资源简介

(共59张PPT)
8.1 文化的民族性与多样性
全书主线
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
第三单元识体系
哲学
文化
继承发展中华优秀传统文化
活的灵魂
文化是民族的血脉
是人民的精神家园
学习借鉴外来文化的有益成果
内涵与功能
民族性与多样性
发展中国特色社会主义文化
第三单元文化传承与文化创新（文化观）
基础前提
第八课识体系
文化的民族性与多样性
文化交流与文化交融
含义：一个民族区别于其他民族的独特标识
地位：是一个民族生存与发展的精神根基
特征：价值观是民族文化的核心和灵魂
正确对待外来文化
要求
学习借鉴外来文化的有益成果
民族文化
多样性
意义：发展本民族文化的内在要求；实现世界文化繁荣的必然要求
态度：尊重差异，理解个性，相互借鉴，求同存异
意义：文化发展的重要动力
态度：加强相互交流、相互学习、相互借鉴。
文化交流
文化交融
推动文化的发展
为世界文化繁荣作出贡献
彻底拒斥外来文化的文化复古主义
盲目照搬西方文化的全盘西化论
错误观点
正确态度
面向世界，博彩众长
立足国性，交流互鉴
01
文化具有民族性
议题一：从迪拜世博会中感悟各具特色的民族文化
议学情境一
迪拜世博会,科幻变现实的建筑文化盛宴
议学情境一
迪拜世博会中国馆
中国馆名为“华夏之光”，以中国传统灯笼为设计理念，每一处细节都融入了中国传统建筑风格，是这次最大的国家展馆之一。
中国馆将以“构建人类命运共同体——创新和机遇”为主题，呈现包括“天眼”FAST、北斗卫星、5G技术在内的众多创新科技。
外墙设计灵感来源于活字印刷术，汲取了中国古代四大发明的文化元素。围绕“探索与发现”、“沟通与连接”、“创新与合作”、“机遇与未来”等四部分，展示着对人类光明未来的美好愿望。
议学情境一
迪拜世博会日本馆
日本馆的主题是 "心之和、技之和"。日本馆的立面结合了传统的蔓藤花纹和浅叶图案——代表了日本和中东之间文化联系和交叉的悠久历史在文化联系方面，设计师从中东和日本几何图案之间可以看到的相似之处出发并通过作为结构和环境过滤器的新型几何 3D 晶格立面进行探索。
议学情境一
迪拜世博会英国馆
英国馆名为“诗亭”，是一个 20 米高的锥形展馆，，设计旨在突出英国"人工智能和空间领域领先的专业知识"，更特别的是，这些诗歌都是由人工智能写成。旨在通过阿拉伯文、中文和法文以及英文的诗歌，让来自各个国家和文化的游客有一种统一的感觉。 在一系列不同文化中遵循几个世纪诗歌思想的节奏。”。“围绕国家认同的公众辩论目前正危险地趋向于分裂和平淡。”
议学情境一
迪拜世博会新加坡馆
新加坡展馆主题为“自然”、“养育”、“未来”，以独特的建筑设计和郁郁葱葱的景观为特色，诠释了新加坡森林国家的可持续发展故事，展馆被一大片的植物所覆盖，在沙漠中形成最耀眼的绿洲。更重要的一点，它可以利用太阳能转化为能量，在展出期间能自给自足。
议学情境一
迪拜世博会意大利馆
意大利馆名为“帆船之美”，旨在探索“用美彼此交流”的新方式，顶部覆盖着三艘翻覆的船体，意在将全世界用古老的航海传统连接起来，同时也解决了当代设计和建造中的循环问题，三个船体涂有不同颜色，以表达出意大利国旗的形象，红白绿三种色彩让人一眼感受到浓浓的意大利风情。
议学情境一
迪拜世博会 奥地利馆
奥地利馆由一座座锥形建筑组成的建筑群体,截断顶部的锥形阵列，创造独特的光影体验。 建筑师的灵感来自历史风塔和传统阿拉伯粘土建筑的气候调节特性。重新诠释东道国的建筑传统。代表”释放个人与社区内的潜力，塑造未来“,将人与人之间拉近距离。就可持续未来的问题进行多元文化对话提供了充足的空间。
议学情境一
迪拜世博会卢森堡馆
卢森堡馆的设计灵感来自于“莫比乌斯带”丝带的扭曲和折叠，产生了一个单一的表面没有起点也没有终点象征着无限与循环，代表了卢森堡的过去、现在和未来，卢森堡馆造型取自“莫比乌斯带”，源源不断没有尽头，只有无限循环。这隐喻了卢森堡是一个研究循环经济、社会多样性和开放性的活力国家。
议学情境一
迪拜世博会阿曼馆
阿曼展馆以连接心灵和创造未来为主题，阿曼馆的灵感来自于一棵乳香树的形状，这棵树被认为是5000多年前古代世界文明之间的桥梁，里面有五个区域，在一个互动的环境中运送游客穿越时空，讲述国家的历史。详细介绍了乳香对阿曼的重要。展馆还向游客展示阿曼在发展国际关系、通过旅游和贸易促进国家繁荣方面的努力。
结合下面议学情境，回答下列问题：
1、分析迪拜世博会展示的各国展馆建筑所呈现的文化特点 不同的建筑艺术背后是什么的不同？
2、迪拜世博会上的每一个展馆建筑都是一个具有民族特色的文化的产品你知道每个具有民族特色的文化的产品是如何形成的？有什么重要性？
3、迪拜世博会上的每一个展馆建筑，都承载着各个民族不同的价值观，那么价值观对民族文化而言，有着怎样的地位
4、民族文化除了民族建筑还表哪些方面
议学情境一
