资源简介

8 .2文化交流与文化交融教案
一、教学目标
1. 知识与技能：理解文化交流与文化交融的概念，了解文 化交流的途径和形式，掌握文化交融的原因和影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学 生的观察分析能力、批判性思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立开放包容的文化态度， 尊重文化多样性，推动不同文化间的交流与融合。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：文化交流与文化交融的概念，文化交流的途 径和形式，文化交融的原因和影响。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解文化交流与文化交融 的复杂性和动态性，培养学生的文化批判意识。
三、教学过程 1.导入新课
展示一段介绍不同国家文化交流的短视频，引起学生对文化 交流的兴趣。
提问学生：“你们认为文化交流对于国家和社会有什么意义 你们有过哪些文化交流的经历 ”引导学生分享个人经历，为新 课做好铺垫。
简要介绍本节课的学习目标和内容。 2.讲解文化交流的概念与途径
定义文化交流，解释其含义和意义，强调文化交流在促进文 化多样性、增进相互理解中的作用。
列举文化交流的途径和形式，如旅游、教育、媒体、艺术等， 并通过实例进行说明。
分析文化交流中的文化差异和冲突，引导学生认识到文化差 异是文化交流中的常态，需要通过理解和尊重来克服。
3. 探究文化交融的原因与影响
定义文化交融，解释其含义和表现形式，强调文化交融在推 动文化发展、丰富人类文化宝库中的作用。
分析文化交融的原因，如全球化趋势、科技进步、人口迁移 等，并通过实例进行说明。
探讨文化交融的影响，包括积极影响(如促进文化创新、推 动社会进步)和消极影响(如文化同质化、文化冲突加剧等), 引导学生全面认识文化交融的双面性。
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
(
思维导图
)
1.文化具有民族性
文化的民族性与多性 2.文化具有多样性
3.区分文化多样性与文化多元化
(
1.文化交流
)学习借鉴外来文化的有益成果
文化交流与文化交融
-2文化交融
1.面向世界、博采众长
正确对待外来文化
L2. 立足国情、交流互鉴
【知识整合】
理解1个价值：文化多样性的价值。
明确1个意义：文化交流互鉴的意义。
把握3个要求：文化多样性；文化交流、文化交融；对待外 来文化。
(
知识梳理
)
8.2文化交流与文化交融 1.文化交流与文化发展
(1)文化交流的意义：文化交流，构成了文化发展的重要动力。 各民族文化之间的差异和交流会对不同民族文化的发展和创新
产生重要的推动作用。
有利于中华文化在世界的传播，从而促进世界人民了解中国和 中国文化。
有利于我国吸收其他民族和国家先进的文化成果，从而促进中
华文化的发展和创新。
有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国的 文化竞争力，增强我国的综合国力。
有利于尊重文化多样性，促进世界文化的繁荣。
【特别提醒】文化发展的重要动力是：文化交流
(2)文化交流的原则：求同存异、取长补短
(3)如何进行文化交流，推动文化发展
①坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化 的交流，推动人类文化的发展。
②我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相 互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。
具体措施
(1)我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、 相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。
(2)态度、原则：尊重世界文化的多样性，既要认同本民族 文化，又要尊重其他民族文化，坚持求同存异、取长补短的原则。
(3)途径：创新文化传播方式，通过商业贸易、人口迁徙， 教育等多种方式进行文化交流。
(4)手段：借助现代文化传播手段，充分利用报刊、广播、 电视、网络等大众传媒进行文化交流。
(5)面向世界，博采众长，积极推进不同民族文化的交流、 借鉴与融合，坚持以我为主、为我所用。
(6)反对：“守旧主义”和“封闭主义”,“民族處无主义” 和“历史虚无主义”。
【特别提醒】文化多样性、文化交流、文化发展的关系
①文化多样性是文化交流的前提。文化交流是文化发展的 重要动力。
②尊重文化多样性有利于促进文化交流，推动世界文化的 繁荣和发展。
③开展文化交流有利于维护世界文化的多样性，文化因交 流而多彩。
【特别提醒】
①文化交流不等于文化输出和文化渗透。文化交流属于褒义 词，文化输出和文化渗透是贬义词。
