资源简介

小学 海洋教育
《海洋新能源》
一、教材编写背景
海洋面积占地球总面积的五分之四，含有丰富的自然资源，纵观世界历史，绝大部多数世界强国的崛起，都与海洋密切相关，全球90%以上的发达城市分布在沿海地区，海洋是现代经济发展的重要动力源，是人类可持续发展的宝贵财富。在“海洋强国、陆海统筹、一带一路”等国家战略和规划的指引下，山东省也将海洋蓝色经济区作为经济发展的重要引擎，进一步推动蓝色经济的深入发展，加快对海洋资源的开发与利用势在必行。青岛市是国家沿海港口城市之一，在发展海洋经济有着得天独厚的优势条件。海洋经济发展遍布青岛市的一、二、三产业，海洋渔业、交通运输业、船舶制造业、海洋油气业、滨海旅游业等行业成为青岛经济发展的主要产业。同学们通过蓝色的家园可以更好的了解和学习海洋知识，对于我们城市经济发展有着初步的感知，也对未来我国成为海洋科技强国打下基础。
二、教材分析
《探究海洋新能源》一课，取材于《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级第五课，全课主要由：海水中蕴藏巨大能量；海洋能发电；海洋新能源好处多三大部分内容组成。通过探究学习，学生形成海洋是蕴藏着巨大的能量的认识，了解海洋能发电的种类，及国内外目前开发利用状况，总结发展海洋新能源的好处，培养学生开发利用新能源的科学探索意识、提高节约日常能源的自觉性、增强学生热爱家乡、保护海洋的情感。
三、学情分析
五年级学生已经具备了一定的学习能力、实践能力，探究能力、合作学习能力等，具有初步的逻辑推理能力。但这些能力还处于初步发展阶段。学生对海洋新能源知识是陌生的，充满好奇心的。因此在学习中要培养锻炼学生搜集资料、主动探究的能力，让学生带着问题去进一步探索研究课本以外的知识，不给学生“设限”，将小组合作学习延伸到学生课后生活，让学生在搜集资料的时候就以“小组合作”形式开展，而不是单打独斗，然后在课堂中进行资料共享交流，摒弃为了“合作”二合作这种形式，在有效的活动中培养学生信息资料的搜集、分析和处理的能力，进一步培养学生思辨能力、观察分析能力、动手操作等更高维度的能力，将这些能力用在学生学科学习、日常解决问题等方面，让学生形成正向反馈，不断促进能力的提升。
海洋新能源导学单
同学们，学校要在世界海洋日当天，举行海洋科普展，普及海洋科学知识。咱们班承办的是海洋新能源板块。现在请同学们4人一组，组成学习小组，完成和拓展导学单，为筹备海洋新能源板块出谋划策。
能源知多少？查一查，完善思维导图。
二、我们利用海洋能的方式主要是将海洋能转化为电能，为人类生产生活服务。请同学们查阅资料完成下列表格。并将查阅的图片、文字以你喜欢的形式做成报告，和全班同学一起分享你的收获。
存在形式 发电形式 发电原理 国外发电站 国内发电站
四、教学设计
蓝色家园——【海洋教育篇】
探究海洋新能源
一、活动目标：
1.知识与技能：知道海洋蕴藏着巨大的能量：了解国内外开发、利用海洋能来发电的情况。
2.过程与方法：探究海洋新能源的存在形式，如海浪、潮汐、洋流等：探究海洋新能源的优势。
3.情感态度与价值观：培养学生树立开发、利用新能源的意识，培养学生节能环保、保护热爱海洋的情感。
二、活动重点难点：
海洋新能源的多种存在形式及国内外开发利用情况。
三、活动准备：
老师制作课件，查阅海洋新能源的相关资料；学生小组合作搜集和整理海洋新能源的相关图片、资料，。
教学过程：
1.导语：同学们，你们认识这些汽车吗？（出示新能源汽车照片），生：华为问界、理想、比亚迪、小鹏等……。同学们，这些绿牌品牌的汽车都有一个共同的名字？
生：新能源汽车。
2.大家知道为什么把电动汽车叫“新能源”汽车吗？
以前的交通工具是由煤炭、石油、天然气等传统常规能源提供动力，而电动汽车是靠电力去驱动，那么这些电都是通过途径产生的呢？