议学问题：
1、分析迪拜世博会展示的各国展馆建筑所呈现的文化特点 不同的建筑艺术背后是什么的不同？
是民族文化不同
不同的建筑艺术承载着不同的文化内涵，每个民族都有自己的独特文化，这就是民族文化，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识
2、迪拜世博会上的每一个展馆建筑都是一个具有民族特色的文化的产品你知道每个具有民族特色的文化的产品是如何形成的？有什么重要性？
是民族历史产物和人民智慧结晶，借鉴融合了其他民族的文化；维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力.....
议学提示
3、迪拜世博会上的每一个展馆建筑，都承载着各个民族不同的价值观，那么价值观对民族文化而言，有着怎样的地位
价值观是民族文化的核心和灵魂
4、民族文化除了民族建筑还表哪些方面
民族文化还体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式、民族节日、民族服饰等方面。
议学提示
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
1、民族文化的地位
民族文化分为两个维度
对外：中华民族与世界其他国家、其他民族文化的区别；
对内：中国56个民族，每种民族文化各有特色；
注意
一、文化具有民族性
民族历史产物和人民智慧结晶，或多或少借鉴融合了其他民族的文化。
2、民族文化的形成
例如：探戈起源于非洲中西部的民间舞蹈探戈诺舞，探戈是摩登舞中较为特殊的舞蹈，是摩登舞中唯一一个带有拉丁特色的舞蹈。16世纪末到17世纪初，随着黑奴贩卖进入美洲，融合了拉美民间舞蹈风格，形成了舞姿优雅洒脱的墨西哥探戈和舞姿挺拔、舞步豪放健美的阿根廷探戈随后传入欧洲，随后不断融合发展至今。
一、文化具有民族性
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。（课件作者微信：fengyan7203)
3、民族文化的作用
一、文化具有民族性
价值观是民族文化的核心和灵魂
4、民族文化的核心和灵魂
这里的价值观更加侧重于一个民族的核心价值观
注意
一、文化具有民族性
民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。
5、民族文化的表现
如：蒙古族射箭住在蒙古包里，喝酥油茶青稞酒，傣族人住竹楼，跳孔雀舞，吃竹筒饭等，回族不吃猪肉，藏穿着宽松的长袍
如：名字的写法，中国人的名字是姓在前，名在后;欧洲人的名字一般是名在前，姓在后。
一、文化具有民族性
02
文化具有多样性
议题二：世界文化相约迪拜世博会,从中体会文化多样性魅力
议学情境二
议学问题：迪拜世博会上展示了各具特色的展馆建筑，异彩纷呈，你能解释它们的文化印记吗？为什么会形成各具特色的展馆建呢？这说明文化具有什么特征？
各具特色的展馆建筑，异彩纷呈！真是一场科幻变现实的文化盛宴呀！太吸人眼球了 ！
怎么样 ？参加了一场文化盛宴，有何感受？
二、文化具有多样性
（1）地位：文化多样性表征文化存在的丰富程度。
（2）原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。（课件作者微信：fengyan7203)
1、文化多样性的地位与原因
北京4月2日电 记者张翼从中国贸促会获悉，迪拜时间3月31日晚10时，以“华夏之光”命名的迪拜世博会中国馆正式闭馆，为长达182天的旅程画上圆满句号。中国馆凭借造型独特的建筑、丰富精彩的展示和活动广受各方好评，被誉为最受欢迎、最具特色、最令人振奋的国家馆之一，并获得大型和超大型自建馆建筑类“世博会奖”铜奖。
当天下午5时，中国馆举行了闭馆仪式。迪拜世博会中国馆馆长郭英会现场致辞，太极扇、舞龙舞狮等中国传统文化表演点燃了现场气氛，给众多游客留下美好记忆。
迪拜世博会中国馆取得圆满成功
议学问题：中国为什么要参加世博会
议学情境三
尊重文化的多样性
我们应怎样尊重文化多样性呢？
文化多样性是发展本民族文化的内在要求，文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩。
2、尊重文化多样性的意义(原因)
二、文化具有多样性
面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。
3、对待文化多样性的要求
基础
首先要继承发展本民族文化
二、文化具有多样性
重点突破： 比较文化的民族性与多样性
一、文化具有民族性
民族性 多样性
表现 民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式、以及民族节日、民族服饰等方面 民族节日、文化遗产
