资源简介

课时教学设计2
课题 3.7.2全面推进依法治国的总目标与原则
1、教学内容分析： 第三单元第七课由两框构成，主要回答了我们为什么需要法治的基本问题。第一框从简要回顾我 国法律发展的历史，阐明马克思主义法治理论的基本观点，重点说明新中国法治建设的成就；第二框 主要讲述了全面推进依法治国的总目标和原则。 本课内容是第七课第二框，共两目。第一目阐明了全面推进依法治国的总目标的原因和内容；第 二目从党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合、从中国实际出发 多个角度，阐述全面推进依法治国的原则。
2、学情分析： 本课面向的是高—第二学期的学生，学生在八年级上册第二单元和在八年级下册第一单元、第四 单元中已经学习了基本的法律知识。在九年级上册第二单元中也学习过追求民主价值和建设法治中国 的内容。而且学生在日常生活中，也有接触一定的法律知识，所以学生已经具备一定的法律基础知识。 学生在经过高一第一学期的学习，探究能力、辨析能力、合作能力、总结概括能力等都有所增强，因 此在教学过程中可采用议题式教学法，并设计合理的合作探究活动，让学生自主学习、探究学习，合 作学习，在学习中增强相应的能力。总体而言，虽然学生对于全面推进依法治国不管生活还是情感上 都有所了解，但了解不深刻，这就需要系统理论的学习才能加深理解和认同。
3、目标确定 1、结合全面推进依法治国的原因、内容，理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确全 面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 2、结合习近平法治思想的基本内涵和重要意义，明确习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循 和行动指南。 3、明确全面推进依法治国的原则的内容、原因和具体要求，树立法律权威，坚定尊法学法守法用 法的信念。
4、学习重点难点 重 点 ：坚持习近平法治思想。 难 点 ：全面推进依法治国的总目标的原则。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：
教师活动 总议题 如何理解全面推进依法治国 导入：情境导入 展示“纵有良法美意，非其人而行之，反成弊政”“法与时转则治”等党 的十八大以来，习近平总书记围绕全面依法治国发表的一系列重要论述。 思考：说说你对全面推进依法治国的理解。 议题—:为什么需要全面推进依法治国 议学情境—《中华人民共和国民法典》,自2021年1月1日起施行。习强调，民法典系统整合了新中国70多年来长期实践形成的民事法律规范， 汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果 是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民 法典，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等 各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特 色的民法典。 问题探究：1、结合材料，说明我国为什么要全面推进依法治国工作 2、总结概括全面推进依法治国的原因。 学生自主讨论、自由发言，教师引导，学生总结相应的知识，教师对相应 的知识进行解读、补充。 议学总结一：全面推进依法治国的原因。 (1)法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。 要推动我国经济社会持续健康发展，不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔 的发展前景，必须全面推进社会主义法治国家建设。 (2)法律是治国理政的最大的规矩，法治是国家治理体系和治理能力的 重要依托。法治是国家长治久安和繁荣发展的重要保障，是社会文明进步的重 要标志，是以理性方式解决社会矛盾的最佳途径，在实现中华民族伟大复兴中 国梦的历史进程中，必须全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。(P73 页三单元导言) (3)依法治国是我国治国理政的基本方式，通过实行法治，保障人权， 维护社会和谐，实现长治久安，推进国家治理现代化。 (P74页第七课导言) 注意：法治、法制的区别与联系。 区别：法制是法律制度的简称，属于制度的范畴。是指一整套法律规则以 学生活动 1、课前查阅、收 集资料，了解全面推进 依法治国的原因、总目 标，列举具体案例分析 全面推进依法治国的 五大原则。 2、自主研修教材， 构建本课知识体系。 3、学生带着议题 阅读材料，完成相应的 议学任务，将材料关键 信息快速的写在草稿 纸上并与教材知识相 结合。 4、在教师引导下， 学生自主总结议学任 务：全面推进依法治国 的原因的相关知识，积 极与其他同学交流、沟 通，适时补充、修正、 总结。
