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人教版九年级上册《第7单元 能源的合理利用与开发》
单元测试卷（满分60分）
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1.下列不属于化石燃料的是(　 　)
A.天然气 B.石油 C.煤 D.乙醇
2.下列关于能源和环境的说法中正确的是(　 　)
A.太阳能是不可再生能源
B.增加私家车用量,提高生活质量
C.化工厂可通过加高烟囱排放废气,防止形成酸雨
D.低碳从身边小事做起,随手关灯、节约用纸、多种树、乘坐公共交通工具出行等
3.下列关于燃烧或灭火的操作表述正确的是(　 　)
A. 图甲中水下白磷未燃烧是因为其没有与氧气接触
B.若将图乙中的白磷换成红磷也能观察到燃烧现象
C.图丙中移走液化石油气罐是为了使其与氧气隔绝
D.图丁中用水灭火时,水的作用是降低可燃物的着火点
4.下列说法正确的是( 　　)
A.只要温度达到可燃物的着火点就一定能燃烧
B.可燃物与足够的氧气接触一定能燃烧
C.可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧要剧烈
D.只有使可燃物与空气隔绝,同时把温度降到可燃物的着火点以下才能灭火
5.土星是太阳系里的气态行星,约含有92.4%的氢气,7.4%的氦气和0.2%的甲烷等,平均温度为-150℃,它没有燃烧成火球的原因可能有:①可燃物种类太多;②氦气含量太高;③没有适宜的温度;④没有支持燃烧的氧气。其中分析正确的一项是(　 　)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是( )
A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗的着火点比火柴头的高
C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少
7.冬天用煤火取暖时，容易使人中毒的是( )
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.碳氢化合物
8.对山林发生的重大火灾，下列方法适合的是( )
A.砍掉或清理掉大火前面的干枯树枝、树叶等可燃物
B.组织人力从山下运水到山上灭火
C.用棉被等盖在大火上以隔绝空气
D.打119火警电话，等待用水灭火
9.氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气性质分析，在氢能源的开发利用中，需解决的课题有( )
A.寻找丰富的制氢原料 B.探索催化剂
C.开发安全、高效的储氢技术 D.研究氢气燃烧后产物的处理技术
10.煤燃烧生成的气体中能形成酸雨的是( )
①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化氮
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
二．非选择题（共8题40分）
11.(5分)将下列物质的序号填在相应的横线上。
①O2　　②H2　　③CO　　④CO2　　⑤CH4
(1)能在空气中燃烧的是　　　　　　　　　。
(2)最理想的能源是　　　　　　　　　　　　　。
(3)可用来灭火的是　　　　　　　　　　　。
(4)能使带火星的木条复燃的是　　　　　　　　　　。
(5)具有还原性的是　　　　　　　　　　　。
12.(6分)煤的大量使用导致空气质量下降,影响了生态环境,我国实施的煤改气工程就是用天然气代替煤作燃料,减少空气污染。请回答下列问题。
家庭燃煤时常常把煤做成蜂窝状(如图),其目的
是　　　　　　　　　　　　。
用天然气代替蜂窝煤后,空气中污染物明显减少的有
　　　　(写化学式)和氮的氧化物等有害气体,这样可
以有效地缓解的一种环境问题是　　　　　　　　　　。
(3)天然气燃烧的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　,该过程是将化学能转化为　　　　能。
(4)天然气在第一次通过管道送到用户时,必须先将管道内注满氮气,其目的是 　　　。
13.(3分) “拔火罐”是一种中医疗法。
该疗法是在罐内壁均匀涂抹酒精,点燃后立即扣在有病灶的皮
肤上,火罐就吸在皮肤上并使部分皮肤凸起,造成瘀血现象的一
种治病方法。如图7-Z-4所示,请回答下列问题。
(1)火罐能吸在皮肤上的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)火罐中的酒精很快熄灭,原因是　　　　　　　　　　　　　　。
(3)酒精燃烧的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　。
14.(3分) 如图所示是史小明同学设计的探究燃烧条件的实验装置。操作步骤如下:①按图示将铜片、小烧杯、足量白磷(用铜圈固定)放在玻璃水槽中,并加入约体积的热水;②向小烧杯中加入适量MnO2和5%的H2O2溶液;
③立即用大烧杯将小烧杯和白磷罩住,观察到大烧杯中液面下降,白磷露出并燃烧,一段时间后,大烧杯中液面上升。请回答下列问题。
(1)小烧杯中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。
(2)该实验证明可燃物燃烧的条件之一是　　　　　　　　　　　。
(3)步骤③中,一段时间后大烧杯中液面上升的原因是 　　　　　　　　　　　　　　。
