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(共49张PPT)
为了孩子齐用心
为了孩子的明天 让我们携手教育
三年级下册语文期末家长会
目
录
为了孩子齐用心
三升四语文
如何看待期末综合测评
孩子的现状
壹
孩
子
的
现
状
壹
孩子的现状
怎样了解孩子在学校的学习状态？
“三看”
1.从各科作业上看。（翻开孩子的自主、写字课，课本等亲自走进孩子的点滴生活中）
壹
孩子的现状
怎样了解孩子在学校的学习状态？
“三看”
1.从各科作业上看。（翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中）
2.从做题规范上看。（学生应认真审题，确保答案与题目要求相匹配；同时，注意书写规范，保持卷面整洁，以提高答题质量和得分率。）
壹
孩子的现状
怎样了解孩子在学校的学习状态？
“三看”
3.从单元小测等级看。（最为客观，及时查漏补缺）
比你发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效
壹
孩子的现状
特点
1.学习内容增多、难度增大
2.自我意识增强
3.自控力、意志力弱
4.可塑性强
建议
1.关注并尊重孩子的变化
2.肯定孩子的力量
3.注意沟通的方式（平等启发、要求进步）
4.明确具体目标，小步子前进
壹
孩子的现状
勤能补拙型
1
2
3
4
5
书写潦草型
学有余力型
起伏不定型
基础薄弱型
壹
孩子的现状
书写潦草型
能做到专注、一撇一捺慢慢书写，不着急。
提高耐性
如果质量不达标时，可采取强硬措施！绝不能纵容或选择放弃。
提高质量
购置字帖坚持每日练字，至少半个小时，有条件的家庭建议报书法练习班，坚持学习！
加强练习
改进方向
壹
孩子的现状
基础薄弱型
参考班级优秀作业，及时订正，强化记忆！
及时完成并
订正作业
需要家长关注，跟进学习情况，紧抓学习常规，加强辅导（尤其是缺少自律和自觉性的孩子）！
增加基础陪伴
读写结合，鼓励孩子多写、多练。鼓励孩子提问、讨论，不仅能加深理解，还能培养批判性思维和解决问题的能力。
多动笔、多思考
改进方向
壹
孩子的现状
勤能补拙型
制作学习时间表，培养良好的学习习惯和生活习惯，加强自我管理，做到提前自查并主动订正。
培养良好习惯
关注课堂状态，提升专注力。日常多借助全解预习并理解学习内容，多引导其思考与观察身边的事物并交流。
提升专注和表达
不满足于基础题型，对语文的阅读写作等高阶内容进行积极尝试。
挑战高阶内容
改进方向
壹
孩子的现状
起伏不定型
养成解题理清思路、做完仔细检查、反复检查的习惯。（多花心思在审题上，如圈画问题里的关键信息）
戒掉粗心
不要只做喜欢的容易做的题，挑战自我。
提高自我要求
起伏的原因是难度还是学习状态，翻阅单元巩固练习，找问题。
对症下药
改进方向
壹
了解孩子现状
学有余力型
保持平常心，胜不骄败不馁。关注德行以及责任担当等素养。
戒骄戒躁
在掌握课内知识的基础上，拓展课外知识如语文课外阅读习作等。
挑战课外内容
赋能自我，多参加实践活动，提升自信力和综合能力，不做书呆子。
积极参加活动
改进方向
贰
如
何
看
待
期
末
测
评
贰
如何看待期末综合测评
1.给予孩子适当的期望值，在原有基础上适当拔高，不操之过急，而是努力跳一跳能够跳到。
2.关注收获 > 关注等级，
关注未来措施 > 纠结当下。
学习是一场中长跑的比赛，今天的等级只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。
学生的综合测评只是学习情况的一个方面的反映 。
叁
三
升
四
语
文
贰
预测孩子变化
三、四年级是学生自信心培养的重要时期，也是孩子们步入小学高段的关键年级，语文学习方面也开始有了更深入的要求。在这一阶段，孩子们特别需要家长们的关注、真诚的鼓舞以及热心的辅导。只要家长们能够给予恰当的引导，孩子们就能平稳地度过这一时期，同时在语文学习上取得显著的进步。
个性差别大
情绪不稳定
自控力不强
学习兴趣不强
意志薄弱
容易出现心理问题
学生学情分析
三、四年级学生特点
贰
预测孩子变化
四年级孩子的特点
贰
特点二：四年级是转变期
四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体转变。
壹
特点一：四年级是关键期
四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的最后时期。
先玩再写作业
写字潦草应付作业
从不爱读书
写作业拖拉
玩电子产品游戏
不爱思考
不良习惯
特点三：四年级孩子会出现的一些分化
贰
预测孩子变化
四年级孩子的特点
1、孩子思维的变化
2、一些孩子思想松懈，对自己放松要求
三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过
