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4.从偶像中汲取力量 教学设计
课题 4.从偶像中汲取力量 学科 心理健康 年级 六年级全一册
教学目标 学生能够理解偶像的定义，认识到偶像对个人成长的潜在影响。培养学生对偶像的理性崇拜，学会从中获得正能量。3.学生能够分享自己心中的偶像，并解释从偶像身上学到的品质或技能。
重点 引导学生发现偶像身上的积极特质，激发自我提升的动力。
难点 培养学生批判性思维，区分偶像行为中的正面与负面因素。
教学过程
教学环节 学生活动 设计意图
导入新课 视频展示：偶像力量（各行业先驱）1、师：同学们，你们有偶像吗？生：学生轮流说出自己的偶像是谁，但不解释原因。师：那什么是偶像？生：自由畅谈，（师相机展示偶像定义）师补充：传统意义上的偶像：指的是用土木、金属等材料制成的神像或者雕塑品，通常被用于宗教或迷信活动中作为崇拜的对象。 现代文化中的偶像：在当代社会，偶像更多地被理解为被公众广泛追捧、崇拜的人物，这些人物通常来自娱乐行业，如歌手、演员、运动员等，他们在各自的领域内展现出杰出的才能或魅力，成为粉丝们效仿和追求的目标。这类偶像往往代表着某种理想化的形象，能够激发粉丝的情感共鸣，甚至影响粉丝的行为和价值观。 思想或精神上的偶像：在更宽泛的意义上，偶像也可以是非实体的存在，比如历史人物、文学作品中的角色或是某种理念、价值观，它们因为特定的贡献、品质或象征意义而被人们尊敬和效仿。综上所述，偶像既可以是具体的物体，也可以是抽象的概念或具体的人物，核心在于其被人们视为值得尊敬、学习或追随的对象。在不同的文化和个人价值体系中，偶像的具体内涵和人们对待偶像的态度也会有所不同。你们刚说的这些你们认为的偶像，他们身上肯定有能够吸引你的一些东西，今天我们一起来学习，从偶像中汲取力量。（板书：4.从偶像中汲取力量）一、启明星 指名讲述：教材第13页的故事。杜甫的偶像是李白。李白比杜甫大十多岁，李白名满天下的时候，杜甫还名不见经传。一次偶然的机会，李白与杜甫相遇，并建立了深厚的感情。后来，杜甫写了大量关于李白的诗作，像《春日忆李白》《冬日有怀李白》《天末怀李白》《梦李白》等。“三夜频梦君，情亲见君意”，表现出杜甫对自己偶像李白的思念；“世人皆欲杀，吾意独怜才”，表现出杜甫对李白坚定执着的追随。谢霆锋的偶像是功夫片巨星李小龙。他认为李小龙是中国功夫的代表，更是中国人的代表。谢霆锋说他最欣赏的是偶像的实力。梁咏琪的偶像是邓丽君，她希望自己能像邓丽君那样获得所有华人的喜爱。在容祖儿的心目中，师傅罗文是她永远的偶像，因为师傅教她唱歌和做人的道理。引导学生思考：面对偶像，我们该怎样从偶像身上汲取自我成长的力量呢？视频展示：苏神的“追星”之路生：自由发表看法。师：是的，很多同学都有自己的偶像。认同偶像身上那些有利于个人成长的特征，可以把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。现在就让我们一起来体验“追星之旅”吧。 快速问答自主交流看法。 营造轻松氛围，引入话题。通过PPT展示，明确偶像的广泛定义，包括但不限于明星、科学家、历史人物等。
讲授新课 心海扬帆活动一：我的偶像我的偶像我来夸1.说一说你有哪些偶像？这些偶像分别具有什么特点值得你喜欢和追求？请写在下面的框中，然后向同学们介绍，同时，也听听其他同学都有哪些偶像，他们的偶像都有哪些特点。2，听了全班同学的介绍后，请总结，同学们一般都会以具有哪些特点的人物为偶像？其中哪些特点是外在的？哪些特点是内在的？师：组织生小组展示后小结。过渡语：看得出来，同学们都有自己的判断和喜好，那我们如何从偶像身上汲取积极励志的能量，亦或者从偶像身上学到某些品质或技能呢？让我们一起进入今天活动的第二部分。活动二：偶像学习记你是否有过以偶像为榜样，模仿或学习偶像特点的经历？请你说一说你是如何模仿或学习偶像的这些特点，以及模仿或学习这些特点对你的帮助。如何模仿或学习这个特点？对你学习和成长有什么帮助？师：指名分享。视频展示：2024奥运会高燃瞬间如何“对待”追星1、树立正确的价值观：首先，要教育学生理解，真正的偶像应该是那些具有正面影响力，能激励人们成长进步的人物，比如科学家、文学家、公益人士或在某一领域有卓越成就的人。