15.（6分）某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：
【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 ；
【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ；
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为 。
16.（6分）甲、乙、丙三个试管分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷（着火点为40℃），如下图所示：
试管甲内白磷能否燃烧 ，其原因是 ；
试管乙内白磷能否燃烧 ，其原因是 ；
试管丙内白磷能否燃烧 ，其原因是 。
17.(6分)某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧问题进行探究活动。
[活动一] 探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧。
实验:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中,发现镁条仍燃烧。生成物除白色的MgO外,还有一种黑色固体。
(1)Mg与CO2反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)实验的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。由该结论可知　　　　(填“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。
(3)通过实验你对燃烧条件的新认识是　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　
[活动二] 探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧,兴趣小组设计了如下方案:
方案①:将绕成螺旋状的细铁丝下端系上一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃。
方案②:将绕成螺旋状的细铁丝下端系上一段镁条,点燃镁条,待镁条快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃。
实验评价:你认为方案　　　　(填“①”或“②”)更为科学,理由是　 　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
18.（5分）石家庄市某中学化学兴趣小组同学为了测定某石灰石矿中碳酸钙的质量分数,进行了如下实验:在盛有11g石灰石样品的烧杯中,加入足量稀盐酸后,用电子天平称量反应前后烧杯的质量(如图所示)。求:
(1)反应生成二氧化碳的质量是　　　　g。
(2)石灰石矿中碳酸钙的质量分数。(矿石中杂质不与稀盐酸反应,反应中水蒸气和氯化氢的挥发忽略不计,计算结果保留1位小数)
人教版九年级上册《第7单元 能源的合理利用与开发》
单元测试卷答案
一、选择题（每空2分共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D D A C D D A A C C
二、非选择题（共8题40分）
11.(1)②③⑤　；(2)②　；(3)④　；(4)① ；(5)②③　
12.(1)增大煤与空气的接触面积。 ；(2)SO2　酸雨
(3)CH4+2O2CO2+2H2O　 ；热
(4)排尽管道中的空气,防止天然气与空气混合受热发生爆炸。
13.(1)酒精燃烧消耗氧气,使火罐内的气压小于外界大气压(合理即可)；
(2)氧气被消耗完；
(3)C2H5OH+3O22CO2+3H2O
14.(1)2H2O22H2O+O2↑
(2)与氧气接触
(3)白磷燃烧消耗了大烧杯内的氧气,压强减小,在外界大气压的作用下,大烧杯中液面上升
15.可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到着火点；
（1）不污染环境 干燥；
（2）氧气；放热，2K+2H2O=2KOH+H2↑。
16.不能燃烧、因为温度没有达到着火点；
不能燃烧、因为与空气隔绝；
可以燃烧、既与空气接触温度也达到着火点
17.[活动一](1)2Mg+CO22MgO+C
(2)二氧化碳支持镁的燃烧(或镁在二氧化碳中可以燃烧)　不能　
(3)物质燃烧不一定有氧气参加反应
[活动二]②　CO2不支持火柴燃烧,燃着的火柴放入CO2中立即熄灭,不能对铁丝加热;CO2支持镁条燃烧,燃着的镁条放入装有CO2的集气瓶中能继续燃烧,能使铁丝充分受热
18.(1)4.4
(2)解:设样品中碳酸钙的质量是x。
CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 4.4g
=　 x=10g
石灰石矿中碳酸钙的质量分数是：×100%=90.9%。
答:石灰石矿中碳酸钙的质量分数是90.9%。
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第七单元 能源的合理利用与开发 重难点梳理
01 燃烧的条件
1.燃烧：
燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的条件：
(1)可燃物
