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第二课 只有社会主义才能救中国
2.1新民主主义革命的胜利教学设计
一、教材分析：
统编版必修一第二课第一框"新民主主义革命的胜利",包括两目。
第一目"悲怆的历程--近代中国探索复兴之路",阐述了近代中国探索复兴 之路的悲怆历程及失败原因，阐明在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路 走不通。为了实现民族独立、人民解放，必须另辟新路。
第二目"胜利的征程-新民主主义革命",阐述了中国共产党领导中国各族人 民夺取新民主主义革命胜利的历程及其历史意义，说明新民主主义革命的胜利、 中华人民共和国的成立，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、 民族复兴展示了美好前景和现实道路。
二、教学目标：
1、近代中国社会性质，中华民族的复兴面临的历史任务。
2、近代中国选择复兴之路走资本主义道路行不通的原因。
3、中国共产党的成立、地位作用、革命道路、战胜敌人的法宝。
4、新民主主义革命的性质、特点、指导思想。
5、中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤6、中华人民共和 国成立的重大意义。
三、核心素养
1.政治认同：学习新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的必 然性，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。
2.科学精神：理解“中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命 必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤”,弘扬科学精神。
3.公共参与：通过了解新民主主义革命的历程，树立为实现中华民族伟大复 兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。
四、教学重点：
新民主主义革命胜利的原因
五、教学难点：
中华人民共和国成立的意义。
六、教学方法：
合作探究法与讲授分析法相结合
七、教学过程：
【导入新课】
以介绍近代中国国情导入新课。 【讲授新课】
第一标题：悲怆的历程--近代中国探索复兴之路(1840-1919) 探究与分享：
1.近代中国社会性质、基本国情是什么 教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 1.近代中国社会性质、基本国情：
鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。 (本国封建主义与外国资本主义的双重压迫中)
探究与分享：
2.近代中国两大历史任务是什么 教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
2.近代中国两大历史任务是什么
①争取民族独立、人民解放；
②实现国家富强、人民幸福。 探究与分享：
3、中华民族到了最危险的时候，有哪些仁人志士代表哪些阶级做了救亡图 存的尝试和探索
教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
①1851—1864、农民阶级、太平天国运动
②1861—1891、地主阶级、洋务派洋务运动
③1898.6.11、资产阶级立宪派、戊戌变法(103天)
④1899—1900、农民阶级、义和团运动
⑤1901—1911、封建统治阶级、清末新政
⑥1912、资产阶级、辛亥革命
结论：在半殖民地半封建社会的中国，资本主义道路走不通! 探究与分享：
4、资本主义道路在中国走不通的原因是什么 教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 资本主义道路在中国走不通的原因：
根本原因 具体原因
是由近代中国 的基本国情决 定的 帝国主义 帝国主义决不允许中国通过走资本主义道路强大起 来，成为自己的竞争对手
封建势力 中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民 族资本主义经济的发展
民族资产 阶级 中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与封建主 义和外国资本主义有着千丝万缕的联系，具有软弱 性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成 反帝反封建的民主革命的使命
特别提醒：
辛亥革命结束了在中国延续两千多年的封建君主专制制度，建立了共和政体， 但是，辛亥革命未能铲除帝国主义和封建主义在中国统治的根基，也没有改变中 国深层的社会结构，更没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
第二标题胜利的征程——新民主主义革命 探究与分享：1、新民主主义革命的下面内容是什么
(1)历史任务：
(2)性质：
(3)与社会主义革命的关系：
(4)道路：
(5)指导思想：
(6)胜利标志：
教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
1、新民主主义革命
(1)历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。
(2)性质：是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、 封建主义和官僚资本主义的民主革命。
(3)与社会主义革命的关系：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会 主义革命是新民主主义革命的必然趋势，两个革命阶段必须互相衔接。
(4)道路：以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革 命道路。
(5)指导思想：毛泽东思想。
(6)胜利标志：中华人民共和国的成立。
探究与分享：2、新民主主义革命的下面内容是什么
(7)开端的标志：
(8)主心骨：
(9)历程：
(10)两个步骤：
(11)胜利的成果：
教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
2、新民主主义革命
(7)开端的标志：五四运动
(8)主心骨：中国共产党
(9)历程：①大革命、②土地革命战争、③抗日战争、④解放战争
(10)两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个 独立的民主主义的社会；
第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。
(11)胜利的成果：①新中国成立；②毛泽东思想
探究与分享：
3、中国共产党革命胜利的三大法宝及其关系是怎样的
(1)三大法宝：
(2) 三者关系：
教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3.中国共产党革命胜利的三大法宝及其关系是怎样的
(1) 三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。
(2) 三者关系：
①统一战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器。
②统一战线是实行武装斗争的统一战线。
③党的组织，是掌握统一战线和武装斗争两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英 勇战士。
下面大家观看视频《新中国成立》 探究与分享：
4、中华人民共和国成立的意义：
(1)中华人民共和国的成立，
(2)改变方向：
(3)世界影响： 教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
4、中华人民共和国成立的意义：
(1)中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻 底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的 局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权， 实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
