资源简介

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探索自然的科学
科学并不神秘
科学就在我们身边
1、科学以自然界各种现象为研究对象,发现它们产生、发展的原因和规律。学习科学,研究各种客观事实和规律,可以帮助我们更好地理解 自然 ,并对自然界中的各种现象及其变化作出解释和预测。
2、科学研究要善于观察,勤于实验。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。只要我们留心观察,从研究身边的问题着手,就可以走进科学的世界。科学就在我们身边。
科学改变了我们对自然的认识
科学拓展了我们对自然的认识。科学使我们对自然的认识范围不断扩大,小到构成物质的微观粒子,大到浩瀚的宇宙,都是科学研究的对象。
科学改变了我们的生活
1、科学改变了人们的思维方式。我们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题,并能通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
2、科学改变了人们的生产和生活方式。它使人们的生活更方便、舒适,使人们的工作更高效、更安全、更可靠。科学技术改变世界。
3、科学技术改变了我们的生活。但是,如果对它认识不足,使用不当,也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响,如基因编辑技术、克隆技术引发的伦理问题等。
我们的地球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭、环境污染、植被破坏、动物物种日渐减少等问题。
科学促进了人类社会的进步
1、人类社会的进步与科学发展密切相关,科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识,提升了人类的技术水平和生产能力,促进了人类社会的进步。
从古代火箭到现代火箭:我国古代人发明了火药,并用于军事;现代发射火箭,将航天员送人太空。从古代的指南针到现代的北斗卫星导航系统:我国古代指南针开启了远洋航海时代；我国北斗卫星导航系统能帮助人们确定位置。
2、热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进人了电气时代；计算机技术的发展使人类跨人了信息时代;现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘,邀游变幻莫测的太空;DNA分子双螺旋结构的发现,为人类打开了遗传科学的大门……显然,科学技术的进步给人类生活带了巨变。
科学测量
A、长度测量
测量是一个把待测 的量与公认的标准进行比较的过程。
长度的基本单位是米 ，符号是“m ”，常用单位还有千米（km) 、分米（dm)、厘米（cm)、毫米（mm)、微米(μm)和纳米（nm）等。换算关系如下：
1km= 1000 m；lm= 10 dm= 100 cm= 1000 mm；1mm= 1000 μm 1μm= 1000 nm
长度的常用测量工具是刻度尺（如三角尺、直尺、卷尺等）。此外，人们还可以利用自己的指距、步长等来粗测物体的长度。声呐、 雷达、测距望远镜等是现代测量常用的仪器。
正确使用刻度尺的方法：
刻度尺使用前，要注意观察它的零刻度线、分度值和量程。
放正确：刻度尺不能斜放；刻度尺上有刻度的一边紧贴被测物体 ；被测物体的一端一般要与刻度尺的零刻度线对齐。
看正确：视线与尺面垂直。
读正确：读数=精确值 +估读值 +单位。
记正确：被测物体的长度=精确值 +估读值 +单位
长度的特殊测量方法常有卡尺法、化曲为直法、累积法。卡尺法常用于测量锥体高度、球体直径等，测量时常借助三角尺和直尺将被测物卡住而进行测量。化曲为直法常借助一段无弹性细线与弯曲物体重合，再将线拉直测量。累积法 一般用于被测的量太小，小于刻度尺分度值时采用。
减小误差的基本方法：①多次测量求平均值；②选用更精密的测量工具；③改进测量方法。
B、体积测量
1、体积是物体占有空间 的大小。
在国际单位制中，体积的基本单位是立方米，较小的体积单位是立方厘米。液体体积的常用单位用升和 毫升体积之间的关系为：1m = 1000 L,1L= 1000 mL，1mL= 1 cm 。
2、对形状规则的物体，可用刻度尺直接测量，再利用公式进行计算。
体积测量
3、液体体积可用量筒或量杯直接测量，量筒和量杯都无零刻度， 量筒刻度值自下而上增大，刻度线均匀。量杯不同于量筒之处是刻度线不均匀 、上密下疏。
(
量筒读数误差分析：
视线
俯
高仰低
，
会导致量取的液体
俯少仰多
)
4、量筒（或量杯）的正确使用方法：
（1）看清量筒（或量杯）的量程和分度值。
（2）测量前，量筒（或量杯）必须放在水平桌面。
（3）读数时，应当使量筒壁上的刻度正对自己，视线要与量筒内液体的凹形液面最低处（或凸形液面最高处）相平。
a、对沉底的形状不规则的小块固体，可利用量筒 、水、细线进行测量。
b、对浮在水面的形状不规则的小块固体，可用针压法（用细钢针把物体按入水中使其浸没 进行测量）或沉坠法（把重物与物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量）。
排水法 沉坠法 针压法
C、面积的测量
1、规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
2、不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。 方格法测量不规则物体的面积:
测出每一方格的边长，求出每方格的面积。
数出不规则物体所上的方格数:占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去
面积=每一方格的面积 x所占的总的方格数。
D、温度测量
1、温度可以表示物体的冷热程度。
2、常用温度计是利用液体（如水银、酒精等）热胀冷缩的性质制成的。
