资源简介

6 . 3价值的创造和实现教案
一、教学目标
1.知识与技能：使学生理解价值创造和实现的基本原理，掌握 劳动、实践在价值创造中的核心地位。
2.过程与方法：通过分析案例，培养学生分析、评价价值创造 和实现过程的能力，学会用哲学的眼光看待问题。
3.情感态度与价值观：通过教学，激发学生积极向上、努力创 造价值的生活态度，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解劳动、实践在价值创造中的决定性作用，探 讨个人价值与社会价值的关系。
2.教学难点：理解价值创造和价值实现的辩证关系，以及在不 同情境中如何正确评估价值。
三、教学过程
1.导入新课
播放一段关于劳动创造价值的视频，激发学生的兴趣。
提问学生：“你认为价值是如何创造的 ”引导学生思考并分享 观点。
简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 理论讲解
阐述价值创造的基本概念，包括劳动在价值创造中的核心作用。 分析价值实现的过程，强调个人价值与社会价值的统一。
结合哲学原理，解释价值创造和价值实现的辩证关系。
第六课实现人生的价值
(
思维导图
)
(
1.人的价值
价值与价值观
2.价值观及其导向作用
3.培育和践行社会主义核心价值观
-
1.作出正确的价值判断和价值选择的标准
价值判断与价值选择
L
2.
价值判断与价值选择的特征
价值的创造和实
现
—1.价值的创造和实现
实现人生的价值
)
【知识整合】
掌握1个基本观点：人的价值主要在于对社会的贡献。 把握1个作用：价值观的导向作用。
牢记1个标准：正确价值判断和价值选择的标准。 明确1个条件：价值创造和实现的条件。
6.3价值的创造与实现 一 .弘扬劳动精神 实现人生价值
1. 在 劳 动 中 创 造 价 值
(1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
(2)在劳动中实现人生的社会价值和自我价值。
①人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意 志和情感，创造和实现自己的价值。(实现人的自我价值)
②一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人 的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。(实现人的社会价 值)
(3)劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 2.在奉献中实现人生价值
(1)努力奉献的人是幸福的。
(2)积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之 路，也是拥有幸福人生的根本途径。
二.在个人与社会的统一中创造和实现价值
(1)社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人在 实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的 各种物质条件和知识成果。
(2)人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人 与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
(3)我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认 追求人的个性发展。人的个性应表现于对他人、对社会的独特的贡献 方式。
【特别提醒】1.在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值并 不否认追求人的个性发展
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人在实 践活动中创造和实现自己的价值时，必须利用社会和他人提供的各种 物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现” 实际上是不可能的。因此，我们强调要正确处理个人与集体、个人与 社会的关系，在与社会的统一中创造和实现个人的价值。在这一过程 中，我们并不排斥追求人的个性发展，张扬个性、追求人的个性发展 是时代进步的表现。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而 应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
2.在个人与社会的统一中创造和实现价值有两层意思：一是社会 提供的客观条件是个人实现人生价值的前提；二是人生的真正价值在 于对社会的责任和贡献。
三.在砥砺自我中创造和实现价值 (主观因素)
(1)创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼 搏、自强不息的精神。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本 身就是一种幸福。
(2)创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个 人素质。
【特别提醒】个人素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学 文化素质、心理素质和身体素质。