原因 每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。 各民族间的经济、政治、历史地理等多
种因素的不同，各民族文化存在差异
地位 民族文化是一一个民族区别其他民族的独特标识 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类社会文明进步的重要动力
作用 在一个民族的历史与现实中，民族文化 起着维系社会生活、维持社会稳定、激发 民族创造力和凝聚力的重要作用，是-一个 民族生存与发展的精神根基 文化多样性表征文化存在的丰富程度。文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力
要求 尊重文化多样性，首先要尊重本民族文 化，培育好、发展好本民族文化 在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，
理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴,求同存异，共同促进人类文明繁荣进步
文化的多样性：从文化的表现形式来说的，即人类文化表现形式丰富多彩。文化内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。
文化多元化：从文化的来源和性质上说的，由于产生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以存在和发展的根本原则也不同。各种文化中既有优秀的文化，又有落后的、腐朽的文化。文化的多元化是文化多样性的-种表现，但不是文化多样性的发展方向。
二、文化具有多样性
知识拓展：文化的多样性≠文化多元化
尊重文化多样性是认同本民族文化和尊重其他民族文化的统一, 而且首要的就是认同自己民族的文化。只认同本民族文化而不尊重其他民族文化,易犯“封闭主义”错误;不认同或尊重本民族文化,易犯“民族虚无主义”错误。
二、文化具有多样性
知识拓展：尊重文化多样性≠尊重其他民族文化
发展文化,首先要植根于本民族的文化土壤,不断推进中华民族的文化创新与发展;在文化交流、借鉴与融合中,要吸收世界文化的有益成果,且坚持以我为主、为我所用的原则。尊重文化多样性要求在文化交流中相互借鉴,但不是消除文化差异或实现文化趋同，而是尊重差异。
二、文化具有多样性
知识拓展：坚持各民族文化一律平等#将其他民族文化与本民族文化同等对待
考点一知识体系
1．（2023秋·江苏南通·高二校考开学考试）故宫博物院的“数字故宫”、山西博物院的“壁上乾神”、天一阁的“数字古籍”，以“科技+”打破文物与观众的物理界限，实现观展由“走马观花”向“身临其境”的转变，让观众更好地感受文物的价值和魅力。“科技+”观展（ ）
①创新文化呈现方式，提升民族文化活力
②坚守优秀传统文化的血脉和灵魂
③尊重文化多样性，促进民族文化的发展
④为传统文化融入新的时代元素
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：故宫博物院的“数字故宫”、山西博物院的“壁上乾神”、天一阁的“数字古籍”，“科技+”观展以“科技+”打破文物与观众的物理界限，实现观展由“走马观花”向“身临其境”的转变，让观众更好地感受文物的价值和魅力。这说明“科技+”观展创新文化呈现方式，为传统文化融入新的时代元素，提升民族文化活力，故①④符合题意。
②：材料体现创新文化呈现方式，为传统文化融入新的时代元素，并未涉及坚守优秀传统文化的血脉和灵魂，排除②。
③：材料体现为传统文化融入新的时代元素，提升民族文化活力，未涉及尊重文化多样性，排除③。
故本题选B。
课堂练习
2．（2023秋·山东聊城·高二校考阶段练习）中西方文化在动物象征意义上存在差异，传递了不同的历史、地理、生活习惯、美学观点。比如，龙在东方是吉祥的象征，在西方是邪恶的象征。再如，汉语中把人比作狗就是在骂人，但英语中却有lucky dog（幸运儿）的说法。对此，下列认识正确的是（ ）
①受主客观因素的影响，中西方对动物象征意义存在不同的认识
②真理与谬误往往相伴而行，谬误在一定条件下可以转化为真理
③面对文化多样性,要尊重差异理解个性,实现不同文化的交流互鉴
④认识具有反复性，人们对事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：受主客观因素如不同的历史、地理、生活习惯、美学观点影响，中西方文化在动物象征意义的认识上存在差异，①符合题意。
③：各民族历史、地理、生活习惯等不同，中西方形成了各具特色的民族文化，我们应尊重文化的多样性，尊重中西方文化在动物象征意义上存在的差异，加强文化交流互鉴，③符合题意。
②④：材料反映的是对同一事物的认识，往往不同的人有不同的认识，不是真理与谬误之分，不是强调认识的反复性，②④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