同时，也应该尊重学生的选择，鼓励他们看到偶像身上的闪光点，并学习这些优点。2、情感管理：教会学生如何平衡生活、学习与追星的关系，避免过度沉迷，影响到日常生活和学业。通过心理健康教育，帮助学生认识到个人情感投入的界限，学会健康的情绪表达方式。3、批判性思维：鼓励学生对媒体信息进行批判性分析，不盲目跟风，对于网络上关于偶像的各类信息保持理性的判断，区分事实与炒作，培养独立思考的能力。4、安全意识：强调网络安全和个人隐私保护的重要性，告诫学生不要轻易泄露个人信息，尤其是在参与线上粉丝活动时。同时，也要注意线下活动的安全，避免参加未经官方组织的集会。5、积极参与：鼓励学生将对偶像的喜爱转化为自我提升的动力，比如学习偶像的语言、才艺，或是参与偶像倡导的公益活动，这样既能丰富个人经历，又能实现自我成长。6、情感共鸣与支持：建立一个开放的班级讨论环境，让学生分享他们对偶像的看法和自己从偶像身上学到的东西，通过同伴间的交流与理解，形成正向的情感共鸣和支持系统。小结：通过对待追星这一现象，我们应采取一种积极引导和理性看待的态度，让追星成为促进个人成长的一个积极因素，在追星路上我们要善于发现偶像身上的积极特质，激发自我提升的动力。四、阳光岛 小小调查员和父母一起讨论追星的话题，问父母在他们那个年代喜欢的偶像明星是谁，和父母一起完成以下任务：父母的偶像：将上面方框中你欣赏的用红笔圈出来。结合活动二的体会，思考在生活中如何学习偶像的这些优点，你打算从哪些方面改变自己，请在下面的框中列出几点计划： 小组合作讨论完成书本填写并分享、交流，其他生可补充没有说到或者不同意见。认真分享，仔细倾听。 增强学生的课堂积极性和自主性，发觉自身确实需要获得帮助的方面。激励学生向榜样看齐，更加积极进取，奋勇拼搏。发挥“教师主导、学生主体”原则，调动学生的积极思维以及营造良好的讨论、思考的学习氛围。通过上述方法，可以引导学生在追星的同时，发展自我，培养健康的兴趣爱好和人际交往能力，让追星成为促进个人成长的一个积极因素。
课堂小结 同学们，通过这节课我们知道了偶像的正向作用是非常强大的，不仅能够激发我们对偶像的正面认知，还能促进其心理健康和个人价值观的形成，为我们自身的全面发展奠定基础；当然，也要提醒同学们追星也应保持批判性思维，选择性吸收偶像的积极面，避免盲目追星。希望同学们今后能跟随偶像的脚步，成长为更好的人，祝大家追星成功。 总结升华 概括总结本堂课内容。
实践作业 完成教材第16页的实践活动；2.与家长一起讨论家庭成员中的榜样人物，理解身边的“偶像”。 巩固所学知识。
板书设计 4.从偶像中汲取力量何为偶像 偶像的力量如何向偶像靠拢
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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现代教育版《心理健康》六年级全一册
4.从偶像中汲取力量
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
启明星
偶像故事
03
心海扬帆
活动1：我的偶像
04
心海扬帆
活动2：偶像学习记
05
阳光岛
实践作业
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
教学目标
01
03
02
培养学生对偶像的理性崇拜，学会从中获得正能量。
学生能够理解偶像的定义，认识到偶像对个人成长的潜在影响。
学生能够分享自己心中的偶像，并解释从偶像身上学到的品质或技能。
各行业先驱
课前热身
分享
同学们，你们有偶像吗？
同学们，你们觉得偶像是什么？
定义偶像
传统意义上的偶像：神像或者雕塑品，通常被用于宗教或迷信活动中作为崇拜的对象。
现代文化中的偶像：娱乐行业，如歌手、演员、运动员等。
思想或精神上的偶像：非实体的存在，比如历史人物、文学作品中的角色或是某种理念、价值观等。
小 结
