资源简介

新改版教科版四年级下册全册精品知识点
第一单元《植物的生长変化》
第1课《种子里孕育着新生命》
1.绿色开花植物从（ ）开始新生命，有些植物可以用（ ）、（ ）、（ ）来繁殖。
2.不同植物的种子，它们的（ ）、（ ）、（ ）各不相同。
3.种子由（ ）、（ ）等组成，其中胚又分为（ ）、（ ）、（ ）等部分。
4.种子的（ ）有可能发育成植物。
5.（ ）并用（ ）的方法能观察到种子更多的特征。
第2课《种植凤仙花》
1.种植凤仙花，应该挑选（ ）、（ ）的种子。凤仙花的最佳播种时间是每年（ ）月份。
2.凤仙花种子在泥土里的种植深度约（ ）厘米比较合适。
3.种子萌发的基本条件有充足的（ ）、一定的（ ）、适宜的（ ）等。
4.观察植物的记录方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
第3课《种子长出了根》
1.根的作用实验中，在水面上滴些植物油是为了（ ）。
2.硏究根的作用实验中，看到试管中（ ），说明水被（ ）吸收了。
3.土植物的根总是（ ）生长。
4.不同植物的根的（ ）特征不同。
5.植物的根系可以分为（ ）、（ ）两大类，直根系有很明显的主根，比如（ ）、（ ）、（ ），须根系只有一系列粗细均匀的根系，比如（ ）、（ ）、（ ）等。
6.植物的根主要作用是（ ），并从土壤里（ ）和（ ）。
7.植物的根在形态、结构和功能发生了显著变化称为（ ），比如（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）都有变态根。
第4课《茎和叶》
1.植物的茎具有（ ）及运输（ ）和（ ）的作用。植物的叶有（ ）、（ ）等作用。
2.凤仙花的叶子（ ）、（ ）生长，能更好地接收（ ）。
3.将凤仙花的茎浸在红墨水一段时间后，（ ）时会看到横切面上许多（ ），（ ）时会看到纵切面上许多条（ ）。
4.植物叶的形态与生活环境相适应.生活在沙漠的（ ），叶子退化成（ ），为了（ ）；（ ）生活在水分充足的热带地区，叶子（ ），有利于（ ）；（ ）生活区域比较广泛，（ ）可以（ ）。
5.植物的光合作用在（ ）里进行，吸入（ ），排出（ ）。
6.按生长习性植物的茎可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种，其中（ ）属于直立茎，（ ）属于攀援茎，（ ）属于缠绕茎，（ ）属于匍匐茎。
7.由于功能改变引起的形态和结构发生变化的茎叫（ ）。（ ）属于变态茎，而（ ）属于变态根。
第5课《凤仙花开花了》
1.凤仙花的花由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。
2.解剖凤仙花需要用（ ），按（ ）的顺序解剖。
3.花蕊可以分（ ）和（ ）两种。雌蕊上常有（ ），雄蕊上都有（ ），植物的果实是由（ ）发育而成的。
4.只有完成（ ），植物的花才能发育成果实。
5.雌蕊上的黏液很容易沾上（ ）。
第6课《果实和种子》
1.凤仙花的果实未成熟时呈（ ），果实成熟时呈（ ）。
2.凤仙花的果实呈（ ）。果实成熟后，轻轻一碰果皮就会（ ）。
3.成熟的凤仙花果实一般有（ ）多粒种子，种子呈（ ），（ ）。
4.平常吃的植物类食物中，（ ）、（ ）属于果实，（ ）、（ ）属于种子。
5.植物的果实包括（ ）和（ ）。
第7课《种子的传播》
1.植物传播种子的方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2.利用弹力传播的植物有（ ）、（ ）等。
利用动物侍播的植物有（ ）、（ ）、（ ）等。
利用风力传播的植物有（ ）、（ ）等，
利用水流传播的植物有（ ）、（ ）等。
3.植物果实和种子的（ ）、（ ）与种子的（ ）方式有密切关系。
第8课《凤仙花的一生》
1.成熟的凤仙花植株由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六部分组成。
2.凤仙花一生包括（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）几个过程。
3.凤仙花的生长需要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等条件。
4.植物的一生要经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的过程。
5.凤仙花的生命周期大约是（ - ）个月。
第二单元《电路》
第1课《电和我们的生活》
1.生活中使用的电都是由（ ）提供的。电灯、电视机是由（ ）供电，手机、石英 钟等则黒由（ ）供电。
2.电器（ ）后就能工作，为我们的学习、生活和工作带来方便。
3.在本单元的学习中，我们只用（ ）做实验，不能用（ ）中的电做实验,能引发触电事故。
第2课《点亮小灯泡》