3．（2023秋·山东青岛·高二校考阶段练习）2023年3月,习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上提出全球文明倡议。他指出,我们要共同倡导尊重世界文明多样性,坚持文明平等、互鉴、对话、包容,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。提出全球文明倡议是基于（ ）
①推进人类文化交融是让世界变得更加美好的必由之路
②尊重文化多样性是推动人类文明发展进步的根本动力
③一个民族的文化成就首先是民族的，其次是世界的
④只有保持世界文明的多样性,世界才更加丰富多彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：提出全球文明倡议是基于只有保持世界文明的多样性，世界才更加丰富多彩，而推进人类文化交融是让世界变得更加美好的必由之路，①④符合题意。
②：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，而非根本动力，②错误。
③：一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界，③表述错误。
故本题选B。
课堂练习
4．（2023春·重庆·高二校联考期末）“和如羹焉，水、火、醯、醯、盐、梅，以烹鱼肉。”“若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专壹，谁能听之？”《左传》中的这一思想启示我们建设社会主义文化强国（ ）
A．要认同我国传统优秀文化，做好文化的继承
B．要重视传统文化，处理好继承与发展的关系
C．要面向世界，吸收借鉴外来文化的有益成果
D．要推动文化创新，坚持先进文化的前进方向
课堂练习
【答案】C
【详解】AB：材料主旨不在于重视传统文化，也并未体现文化的继承，AB不符合题意。
C：材料强调不同文化相互取长补短，造就了佳肴和乐曲，启示我们建设社会主义文化强国应面向世界，博采众长，吸收借鉴外来文化的有益成果，C符合题意。
D：材料未涉及文化创新的相关内容，D不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
5．（2023秋·河南开封·高二校考阶段练习）2023年5月18日是第46个国际博物馆日。文物，承载着我们的文化身份和精神传承。从河姆渡出土的炭化稻谷到大汶口文化猪形陶鬶，从商周时期精美非凡的青铜重器到汉代的金缕玉衣，从“一页宋书一两金”的传世古籍到清代圆明园的十二兽首……我国数千座博物馆的浩瀚馆藏，让观者穿越中华文明发展的不同时空，直面中华五千多年文明延绵不绝的伟大与壮丽。由此可见（ ）
①文物是文化传承的重要物质载体
②中华文化源远流长，博大精深
③对待传统文化要在继承中发展
④文化既是民族的，又是世界的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：文物，承载着我们的文化身份和精神传承。这表明文物是文化传承的重要物质载体，①符合题意。
②：我国数千座博物馆的浩瀚馆藏，让观者穿越中华文明发展的不同时空，直面中华五千多年文明延绵不绝的伟大与壮丽。这表明中华文化源远流长，博大精深，②符合题意。
③④：材料表明文物是文化传承的重要物质载体和中华文化源远流长，博大精深，未涉及对待传统文化要在继承中发展和文化既是民族的，又是世界的，③④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
6．（2023秋·全国·高二随堂练习）二十四节气，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。其被誉为中国的“第五大发明”，自秦汉至今已经沿用了2000多年。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，它指导着传统农业生产和民俗生活，是中华民族长期经验的积累成果和智慧的结晶，是中国传统文化中的瑰宝。这表明（ ）
①中国传统文化是中华民族最深厚的文化软实力
②中华优秀传统文化具有源远流长、博大精深的特点
③每个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤中
④民族文化作为民族精神的结晶，促进世界文化繁荣发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力，①错误。
②：二十四节气自秦汉至今已经沿用了2000多年，是中华民族长期经验的积累成果和智慧的结晶，这说明中华优秀传统文化具有源远流长、博大精深的特点，②正确切题。