②文化交流不等于文化认同和趋同，认同的的对象只能是本 民族的文化，文化趋同说法错误。
③文化多样性是文化交流的前提。
2.文化交融与文化发展
(1)文化交融是如何促进文化发展的
①文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交 融而丰富。一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结 晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族， 而且属于整个世界。
②人类通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处 和精华，为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国 本民族文化的自尊、自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了 贡献。
③推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生 活得更加美好的必由之路。
文化交融与文化发展的意义
对文化 发展 通过文化交流，各民族文化之间可以相互学习、借鉴、 博采众长，促进本民族文化的创新与发展，促进世界文 化的繁荣
对经济 发展 文化与经济相互影响、相互交融。通过文化交流，可以 促进国际贸易的发展，实现经济上的互利共赢
对国际 政治 文化与政治相互影响。通过文化交流，可以促进国家间 的相互理解，减少隔阂，增进共识，促进世界和平
(2)文化不仅属于本民族，而且属于整个世界。
正确认识和把握文化的民族性与世界性的关系
文化是世界的 文化是民族的
含 不同民族文化之间存在 各民族文化之间存在着差异，有
义 共性和普遍规律 自己的文化个性和特征
原 世界各民族的社会实践 各民族间经济的和政治的、历史
因 有其共性，有普遍的规律 的和地理的等多种因素的不同
联 系 ①文化的民族性与世界性的关系是个别与一般、特殊与普遍 的关系，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证 关系 ②任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。文化的世界 性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性表现出来。
如果失去了文化的民族性，文化的世界性也就不存在了
③民族性与世界性具有相对性，它们在一定条件下能够相互 转化
(
要反对割裂文化的个性与共性的错误倾向。只看到不同民族
文化之间的差异，而看不到共性和普遍规律，就否定
了不同
民族文化之间交流、借鉴与融合的基础；只看到各民族文化
倾
之间的共性，而看不到存在的差异，就否定了各民族文化的
向
独特价值，也否定了不同民族文化之间交流、借鉴与融合的
必要性
错
误
)
【注意】比较文化交流与文化交融
关系 文化交流 文化交融
(
别
) 区 界定 表现 不同 文化交流是彼此间文化 的相互沟通，互通文化 的有无，促进文化丰富 与发展。也就是通过一 定的方式(语言、报刊、 网络等)使得文化得以 传播。 文化交融强调的是不同文 化的你中有我，我中有你， 彼此渗透，难分你我。文化 交融更多的是指推出融汇 多种文化特质的新文化的 过程。
侧重 不同 文化交流侧重的是把一 种文化发扬光大，传播 文化交融侧重的是不同民 族文化间相互借鉴、取长
开来，让更多的受众知 道、理解的过程。 补短的过程。是在文化交 流、借鉴的基础上，推出 融汇多种文化特质的新文 化的过程。
发展 的 状态 不同 文化交流发生的是量 变。 文化交融发生的是质变。
意义 不同 文化交流促进了文化自 文化交融的意义在于不同 身的发展，也促进了经 地域、不同民族的文化相 济、政治、社会的发展。互交融，从而共同推动世 文化交流间接促进文化 界文化创新。 发展 文化交融本身就是文化发 展与创新。
联系 二者又是相互联系、密不可分的。文化交流是文化 交融的前提、基础，文化交融是文化交流的升华、发 展。所有的文化交融都是建立在文化交流基础上的。
【知识拓展】如何推动文化交融
(1)积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，增强本 国本民族文化的自尊、自信、自立；
(2)坚持以我为主，为我所用；
(3)对待文化多样性的态度：既要认同本民族文化，又要尊
重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进 步。
4.小组讨论：文化交流与文化交融的案例分析
分组讨论一个具体的文化交流与文化交融案例(如丝绸之路、 世博会等),分析案例中文化交流的形式、文化交融的过程和影 响。
各组分享讨论成果，展开全班交流，鼓励学生提出自己的观 点和见解。
教师点评并总结学生的观点，强调在文化交流与文化交融中 应持开放包容的态度，尊重文化多样性，推动不同文化间的和谐 共生。