及法律的制定与实施等各种制度，是相对于政治、经济、文化等制度而言的。 任何国家都存在法制。 法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言 的。除静态的法的规则及其体系之外，还包括动态的立法、司法、行政执法以 及守法等活动。只在民主制国家才存在法治 联系：法制是法治的基础和前提条件，实行法治必须具有完备的法律制度。 法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。
设计意图 通过阅读材料，合作探究完成相应的议学任务，让学生领悟我国全面推进依法治国的原因，再通 过教师的点拨、扩展和解读，让学生深刻领悟法治、法制之间的关系，从而更好理解和认同我国法治 建设。
环节二：
教师活动 议题二：怎样理解全面推进依法治国的总目标 议学情境二：全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求 和重要保障，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发 展。习近平总书记指出，“全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义 法治体系、建设社会主义法治国家”。这个总目标，既明确了全面推进依法治 国的性质和方向，又突出了工作重点和总抓手，具有纲举目张的意义。 问题探究：1、全面依法治国的总目标是什么 2、全面推进依法治国的具体要求是什么 学生自主探究，派代表发言，教师引导学生归纳总结相应的知识，教师对相 关知识进行解读。 议学总结二：1、总目标：建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主 义法治国家。 2、具体要求：(1)在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度， 贯彻习近平法治思想，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密 的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法 治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一 体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系 和治理能力现代化。(2)全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领 学生活动 6、学生在对教材 内容理解的基础上，结 合情境资料，自主合作 探究完成相应的议学 任务，派代表发言，其 他学生点评、补充、总 结。 7、仔细阅读教材 P81页的相关链接，概 括习近平法治思想的 内涵和意义，进一步理 解习近平法治思想。
域一场广泛而深刻的革命，需要付出长期艰苦努力。全党和全国人民必须更加 自觉地坚持依法治国、更加扎实地推进依法治国，努力实现国家各项工作法治 化，向着建设法治中国的目标不断前进。 知识拓展：党内法规体系包括党内法规和党内规范性文件两类。党内法规 的名称为党章、准则、条例、规定、办法、规则、细则等七类；党内规范性文 件包括决议、决定、意见、通知等具有普遍约束力、可以反复适用的文件。全 面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域—场广泛而深刻的革命，需 要付出长期艰苦努力。全党和全国人民必须更加自觉地坚持依法治国、更加扎 实地推进依法治国，努力实现国家各项工作法治化，向着建设法治中国的目标 不断前进。
设计意图 通过学生自主探究和教师引导解读相结合的方式，让学生掌握全面依法治国的总目标的内容和具 体要求，进一步了解习近平法治思想，认同我国全面依法治国总目标的正确性，增加我国对建设法治 国家、法治政府及法治社会等的认同和信心。
环节三：
教师活动 议题三：全面推进依法治国的原则是什么 议学情境三：材料一播放片段视频《权威访谈：坚持党的领导是全面依 法治国的最根本保证》 问题探究：1、结合视频和教材知识，说明全面依法治国为什么要坚持中 国共产党的领导 2.应当怎样发挥党的领导作用 学生小组合作探究，教师引导学生依次分析问题探究，得出结论，学生自 主总结归纳。 议学总结三：全面推进依法治国的原则 1、坚持中国共产党的领导 (1)原因：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法 治最根本的保证。(2)要求：①必须坚持党领导立法、保证执法、支持司法、 带头守法，把依法治国与依法执政统一起来；②作为执政党，中国共产党必须 切实尊重宪法法律权威，模范遵守宪法法律，坚持依宪执政和依法执政。 知识拓展：党大还是法大 学生活动 8、学生带着议学 任务观看视频，并将视 频相关信息记录在草 稿纸上。 9、学生根据教材内容 的理解，结合视频、材 料等信息，分小组合作 探究，在规定的时间内 完 成 相 应 的 问 题 探 究，每个小组派代表总 结发言，其他学生补充 分析、最后由学生归纳 总结。
