放和发展社会生产力，破解发展难题。②非公有制经济是社会主 义市场经济的组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。支持民营和小微企 业发展，有利于发挥非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增 加税收等方面的重要作用。 议学总结五： 1.非公有制经济 (1)内容：在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、港 澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成 分。
个 体经济 由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的 经济
私 营经济 以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制经 济中的非国有成分和非集体成分
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外 资经济 外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资企业以 及中外共同设立企业的外商投资部分。港澳台地区在内地(大陆)的 投资参照外商投资 (学生活动)组内商 议，小组代表分享议学 成果。(讨论时间：5 分钟) (学生活动)组内商 议，小组代表分享议学 成果。(讨论时间：2 分钟)
(2)地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 (3)作用：改革开放以来，非公有制经济不断发展壮大，成为稳定经济 增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国 家税收的重要来源，为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余 劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。 议学情境五：多种所有制经济共同发展 材料六：“最强央企+阿里巴巴”打造中国农业新模式。阿里和北大荒将 在云计算、大数据、电子商务、数字农业等领域开展深入合作，构建适应市场 需要的互联网销售流通体系、营销数据和农业数据平台，探索“数字+产业 商品”合作模式。在与央企的合作中，阿里庞大的数字经济体，提供了全程社 会化助农服务体系。阿里向央企开放全部线上线下销售渠道，同时输出用户体 验的大数据反馈，以便央企精准锁定研发方向。 思考：在我国公有制经济和非公有制经济的关系是怎样的 我们应该如何 对待各种所有制经济，为什么 议学总结六： 1.多种所有制经济共同发展 (1)原因：在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济不是相互排斥 相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会主义现代化建 设进程之中。 (2)态度：现阶段，我们不能实行单一公有制，更不能搞私有化。 (3)意义：多种所有制经济共同发展，有利于发挥各种所有制的长处 调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激 发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。
设计意图 本课由教材探究与分享导入，结合湖南、永州、蓝山一些相关时事，既充分利用教材，又启示学生在 生活中发现新事物，让课本走进生活。加上螺蛳粉这一与学生生活较为贴近的的案例展示出各种经济 形式在社会存在的必要性，理解我国坚持公有制主体，多种所有制经济共同发展的原因。教学设计围
绕探究材料设置议题，通过学生小组讨论、思考，突出重点，突破难点。
6.板书设计
公有制为主体 多种所有制经济共同发展 以公有制为主体是经济制度的根本特征 以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求 公有制主体地位以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提 及其体现 公有资产在社会总资产中占优势 公有制主体 经济控制国民经济命脉 对经济发展起主导作用 非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济、混合所 有制经济中的非公有制成分
多种所有制 公济有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 共同发展 公有制经济与非公有制经济不是相互排斥、相互抵消的
7 . 作 业 与 拓 展 学 习 设 计 1.课前预习问题： (1)我国的生产资料所有制 (2)公有制的主体地位与国有经济的主导作用 (3)非公有制经济的地位和作用 2.拓展知识方面：教师可以引导学生以“共同抗疫”为主题，查阅相关资料，观看相关影视作品或 纪录片，了解我国抗疫期间如何保障物资的供给和社会的正常运转。 3.梳理本课知识，教师指导学生自主构建多种样式的知识结构图、思维导图等。 4 . 课后练习： 1.国家实现“中国梦”的其中一个途径，就是完成全面建成小康社会目标，这需要未来几年的年度 GDP增长平均高于6.5%。而国企改革将有助于降低经济增长下行的风险。这表明国有经济 ①是社会主义市场经济体制的根基 ②在国民经济中起主导作用 ③控制力要通过改革得到不断增强④要在社会总资产中占优势 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.在我国发展社会主义市场经济的过程中，“坚持公有制主体地位”与“促进非公有制经济发展” 是统一的。这表明 ①它们都是我国现阶段基本经济制度的重要组成部分 ②它们都是社会主义经济的重要组成部分 ③它们在市场竞争中发挥各自优势，平等竞争，相互促进，共同发展 ④它们在国民经济中的地位是平等的