3、常用的温度单位是摄氏度，用“ ℃ ”表示。在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃ ，水沸腾时的温度定为 100℃ , 两者之间分为 100 等份，每等份表示1℃。
4、常用温度计的正确使用方法：
（1）估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程 的温度。
（2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
（3）一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后才能读数。
（4）读数时视线要与温度计内液面相平。
5、体温计的结构和使用。
（1）体温计的量程为35℃ 至 42℃ ,分度值为 0.1 ℃。
（2）玻璃泡上方有一段极细的缩口 ，水银柱可在此处断开，故体温计可以离开被测者读数。
6、测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等，色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。
实验室器材
1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂 ，它们的存放点必须符合环境要求和安全要求，并按不同的用途有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。
2、能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿；不能直接加热的仪器有：烧杯、烧瓶 ；不能加热的仪器有：量筒、漏斗。
3、试管加热时用试管夹夹持试管的中上部 ；加热液体时，液体不超过容积的1/3，加热时试管外壁不能有水，不能骤冷，防止受热不均引起炸裂；加热液体时试管口向上与桌面成45°角；加热固体时试管口不能对着自己和他人 ；加热时，先略向下倾斜预热，后集中加热。
4、加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的1/2。
5、烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不聚成水滴，也不成股流下
6、实验开始之前，我们需要学习实验室安全守则，会识别常见的危险警告标志。
7、使用滴管时，胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器， 使用过程中不能平放或倒放，用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。试剂瓶上的滴管不需要 洗涤，要专管专用。
8、酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的2/3 ，加热时用酒精灯外焰。要用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。
9、实验室意外事故的处理方法
（1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用 湿抹布 盖灭或用 沙土 盖灭。
（2）被烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。
（3）被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗 1 分钟以上。
（4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话 119。
10、实验室取用药品的规则：不能用手接触，不能品尝，不能用鼻孔凑去闻；用剩的药品不放回原瓶，要放入指定容器中。
像科学家那样探究学案
科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过 评价与交流达成共识的过程。
科学探究的基本过程：提出科学问题 → 建立假设 →制订计划 →进行实验 →分析证据，得出结论。
控制变量法是科学探究的基本方法，只改变要研究的一个变量，而其他的变量保持不变。评价环节往往要考虑到是否设置了对照组，实验对象是否太少导致结论存在偶然性。
重复实验有两个目的，一是为了减少偶然性，获取普遍规律，二是为了减少测量误差。
考向1 科学在身边
下列关于科学史的叙述正确的是（　　）
A．麦哲伦通过环球航行，提出了大陆漂移假说
B．张衡发明了地动仪，实现了地震的准确预报
C．罗伯特 胡克用自制的显微镜观察软木切片，发现了细胞
D．伽利略用自制的望远镜观测天空，为“地心说”提供了有力的证据
【答案】C
【解答】解：A.麦哲伦通过环球航行，提出了地球是球体的学说，故A错误；
B.张衡发明了地动仪，人类可以观测地震方位，但是还不能实现地震的准确预报，故B错误；C.罗伯特 胡克用自制的显微镜观察软木切片，发现了细胞，故C正确；D.伽利略用自制的望远镜观测天空，为“日心说”提供了有力的观测依据，故D错误；
故选：C。
对点练．科学问题激发我们去学习，下列不属于科学问题的是（　　）
A．魔镜魔镜，谁是世界上最漂亮的人？
B．爸爸爸爸，最早最早的人是从哪里来的？
C．妈妈妈妈，宇宙是怎么诞生的？
D．老师老师，为什么月球不会落到地面上？
【答案】A
【解答】解：A、魔镜魔镜，谁是世界上最漂亮的人？这是人的主观意识，不是科学问题，故A正确；
B、爸爸爸爸，最早最早的人是从哪里来的？这是研究人类的起源，属于科学问题，故B错误；
C、妈妈妈妈，宇宙是怎么诞生的？这是研究宇宙的起源，属于科学问题，故C错误；
D、老师老师，为什么月球不会落到地面上？具有科学研究价值，属于科学问题，故D错误。
故选：A。
考向2探究生活中的科学　
科学技术是一把双刃剑，在为社会造福的同时，也给人类带来诸多的负面影响。下列属于科学技术带来负面影响的是（　　）
A．用吸尘器吸尘
B．冬季用空调取暖
C．用计算机上网
D．电冰箱大量使用氟利昂来制冷
【答案】D
【解答】：A、用吸尘器吸尘，方便快捷，体现了科技造福人类，故A不符合题意。