在我国，法是党的主张和人民意愿的统一体现，党领导人民制定宪法法律， 党领导人民执行宪法法律，党自身必须在宪法法律范围内活动。党和法、党的 领导和依法治国是高度统一的。 材料二人民是依法治国的主体和力量源泉。我国社会主义制度保证了人 民当家作主的主体地位，也保证了人民在全面推进依法治国中的主体地位。要 坚持人民主体地位，坚持法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。加 强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。把体现人民利益、反映 人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到依法治国全过程，使法律及其 实施充分体现人民意志。 学生合作探究，交流分析，教师引导，学生自主总结归纳，教师解读强调。 议学总结三：全面推进依法治国的原则 2、坚持人民主体地位 (1)原因：人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保 证人民当家作主的根本政治制度。 (2)要求：必须坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民， 以保障人民根本权益为出发点和落脚点，保证人民依法享有广泛的权利和自由、 承担应尽的义务，维护社会公平正义，促进共同富裕。 材料三 《驻沪外交官防疫期间下楼遛狗，被阿姨硬核劝回称法律面前 任何人没有特权》 我不管，我不是中国人民，我是个外交官，你们zhengfu不尊重我们， 我也不尊重你们了... ”2022年4月5日，上海一则驻沪外交官夫妇在疫情 期间出门遛狗的视频引起网友热议。上海一位志愿者阿姨也参与到劝说之中， 一直在说“请你们赶紧上去，你们外交官没有特权的，你们和我们中国人一样， 你们的狗更没有特权，都不可以遛狗..... 从这个外交官的言辞和行动中明显可以看出，充满了傲视一切的优越感， 认为自己是外交官就可以凌驾于中国的防疫政策之上，简直是目空一切。殊不 知，只要你在中国的国土之上，就应该充分遵守当地的防疫规定和法律法规， 尤其是在特殊时期，不要因为你一个人的私欲的满足，毁了全城人的长时间的 努力。疫情之下，人人平等，一切扰乱和不遵守防疫政策的人，都必将受到法 律的严惩。 问题探究：材料体现了我国全面推进依法治国的什么原则 这一原则的原 10、学生还可以 根据生活实践，举例解 析“法律面前人人平等“ 这一原则和其他坚持 全面依法治国的原 则，加深理解。 11、学生自主阅 读教材P82页第二则 探究与分享《做好事有 法律保障》,对教材知 识进行阅读理解。
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区 别联
系
)因和要求是什么 学生合作探究，交流分析，教师引导，学生自主总结归纳。 议学总结三：全面推进依法治国的原则 3、坚持法律面前人人平等 (1)原因：平等是社会主义法律的基本属性(2)要求：①任何组织和个 人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法 法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。②必 须维护国家法制统一、尊严、权威，切实保证宪法法律有效实施，绝不允许任 何人以任何借口任何形式以言代法、以权压法、徇私枉法。 材料四教材P82页第二则探究与分享《做好事有法律保障》 问题探究：1、从法律与道德关系的角度谈谈你对上述规定的理解。 2、如何理解坚持依法治国与以德治国相结合的原则 学生分小组合作探究，交流分析，教师引导，学生自主总结归纳。 议学总结三：全面推进依法治国的原则 4、坚持依法治国和以德治国相结合 (1)原因：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。 (2)要求①必须坚持一手抓法治、一手抓德治；②大力弘扬社会主义核心 价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德； ③既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德 理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法 治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。 