(3)创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值 观的指引。
(4)创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根据。 自觉树立和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断修身 立德。
3.案例分析
选取一个具体的案例(如科学家、艺术家、企业家等人物的成就), 详细分析他们如何通过劳动和实践创造价值。
引导学生思考案例中的个人价值如何体现，以及这些价值对社会 产生了怎样的影响。
小组讨论：每组选择一个案例，讨论并总结其中的价值创造和实 现过程。
4.互动探究
设计一系列问题，引导学生探究在日常生活和学习中如何创造价 值。
开展角色扮演活动，模拟不同职业在价值创造中的实践过程。
组织学生进行辩论，探讨在价值创造和实现过程中个人与社会的 关系。
5. 课堂小结
总结本节课的学习内容，强调劳动、实践在价值创造中的核心地 位。
引导学生思考如何在今后的生活和工作中积极创造价值，实现个 人价值与社会价值的统一。
布置课后思考题，引导学生深入探究价值创造和实现的相关问题。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：讲授法、案例分析法、互动探究法。
2. 教学手段：多媒体辅助教学、小组讨论、角色扮演、辩论等。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：结合案例分析，让学生分析并评价不同情境中的 价值创造和实现过程。
2.作业：要求学生撰写一篇关于“如何在未来生活和工作中积 极创造价值”的短文。
3.评价方式：结合课堂表现、作业质量和参与互动的情况，对 学生进行评价。
六、辅助教学资源与工具
1. 多媒体教学资源：包括价值创造相关的视频、图片和案例资 料。
2.教学工具：黑板、白板笔、多媒体投影仪等。
七、结论
本节课通过讲解、案例分析、互动探究等多种方式，使学生深入 理解了价值创造和实现的基本原理，掌握了劳动、实践在价值创造中 的核心地位。同时，通过引导学生思考和讨论，培养了学生的分析能 力和批判性思维，为学生今后的生活和职业发展奠定了坚实的理论基 础。
八、教学反思
在教学过程中，我注意到学生对于案例分析环节的兴趣较高，能 够积极参与讨论并分享自己的观点。在今后的教学中，我将继续加强 案例分析的教学环节，结合更多的实际案例，引导学生深入探究价值 创造和实现的相关问题。同时，我也将更加注重学生的课堂参与度和 思维能力的培养，以提高教学质量和效果。
九 、练 习
1.下图漫画(作者：林帝浣)启示我们要( )
①开拓创新，在实践中深化和发展理性认识
②坚持在对立中把握统一，在统一中把握对立
③根据客观条件的变化，正确地发挥主观能动性
④善于抓住机遇，努力创造出更加卓越的人生
A.①③B.①④ C.②③D.②④
2.明天的中国，奋斗创造奇迹。路虽远，行则将至：事虽难， 做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋 头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。这 启示我们( )
①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件
②量变是质变的必要准备，量变必然引起质变
③努力在砥砺自我中创造和实现价值
④价值观是当代中国精神的集中体现
A.①③B.①④C.②③D.②④
3.2024年4月9日，习近平总书记给“猎鹰突击队”全体队员 回信，对他们予以亲切勉励。习近平强调，特战部队肩负特殊使命， 必须政治和军事都特别过硬。希望他们不断锤炼忠诚品格，加强实战 化针对性训练，努力锻造世界一流反恐特战劲旅，时刻准备为党和人 民再立新功。这对当代青年的启示是( )
①人生价值的实现取决于是否树立正确的价值观②投身部队、 奉献社会是实现人生价值的必由之路
③实现人生价值的根本途径是投身社会实践 ④实现人生 价值要作出正确的价值判断和价值选择
A.①②B.①③C.②④ D.③④
4.2023年9月19日，第二届全国技能大赛在天津落下帷幕。
本届参赛选手既有一线工人，也有技工技校、职业院校的师生。大赛 新增了20个新职业和数字技术技能类赛项，充分展示了新时代技能 人才的创新创造活力，达到了以赛促训、以赛促培的良好效果。这说 明 ( )
①实践具有主观能动性和社会历史性 ②只有在实践中 才能获得事物新的认识
③联系有普遍性，促进产学研深度融合 ④只要在创新创 造中就能实现人生价值
A.①②B.①③ C.②④D.③④
5.2024年2月25日，原杭州娃哈哈集团总裁宗庆后逝世。从 蹬三轮车卖冰棍到创办娃哈哈集团，成为中国民营经济的标杆，他克
服了种种困难才取得成功。他在自传中写道：自己不过是“从底层崛 起的凡人，只是幸运地赶上了好时代”“企业家不但要会赚钱，会经 营企业，更需要社会责任感，有良心的财富才有意义。”这对我们的 启发是( )
①“克服种种困难才能成功”——发挥主观能动性才能突破规律 的制约
②“幸运地赶上了好时代”——没有离开他人和社会的纯粹个人 的实践活动
③“从底层崛起的凡人”——只要脚踏实地自强不息就一定会创 造辉煌人生
④“有良心的财富才有意义”——要求我们做出正确的价值判断 和价值选择
A.①②B.①③C.②④D.③④
6. 阅读材料，完成下列要求。