5. 课堂小结与拓展
总结本节课的学习内容，强调文化交流与文化交融的重要性 和价值。
引导学生思考如何在日常生活中积极参与文化交流与文化 交融活动，为推动不同文化间的和谐共生贡献力量。
布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“我眼中的文化交流 与文化交融”的短文，分享自己的理解和体会。
四 、教学方法和手段
1. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
2. 教学手段：多媒体辅助教学(视频、图片等)、板书、教 学PPT等。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：通过案例分析题、讨论题等方式检验学生对 文化交流与文化交融的理解程度。
2.作业：完成上述关于“我眼中的文化交流与文化交融” 的短文作为课后作业。
3.评价方式：结合课堂表现、作业质量和小组讨论的参与 度对学生进行综合评价。
六 、辅助教学资源与工具
1. 多媒体教学资源：包含文化交流与文化交融相关的视频、 图片、案例等资料。
2. 实物展示：如有条件，可展示与不同国家文化交流相关 的实物或纪念品。
七、结论
本节课通过讲解文化交流与文化交融的概念、途径、原因和 影响等方面内容，引导学生深入理解了文化交流与文化交融的复 杂性和动态性。通过小组讨论和案例分析等活动，培养了学生的 观察分析能力、批判性思维能力和团队协作能力，同时也增强了 他们的文化意识和跨文化交际能力。
八、教学反思
在教学过程中，我注重通过案例分析、小组讨论等方式激发 学生的学习兴趣和参与度。在解释文化交流与文化交融的复杂性 和动态性时，我尽量使用生动的案例和实例进行说明，帮助学生
更好地理解和掌握知识。然而，在教学过程中也发现了一些需要 改进的地方，如可以进一步拓展学生的国际视野，引入更多不同 国家文化交流的案例；同时，也应加强对学生的文化批判意识和 跨文化交际能力的培养。在今后的教学中，我将继续优化教学设 计和教学方法，努力提升教学质量和效果。
九 、练习
1.2024年中央一号文件提出，“繁荣发展乡村文化”“加 强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展”“促进‘村BA’、 村超、村晚等群众性文体活动健康发展”。这表明( )
①文化发展是经济发展的基础
②文化交流是文化发展的动力
③先进文化具有推动发展的功能
④文化振兴是乡村振兴的重要内容
A.①②B.①③C.②④D.③④
2. 凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的“飞天”是 敦煌莫高窟众多精美壁画中的代表。“飞天”的形象起源于印度 的古神话，随着佛教一同传入中国，由古印度文化、西域文化和 中原文化共同孕育而成。“飞天”形象的产生说明( )
①只要融合不同文化就能实现文化发展
②不同文化交流互鉴能推动文化的发展
③文化多样性是文化发展的源泉
④尊重文化多样性能实现世界文化繁荣
A.①②B.①③C.②④D.③④
3.2023年举行的杭州亚运会如同一座桥，让活跃在某一地 区的特色项目走进大众视野。亚运会的武术、藤球、板球、柔术、 克柔术等5个项目分别代表了东亚、东南亚、南亚、中亚和西亚 的地域特色。这些项目的设置( )
①可以让不同文化以体育为媒交流互鉴
②能够推动亚洲文化在交流中融合趋同
③体现了亚洲文化兼收并蓄、相互认同
④诠释着亚洲体育、亚洲文化多元之美
A.①②B.①④C.②③D.③④
4.2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过 决议，将春节(农历新年)确定为联合国假日。春节正式成为联 合国假日，充分展现了中华文明的传播力影响力，将有力促进世 界不同文明的交流互鉴，积极体现联合国倡导的多元、包容文化 价值理念。这( )
①有利于中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
②旨在促进文化交流交融，满足世界人民的各种文化需求
③有利于促进文化与经济融合发展，彰显中华文化自信自强
④表明中华传统文化是中华民族的突出优势，是最深厚的文 化软实力
A.①③B.①④C.②③D.②④
5.“古墟几度忍霜风，西学东渐难自雄。近年汉节频渡海， 青梅煮酒共从容。”从丝路沿线到非洲海滨，从亚洲蒙古高原到 中美洲热带雨林，自1998年中国的文物保护队伍第一次走出国 门与他国联合考古以来，越来越多的国家出现了中国考古人的身 影。这一考古模式的意义是( )
①构建中国风格的考古学，延伸中华民族历史轴线
②为研究人类文明演进提供实证资料，破解历史奥秘
③推动各国尊重彼此文化，以考古成果演绎人类历史
④促进学术交流、人文交流，保护、传承人类文化遗产
A.①②B.①③C.②④D.③④
6. 阅读下列材料，完成下列要求。