生：煤炭、石油、太阳能、风力、核电、水力发电……
除煤炭、石油、天然气等传统能源以外的各种能源，我们叫做新能源。近些年，我国大力发展新能源，截止到2023年我国能源发电总装机约占全国发电总装机的一半。
3.刚才同学们列举的新能源已经被我们大家所熟知，其实还有一个地方也蕴含着巨大的能量，而且就在我们身边被我们所熟知，大家请看视频。同学们分享一下你的感受。
师：是呀，好大的浪！大浪能够摧毁海边的房屋、渔船等（图片），老师还听说一个巨大的浪能够把一间房子那么大的岩石抛向20米的高空。大家去海边发现潮起潮落，一刻不停歇，这说明了什么？
生：海浪的力量真大！
师：是的，这说明海洋中蕴藏着巨大的能量，我们把这种能量叫做-海洋能。（板书，学生齐读)，这节课我们就一起来探究海洋新能源。
二、海洋能的存在形式（出示）
1.既然海洋中蕴含着巨大的能量，我们就可以从中获取利用，为我们的生活、生产服务。而要想从海洋中获取这些能量，就要知道海洋能是以什么形式存在。板书：存在形式，生：海浪，潮汐……。老师刚开始播放的图片就是海洋能的一种形式。
2.我们在上课之前已经分好学习小组，完成学习单里的任务——小组合作查阅海洋能的其他存在形式吗？（请同学们小组上台分享你们查阅的资料）同学们，借助强大的互联网，同学们协同合作、集思广益，查阅到海洋能存在的多种形式，既有我们身边可以观察到的海浪、潮汐；也有将视角放大到全球的洋流运动；以及我们无法观察、甚至现在还不能理解的温度差能、盐差能。（分别出示相应的图片）。
三、海洋新能源的开发、应用
过渡语：我们已经知道海洋以多种形式蕴藏着如此巨大的能量，若我们人类好好利用，将会造福整个地球家园！
同学们，如果现在请你利用海洋能为我们青岛这座城市发电，你会采用哪些形式？（小组讨论、交流)。同学们，能量以何种形式存在，我们就可以将能量转化成电能，为大家所用。出示图片：波浪发电、潮汐发电、温差发电、盐差发电。
放眼世界，你知道国内外在利用海洋能发电方面有哪些成效吗？（各小组上台汇报自己搜集材料制作的PPT或者文稿）。展示完成后，选出最佳合作奖。
3.小结：我国在海洋能发电起步较晚，和国外发达国家还有一定的技术差距，但是随着我国科技经济实力不断提升，国家加大对于海洋能的研发和利用，依托中国海洋大学等一众科研院所的技术研发，海洋能发电在新能源中的比重在不断提升。
四、海洋新能源的优势（出示，板书）
1.过渡语：刚才，我们研究了海洋新能源，虽然这种新能源由于受到技术限制，还没有像光伏、风能、谁能等被广泛应用，但是新能源开发是未来全球发展的趋势，全球各国都在提高新能源在在能源供给中占的比重。
2.与之相对应的是我们目前广泛应用的常规能源，煤、石油、天然气等，正在逐渐被新能源所取代，那么人们利用这些常规能源会带来哪些危害呢？（小组讨论、交流）生：污染环境、对人类有危害、……尤其是近些年，我们经历极端天气的次数日益增加，今年夏天的京津冀和东北特大洪水给我们带来巨大的财产损失和人员伤亡。
3.人类开发和利用海洋新能源有哪些优势？（板书：优势）（小组讨论、交流）生：不污染环境、可再生、对人类无危害……（出示文字：不占用土地是海洋新能源独有的优势，不污染环境，是清洁的能源：是取之不尽,有之不竭的能源。）
传统能源 海洋新能源
优势
缺点
（小结语）通过表格，我们可以清晰的观察到海洋新能源竟有如此大的优势，随着科技的进步，一定会成为未来世界的主要能源之一，被广泛应用。
五、学生总结。学完本课，你有哪些收获？
六、活动作业（出示）
1.课后，同学们将搜集的资料进行筛选、整理做成海洋科技展板。
2.畅想：你会如何利用海洋新能源为人类服务？写一篇科幻小作文或者画一幅科幻漫画。
七、板书
海洋新能源
海洋能（巨大）
存在形式 发电形式
优势

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