3、不自觉、学习积极性不高
分化的原因
建议：给机会、找优势 、多鼓励
叁
三年级语文学习现状
进步
1.想象力丰富，有创造力
2.表达欲强烈，表达能力较好
3.课堂氛围较积极活跃
4.大部分已经养成预习的习惯
5.部分孩子思维有深度，阅读广
我们班语文学习情况
叁
三年级语文学习现状
我们班语文学习情况
问题
1.阅读氛围不够浓厚
2.不够静心，作业书写潦草，难以看懂
3.不及时订正，知识永远记错
4.阅读的整合性问题缺乏深入思考
5.对于部分孩子作文是块“硬骨头”
6.每日听默写有待加强
叁
三升四语文变化
四年级的学习对学生也提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
抽象思维
形象思维
复杂
简单
知识过渡
叁
三升四语文建议
基础保底过关
推进课外阅读
加强习作指导
叁
三升四语文建议
基础保底过关——会预习
1、标：快速浏览课文，标出自然段：
2、读：课文大声读三遍，读正确，读通顺：
3、圈：圈画生词表里的词语，或用荧光笔圈画
4、画：把文中自己认为值得借鉴的句子用“ ”画出来，多读几遍
5、组：预习生字，组两个词：
6、思：尝试概括课文的主要内容；思考课后习题。
课前预习非常重要，四年级的课文内容更深奥，预习充分了，孩子们上课时学习的劲也足了，听课也能更明白，重点解决自己的困难。
检查方式:
听孩子读一读课文，声音洪亮，自信阳光，
看孩子的课本是否有预习痕迹。
建议：
【识字表】会认读、组词，掌握蓝色多音字。
【写字表】会写、会组词
【词语表】会写、会理解意思、造句
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
【基础】课后三表
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
【基础】要求背诵的内容
建议：
必过关的内容，也是巩固练习必做项。暑假可以提前过关！
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
【基础】日积月累的古诗、名言
建议：
很重要！需要背诵并且会默写。暑假可以提前过关！
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
建议：
每篇课文后的练习题都是重点，一定要认真思考掌握答题方法。课内阅读理解一般从这里出题，课外阅读答题也是使用这种方法。
课后“小练笔”需要认真对待。
【基础】小练笔
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
建议：
要求仿写的必须动笔尝试仿写！
单元巩固练习必做项
【基础】词句段的运用
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
每学期快乐读书吧的共读书目是综合测评的范围哟！
暑假必读！
暑假必读！
暑假必读！
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
家长怎么做？
1. 营造家庭阅读氛围。
如：家长也读书，开辟阅读角，给孩子朗读课外书，把书当礼物送，参加社会上的读书活动等。
2. 巧用APP：喜玛拉雅。
听故事，如《孙敬修爷爷讲西游》。
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
家长怎么做？
3. 阅读效果的提升办法（刻意训练）。
一
积累
二讲
三写
复述书籍内容
讲解印象深刻的章节
介绍人物形象
说自己受到的启发
改故事的结局
写预测
写感受
写疑惑
写收获
读书破万卷，不等于下笔如有神。
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
阅读目的：
认识更多的生字，积累词汇量，扩展知识面，了解认识广阔的世界，养成终生阅读的习惯。
“读书破万卷”和“下笔如有神”之间是有联系的，但不是直接的联系，需要有一个桥梁把它们连接起来。正如很多家长说，从小就给孩子读绘本，长大后孩子也看了很多书，阅读量很大，但是写作文却怎么也写不好。阅读量大是不是自然而然写作就会好呢？
叁
三升四语文建议
加强习作指导—家庭辅助
一、观察与体验：写作源于生活
鼓励孩子对周围的人、事、物进行细致的观察。
励孩子积极参与生活体验。
加强习作指导—学校
小练笔仿写单 + 单元习作 + 日记
叁
三升四语文建议
加强习作指导—家庭辅助
二、阅读与写作习惯：培养孩子的写作兴趣
养成良好的阅读习惯：引导孩子选择适合自己年龄段的优秀图书，并鼓励他们进行阅读笔记和读书心得的写作。
养成写日记的习惯：记录自己的生活和情感，培养写作兴趣和习惯。
三、构思与技巧：提高写作水平