B、冬季用空调取暖，可以帮助人们度过寒冷天气，体现了科技造福人类，故B不符合题意。
C、用计算机上网，方便人们获取信息，体现了科技造福人类，故C不符合题意。
D、电冰箱大量使用氟利昂，会造成臭氧被破坏，不利于环境保护，属于科技带来的负面影响，故D符合题意。
故选：D。
对点练．进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　）
A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
【答案】A
【解答】：A、当我们想要研究一些变量对另一个变量的影响时，被选定的变量就是自变量，被影响的变量就是因变量。自变里是由实验操纵、握的变里，因变里是因为自变里的化而产生的现象变化或结果，要使已获得的探究结论更具有说服力，对照实验自变里只能有一个，不能增加其数量，不能增加自变量的数量，故选项正确，
B、为了尽里少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），使探究结论更具有说服力，该做法通常有效，故选项错误。
C、实验中被测数太少具有偶然性，需要增加实验祥本的数里，使探究结论更具有说服力，该做法通常有效，故选项错误。
D、不同实验者得出实验数据不同，通过不同实验者重复实验，体现出探究实验的表达交流过程，使探究结论更具有说服力，该做法通常有效，故选项错误。
故选：A。
考向3　生活中的测量
下列关于教室内的相关估测值，合理的是（　　）
教室的高度约为8m
B．教室内一支粉笔的质量约为6g
C．教室内最高气温约为60℃
D．教室内安静听课的学生心率为30次/分
【答案】B
【解答】解：A.教室的高度约为3m,故A错误；
B.教室内一支粉笔的质量约为6g,故B正确；
C.教室内最高气温约为35℃，故C错误；
D.教室内安静听课的学生心率为60次/分，故D错误。
故选：B。
对点练．科学研究过程中经常要进行测量，测量时正确读数很关键，请根据图示填空。
（1）如图所示，用四把刻度尺测同一木块的长度。
①图中四种测量方法正确的有 （填字母）。
②正确的测量方法中，木块长度精确度更高的测量值为 厘米。
（2）如图所示，①图甲温度计的读数为： ℃；②某同学将图乙所示数为39.2℃的体温计直接插入冰水混合物中，测得结果为 ℃。
【答案】（1）AC；3.30；（2）-8；39.2。
【解答】解：（1）A、图中刻度尺的使用符合要求，故A正确；
B、刻度尺的有刻度线的一侧没有紧靠被测长度，故B错误；
C、图中刻度尺的使用符合要求，故C正确；
D、刻度尺的有刻度线的一侧没有紧靠被测长度，故D错误。
故选：AC；
C中刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm,即此刻度尺的分度值为0.1cm=1mm；A中刻度尺上1cm之间有2个小格，所以一个小格代表的长度是0.5cm,即此刻度尺的分度值为0.5cm；C中刻度尺精密度更高一些，物体左侧与0刻度线对齐，右侧在3.30cm处，估读为3.30cm,所以物体的长度为L=3.30cm；
（2）①温度计读数需注意量程、分度值和零刻度，图中示数位于零刻度下方，分度值为1℃，读数为-8℃；
②因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，遇冷液柱会在缩口处断开而不能自行下降，故将示数为36.8℃的体温计插入温度为0℃的冰水混合物中，示数不会下降，仍为39.2℃；
故答案为：（1）AC；3.30；（2）-8；39.2。
考向4 实验的基本操作与安全
下列对实验意外事故的处理方法错误的是（　　）
A．若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗
B．若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液
C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑盖
D．若不慎将稀酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液
【答案】A
【解答】：A、稀硫酸液溅入眼睛，立即用水冲洗，切不可用手揉搓，故说法错误；
B、烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液正确，故说法正确；
C、若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑盖，故说法正确；
D、如果不慎将稀酸沾到皮肤，应立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液，故说法正确。
故选：A。
对点练．实验室里所用的化学药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，盛装和贮存酒精的容器应该张贴的标志是（　　）
A．B．C．D．
【答案】C
【分析】可以根据标志的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论。
【解答】解：A、标志是有毒品标志，故错误；
B、标志是腐蚀性药品的标志，故错误；
C、标志是易燃药品的标志，酒精属于易燃液体，故正确；
D、标志是爆炸品标志，故错误；
故选：C。
考向5 科学探究
在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验，下列实验中是为了寻找普遍规律的（　　）
①“探究浮力大小的相关因素”时，把水换成其它液体，多次测量
②“训练小鼠走迷宫”时，为了让小鼠快速找出出口，多次训练
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测定值电阻的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【分析】物理实验分两类：一类是提高准确程度减小误差，一类是寻找规律。因此，我们只要明确所给实验测量该物理量的目的，就能恰如其分的进行归类了。
【解答】解：