2023年杭州亚运会以体育为载体，品文化之韵，发文化之 声，传文化之美。开幕式上不仅充分展示了中华文化的魅力，还 以多元文化为主题，展现了亚洲各国的文化多样性和独特魅力， 通过传统艺术表演、现代科技手段的运用以及传统文化技术的展 示，为观众们呈现了一场精彩绝伦的文化盛宴。各国代表团身着 民族特色服饰入场，尽情展示本国文化风采，共同组合成鲜明的 亚洲之风，展示了亚洲多元文化的特点，也为各国提供了文化交 流互鉴的舞台，推动亚洲文化朝着更加兼收并蓄、博采众长、充 满活力的方向发展。“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的杭州 亚运会开幕式惊艳亿万观众。
结合材料，运用“文化交流与文化交融”的知识，说明杭州 亚运会对促进亚洲文明交流互鉴的意义。
7. 阅读材料，完成下列要求。
杭州亚运会期间，莲花、篆刻、杭绣、点茶和浙派古琴等中 国传统文化元素让各国选手印象深刻。从诗句中走来“小青荷” (谐音“亲和”)志愿者，以青春之名讲好中国故事，传递人文精 神，让文化在交流与交融中绽放光芒。开幕式上数字火炬手惊艳 全球，借助高科技手段，集中体现了东方美学，彰显了体育和文 化融合的别样精彩。亚运村文化小屋和文化市集的各种交流活动 引人驻足。运动员、技术官员、记者们纷纷体验八段锦、猜字甲 骨文、观看皮影戏、购买竹编剪纸。
体育兼具共通性和兼容性，是促进中华文明与亚洲各国文明 交流互鉴的重要桥梁，可以传播更多的共同价值，彰显人类社会 的共同理想和美好追求。
结合材料，运用文化交流与文化交融的知识，说明加强体育 交流对推动文明互鉴的意义。
参考答案： 1.D
【详解】①:经济发展是文化发展的基础，①错误。
②:材料未体现文化交流，②不符合题意。
③:发展乡村文化助力乡村振兴体现了先进文化具有推动发 展的功能，③正确。
④:中央一号文件强调发展乡村文化，是因为文化振兴是乡 村振兴的重要内容，④正确。
故本题选D。 2.C
【详解】①:文化有优秀和糟粕、先进和落后之分，因此融 合不同文化未必能够实现文化发展，①错误。
②④:敦煌“飞天”形象的产生说明了不同文化交流互鉴能 推动文化的发展，尊重文化多样性能实现世界文化繁荣，②④符 合题意。
③:社会实践是文化发展的源泉，③错误。 故本题选C。
3.B
【详解】①④:杭州亚运会设置了具有不同地域特色的体育 项目，丰富了亚运会的竞赛内容，以体育为媒推动了不同文化之 间的交流互鉴，诠释着亚洲体育、亚洲文化的多元之美，促进了 亚洲文化的共同繁荣，①④符合题意。
②:亚运会有利于推动不同民族文化的交流，但“文化融合 趋同”说法错误，②排除。
③:应是认同本民族文化，尊重其他民族文化，“相互认同” 说法错误，③排除。
故本题选B。
4.A
【详解】①③:春节正式成为联合国假日，充分展现了中华 文明的传播力影响力，将有力促进世界不同文明的交流互鉴，积 极体现联合国倡导的多元、包容文化价值理念，这有利于中华优 秀传统文化创造性转化、创新性发展，有利于促进文化与经济融 合发展，彰显中华文化自信自强，①③符合题意。
②:材料强调的是春节正式成为联合国假日，充分展现了中 华文明的传播力影响力，有利于促进世界不同文明的交流互鉴， 而不是旨在促进文化交流交融，而且“满足世界人民的各种文化 需求”夸大了其作用，②错误。
④:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是最深厚的 文化软实力，而不是“中华传统文化”,④错误。
故本题选A. 5.C
【详解】①:材料中联合考古指向中国考古人到其他国家去 考古，并不能延伸中华民族历史轴线，①错误。
②④:从丝路沿线到非洲海滨，从亚洲蒙古高原到中美洲热 带雨林，自1998年中国的文物保护队伍第一次走出国门与他国 联合考古以来，越来越多的国家出现了中国考古人的身影。这一 考古模式的意义是为研究人类文明演进提供实证资料，促进学术 交流、人文交流，保护、传承人类文化遗产，破解历史奥秘，②④ 符合题意。
③:考古成果可以帮助我们探寻、研究人类社会历史，但并 不能演绎历史，③错误。
故本题选C。
6.①文化交流构成了文化发展的重要动力。杭州亚运会为亚 洲各国搭建了文化交流互鉴的舞台积，极推进不同民族文化的交 流，有助于亚洲各国人民更深入地了解彼此的文化和传统，增进 互信。②文化交融推动文化发展，文化因交融而丰富多彩。各国 可以通过杭州亚运会这个不同文明交流互鉴的重要桥梁，积极借 鉴别国别民族文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取 丰富营养，也为共同推动亚洲文化的发展作出贡献。
7.①一个民族的文化成就不仅属于这个民族而且属于整个 世界。作为区别于其他民族的独特标识中国传统文化元素，通过 杭州亚运会让各国选手印象深刻。②文化交流构成了文化发展的 重要动力，杭州亚运会作为重大的国际体育盛会，通过丰富多彩 的交流活动，让文化得到展示，也对人类文化的发展起到推动作 用。③文明因交流而多彩，因交融而丰富。体育兼具共通性和兼 容性是促进中华文明与世界文明交流互鉴的重要桥梁，可以丰富 世界文化，彰显人类社会的共同理想和美好追求。

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