补充：依法治国与以德治国的区别与联系 依法治国 以德治国 法律手段(以国家强思想道德(主要靠社会舆论、 制力为后盾) 内心的道德信念和修养等力量来 获得实施和维护) 法治治身、治标 德治治心、治本 二者相互渗透、相互补充、相辅相成。以德治国是依法 治国的前提，德治对法治的实施具有指导和保障作用， 以德治国将更好地推动依法治国进程；法治为德治目标 的实现提供一定的法律保障 教师活动：除上述四个原则外，全面推进依法治国还需要坚持什么原则 你是如何理解的 学生自由回答，教师引导，学生自主总结相应知识。 12、学生根据议 学总结的结论，梳理知 识点，总结归纳“全面 推 进 依 法 治 国 的 原 则”的所有知识。
议学总结三：全面推进依法治国的原则 5、坚持从中国的实际出发 具体要求：必须从我国基本国情出发，同改革开放不断深化相适应，总结和 运用党领导人民实行法治的成功经验，围绕社会主义法治建设重大理论和实践 问题，推进法治理论创新，发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展 规律的社会主义法治理论，为依法治国提供理论指导。 总 结 ：全面推进依法治国的原则 1、坚持中国共产党的领导 2、坚持人民主体地位 3、坚持法律面前人人平等 4、坚持依法治国和以德治国相结合 5、坚持从中国的实际出发 13、课后拓展： 阅读《中华人民共和国 民法典》等法律文本， 开展依法治国和以德 治国的辩论，撰写相应 的报告。
设计意图 通过展示视频、文字等多份材料，让学生在生动的情境材料和学习探究活动中内化所学知识，掌 握全面推进依法治国原则的知识，感悟我国法治建设的措施，树立法治思维和法治意识，能够运用法 治思维分析现实生活中的相关案例，进一步提升参与社会法治的积极性，也能促进学生努力做到知法、 守法、尊法、用法。
6.板书设计
全面推 进依法 治国的 总目标 与原则 (一)全面推进依法治国 的总目标 (二)全面推进依法治国的 原则 1.全面推进社会主义法治国家建设 2.全面推进依法治国总目标 1.坚持中国共产党的领导 2.坚持人民主体地位 3.坚持法律面前人人平等 4.坚持依法治国和以德治国相结合 5.坚持从中国实际出发
7.作业与拓展学习设计 (1)课前预习问题：①全面推进依法治国的原因。②全面推进依法治国的总目标的内容和要求。 3全面推进依法治国的原则(原因、要求)。4如何理解法治与法制5如何看待依法治国与以德治国 6 在研究上述内容的基础上，结合自己的实际，进一步说明我们为什么需要法治。 (2)知识拓展：阅读党中央全面依法治国工作会议、习近平法治思想等的相关材料，了解全面推 进依法治国的内容、意义；阅读相关法律读物、上网观看庭审纪律、组织模拟法等加深全面推进依法 治国的理解等。
(3)知识构建或思维导图：教师指导学生根据教材内容自主构建相应的知识结构图、思维导图等 (4)课后练习： 7.2 我国法治建设的历程课后练习 一、单选题。 1、全面推进依法治国是国家治理领域的一场深刻革命。为深化依法治国实践，我国成立了中央全 面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。全面推进依法治国的总目标是( ) ①建设中国特色社会主义法治体系 ②建设社会主义法治国家 ③建立科学完备的中国特色社会主义法律体系 ④依照宪法和法律管理国家和社会事务 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 2、我国已由“必须加强社会主义法制”变为“依法治国，建设社会主义法治国家”。”法制”与“法 治”一字之差，说明我国 ( ) A.法治建设已由立法为主的阶段进入立法与执法并重的阶段 B.社会主义民主政治成果丰硕 C.已确保做到有法必依和违法必究 D.已建立起完善的社会主义法律体系 3、坚持依法治国和以德治国相结合，是建设社会主义法治国家的原则，是中国特色社会主义法治 道路的鲜明特色。这就要求我们( ) ①既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用 ②以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用 ③强化法治文化对道德的支撑作用 ④先加强道德建设，然后加强法治建设 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4、(2021 ·辽宁质量检测)党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社 会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》强调，必须坚定不移走中国特 色社会主义法治道路，加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有 力的法治保障体系。这表明，建设社会主义法治国家( ) ①要全面提高政府工作人员法治思维和依法行政能力 ②需要全社会共同参与，深入开展法治宣传教育