(2)与氧气(或空气)接触
(3)温度达到着火点。
3.影响燃烧剧烈程度的因素：
可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积。
4.使燃料充分燃烧的两个条件：
(1)要有足够多的空气；(2)燃料与空气有足够大的接触面积。
【易错点拨】
(1)物质燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可。
(2)物质燃烧所需的最低温度，叫作着火点，它是物质本身固有的属性，一般不随外界条件的改变而改变。
(3)我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气或氧气中发生的。事实上，燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。
例如：镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧；钠可以在氯气中燃烧等。
【教材小实验】
【对比实验】：
现象：甲中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧。
结论：温度达到可燃物的着火点
现象：甲铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧。
结论：可燃物与氧气(或空气)接触。
现象：乙中通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧。
结论：可燃物与氧气(或空气)接触 。
【实验结论】：
燃烧所需的条件：可燃物、氧气(或空气)、温度达到着火点，三者缺一不可。
【实验注意】：
(1)甲中铜片的作用是载体、导热。
(2)装置中热水的作用是提供热量和隔绝氧气(或空气)。
02 灭火原理
1.灭火的原理和方法:
(1)原理:破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止。
(2)方法：
①隔离或清除可燃物；
②隔绝空气或氧气；
③降低温度至可燃物着火点以下。
2.日常生活中的灭火实例、灭火方法及灭火原理:
3.火险应对措施:
(1)火势不大,可根据起火原因选择合适的方法和灭火器扑灭。
(2)火势较大或有蔓延趋势,应立即拨打119火警电话,并采取自救措施,如用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域。
03 易燃易爆安全知识
【爆炸和防爆安全】：
1.爆炸：爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时间内产生大量气体和热所发生的现象。
2．爆炸极限：易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。
3．易燃、易爆物的安全知识
易燃和易爆物极易着火燃烧，甚至引发爆炸，所以存放时要格外小心。所有放置危险品的容器要牢固、密封，容器外要有醒目的警示性标志，并标明物质名称、化学性质和注意事项。
4.与燃烧和爆炸有关的图标
5.日常生活中的安全常识
(1)家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏，切不可点火检查，应关闭阀门并轻轻开窗通风。
(2)启用闲置的沼气池前，切不可用燃着的蜡烛进行灯火试验。
(3)加油站、面粉加工厂和煤矿的矿井内，应该都标有“严禁烟火”的字样或图标。
(4)室内着火，不能立即打开门窗，因为会提供充足的氧气。
04 化石燃料和新能源
1. 化学反应中的能量变化
(1)能量变化通常表现为热量的变化。
①放热反应:放出热量的反应,如氧化钙与水反应。
②吸热反应:吸收热量的反应,如碳与二氧化碳反应。
常见的能量转化
(1)煤、天然气燃烧主要是将化学能转化为热能。
(2)氢燃料电池主要是将化学能转化为电能。
2. 三大化石燃料（均属不可再生资源）
3. 使燃料充分燃烧的方法
（1）提供足够的空气（或氧气）。
（2）增大燃料与空气的接触面积。
4. 能源的利用和开发
最理想燃料：燃烧生成水，无污染；热值高；来源广泛
未广泛使用：生产成本高；贮存困难
太阳能、风能、潮汐能、地热能、生物质能和核能等。
5.能源的分类
可再生能源：不随其本身的转化或人类的利用而减少的能源。例如：太阳能、水能、风能、地热能等。
不可再生能源：随本身的转化或被人类利用而减少的能源。例如：煤、石油、天然气等。
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第七单元 能源的合理利用与开发
章末复习课件
01
单元体系
03
知识梳理
02
04
提升训练
素养目标
01
单元体系
能源的合理利用与开发
1.化学反应中能量的变化
2.使燃料充分燃烧的措施
3.使用燃料对环境的影响新能源的开发和利用
燃烧的条件
可燃物
氧气
温度达到可燃物的着火点
灭火原理
燃料的合理利用与开发
清除可燃物
隔绝氧气
降低温度到着火点以下
02
素养目标
化学观念:
根据现象判断吸热反应和放热反应，说明通过化学反应实现能量转化的重要性。
科学思维:
学会梳理燃料及其利用，总结控制变量和对比实验等实验设计方法，建构组成、性质及用途之间的关系。
科学探究与实践:通过探究燃烧条件的实验，分析比较实验现象，得出结论。
科学态度与责任:辨认常见的化石燃料及用途，知道能源利用可能会对环境产生影响，体会节约能源对环境保护的重要性。
03
知识梳理
01 燃烧的条件
