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第11课 《活动二 设计校园安全标志 》教学设计
课题 活动二 设计校园安全标志 单元 第4单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：通过设计安全标志的过程，深刻认识到校园安全的重要性，增强自我保护意识和对他人安全的责任感。责任担当：积极参与安全标志的设计，将个人创意与校园安全需求相结合，体现对校园安全的主动关注和责任担当。解决问题：观察校园中存在的安全隐患，识别需要设置或改进安全标志的区域，培养问题意识和分析能力。创意物化：发挥想象力和创造力，设计出新颖独特、富有教育意义的安全标志，激发创新思维和审美能力。
教学重点 通过设计安全标志的过程，深刻认识到校园安全的重要性，增强自我保护意识和对他人安全的责任感。
教学难点 鼓励积极参与安全标志的设计，将个人创意与校园安全需求相结合，体现对校园安全的主动关注和责任担当。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示：小学生设计的校园安全标志 看到同学们设计的校园安全图标，你是不是也想大显身手来设计校园安全图标？ 今天，让我们一起走进《活动二 设计校园安全标志》从中学习设计的方法吧！ 出示课题。 欣赏图片 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、考察交流 1.校园中有哪些安全问题呢？在老师的带领下，找一找校园里的安全隐患吧！在楼梯和扶手上玩耍在围栏上攀爬，2.说一说。还有哪些地方存在安全问题？ 消防通道被堵塞或占用 照明灯电线裸露实验楼外墙梯有脱落 窗户玻璃破碎易滑落3.考察记录单考察时间：4月 5日 星期二 考察地点：□楼道 操场 □教室 □其他：安全隐患：运动器材损坏：操场上的部分运动器材（如篮球架、单双杠）存在锈蚀、松动现象，有倒塌的风险，可能对使用者造成伤害。 地面不平整：操场跑道及部分活动区域地面有坑洼、凸起，尤其是在雨后容易积水，增加了学生在奔跑或活动时摔倒的风险。 围栏破损：操场周边的围栏有多处破损、断裂，未及时进行修复，存在学生攀爬翻越围栏的安全隐患。 视线盲区：操场某些角落由于树木、建筑物遮挡，形成视线盲区， 学生活动时可能难以观察到这些区域，增加了发生意外的可能性。 二、设计方案根据找到的校园安全隐患，模仿生活中的安全标志设计校园安全标志，提醒大家注意安全。 非饮用水 紧急出口 禁止攀爬注意车辆 在下面的方框中画出你设计的安全标志吧！ 安全标志设计方案：图标形状与颜色： 形状：采用圆形或方形作为基础形状，这两种形状在视觉上较为稳定，易于引起注意。 颜色：主色调蓝色，这两种颜色在自然界中较为突出，能迅速吸引眼球。 图标内容：中心位置绘制一个明显的“滑倒”图案，如一个人形图案以夸张的姿态滑倒，或是一个倾斜的水滴形状，旁边配以波浪线表示水的流动，直观地传达路面湿滑的信息。 三、制作实践把设计好的校园安全标志制作成实物，并摆放在校园里合适的地方。 出示设计标志，贴在水房。 四、知识拓展 1.校园安全标志的作用是什么？（1）提醒与警示 ①明确风险：校园安全标志通过醒目的颜色、图形和文字，明确指示出校园内可能存在的安全隐患或风险区域，如高压电区、深水区等，提醒师生注意并避免进入这些区域。 ②预防事故：通过提前警示，校园安全标志能够有效预防因疏忽大意或不了解情况而引发的事故，如触电、溺水等。 引导与指示 ①紧急疏散：在紧急情况下，如火灾、地震等，校园安全标志如紧急出口标志、疏散通道方向标志等，能够迅速引导师生找到安全的疏散路径，确保人员安全撤离。 ②设施使用：对于校园内的公共设施，如灭火器、消防水带等，安全标志能够明确指示其位置和使用方法，便于师生在需要时能够迅速找到并使用。 教育与宣传 ①安全知识普及：校园安全标志上的文字和图案可以作为教育师生的媒介，传达安全知识和安全技能。例如，在实验室设置“禁止吸烟”标志，可以提醒师生注意实验室安全，避免火灾等事故的发生。 ②安全意识培养：通过长期的视觉刺激和潜移默化的影响，校园安全标志有助于培养师生的安全意识，使他们在日常学习和生活中更加注重安全。 管理与监督 ①规范行为：校园安全标志的内容和设置需要根据实际情况制定，对学生行为进行说明，明确安全规范。这有助于规范师生的行为，减少因不当行为而引发的安全事故。 ②监督执行：学校可以通过设置安全标志来加强对校园安全的管理和监督。例如，设置“禁止翻越栏杆”标志可以提醒师生遵守规定，同时也有助于学校管理人员对违规行为进行监督和纠正。 提升应急能力 ①应急准备：校园安全标志的设置有助于学校制定和完善应急预案，明确在紧急情况下的应对措施和疏散路线。 ②应急演练：结合安全标志进行应急演练，可以提高师生在紧急情况下的应对能力和自救互救能力。