③要形成部门齐全、体例科学的社会主义法律体系 ④要坚持立法、执法、法律监督协同推进 A.①② EB.①③ C.②④ D.③④ 5、2022年3月，国家互联网信息办公室、国家税务总局、国家市场监督管理总局联合印发的《关 于进一步规范网络直播营利行为促进行业健康发展的意见》指出，网络直播平合、网络直播服务机构 应依法履行个人所得税代扣代缴义务，不得转嫁或者逃避个人所得税代扣代缴义务。这表明( ) ①我国在网络直播领域形成了有力的法治保障体系 ②国家加大对网络直播行业的监管力度 ③法在国家治理中既有政治职能，也有社会职能 ④网络直播不是法外之地，必须依法经营 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 二、非选择题。 6、阅读材料，回答下列问题。 [辽宁大连2021高一期中]阅读材料，回答下列问题。 2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情，冲击着人类公共卫生安全。在以习近平同志为核心的党中 央坚强领导下，各地区各部门各单位切实坚持依法防控、科学施策，筑牢了疫情防控的铜墙铁壁，为 打赢这场人民战争、总体战、阻击战提供了有力法治保障。地方人大常委会深入贯彻党中央决策部署， 相继出台决定、修改法规，发挥监督职能，为战“疫”注入法治力量。 疫情发生后，各地方政府依法采取一系列严格防控措施：及时公开疫情信息，制定落实社区防控 措施，实行网格化、地毯式管理，做好相关人员健康跟踪管理，控制举办大型活动、减少人员聚集， 加强野生动物市场管 ·各地坚持依法防控，坚决遇制疫情蔓延。 现行法律在防控疫情、维护公共卫生安全方面发挥了重要作用，同时也暴露了一些短板和不足《中 华人民共和国生物安全法》于2020年10月17日通过，自2021年4月15日起施行。2021年1月 22日，《中华人民共和国动物防疫法》由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二 十五次会议修订通过，自2021年5月1日起施行。 疫情防控期间，开展多种形式的宣传活动，多部门联动普法，增强公民守法意识、引导公民自觉 守法，为抗击疫情凝聚起强大正能量。同时对于一些防控期间顶风违法行为，政法机关坚决依法处罚， 体现了依法从严的政策要求。 结合材料，运用全面推进依法治国的相关知识、分析为促进依法战“疫”取得胜利，我们应该坚 持哪些原则。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)
在技术手段应用方面，运用学校多媒体设备，充分做好课前活动布置和预习工作安排。
9.教学反思与改进 本节课逻辑性强，思路清晰，但知识理论性较强，学生理解起来有一定的困难。所以在学习的过 程中要充分体现以学生为中心，设计贴近学生的事例和活动，采用了情境视频、具体案例等进行探究 活动，引导学生积极参与到课堂活动中去，激发学生学习的主动性和积极性。同时，如果学生能在课 前做好充分的准备，如积极查阅资料，了解更多全面依法治国的知识，按步骤做好思维导图等，课堂 效果应该会更好。
10.学习评价设计
评价对象： 班级： 时间：
评价项 目 评价参考项 分类评价得分
自 评 (25%) 组评(25%) 师评(50%)
学习态 度与方 法 ( 3 0 分 ) 1、对思想政治课的学科价值有清晰认识， 学习保持持续热情；2、努力寻找与自己适 应的学习方法；3、做好课前预习及上课准 备工作；4、课堂认真听讲，积极思考；5、 认真完成课后复习及作业(每条6分)
合作学 习情况 (20) 1、与小组同学的合作主动、积极、互动充 分；(6分)2、善于倾听，能够尊重和恰当 回应其他同学的观点；(6分)3、流利地表 达自己的观点，并能为观点提供论证(8分)
课堂发 言或小 组汇报 情 况 (20) 1、主题鲜明，有学科特色；2、有理有据， 重分析与体悟；3、注重资料引用；4、有条 理性、逻辑性；5、语言、形象、时间把控 等(每条4分)
能 力 素 养提升 情 况 (30) 1、能完成复杂问题情境中教师设置的问题 或任务；2、能绘制并不断修改完善单元学 习结构图，不断发现和总结自己的认知问题， 修改完善自己的想法；3、结合问题解决， 不断提升自身的学科核心素养(每条10分)
其 他 加 分(20) 1、能关注时事并做简单的时事小论文；2、 依据所学知识，结合当前的实际写一篇小论 文；3、参加演讲；4、参加社会实践或走访 活动，做好记录并撰写社会实践报告。5、 其他可加分的。(每条5分，不超过20分)
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