1.燃烧：
燃烧通常是指_____________发生的一种发光、放热的剧烈的________反应。
2.燃烧的条件：
(1)可燃物
(2)与____________接触
(3)温度达到__________。
3.影响燃烧剧烈程度的因素：
可燃物的________、氧气的________、与氧气的____________________。
4.使燃料充分燃烧的两个条件：
(1)要有足够多的空气；(2)燃料与空气有足够大的接触面积。
可燃物与氧气
氧化
氧气(或空气)
着火点
性质
浓度
接触面积
03
知识梳理
01 燃烧的条件
(1)物质燃烧必须__________三个条件，缺一不可。
(2)物质燃烧所需的最低温度，叫作_______，它是物质本身固有的属性，一般不随外界条件的改变而改变。
(3)我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气或氧气中发生的。事实上，燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。
例如：镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧；钠可以在氯气中燃烧等。
同时满足
着火点
03
知识梳理
01 燃烧的条件
探究方法 控制变量 实验装置 对比实验 燃烧条件 现象
甲中铜片上的白磷和红磷 温度达到可燃物的着火点 甲中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧
甲中铜片上的白磷和水中的白磷 可燃物与氧气(或空气)接触 甲铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧
乙中的白磷通入氧气前后 可燃物与氧气(或空气)接触 乙中通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧
实验装置
实验注意
实验结论
(1)甲中铜片的作用是载体、导热。
(2)装置中热水的作用是提供热量和隔绝氧气(或空气)。
燃烧所需的条件：可燃物、氧气(或空气)、温度达到着火点，三者缺一不可。
03
知识梳理
01 燃烧的条件
03
知识梳理
02 灭火原理
1.灭火的原理和方法:
(1)原理:破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止。
(2)方法：
只需满足一个即可。
可燃物
空气或氧气
可燃物着火点以下
①隔离或清除___________；
②隔绝_________________；
③降低温度至______________________。
02
知识梳理
02 灭火原理
2.日常生活中的灭火实例、灭火方法及灭火原理:
灭火实例 灭火方法 灭火原理
油锅着火 _____________ _____________
森林着火 用直升机洒水 _____________________
设置隔离带 _______________
档案室着火 二氧化碳灭火器 _____________
酒精洒在实验桌上燃烧 ________________ 隔绝空气,使温度降到着火点以下
盖上锅盖
　隔绝空气　
使温度降到着火点以下
　隔离可燃物　
　隔离空气　
用湿抹布盖灭　
03
知识梳理
02 灭火原理
3.火险应对措施:
(1)火势不大,可根据起火原因选择合适的方法和___________扑灭。
(2)火势较大或有蔓延趋势,应立即拨打____________电话,并采取自救措施,如用___________捂住口鼻,蹲下_____________或___________跑离着火区域。
　灭火器　
　119火警　
　湿毛巾　
　靠近地面　
　沿墙壁　
02
知识梳理
03 易燃易爆安全知识
1.爆炸：爆炸是可燃物在________空间_______燃烧而在短时间内产生大量________和____所发生的现象。
有限
急速　
气体
热
2．爆炸极限：易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。
3．易燃、易爆物的安全知识
易燃和易爆物极易_____________，甚至引发________，所以存放时要格外小心。所有放置危险品的容器要牢固、密封，容器外要有醒目的警示性标志，并标明物质名称、化学性质和注意事项。
着火燃烧　
爆炸
02
知识梳理
4.与燃烧和爆炸有关的图标
当心火灾—易燃物质
当心爆炸—爆炸性物质
当心火灾—氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止吸烟
禁止放易燃物
03 易燃易爆安全知识
02
知识梳理
03 易燃易爆安全知识
5.日常生活中的安全常识
(1)家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏,切不可_____________,应关闭阀门并轻轻开窗通风。
(2)启用闲置的沼气池前,切不可用燃着的蜡烛进行灯火试验。
(3)加油站、面粉加工厂和煤矿的矿井内,应该都标有“严禁烟火”的字样或图标。
(4)室内着火,不能_________________,因为会提供充足的氧气。
点火检查　
立即打开门窗　
常见的能量转化
(1)煤、天然气燃烧主要是将 　能转化为　 　能。
(2)氢燃料电池主要是将　 　能转化为　 　能。
02
知识梳理
04 化石燃料和新能源
1. 化学反应中的能量变化
化学反应
放热反应
吸热反应
Mg+2HCl = MgCl2+H2↑