(2)改变方向：为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本 上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现 实道路。
(3)世界影响：中华人民共和国的诞生，是20世纪的伟大历史事件，它冲破了帝 国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压 迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
探究与分享：
5、在革命实践中中国共产党人的功绩是怎样的
教师活动：
点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
5、在革命实践中中国共产党人的功绩是怎样的
(1)把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东 思想。
(2)团结带领全党全国各族人民，经过长期浴血奋斗，完成了新民主主义革命， 建立了中华人民共和国。
(3)确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变 革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
【课堂小结】
(
社会性质、基本国情
两大历史任务
艰辛的探索
—
—
结论
国外背景：十月革命
国内背景：五四运动
中国共产党的产生
新民主主义道路
新民主主义革命
三大法宝
新民主主义的性质
中国革命分两步走的必要性
新民主主义革命和社会主义革命的关系
中华人民共和国成立
课堂小结
新
民
主
主
义
革
命 的
胜
利
近代中国探
索复兴之路
)
【辨识判断】
1.辛亥革命后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。( )
提 示 × 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。 2.辛亥革命改变了我国半殖民地半封建社会的性质。( )
提 示 × 辛亥革命并没有改变我国半殖民地半封建社会的性质，中华人民共和 国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。
3.先进行社会主义革命，再进行新民主主义革命。( )
提 示 × 先进行新民主主义革命，再进行社会主义革命。
4.新民主主义革命是资产阶级领导的，以工农联盟为基础的民主革命。( )
提 示 × 新民主主义革命是由无产阶级领导的。
5.中国共产党领导中国各族人民找到了一条从农村包围城市、武装夺取政权、最 后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。( )
提 示 √
八、课堂练习
1、毛泽东同志在《新民主主义论》当中，科学分析了中国和世界形势，准确划 分了整个历史时代，鲜明指出了无产阶级领导权问题，正确指明了国家革命的前 途和方向，进而提出了中国革命分两步进行的战略思想。这一战略思想可以这样 理解( )
①中国革命必须分两步走决定了当时的基本国情
②先进行新民主主义革命，再进行社会主义革命
③这两个革命阶段之间存在着不可逾越的“鸿沟”
④这两个革命的革命性质不同，革命任务也不同
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 C
2、有学者指出：“新民主主义思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主 主义革命未竟的事业，又以无产阶级的领导取代了资产阶级的领导，表现了新旧 革命的嬗变。同时，它赋予了资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途。” 这表明新民主主义革命( )
①任务与旧民主主义革命具有一致性
②前途有别于旧民主主义革命
③是以工农联盟为基础的民主革命
④是无产阶级领导的社会主义革命
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案 A
解析 新民主主义思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命 未竟的事业，这说明新民主主义革命与旧民主主义革命的任务具有一致性，都具 有反帝反封建的任务，①正确切题。新民主主义革命赋予民主革命以社会主义的 未来前途，这说明新民主主义革命的未来前途是社会主义，这有别于旧民主主义 革命，②正确。材料表明新民主主义革命的领导阶级是无产阶级，但未能说明新 民主主义革命以工农联盟为基础，③排除。新民主主义革命是无产阶级领导的民 主革命，但不是社会主义革命，④错误。
3、经过28年浴血奋斗，党领导人民，在各民主党派和无党派民主人士积极合作
下，于1949年10月1日宣告成立中华人民共和国。中华人民共和国成立这一重 大历史事件( )
①开启了中华民族发展进步的新纪元
②实现了我国历史上最为广泛而深刻的社会变革
③完成了民族独立和人民解放的历史任务
④标志着旧民主主义革命的完全胜利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 B
解析 中华人民共和国成立开启了中华民族发展进步的新纪元，完成了民族独立 和人民解放的历史任务，故①③正确。1956年社会主义制度的建立，实现了中 华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，故②错误。中华人民共和国成立标 志着新民主主义革命的基本胜利，故④错误。
4、新中国的诞生是20世纪的伟大历史事件。中华人民共和国的成立，使我们这 个人口占世界总人口近四分之一的大国，在世界上站起来了，而且站住了。中华 人民共和国的成立( )
①实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃
②创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路
③为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路
④实现了国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
答案 B
解析 中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的 伟大飞跃，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路，故①③正确。 中华人民共和国的成立至1956年三大改造的完成，这是社会主义的过渡时期，
故②不选。1956年，实现了对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义 改造，故④不选。
九、教学反思：
1、教师改变自己的教学方法，引用实事、故事加入教学过程，后来我就总 结出，要让学生愿意学习这门课程，提高学习成绩，非让学生产生兴趣不可。这
就需要我们教师在课堂上讲究教学艺术，使学生在心情愉悦的状态下进行学习， 从而达到较好的学习效果。以下是我在政治教学中反思出的几点尝试：
2、要有巧妙的导入方法政治课有些道理比较抽象，再加上学生对社会了解 较少，因此一些知识对于他们来说难理解。
3、师生关系融洽和谐。
教师的要求就会顺利地"内化"为学生的需要。在教学过程中，对学习优者不 偏爱，学困生不歧视，理解、关心学困生，对这些学生老师要多鼓励，少批评， 努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进 心，帮助他们提高学习成绩，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。学生从 教师那里受到鼓励，从而尊重教师，激起学生学习这门课程的积极性。
4、适当设疑。
教师要有意识地培养学生质疑问难的勇气和兴趣，启发诱导学生积极思维， 主动学习，独立思考，发表独立见解，鼓励他们标新立异、异想天开，开放性地 思维。贯穿给学生只有异想天才会开的思想，大胆质疑。
5、只要教师认真钻研教材，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活 多样、切合实际的方法，就一定能激发学生的学习兴趣，提高教学实效，达到教 学目标。

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