①“探究浮力大小的相关因素”时，把水换成其它液体，多次测量，目的是总结规律，避免结论的偶然性。符合题意；
②“训练小鼠走迷宫”时，为了让小鼠快速找出出口，多次训练，目的是建立条件反射。不符合题意；
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量，目的是总结规律，避免结论的偶然性。符合题意；
④“用电压表和电流表测定值电阻的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值，得到多组电阻值，取平均值可以减小误差。不符合题意。
故选：B。
对点练．（2024 路桥区一模）某研究小组同学看到农民伯伯常给水稻秧田灌水，一般水深在5厘米左右。他们想，水稻是因为喜欢水才种在水里吗？于是进行如下
探究：
（1）水位高低是否影响水稻秧苗的成活率？
研究小组按如下步骤进行实验，请将步骤三补充完整。
步骤一：小组同学取苗高15cm左右长势相同的水稻秧苗40株。
步骤二：随机选取10株种在生长环境适宜的容器中，倒入适量的水恰好没过土壤，置于26℃的温室里，如图所示。
步骤三： 。
步骤四：每天观察并记录一次死亡率，持续观察15天，将实验重复三次。
实验结论：在一定范围内，随着水位的上升，水稻秧苗的死亡率先降低后升高。
（2）小组同学了解到：稗草等杂草喜欢与水稻扎堆、抢夺养分。现取同样数量的稗草苗取代稻苗，进行实验。观察结果与水稻秧苗相似，而且稗苗死亡率远高于水稻。查阅资料获知：水稻被淹后会快速生长，让更多叶片露出水面，即所谓的“泡苗助长”。根据上述研究，请你解释为什么农民常给水稻秧田灌水： 。
（3）人类驯化水稻已有9000年的历史。早期水稻生长于沼泽，沼泽的环境时而干旱少雨，时而淹水。水稻长期生活在这种特殊的环境，形成了特殊的“脾气”，它既能生活在水里，但又怕涝。结合前面的探究，请你指出水稻的这些表现体现了生物学中的哪些概念？
A．结构与功能B．进化与适应C．消化与吸收D．反射与反射弧
（4）小组同学深入稻田，发现稻田内还有蛇、稻虫、青蛙这些动物，请你完整写出它们所在的一条食物链 。
【答案】（1）将剩下的 30 株水稻秧苗随机分成三组，每组 10 株，种在生长环境适宜的容器中，分别倒入没过土壤 5cm、10cm、15cm的水，都置于 26℃的温室里；
（2）为了加大稗苗的死亡率，加速水稻的生长（3）B
（4）水稻→稻虫→青蛙→蛇
【解答】解：（1）本实验是探究水位高低是否影响水稻秧苗的成活率，实验变量为水位的高低。对照实验除了实验变量不同以外，其他条件均需相同且适宜，所以步骤三：将剩下的30株水稻秧苗随机分成三组，每组10株，种在生长环境适宜的容器中，分别倒入没过土壤5cm、10cm、15cm的水，都置于26℃的温室里。
（2）根据题干可知：现取同样数量的稗草苗取代稻苗，进行实验。观察结果与水稻秧苗相似，而且稗苗死亡率远高于水稻，所以农民常给水稻秧田灌水，为了加大稗苗的死亡率，加速水稻的生长。
（3）人类驯化水稻已有9000年的历史。早期水稻生长于沼泽，沼泽的环境时而干旱少雨，时而淹水。水稻长期生活在这种特殊的环境，形成了特殊的“脾气”，它既能生活在水里，但又怕涝，这些表现体现了水稻在不断地进化，这些进化的特征又是与环境相适应的，故体现了生物学中进化与适应。
故选：B。
（4）食物链始于生产者，终于消费者，所以食物链为：水稻→稻虫→青蛙→蛇。
故答案为：
（1）将剩下的 30 株水稻秧苗随机分成三组，每组 10 株，种在生长环境适宜的容器中，分别倒入没过土壤 5cm、10cm、15cm的水，都置于 26℃的温室里；
（2）为了加大稗苗的死亡率，加速水稻的生长（3）B
（4）水稻→稻虫→青蛙→蛇
1.以下是进行木炭在氧气中燃烧实验的示意图，有关实验仪器名称的判断，错误的是（　　）
A．a是试管夹 B．b是酒精灯 C．c是集气瓶 D．d是烧杯
【答案】A
【解答】解：A、a是坩埚钳，说法错误；
B、b是酒精灯，说法正确；
C、c是集气瓶，说法正确；
D、d是烧杯，说法正确。
故选：A。
2.小金取来一支体温计，看到水银柱的位置在35℃以下，他用这支体温计测量甲同学的体温为38.3℃，他用酒精棉花给体温计消毒后，直接去测乙同学体温，结果体温正常的乙同学，温度计示数为38.3℃．就小金测量过程，下列说法正确的是（　　）
A．对于38.3℃这个读数，估计值为0.3℃
B．不用开水消毒的原因是用酒精消毒的效果更好
C．体温计玻璃管太细，使用如果不甩，水银就不会回落
D．如果先测乙同学，再测甲同学体温，两人的体温都能够准确测量
【答案】D
【解答】解：
A、体温计的分度值为0.1℃，对于38.3℃这个读数，0.3℃是准确的，另外，体温计读数不要估读，故A错误；
B、沸水温度高达100℃，远远高于体温计的量程，用沸水对温度计消毒，会毁坏温度计，故B错误；
C、体温计下端有一个很细的缩口，使用前要用力的甩一下，水银才会回落，并不是应为体温计的玻璃管太细；故C错误；
D、如果先测乙同学，由于乙的体温正常，在37℃左右，所以能测量出乙的体温，再测甲同学体温，甲同学的体温为38.3℃，高于乙的体温，所以两人的体温都能够准确测量，故D正确。
故选：D。
3.（2024春 诸暨市期末）下列科学家和相应贡献匹配不正确的是（　　）
A．法拉第——发现电磁感应现象
B．安培——最早指出地球是一个巨大磁体
C．卢瑟福——提出原子的核式结构模型
D．汤姆生——发现原子内有带负电的电子
【答案】B
【解答】A.法拉第——发现电磁感应现象正确，不符合题意；
B.安培——发现安培定则，判断通电螺线管的磁场方向，符合题意；
C.卢瑟福——提出原子的核式结构模型正确，不符合题意；
D.汤姆生——发现原子内有带负电的电子正确，不符合题意。
故选：B。
4.如图是家用水表，从图中可知，他测量的物理量是水的（　　）
A．温度 B．质量 C．体积 D．密度
【答案】C
【解答】解：观察水表的表盘可知，其标注的单位是“m3”，结合生活经验可知，测量的物理量是水的体积。
故选：C。
5.（2024春 上虞区期末）如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（　　）