在孩子开始写作之前，引导其进行构思，制定写作计划，理清文章结构。这有助于孩子在写作过程中保持思路清晰，避免跑题或内容混乱。（写好作文提纲）
教授孩子一些基本的写作技巧，如段落划分、过渡句的使用、修辞手法的运用等。这有助于孩子在写作中更好地表达自己的想法和情感。（写后润色）
叁
三升四语文建议
加强习作指导—家庭辅助
四、肯定与鼓励：增强孩子的自信心
当孩子完成一篇作文后，及时给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力得到了认可和赞赏。这有助于增强他们的自信心，激发写作兴趣。（你写得真好，瞧……）
在肯定的基础上，为孩子提出适当修改建议，疏通句子、标点，关注书写、无拼音、错别字、
漏字、错字、换字、加字。（我觉得这样可以……）
五、激发兴趣：让写作成为孩子的乐趣
让孩子写自己感兴趣的话题或故事，激发他们的写作兴趣和热情。这有助于孩子在写作中发挥自己的特长和创造力。（用好三问有意义的周末）
创造机会，让孩子可以与其他人分享自己的作品。如把孩子作业发到家族群，当孩子得到很多不同家人的表扬鼓励后，有助于提高他们的写作水平，并增强他们的自信心和成就感。（家族微信群）
叁
三升四语文学习变化
重视学习过程
是否有学习主动性
能否独立完成
是否可以相信自己
是否具备批判性思维能力
是否有持续学习的意愿
学生是否会自发地寻找学习资源、制定并执行学习计划？
学生是否能够自主完成作业，无需过多外界帮助？
学生是否相信自己的能力，面对困难时能否保持积极态度？
学生是否能理性地分析和评价所接收到的信息、观点和论据？
学生是否保持对新知识的渴望，并愿意持续学习？
肆
暑假学习建议
语文复习建议：
①复习和默写1-3年级识字表和写字表
②复习1-3年级的古诗词和日积月累
③复习病句、缩句、感叹句等。
④复习文章结构和归纳段意、中心思想方法
语文作业建议：
①预习四上生字(识字表和认字表)，做到生字全都认识
②背诵小学古诗、小古文了解大意并背诵。
③阅读写作能力提升：每天坚持阅读1个小时以上，做2篇深度读书笔记。
④坚持练字，练习钢笔字，每天一篇。
语文预习建议：
①预习四上生字（识字表和认字表），做到生字全都认识
②背诵古诗、小古文了解大意并背诵。
③重点预习四上的必背的课文。
肆
齐
用
心
孩
子
为
了
肆
为了孩子齐用心
人总是在不断地发生变化，孩子也一样。
1.怎么变？
2.怎么看？
3.怎么办？
肆
怎么变？
1.不再像以前那么“听话”，开始有了更多的主见，甚至变得执拗；
2.等级不再像以前那么“漂亮”，时高时低，浮动较大；
3.作业量和作业难度都在增加，字词不再是作业的主角，阅读题和习作的完成进度成了家庭气氛晴雨表；
4.对待学习的态度有了明显的改变，在喜爱与抗拒、自信倍增与自我怀疑中徘徊；
5.基于心理和能力发展存在的差异，学生学习两极分化现象开始变得明显，吃老本的日子渐渐远去。
永远元气满满，
严厉要求孩子，
再累也要卷起来
肆
怎么看？
家长躺还是卷？
家长工作繁忙，分身乏力，无暇顾及孩子，奉行顺其自然教育。
卷又卷不动，躺又躺不平……
肆
怎么办？
关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经常......
亲子关系不好
拖拉
不自信
自律性不高
学习不够自觉
天天惹事
说话不听
注意力不集中
上课过分活跃
逻辑思维不够强
审题不清
心思不在学习上
肆
怎么办？
①督促学习，养成自律
父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。
当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式"逼"他一把。少有天生爱学习、自律的孩子，都靠父母的狠心和坚持。
从孩子放学回来的状况来（上课状态、作业）
肆
怎么办？
②培养习惯，发展特长（坚持至少一项）
著名教育家叶圣陶先生说过："教育的本质，就是培养习惯。"
学习习惯（预习 复习 记笔记 阅读）
生活习惯（早睡早起 运动 劳动 文明整洁）
肆
怎么办？
③重视陪伴，用心沟通
陪孩子要"用心",而不是"用力"，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。
每日交流 亲子共读 户外活动
肆
怎么办？
④相互配合，支持老师
教育，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。
希望大家与老师保持良好的沟通，在孩子所存在的问题上，一起保持一种愉快而积极的沟通方式，共同寻求解决问题的方法。
肆
做学习型家长
教育，不管你重不重视，孩子都一样长大。和种庄稼一样，你施不施肥，都一样会结果，只是收成不一样。
共同努力助成长
三年级下学期语文期末家长会

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