心有所信，方能行远。回望过去，艰苦卓绝铸就中国人的航天梦 想。特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神， 是伟大的中华民族精神的重要组成部分。我国第一座载人航天发射场 建在素有“地狱”之称的巴丹吉林沙漠，在这样极端恶劣的环境下， 老一辈航天人克服了基础薄弱、经费紧张等重重困难，用坚定的报国 志向和坚毅的意志品质，让中国航天梦想从这里稳步启航。对此，有 人说，伟大的航天事业离不开伟大的航天精神。
中国共产党凭借巨大的改革勇气和无畏的创新精神，领航中国巨 轮乘风破浪，开创了中国式现代化新道路，使中华民族迎来了从站起 来、富起来到强起来的伟大飞跃，为实现中华民族的航天事业发展提 供了更为坚实的物质基础。党的十八大以来，党中央、国务院高度重 视航天事业发展，明确提出航天梦是中国梦的重要组成部分，带领中 国航天踏上了新征程。因此，也有人说，国家多大的支持力度就能成 就多远的航天梦想。
两个观点从不同角度指出了中国航天梦成功实现的路径。任意选 择其中一个观点，结合材料，运用“实现人生的价值”的相关知识加 以评析。
7.共和国勋章获得者袁隆平院士，在“禾下乘凉梦”与“杂交 水稻覆盖全球梦”中辛勤探索耕耘了一辈子。他坚定“发展杂交水稻， 造福世界人民”的理想信念，不畏艰辛，几十年如一 日潜心试验，不 懈奋斗，以汗水浇灌杂交水稻。他为国为民奉献一生，用行动践行担 负国家粮食安全的赤诚初心和使命责任。在各种荣誉面前，他表示杂 交水稻成就离不开国家的大力扶持，离不开专家团队、基层工作人员、 种粮农户以及有关涉农企业提供的各种条件，应归功于大家。
结合材料，运用“实现人生的价值”的相关知识，说明袁隆平院 士是如何创造和实现价值的。
参考答案
1.C
【详解】②:通过漫画信息“要从一座山攀上另一座更高的山， 第一步便是先下山”,可知“上山”和“下山”是对立统一的，上更 高的山需要先下山，启示我们要坚持在对立中把握统一，在统一中把 握对立，②正确。
③:由于要攀上另一座更高的山，所以需要先下山，说明要根据 客观条件的变化，正确地发挥主观能动性，③正确。
①:漫画未涉及“开拓创新，在实践中深化和发展理性认识”,
①不符合题意。
④:漫画未涉及抓住机遇，④不符合题意。 故本题选C。
2.A
【详解】①:有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地， 埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实， 这启示我们重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，①正确。
②:量变是质变的必要准备，量变达到一定程度才会引起质变， “必然”说法错误，②不选。
③:奋斗创造奇迹，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变 为美好现实，启示我们努力在砥砺自我中创造和实现价值，③正确。
④:社会主义核心价值观才是当代中国精神的集中体现，④错误。 故本题选A。
3.D
【详解】③④:这些“猎鹰突击队”特战部队肩负特殊使命，必 须政治和军事都特别过硬。他们要加强实战化针对性训练，时刻准备 为党和人民再立新功。这对当代青年的启示是，实现人生价值需要作 出正确的价值判断和价值选择，而实现人生价值的根本途径是投身社 会实践，③④符合题意。
①:人生价值的实现需要树立正确的价值观，但不取决于正确的 价值观，①错误。
②:劳动和奉献是实现人生价值的必由之路，但不等于投身部队， ②错误。
故本题选D。 4.B
【详解】①③:大赛新增了20个新职业和数字技术技能类赛项， 充分展示了新时代技能人才的创新创造活力，达到了以赛促训、以赛 促培的良好效果。这说明实践具有主观能动性与社会历史性特点，也 体现了联系具有普遍性，①③正确。
②:人们既可能通过亲身实践获得直接经验，也可以通过学习他 人的间接经验获得新的认识，②错误。
④:实现人生价值，需要多方面的条件，认为“只要在创新创造 中就能实现人生价值”过于绝对化，④排除。
故本题选B。
5.C
【详解】①:尊重规律是发挥主观能动性的前提，规律具有客观 性，不以人的意志为转移，不能突破规律，故①表述错误。
②④:根据材料，“幸运地赶上了好时代”说明没有离开他人和 社会的纯粹个人的实践活动，“有良心的财富才有意义”要求我们做 出正确的价值判断和价值选择，故②④符合题意。
③:脚踏实地自强不息是创造辉煌人生的必要条件而不是充分条 件，故③不符合题意。
故本题选C。
6.观点一强调了航天精神对航天事业发展的重要性，是正确的。 对人的价值评价最根本的是他们对社会发展和人类进步事业的贡献。 航天人自觉站在最广大人民的立场上，尊重事物发展的客观规律，做 出了正确的价值判断和价值选择。他们充分发挥主观能动性，发扬顽 强拼搏、自强不息的精神，克服了重重困难，推动我国航天事业的稳 步前进。
观点二看到了航天事业的发展离不开强大的国力支持。社会提供 的客观条件是实现航天梦的前提，国家的发展为航天梦的实现提供了 生活条件、工作条件和发展条件。但航天梦的实现也需要航天人发挥 主观能动性，努力增长自己的才干，发扬顽强拼搏、自强不息的精神； 还需要他们有坚定的理想信念和正确价值观的指引，积极投身于为人 民服务的实践。因此，观点二是有失偏颇的。
7.①弘扬劳动精神，实现人生价值，袁隆平院士几十年如一 日 在田间潜心试验研究杂交水稻，积极投身于为人民服务、为国家奉献 的实践；
②袁隆平院士在杂交水稻技术研究上依靠团队协作力量以及国 家扶持，不断取得突破，是在个人与社会的统一中创造和实现价值；
③袁隆平院士有着坚定的理想信念，充分发挥主观能动性，以顽 强拼搏、自强不息的精神一生致力于杂交水稻技术研究，是在砥砺自 我中创造和实现价值。

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