A．在实验前应该检验装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可换用更细的玻璃管
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在B试管内放入等数量的同种死昆虫
【答案】C
【解答】解：A、为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检验装置的气密性，A正确；
B、换用更细的玻璃管使红色水滴移动的距离更加明显，B正确；
C、实验时用手握住试管会导致试管内压强改变，影响实验结果，C错误；
D、对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫，D正确。
故选：C。
6.（1）如图甲是某一时期挂在室外完好的寒暑表的一部分，请你读出当时的气温是　　。
（2）在“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，如图乙为犯罪嫌疑人留下的一只脚印，长为　 ；通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍，可知该“犯罪嫌疑人”的身高约为　m。
【答案】（1）﹣14℃；（2）25.10cm；1.76。
【解答】解：（1）在甲图温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃，由图可知液柱在0℃以下，说明温度低于0℃，示数为﹣14℃；
（2）由图知：刻度尺的分度值为1mm，
脚印左侧与0刻度线对齐，右侧与25.10cm对齐，所以脚印的长度为25.10cm；
人体身高约7×25.10cm＝175.7cm≈1.76m。
故答案为：（1）﹣14℃；（2）25.10cm；1.76。
7.小丽想测出某一不规则石块的体积，她发现不能使用刻度尺，于是和同学讨论想出了用如图所示的方法。该量筒的最大测量值是　　，分度值是　　；放入石块前量筒内水的体积V1为　　mL，将石块完全浸入水中后量筒的示数V2为　　mL，通过计算可知小丽所测石块的体积为　　cm3。如果小丽读V2时，视线为俯视，则测得石块的体积　　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【答案】100mL；2mL；50；60；10；偏大。
【解答】解：则该量筒的量程是100mL，分度值是2mL；放入石块前量筒内水的体积V为50mL，将石块完全浸入水中后量筒的示数V2为60mL，通过计算可知小丽所测石块的体积为：60mL﹣50mL＝10mL＝10cm3，如果小丽读V2时，视线为俯视，测得石块的体积偏大。
故答案为：100mL；2mL；50；60；10；偏大。
8.我们的眼睛在观察周围事物时往往会发生错觉，利用工具比较下列图形并完成填空（请选填“＞、＝或＜”）。
（1）图甲中AB和CD哪个间距更大一些？AB　　CD
（2）图乙中宽度和高度哪个比较大？宽度　　高度
【答案】（1）＝；（2）＝。
【解答】解：观察甲、乙两图，感觉图甲中的AB间距小于CD间距，图乙中的宽度小于高度。但利用刻度尺测量发现：图甲中的AB间距等于CD间距，图乙中的宽度等于高度。
故答案为：（1）＝；（2）＝。
9.科学研究过程中经常要进行测量，测量时正确读数很关键，请根据图示填空。
（1）小科要测一纸带的厚度，纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是 　　（用相关字母表示）。
（2）与上述测量的思想方法相同的有 　　。
①用量筒和水测出100枚大头针的体积，求一枚大头针的体积；
②测量1分钟脉搏跳动的次数，求出脉搏跳动一次所需的时间；
③测量课本长度时取五次测量的平均值；
④测量一本书的厚度，得出一张纸的厚度；
【答案】（1）（D2﹣D1）；（2）①②④。
【解答】解：（1）由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n；n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即：（D2﹣D1）；
（2）测量金属丝直径时，为了减小误差，采用如图方法进行测量，这是采用累积法；
①用量筒和水测出100枚大头针的体积，求一枚大头针的体积，也采用累积法；
②测量1分钟脉搏跳动的次数，求出脉搏跳动一次所需的时间，也采用累积法；
③测量课本长度时取五次测量的平均值，与上述图中测量涉及的研究方法不相同；
④测量一本书的厚度，得出一张纸的厚度，也采用累积法；
所以与测金属丝直径的思想方法相同的是①②④。
故答案为：（1）（D2﹣D1）；（2）①②④。
10.农作物的生长离不开无机盐。同学们想了解含氮无机盐对植物生长的影响。老师给他们提供了一些实验材料：完全营养液、缺氮营养液、浓度适宜的溶液、蒸馏水、同种青菜幼苗若干、相同规格的玻璃器皿若干。各小组对实验方案进行设计。第一小组的方案如下：①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用。②取2只玻璃器皿，编号甲乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入_____，将幼苗随机均分栽入其中。③将装置放在温暖有光通风的环境，并适时给根部通入空气。④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标。⑤对所得实验数据进行分析。请回答：
（1）步骤①中选取幼苗20株的目的是 。
（2）步骤②中乙组加入 。
（3）针对第一小组的方案，第二小组认为可以用浓度适宜的NH4NO3溶液和等量的蒸馏水做对照，这样也满足氮元素的变量控制。但遭到大家的反对，理由是 。
【答案】（1）增大样本数量，减小偶然性，使实验结论更具说服力
（2）等量的缺氮营养液
（3）在控制氮元素变量的同时，其它条件应该相同且适宜。只有 NH4NO3 溶液或蒸馏水都不能让幼苗正常生长，无法得出实验结论。