A.②③ B.③④ C.①④ D.①③ 3.国家在现有出台的各项政策基础上，加大减税降费力度、推动降低企业生产经营成本、强化对稳 企业的金融支持，尽力帮助中小微企业度过难关。之所以要帮助小微企业渡过难关，是因为( ) ①中小微企业是社会主义市场经济的重要组成部分 ②有利于促进各种所有制经济平等竞争，共同发展 ③中小微企业在促进就业、创新等方面有积极作用 ④可增强公有制经济在关键领域的控制力和影响力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.为进一步推进农村改革，发展壮大农村集体经济，近年来，某县积极鼓励村级组织牵头组建专业 合作社，巩固深化村集体经济发展模式，发展集体产业项目，着力提升村集体经济收益水平，加快产业 结构调整步伐。分别在古城镇拐墨子村、桓仁镇五道河子村等地成立专业合作社，发展食用菌及蔬菜等 一 系列特色优势产业。通过规模化经营，实现村级集体经济收入稳步增长。仅古城镇拐墨子村与桓仁镇 五道河村两地发展的食用菌和蔬菜产业，每年就为村集体增收近20万元，有效帮助农民致富。材料表 明( ) A.国家鼓励和引导农村将个人土地所有制转变为集体所有制。 B.生产资料公有制适应社会化大生产要求，有利于推动经济持续健康发展。 C.集体经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 D.实施“科教兴农”战略有利于农村振兴。 5.阅读材料，完成下列要求。 2021年一季度，中央企业实现了首季“开门红”。国资委和中央企业在以习近平同志为核心的党中 央坚强领导下，坚决贯彻党中央、国务院决策部署，统筹疫情防控和经济发展，扎实落实“六稳”“六 保”各项任务，各项工作取得了积极进展。 净利润创历史同期新高，一季度中央企业累计实现净利润4152.9亿元，同比增长2.2倍。营业收 入保持较快增长，一季度中央企业累计实现营业收入7.8万亿元，同比增长30.1%。重点行业产销稳步 增长，发、售电量分别同比增长24%、24.3%,多数行业的效益明显提高，石油石化、冶金、机械、军工、 建筑等企业净利润同比增速超过1倍，矿业、电力等企业超过60%。 中央企业一季度经济运行取得良好成绩，充分彰显了中国特色社会主义制度的显著优势，充分彰显 了中国经济长期向好的强大韧性，为中央企业做好经营发展工作提供了根本动力，坚定了信心决心。 结合材料并运用经济生活知识，说明国有企业在我国国民经济中的地位和作用。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写) 在技术手段应用方面，让学生充分利用微信公众号或其他APP获取新闻资讯，做好课前活动布置和预习
工作安排。
8.教学反思与改进 材料大多为湖南、永州的新闻资讯，引发学生兴趣，在学习教材知识的同时，培养学生的政治意识 和社会认同感，从生活中获取知识，并运用于实践。激发学生学习的主动性积极性和创造性，在提高课 堂效率的同时培养学生的关键核心能力。
10.学习评价设计
评价对象： 班级： 时间：
评 价 项 目 评价参考项 分类评价得分
自 评 (25%) 组评(25%) 师评(50%)
学 习 态 度与方 法 ( 3 0 分 ) 1、对思想政治课的学科价值有清晰认识， 学习保持持续热情；2、努力寻找与自己适 应的学习方法；3、做好课前预习及上课准 备工作；4、课堂认真听讲，积极思考；5、 认真完成课后复习及作业(每条6分)
合 作 学 习情况 (20) 1、与小组同学的合作主动、积极、互动充 分；(6分)2、善于倾听，能够尊重和恰 当回应其他同学的观点；(6分)3、流利 地表达自己的观点，并能为观点提供论证(8 分 )
课堂发 言或小 组 汇 报 情况(20) 1、主题鲜明，有学科特色；2、有理有据， 重分析与体悟；3、注重资料引用；4、有条 理性、逻辑性；5、语言、形象、时间把控 等(每条4分)
能 力 素 养提升 情况(30) 1、能完成复杂问题情境中教师设置的问题 或任务；2、能绘制并不断修改完善单元学 习结构图，不断发现和总结自己的认知问题， 修改完善自己的想法；3、结合问题解决， 不断提升自身的学科核心素养(每条10分)
其 他 加 分(20) 1、能关注时事并做简单的时事小论文；2、 依据所学知识，结合当前的实际写一篇小论 文；3、参加演讲；4、参加社会实践或走访 活动，做好记录并撰写社会实践报告。5、 其他可加分的。(每条5分，不超过20分)
给 该 同 学建议 本 次 评 价 总 分 自评分
小组评分
教师评分
最后等级
组长签 名 任 课 老 师签名
参考答案：BDBB
5.①国有经济是我国国民经济的支柱。国有经济在国民经济中起主导作用，主要体现在控制力上。在关系国民 经济命脉的重要行业和关键领域，国有企业必须占支配地位。②国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特 色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的 重要支柱和依靠力量。③发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度优越性、增强我国经济实力、保障国家安全、 保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用。

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