综上所述，偶像既可以是具体的物体，也可以是抽象的概念或具体的人物，核心在于其被人们视为值得尊敬、学习或追随的对象。在不同的文化和个人价值体系中，偶像的具体内涵和人们对待偶像的态度也会有所不同。
启明星
杜甫的偶像是李白。李白比杜甫大十多岁，李白名满天下的时候，杜甫还名不见经传。一次偶然的机会，李白与杜甫相遇，并建立了深厚的感情。后来，杜甫写了大量关于李白的诗作，像《春日忆李白》《冬日有怀李白》《天末怀李白》《梦李白》等。“三夜频梦君，情亲见君意”，表现出杜甫对自己偶像李白的思念；“世人皆欲杀，吾意独怜才”，表现出杜甫对李白坚定执著的追随。
谢霆锋的偶像是功夫片巨星李小龙。他认为李小龙是中国功夫的代表，更是中国人的代表。谢霆锋说他最欣赏的是偶像的实力。梁咏琪的偶像是邓丽君，她希望自己能像邓丽君那样获得所有华人的喜爱。在容祖儿的心目中，师傅罗文是她永远的偶像，因为师傅教她唱歌和做人的道理。
思考：面对偶像，我们该怎样从偶像身上汲取自我成长的力量呢
偶像故事
“追星”之路
小 结
认同偶像身上那些有利于个人成长的特征，可以把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。现在就让我们一起来体验“追星之旅”吧。
心海扬帆
活动一：我的偶像
说一说你有哪些偶像 这些偶像分别具有什么特点值得你喜欢和追求 请写在下面的框中，然后向同学们介绍，同时，也听听其他同学都有哪些偶像，他们的偶像都有哪些特点。
我的偶像我来夸
偶像 偶像特点
艺术家 超凡的洞察力，对音乐的绝对音感，对色彩的敏锐捕.......
文学家 文笔清新脱俗.......
科学家 勤奋踏实,刻苦钻研，严谨.......
明星 面庞帅气，才艺过人，爱国情怀.......
其他 .........
内在特点：勤奋踏实，
刻苦钻研，
做事严谨，
忠诚勇敢.......
外在特点：外形高大，面庞帅气，身材窈窕......
总结特点
心海扬帆
活动二：偶像学习记
你是否有过以偶像为榜样，模仿或学习偶像特点的经历 请你说一说你是如何模仿或学习偶像的这些特点，以及模仿或学习这些特点对你的帮助。
学习偶像
如何模仿或学习这个特点
对你学习和成长有什么帮助
偶像力量
我曾学习袁隆平爷爷扎根稻田、埋头苦干的精神，将这种精神放在学习上。
再遇到类似的难题或者困难，我都会扎根其中，直到钻研明白。
2024奥运会高燃瞬间
辩一辩
分享
同学们，你们如何看待“追星”呢？
追星手册
树立正确的价值观
平衡生活、学习与追星的关系，学会健康的情绪表达方式。
不盲目跟风，保持理性的判断，培养独立思考的能力。
强调网络安全和个人隐私保护的重要性，避免参加未经官方组织的集会。
将对偶像的喜爱转化为自我提升的动力。
建立一个开放的班级讨论环境，形成正向的情感共鸣和支持系统。

看到偶像身上的闪光点，并学习这些优点。
情感管理
批判性思维
安全意识
积极参与
情感共鸣与支持
小 结
通过对待追星这一现象，我们应采取一种积极引导和理性看待的态度，让追星成为促进个人成长的一个积极因素，在追星路上我们要善于发现偶像身上的积极特质，激发自我提升的动力。
阳光岛
小小调查员
和父母一起讨论追星的话题，问父母在他们那个年代喜欢的偶像明星是谁，和父母一起完成以下任务。
内在特点：勤奋、
肯吃苦、
踏实.......
外在特点：
干净、
阳光、
穿着体面......
父母的偶像：
改变计划
我打算从以下几个方面改变自己：
1、不好高骛远，脚踏实地学好每一科。
2、不空喊口号，要用行动来落实，提高执行力.......
做一做
1.完成教材第16页的实践活动；
2.与家长一起讨论家庭成员中的榜样人物，理解身边的“偶像”。
课堂小结
同学们，通过这节课我们知道了偶像的正向作用是非常强大的，不仅能够激发我们对偶像的正面认知，还能促进其心理健康和个人价值观的形成，为我们自身的全面发展奠定基础；当然，也要提醒同学们追星也应保持批判性思维，选择性吸收偶像的积极面，避免盲目追星。
希望同学们今后能跟随偶像的脚步，成长为更好的人，祝大家追星成功。
4.从偶像中汲取力量
1、何为偶像
2、偶像的力量
3、如何向偶像靠拢
谢谢
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