【解答】解：（1）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以步骤①中选取幼苗20株的目的是增大样本数量，减小偶然性，使实验结论更具说服力。
（2）本实验想了解含氮无机盐对植物生长的影响，变量是含氮无机盐，故甲组加入适量完全营养液，乙组加入等量的缺氮营养液。
（3）用浓度适宜的NH4NO3溶液和等量的蒸馏水做对照无法得出实验结论，因为在控制氮元素变量的同时，其它条件应该相同且适宜。而只有 NH4NO3 溶液或蒸馏水都不能让幼苗正常生长。
故答案为：
（1）增大样本数量，减小偶然性，使实验结论更具说服力
（2）等量的缺氮营养液
（3）在控制氮元素变量的同时，其它条件应该相同且适宜。只有 NH4NO3 溶液或蒸馏水都不能让幼苗正常生长，无法得出实验结论。
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探索自然的科学
科学并不神秘
科学就在我们身边
1、科学以自然界各种 为研究对象,发现它们产生、发展的 和 。学习科学,研究各种客观事实和规律,可以帮助我们更好地理解 ,并对自然界中的各种现象及其变化作出 和 。
2、科学研究要善于 ,勤于 。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。只要我们留心观察,从研究身边的问题着手,就可以走进科学的世界。科学就在我们身边。
科学改变了我们对自然的认识
科学拓展了我们对自然的认识。科学使我们对自然的认识范围不断扩大,小到构成物质的微观 大到浩瀚的 ,都是科学研究的对象。
科学改变了我们的生活
1、科学改变了人们的 方式。我们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题,并能通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
2、科学改变了人们的 方式。它使人们的生活更方便、舒适,使人们的工作更高效、更安全、更可靠。科学技术改变世界。
3、科学技术改变了我们的生活。但是,如果对它认识不足,使用不当,也会给自然环境和人类社会带来一些 影响,如基因编辑技术、克隆技术引发的伦理问题等。
我们的地球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭、环境污染、植被破坏、动物物种日渐减少等问题。
科学促进了人类社会的进步
1、人类社会的进步与科学发展密切相关,科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识,提升了人类的 和 ,促进了人类社会的进步。
从古代火箭到现代火箭:我国古代人发明了火药,并用于军事;现代发射火箭,将航天员送人太空。从古代的指南针到现代的北斗卫星导航系统:我国古代指南针开启了远洋航海时代；我国北斗卫星导航系统能帮助人们确定位置。
2、热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进人了电气时代；计算机技术的发展使人类跨人了信息时代;现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘,邀游变幻莫测的太空;DNA分子双螺旋结构的发现,为人类打开了遗传科学的大门……显然,科学技术的进步给人类生活带了巨变。
科学测量
A、长度测量
测量是一个把 的量与公认的 进行比较的过程。
长度的基本单位是 ，符号是“ ”，常用单位还有 、 、 、 、 和 等。换算关系如下：
1km= m；lm= dm= cm= mm；1mm= μm 1μm= nm
长度的常用测量工具是 （如三角尺、直尺、卷尺等）。此外，人们还可以利用自己的 、 等来粗测物体的长度。 、 、 等是现代测量常用的仪器。
正确使用刻度尺的方法：
刻度尺使用前，要注意观察它的 、 和 。
放正确：刻度尺不能斜放；刻度尺上有刻度的一边 被测物体 ；被测物体的一端一般要与刻度尺的 对齐。
看正确：视线与尺面 。
读正确：读数= + + 。
记正确：被测物体的长度= + +
长度的特殊测量方法常有卡尺法、化曲为直法、累积法。 常用于测量锥体高度、球体直径等，测量时常借助三角尺和直尺将被测物卡住而进行测量。 常借助一段 细线与弯曲物体重合，再将线拉直测量。 一般用于被测的量太小，小于刻度尺分度值时采用。
减小误差的基本方法：① ；②选用 的测量工具；③改进 。
B、体积测量
1、体积是物体 的大小。
在国际单位制中，体积的基本单位是 ，较小的体积单位是 。液体体积的常用单位用 和 体积之间的关系为：1m = L,1L= mL，1mL= cm 。
2、对形状规则的物体，可用 直接测量，再利用公式进行计算。
体积测量
3、液体体积可用 或 直接测量，量筒和量杯都 ， 量筒刻度值自下而上 ，刻度线 。量杯不同于量筒之处是刻度线 、 。
(
量筒读数误差分析：
视线
俯高仰低
，
会导致量取的液体
俯少仰多
)
4、量筒（或量杯）的正确使用方法：
（1）看清量筒（或量杯）的 和 。
（2）测量前，量筒（或量杯）必须放在 。
（3）读数时，应当使量筒壁上的刻度 ，视线要与量筒内 （或凸形液面 ）相平。
a、对沉底的形状不规则的小块固体，可利用 、 、 进行测量。
b、对浮在水面的形状不规则的小块固体，可用 （用细钢针把物体 进行测量）或 （把重物与物体 ，进行测量）。
排水法 沉坠法 针压法
C、面积的测量
1、规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
2、不规则物体的面积测量有 等。 方格法测量不规则物体的面积:
测出每一方格的边长，求出每方格的面积。
数出不规则物体所上的方格数:
面积=每一方格的面积 x所占的总的方格数。
D、温度测量
1、温度可以表示物体的 。
2、常用温度计是利用 （如水银、酒精等） 的性质制成的。
3、常用的温度单位是 ，用“ ”表示。在标准大气压下，把 的温度定为 ，水 时的温度定为 100℃ , 两者之间分为 100 等份，每等份表示 。
4、常用温度计的正确使用方法：
（1） 被测物体的温度，不能测量超过温度计 的温度。
（2）温度计的 要与被测物体充分接触。