③：二十四节气被誉为中国的“第五大发明”，是中华民族长期经验的积累成果和智慧的结晶，是中国传统文化中的瑰宝，这说明每个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤中，③正确切题。
④：应该是“民族精神作为民族文化的结晶”，而不是“民族文化作为民族精神的结晶”，④错误。
故本题选C。
课堂练习
7．（2023秋·辽宁鞍山·高二校联考期末）自2022海峡两岸年度汉字票选启动以来，36个候选汉字引发了不少共鸣，各大投票渠道吸引超过195万人次参与。截至12月4日9时，“融”字票数暂居第一，“安”字紧随其后，“平”字位居第三。两岸融合发展，“以通促融，以惠促融，以情促融”，这是两岸同胞的共同期盼，两岸民众用票数展现了对“融”字的认同。这表明（ ）
①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识
②正确的认识源于人民期盼，其真理性不会被遮蔽
③文化是民族的血脉，价值观是民族文化的灵魂
④汉字是文明的载体，见证了中华文化博大精深
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：两岸融合发展，“以通促融，以惠促融，以情促融”，这是两岸同胞的共同期盼，两岸民众用票数展现了对“融”字的认同。这表明社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，也说明文化是民族的血脉，价值观是民族文化的灵魂，①③正确。
②：实践是认识的基础，正确的认识源于实践，②错误。
④：汉字是中华文化的载体，见证了中华文化源远流长，排除④。
故本题选B。
课堂练习
8．（2023春·湖北恩施·高二校联考期末）近日，住建部、文旅部公布了第六批中国传统村落名录的村落名单，重庆市有万州区恒合土家族乡五星村、黔江区鹅池镇南溪村等54个村落入围。至此，全国已有8155个传统村落被列入国家级保护名录。传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体，承载着农耕文明深厚的历史底蕴，体现着人与自然和谐共生的传统思想。保护传统村落的意义在于（ ）
①是留住乡韵乡愁、拓展丰富现代社会生活图景的时代选择
②是赓续中华农耕文明、弘扬中华优秀传统文化的现实举措
③创新传统村落的保护机制，把传统村落保护工作落到实处
④对维护文化多样性，认同各民族文化具有重要的现实意义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：传统村落是孕育和保存中华民族根性文化的空间载体，承载着农耕文明深厚的历史底蕴，保护传统村落有着重要的现实意义和历史价值，①②表述正确且符合题意。
③：题干考查传统村落保护的意义，创新传统村落的保护机制，把传统村落保护工作落到实处属于保护的具体举措，③不选。
④：对待文化多样性的态度是，认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是认同各民族文化，④不选。
故本题选A。
课堂练习
9．（2023·全国·高三专题练习）“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。因此，推动马克思主义的中国化时代化，必须把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来。由此可见，坚持马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合有利于（ ）
①夯实开辟马克思主义新境界的历史基础与群众基础
②坚定对当代中国马克思主义的理论自信与文化自信
③为激活中华传统文化新的生机活力提供根本的途径
④实现外来文化与民族文化间的思想认同与价值认同
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：坚持马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合有利于坚定对当代中国马克思主义的理论自信与文化自信，夯实开辟马克思主义新境界的历史基础与群众基础，①②正确。
③：坚持马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合有利于为激活中华传统文化新的生机活力提供途径，但不是根本的途径，社会实践是根本途径，③排除。
④：实现外来文化与民族文化间的思想认同与价值认同说法错误，认同的是本民族文化，④排除。
故本题选A。
课堂练习