1.小灯泡由（ ）、（ ）、（ ）和两处（ ）组成。
2.干电池是一种便携式的（ ），铜帽的一端是（ ），锌壳的一端是（ ）。
3.电流从小灯泡的一个（ ）进入，经过（ ）再从另一个（ ）流出，小灯泡才能才发光。
4.电流形成回路叫（ ）；电流没有形成回路，中间断开了，这种现象叫（ ）；当电池两端用导线直接连在一起，就会造成（ ）。
5.实验中要特别避免出现（ ），因为短路时，电池和导线会在瞬间（ ），甚至可能爆炸，电池中的电会（ ）。
第3课《简易电路》
1.由（ ）、（ ）、（ ）等电器元件连接而成的闭合回路叫（ ）。
2.—段导线和一节电池点亮一个小灯泡，（ ）、（ ）和（ ）组成了简单电路。
3.为了方便操作，我们用（ ）和（ ）分别将电池、小灯泡固定。
4.（ ）用来控制电路中的（ ），按下开关，电流（ ），松开开关，电流（ ）。
5.电池为简单电路持续提供（ ）。
第4课《电路出故障了》
1.电路出故障了，可以用（ ）检测，也可以用（ ）来排除故障。
2.我们可以用电路检测器来检测（ ），但不能用它检测（ ）。
3.使用电路检測器,每次检測前，先要将两个检测头（ ）一下,看看小灯泡能否亮起来。
4.小灯泡不亮，可能的原因有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
5.一般情况下，组装一个电路检测器需要1个（ ）、1节（ ）、3根（ ）。
第5课《里面是怎样连接的》
1.看不到电路时，我们可以用电路检测器来（ ）和（ ）各个部件是怎样连接的。
2.用电路检测器检测接线盒上的（ ）之间是通路还是断路，如果小灯泡发光说明是（ ），小灯泡不发光说明是（ ）。
3.为保证检测的准确性，使用电路检测器一般需检测（ ）。
4.一个有4个接线柱的接线盒，如果检测时发现1-2、2-3、2-4是断路，1-3、1-4、3-4是通路，说明里面接线头（ ）、（ ）、（ ）是连接在一起的。
5.多个接线柱的接线盒，要按照一定的（排列顺序），检测任意两个接线柱之间的通断情况。
6.探究有多组通路的接线盒
多组通路的接线盒检测记录表
接线柱 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 √ √ √
断路 √ √
实验结论：推测接线盒内可能会有以下4种连接方式：
第6课《导体和绝缘体》
1.容易让电流通过的物体叫（ ），常见的导体有（ ）、（ ）、（ ）等。
2.不容易让电流通过的物体叫（ ）,常见的绝缘体有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
3.包着塑料皮的铜导线，（ ）是导体，能让电流通过，（ ）是绝缘体，阻止让电流通过。
4.在潮湿的空气中或较强电流下，（ ）、自然界中的（ ）和（ ）等都将成为导体。
5.我们要保护好电器的（ ）,不能触摸（ ）,还要注意不要把水溅到（ ）上。
6.利用（ ）把电送到需要的地方,利用（ ）阻止电流到不需要的地方。
第7课《电路中的开关》
1.开关可以用来（ ）或（ ）电路，是电路中控制（ ）的元件。
2.开关有的部分需要用（ ）来做，而有的部分需要用（ ）来做。
3.有的开关是（ ）的，如按键开关；有的开关是（ ）的，如遥控开关。
4.开关的种类很多，有（ ）、（ ）、（ 关）、（ ）、（ ）、（ ）等。
第8课《模拟安装照明电路》
1.电路连接方式有（ ）和（ ）两种，照明电路一般采用（ ）的方式。
2.模拟安装照明电路需要一节（ ）、2个（ ）、2个（ ）、若干（ ）等材料。
3.模拟安装照明电路，一般包括（ ）、（ ）、（ ）等歩骤。
第三单元《岩石与土壤》
第1课《岩石与土壤的故事》
1.岩石和土壤是自然界中（ ）的物质，它们的形成是一个（ ）的过程，有的需要（ ）甚至更长的时间。
2.岩石与土壤是地球的重要（ ），和我们的生活（ ）。
3.地球的表面被坚硬的（ ）包裹看，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。
4.岩石的（ ）可以告诉我们它们的（ ），地球的年龄约是（ ）年就是用这种方法测定的。
5.岩石中（ ）的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
6.保留古代生物的遗体或遗迹的岩石叫（化石），在喜马拉雅山发现了（ ）化石，说明几亿年前这里曾经是（ ）。
第2课《认识几种常见的岩石》
1.我们可以用（ ）、（ ）和（ ）等工具刻画来检验矿物的软硬，分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几个等级。
2.花岗岩的特点：（ ），由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒（ ），粗糙很（ ）。
3.砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的（ ）黏合在一起， 粗糙，（ ）。