（3）一般不能将温度计 读数，且要等温度计中的液柱稳定后才能读数。
（4）读数时视线要与温度计内液面 。
5、体温计的结构和使用。
（1）体温计的量程为 至 ,分度值为 ℃。
（2）玻璃泡上方有一段 ，水银柱可在此处断开，故体温计 离开被测者读数。
6、测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了 以外，还有 、 等， 能方便地跟踪动物的体温变化， 能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用 的方法研究恒星的温度。
实验室器材
1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的 和 ，它们的存放点必须符合 和 ，并按 有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于 。
2、能直接加热的仪器有： 、 ；不能直接加热的仪器有： 、 ；不能加热的仪器有： 、 。
3、试管加热时用试管夹夹持试管的 ；加热液体时，液体不超过容积的 ，加热时试管外壁 ，不能 ， ；加热液体时试管口向上与桌面成 角；加热固体时试管口 ；加热时，先 ，后集中加热。
4、加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的 。
5、烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不 ，也不
6、实验开始之前，我们需要学习实验室 ，会识别常见的 。
7、使用滴管时，胶头在 ，管口在 ，滴管口不能伸入 ， 使用过程中 平放或倒放，用后应立即 ，未经洗涤的滴管严禁 。试剂瓶上的滴管 洗涤，要专管专用。
8、酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的 ，加热时用酒精灯 。要用 点燃酒精灯， 燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要用 盖灭， 嘴吹灭。
9、实验室意外事故的处理方法
（1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用 盖灭或用 盖灭。
（2）被烧伤或烫伤：用 冲洗受伤处。
（3）被化学试剂灼伤：用 冲洗 1 分钟以上。
（4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去 或 ；如果实验室发生严重火灾，必须 。
10、实验室取用药品的规则：不能 ，不能 ，不能 ；用剩的药品 原瓶，要放入 中。
像科学家那样探究学案
科学探究是获得 的一种基本方式。它是一个不断地发现 ，通过多种途径寻求 ，运用创造性思维来 ，并通过 达成共识的过程。
科学探究的基本过程： → → → → ， 。
是科学探究的基本方法，只改变要研究的一个变量，而其他的变量保持不变。评价环节往往要考虑到是否设置了 ，实验对象是否太少导致结论存在 。
重复实验有两个目的，一是为了 ，获取普遍规律，二是为了 。
考向1 科学在身边
下列关于科学史的叙述正确的是（　　）
A．麦哲伦通过环球航行，提出了大陆漂移假说
B．张衡发明了地动仪，实现了地震的准确预报
C．罗伯特 胡克用自制的显微镜观察软木切片，发现了细胞
D．伽利略用自制的望远镜观测天空，为“地心说”提供了有力的证据
对点练．科学问题激发我们去学习，下列不属于科学问题的是（　　）
A．魔镜魔镜，谁是世界上最漂亮的人？
B．爸爸爸爸，最早最早的人是从哪里来的？
C．妈妈妈妈，宇宙是怎么诞生的？
D．老师老师，为什么月球不会落到地面上？
考向2探究生活中的科学　
科学技术是一把双刃剑，在为社会造福的同时，也给人类带来诸多的负面影响。下列属于科学技术带来负面影响的是（　　）
A．用吸尘器吸尘
B．冬季用空调取暖
C．用计算机上网
D．电冰箱大量使用氟利昂来制冷
对点练．进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　）
A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
考向3　生活中的测量
下列关于教室内的相关估测值，合理的是（　　）
教室的高度约为8m
B．教室内一支粉笔的质量约为6g
C．教室内最高气温约为60℃
D．教室内安静听课的学生心率为30次/分
对点练．科学研究过程中经常要进行测量，测量时正确读数很关键，请根据图示填空。
（1）如图所示，用四把刻度尺测同一木块的长度。
①图中四种测量方法正确的有 （填字母）。
②正确的测量方法中，木块长度精确度更高的测量值为 厘米。
（2）如图所示，①图甲温度计的读数为： ℃；②某同学将图乙所示数为39.2℃的体温计直接插入冰水混合物中，测得结果为 ℃。
考向4 实验的基本操作与安全
下列对实验意外事故的处理方法错误的是（　　）
A．若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗
B．若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液
C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑盖
D．若不慎将稀酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液
对点练．实验室里所用的化学药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，盛装和贮存酒精的容器应该张贴的标志是（　　）
A．B．C．D．
考向5 科学探究
在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验，下列实验中是为了寻找普遍规律的（　　）
①“探究浮力大小的相关因素”时，把水换成其它液体，多次测量
②“训练小鼠走迷宫”时，为了让小鼠快速找出出口，多次训练