2.说一说，设计校园安全的过程？ 视频：设计安全校园标志 五、 课堂练习为什么在校园内设置“紧急出口”标志非常重要？（1）紧急疏散：在火灾、地震等紧急情况下，紧急出口标志能够迅速引导师生找到安全的疏散路径，确保人员安全撤离。 （2）提高应急能力：通过明确指示紧急出口的位置，有助于提高师生在紧急情况下的应对能力和自救互救能力。 （3）符合规范：设置紧急出口标志是校园安全管理的基本要求，有助于学校通过相关安全检查和评估。 讨论、交流，然后回答。交流、展示，然后分享。 实践、摆放。学习知识拓展进行课后练习。 引导学生了解校园的安全隐患 。 引导学生分享自己的安全标志设计方案。 引导学生将设计好的校园安全标志制作成实物，摆放在合适的位置。过知识拓展，引导学生了解校园安全标志的作用及设计过程，增强学生安全意识。 巩固本节课所学的知识。
课堂小结 本节课，你学习的收获是什么？ 了解校园的安全隐患书写安全标志设计方案制作校园安全标志并摆放合适位置 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 整理今天所学到的知识内容，说一说你在设计校园安全标志中学到的新本领。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 活动二 我是清洁小卫士考察交流设计方案制作实践相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第十一课时
活动二 设计校园安全标志
（浙教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过设计安全标志的过程，深刻认识到校园安全的重要性，增强自我保护意识和对他人安全的责任感。
01
02
积极参与安全标志的设计，将个人创意与校园安全需求相结合，体现对校园安全的主动关注和责任担当。
03
观察校园中存在的安全隐患，识别需要设置或改进安全标志的区域，培养问题意识和分析能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
发挥想象力和创造力，设计出新颖独特、富有教育意义的安全标志，激发创新思维和审美能力。
新知导入
出示：小学生设计的校园安全标志
看到同学们设计的校园安全图标，你是不是也想大显身手来设计校园安全图标？
探究新知
校园中有哪些安全问题呢？在老师的带领下，找一找校园里的安全隐患吧！
考察交流
楼梯和扶手上玩耍 在围栏上攀爬
探究新知
说一说。还有哪些地方存在安全问题？
考察交流
消防通道被堵塞或占用 照明灯电线裸露 实验楼外墙梯有脱落 窗户玻璃破碎易滑落
探究新知
考察交流
考察记录单
考察时间：10月 5日 星期二
考察地点：□楼道 操场 □教室 □其他：
安全隐患：
（1）运动器材损坏 。
（2）地面不平整 。
（3）围栏破损 。
(4) 视线盲区。
探究新知
设计方案
根据找到的校园安全隐患，模仿生活中的安全标志设计校园安全标志，提醒大家注意安全。
非饮用水 紧急出口 禁止攀爬 注意车辆
探究新知
设计方案
在下面的方框中画出你设计的安全标志吧！
安全标志设计方案：
图标形状与颜色：
形状：采用圆形或方形作为基础形状，这两种形状在视觉上较为稳定，易于引起注意。
颜色：主色调蓝色，这两种颜色在自然界中较为突出，能迅速吸引眼球。
探究新知
设计方案
在下面的方框中画出你设计的安全标志吧！
安全标志设计方案：
图标内容：中心位置绘制一个明显的“滑倒”图案，如一个人形图案以夸张的姿态滑倒，或是一个倾斜的水滴形状，旁边配以波浪线表示水的流动，直观地传达路面湿滑的信息。
探究新知
制作实践
把设计好的校园安全标志制作成实物，并摆放在校园里合适的地方。
设计标志，贴在水房。
小心滑倒！
知识拓展
校园安全标志的作用是什么？
（1）提醒与警示
①明确风险 。
②预防事故 。
（2）引导与指示
①紧急疏散 。
②设施使用 。
（5）提升应急能力
①应急准备 。
②应急演练。
（3）教育与宣传
①安全知识普及 。
②安全意识培养 。 （4）管理与监督
①规范行为 。
②监督执行。
知识拓展
说一说，设计校园安全的过程？
视频：设计安全校园标志
课堂练习
为什么在校园内设置“紧急出口”标志非常重要？
（1）紧急疏散 。
（2）提高应急能力 。
（3）符合规范。
课堂总结
本节课，你学习的收获是什么？
1
了解校园的安全隐患
2
书写安全标志设计方案
3
制作校园安全标志并摆放合适位置
板书设计
活动二 我是清洁小卫士
考察交流
设计方案
制作实践
相关知识拓展
课后作业
整理今天所学到的知识内容，说一说你在设计校园安全标志中学到的新本领。
18
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