4.大理岩的特点：纯白色、黑色等,常有美丽的（ ），颗粒（较粗），比较（ ），（ ）,遇（ ）冒气泡。
5.观察、描述岩石可以从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面入手。
6.观察岩石的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
7.判别软硬的标准。
（ ）——能用指甲刻画出痕迹。
（ ）——不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。
（ ）—一不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。
（ ）——用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。
8.观察岩石的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
第3课《岩石的组成》
1.所有的岩石都是由（ ）组成的,有些岩石由（ ）组成,有些岩石仅由（ ）组成。
2.将矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的（ ）。
3.矿物（ ）颜色比矿物（ ）颜色更可靠，因为条痕颜色（ ）、（ ）。
4.花岗岩由（ ）、（ ）和（ ）三种矿物组成，这三种矿物从软到硬排列顺序是（ ）、（ ）、（ ）。
5.可以通过观察矿物碎片的（ ）是否能看见其他物体来衡量矿物的（ ）,一般把矿物分为（ ）、（ ）、（ ）三种。
6.矿物的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是识别矿物的重要依据。
第4课《制作岩石和矿物标本》
1.将岩石和矿物做成标本保存，既能（ ）、（ ），还能增加（ ）。
2.对照岩石和矿物的（ ），可以帮助我们识别采集到的标本。
3.岩石和矿物标本的标签上一般要写明（ ）、（ ）、（ ）等信息。
4.地质学家鉴别矿物的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。
第5课《岩石、沙和黏土》
1.由于（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的作用，自然界中许多大块的岩石会碎裂，形成较小的（ ）、（ ）和（ ）。
2.用手触摸岩石、沙和黏土，黏土很（ ）。
3.把潮湿的沙和黏土团成小球，（ ）能在较短的时间内（ ）在纸上。
第6课《观察土壤》
1.土壤是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等物质的（ ）。
2.根据（ ），土壤的微粒从大到小顺序为（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。
3.（ ）的微粒很小，甚至用（ ）都没有办法看清楚。
4.土壤分层实验中，静止后位于水底的是（ ），中间的是（ ）和（ ），最上层是颗粒最小的（ ），浮在水面上的是（ ）。
5.把水倒入土壤时，会看到少量（ ）冒上来，说明土壤里有（ ）。
6.观察土壤可采用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法进行观察。
第7课《比较不同的土壤》
1.土壤按质地可分为（ ）、（ ）、（ ）。
2.按渗水能力由高到低排列的顺序是（ ）、（ ）、（ ）。
3.由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的土叫（ ），一般呈浅棕色。
4.含沙粒少的土叫（ ），一般呈棕色或红色。
5.介于沙质土和黏质土之间，富含（ ）的土叫（ ），一般颜色较深。
6.沙质土适合种（ ）、（ ）、（ ）等植物，黏质土适合种（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等植物，壤土适合绝大多数植物种搞。
第8课《岩石、土壤和我们》
1.人类必须依赖（ ）才能生存，因此应该珍惜（ ）,保护土壤不被（ ）和（ ）。
2.（ ）和（ ）是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵（ ），属于（ ）再生资源。
3.（ ）是重要的能源矿产。
4.计算机里的许多（ ）由（ ）制成，硅来自（ ）和其他矿物。
5.岩石可以用来（ ）、（ 、 ）、（ ）等。
6.我们身边有许多矿物制成的物品，比如吃的（ ），点豆腐用的（ ），做铅笔芯的（ ），中药用的（ ），做首饰的（ ）、（ ）和（ ）等。
7.矿产资源属于（ ），任何组织或个人不得（ ）。

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