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测定值电阻的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
对点练．（2024 路桥区一模）某研究小组同学看到农民伯伯常给水稻秧田灌水，一般水深在5厘米左右。他们想，水稻是因为喜欢水才种在水里吗？于是进行如下
探究：
（1）水位高低是否影响水稻秧苗的成活率？
研究小组按如下步骤进行实验，请将步骤三补充完整。
步骤一：小组同学取苗高15cm左右长势相同的水稻秧苗40株。
步骤二：随机选取10株种在生长环境适宜的容器中，倒入适量的水恰好没过土壤，置于26℃的温室里，如图所示。
步骤三： 。
步骤四：每天观察并记录一次死亡率，持续观察15天，将实验重复三次。
实验结论：在一定范围内，随着水位的上升，水稻秧苗的死亡率先降低后升高。
（2）小组同学了解到：稗草等杂草喜欢与水稻扎堆、抢夺养分。现取同样数量的稗草苗取代稻苗，进行实验。观察结果与水稻秧苗相似，而且稗苗死亡率远高于水稻。查阅资料获知：水稻被淹后会快速生长，让更多叶片露出水面，即所谓的“泡苗助长”。根据上述研究，请你解释为什么农民常给水稻秧田灌水： 。
（3）人类驯化水稻已有9000年的历史。早期水稻生长于沼泽，沼泽的环境时而干旱少雨，时而淹水。水稻长期生活在这种特殊的环境，形成了特殊的“脾气”，它既能生活在水里，但又怕涝。结合前面的探究，请你指出水稻的这些表现体现了生物学中的哪些概念？
A．结构与功能B．进化与适应C．消化与吸收D．反射与反射弧
（4）小组同学深入稻田，发现稻田内还有蛇、稻虫、青蛙这些动物，请你完整写出它们所在的一条食物链 。
1.以下是进行木炭在氧气中燃烧实验的示意图，有关实验仪器名称的判断，错误的是（　　）
A．a是试管夹 B．b是酒精灯 C．c是集气瓶 D．d是烧杯
2.小金取来一支体温计，看到水银柱的位置在35℃以下，他用这支体温计测量甲同学的体温为38.3℃，他用酒精棉花给体温计消毒后，直接去测乙同学体温，结果体温正常的乙同学，温度计示数为38.3℃．就小金测量过程，下列说法正确的是（　　）
A．对于38.3℃这个读数，估计值为0.3℃
B．不用开水消毒的原因是用酒精消毒的效果更好
C．体温计玻璃管太细，使用如果不甩，水银就不会回落
D．如果先测乙同学，再测甲同学体温，两人的体温都能够准确测量
3.（2024春 诸暨市期末）下列科学家和相应贡献匹配不正确的是（　　）
A．法拉第——发现电磁感应现象
B．安培——最早指出地球是一个巨大磁体
C．卢瑟福——提出原子的核式结构模型
D．汤姆生——发现原子内有带负电的电子
4.如图是家用水表，从图中可知，他测量的物理量是水的（　　）
A．温度 B．质量 C．体积 D．密度
5.（2024春 上虞区期末）如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（　　）
A．在实验前应该检验装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可换用更细的玻璃管
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在B试管内放入等数量的同种死昆虫
6.（1）如图甲是某一时期挂在室外完好的寒暑表的一部分，请你读出当时的气温是　　。
（2）在“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，如图乙为犯罪嫌疑人留下的一只脚印，长为　 ；通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍，可知该“犯罪嫌疑人”的身高约为　m。
7.小丽想测出某一不规则石块的体积，她发现不能使用刻度尺，于是和同学讨论想出了用如图所示的方法。该量筒的最大测量值是　　，分度值是　　；放入石块前量筒内水的体积V1为　　mL，将石块完全浸入水中后量筒的示数V2为　　mL，通过计算可知小丽所测石块的体积为　　cm3。如果小丽读V2时，视线为俯视，则测得石块的体积　　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
8.我们的眼睛在观察周围事物时往往会发生错觉，利用工具比较下列图形并完成填空（请选填“＞、＝或＜”）。
（1）图甲中AB和CD哪个间距更大一些？AB　　CD
（2）图乙中宽度和高度哪个比较大？宽度　　高度
9.科学研究过程中经常要进行测量，测量时正确读数很关键，请根据图示填空。
（1）小科要测一纸带的厚度，纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是 　　（用相关字母表示）。
（2）与上述测量的思想方法相同的有 　　。
①用量筒和水测出100枚大头针的体积，求一枚大头针的体积；
②测量1分钟脉搏跳动的次数，求出脉搏跳动一次所需的时间；
③测量课本长度时取五次测量的平均值；
④测量一本书的厚度，得出一张纸的厚度；
10.农作物的生长离不开无机盐。同学们想了解含氮无机盐对植物生长的影响。老师给他们提供了一些实验材料：完全营养液、缺氮营养液、浓度适宜的溶液、蒸馏水、同种青菜幼苗若干、相同规格的玻璃器皿若干。各小组对实验方案进行设计。第一小组的方案如下：①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用。②取2只玻璃器皿，编号甲乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入_____，将幼苗随机均分栽入其中。③将装置放在温暖有光通风的环境，并适时给根部通入空气。④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标。⑤对所得实验数据进行分析。请回答：
（1）步骤①中选取幼苗20株的目的是 。
（2）步骤②中乙组加入 。
（3）针对第一小组的方案，第二小组认为可以用浓度适宜的NH4NO3溶液和等量的蒸馏水做对照，这样也满足氮元素的变量控制。但遭到大家的反对，理由是 。
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