10．（2023春·陕西西安·高二校考期中）2022年，为更好推动汉字规范使用，国家新闻出版署、国家广播电视总局联合印发《关于开展新闻出版、广播电视领域不规范使用汉字问题专项整治工作的通知》,要求相关部门对出版物电视和网络视听节目等汉字使用情况开展全面自查和清理，切实提升内容质量。下列对规范使用汉字的认识正确的是（ ）
①展示中国形象、讲好中国故事的必要之举
②维护文化根脉、培养文化认同的题中之义
③汉字是民族历史文化成就的主要标志
④是因为汉字的发明标志着人类进入文明时代
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：加强不规范使用汉字问题专项整治工作是展示中国形象、讲好中国故事的必要之举，是维护文化根脉、培养文化认同的题中之义，①②说法正确。
③：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，③错误。
④：汉字是中华文明的重要标志，文字的发明标志着人类进入文明时代，④错误。
故本题选A。
课堂练习
11．（2023春·云南曲靖·高二会泽县实验高级中学校校考阶段练习）著名教育家张伯苓的爱国三问：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？其言谆谆，其意切切。2020年以来，每个真心拼过的中国人，都会找到答案——爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。这种朴素的情感（ ）
①体现了中华文化的多样性和中华文化的优越性
②具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能
③是文化的核心，支配和决定着人们的实践活动和文化生活
④是鼓舞中国人团结奋斗和自强不息的强大精神力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：材料强调的是爱国之情，不体现文化多样性，且各民族文化一律平等，没有高低贵贱之分，“体现中华文化的优越性”说法错误，①表述错误。
②④：爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱，是强大精神力量，为此具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，②④符合题意。
③：爱国主义是中华民族精神的核心，而非文化的核心，且爱国之情不能支配和决定着人们的实践活动和文化生活，③说法错误。
故本题选C。
课堂练习
12．（2023秋·吉林辽源·高二校联考期末）传承几千年的中医在中华民族历史上有着丰富的抗击瘟疫经验。在2020年新冠肺炎还没有特效药的情况下，中医的系统调治理念，培元固本、扶正祛邪等疗法，结合西医的诊疗方案，在抗疫实战中发挥了重要作用。这启示我们（ ）
①加强中西医文化交流，消除中西方文化的差异与隔阂
②挖掘中医药文化的独特价值，增进人民健康福祉
③坚定文化自信，推动中医药学传承精华守正创新
④在创新的基础上继承，充分彰显中华文化的魅力
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：文化具有多样性，我们要尊重其它民族文化，求同存异，故①错误。
②③：中医的系统调治理念，培元固本、扶正祛邪等疗法，结合西医的诊疗方案，在抗疫实战中发挥了重要作用，这启示我们要鉴定文化自信，挖掘中医药文化的价值，继承传统，推陈出新，让中医更好的造福人民，故②③正确。
④：在继承的基础上创新，而不是在创新的基础上继承，故④错误。
故本题选B。
课堂练习
13．（2023秋·湖南永州·高二永州市第一中学校考阶段练习）某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干活”“动动手、流流汗”的误读，理解为“迟到了就扫地”的惩罚。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这是基于（ ）
①人们只有在劳动中创造和实现自己的价值
②实践第一，它是获得正确认识的唯一途径
③文化是社会实践的产物，又推动实践的发展
④劳动教育引导人们认识真善美，促进人的全面发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】②：获得正确认识的途径有直接经验和间接经验，实践是认识的唯一来源，②错误。
③：不是所有的文化都能够推动实践的发展，先进的、优秀的文化才能推动实践的发展，③排除。
①④：人们的“误读”“误解”是因为没有真正理解劳动的价值。劳动教育，既要“流汗”更要“走心”，是因为人们只有在劳动中创造和实现自己的价值，劳动教育引导人们认识真善美，促进人的全面发展，①④正确地指出了劳动教育的价值与意义，①④正确。
故本题选B。
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