CaO +H2O = Ca(OH)2
C + O2 　　CO2
C+CO2 　　2CO
电　
化学　
热　
化学　
02
知识梳理
04 化石燃料和新能源
2. 三大化石燃料（均属不可再生资源）
主要成分 主要用途 对环境影响
煤 碳元素 “工业的粮食”； 燃料；干馏提取煤气、煤焦油等 燃烧时会产生多种有害气体(如SO2、NO2、CO等)；固体颗粒物等。其中SO2、NO2会导致“酸雨”
石油 碳、氢 “工业的血液”； 分馏提取汽油、柴油等 天然气 甲烷（CH4） 燃料 较清洁，几乎无污染
02
知识梳理
04 化石燃料和新能源
（1）提供足够的空气（或氧气）
（2）增大燃料与空气的接触面积
鼓风机
蜂窝煤
火要虚心
3. 使燃料充分燃烧的方法
煽风点火
02
知识梳理
04 化石燃料和新能源
4. 能源的利用和开发
氢气 制取：
乙醇 俗称______，化学式为_________，完全燃烧的化学方程式为________________________________
新能源 ________、风能、潮汐能、地热能、生物质能和核能等。
Zn＋H2SO4 = ZnSO4＋H2↑
酒精
C2H5OH
太阳能
C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O
最理想燃料：燃烧生成水，无污染；热值高；来源广泛
未广泛使用：生产成本高；贮存困难
5.能源的分类
能源分类 定义 实例
可再生能源 不随其本身的转化或人类的利用而减少的能源 太阳能、水能、风能、地热能等
不可再生能源 随本身的转化或被人类利用而减少的能源 煤、石油、天然气等
02
知识梳理
04 化石燃料和新能源
【考点一】燃烧的条件
03
典例精析
1.某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是（ ）
A．实验室可通过KMnO4 加热制取O2
B．通入后，白磷燃烧，说用物质燃烧的条件只需要
C．通入后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低
D．实验室中少量白磷可以保存在冷水中
B
【考点二】灭火的原理
03
典例精析
1．消防用自动感温喷淋头结构如下图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。
下列说法不正确的是（ ）
A．热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇
B．玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大
C．喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点
D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
C
【考点三】易燃易爆安全知识
03
典例精析
1．将两支燃着的蜡烛罩上玻璃杯，可观察到高的蜡烛先熄灭，且杯内壁变黑，由此可以得到启发：从失火的高层楼房逃生，应选择的正确方法是（ ）
A．用干毛巾捂住口鼻，往楼下冲 B．尽量往楼顶跑
C．尽量贴近地面爬行撤离 D．若得不到及时救援，可跳楼
C
【考点四】化石燃料和新能源
03
典例精析
1.下列说法中不正确的是( )
A．化学变化常伴随能量的吸收或释放
B．燃料燃烧发生化学变化并放出热量
C．干电池在放电时，内部将电能转化为化学能
D．光合作用的过程中需要吸收太阳能
C
04
提升训练
1.用如图装置进行实验。升温至60 ℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260 ℃的过程中，③也可以燃烧。下列分析错误的是( )
A.对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高
B.对比②③，可验证燃烧需要可燃物与氧气接触
C.④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物
D.实验中使用铜板，是利用了铜的导热性
C
04
提升训练
2．同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究灭火的原理。
实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。
(1)实验原理：Ⅲ中反应的化学方程式为_____________________________ 。
(2)实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有 。
(3)实验后，接下来必须要做的事情是 ，
完善实验报告，离开实验室。
(4)问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果
是 。
产生大量气泡
整理洗涤仪器
盐酸洒出
04
提升训练
3.下列有关爆炸和粉尘爆炸实验的说法正确的是( )
A.爆炸一定是化学变化
B.此处蜡烛的主要作用是作可燃物
C.不加塑料盖不会发生爆炸
D.鼓空气是为了增大氧气的含量
C
04
提升训练
4. 当前日本与我国有钓鱼岛之争、菲律宾与我国有南沙之争、越南与我国有西沙之争。这些国家想侵占我国的领土、领海，抢夺这些地区丰富的渔业和油气等资源。试分析：
(1)石油属于______(填“纯净物”或“混合物”)，是经过数百万年复杂的物理和化学变化才能形成的一种_________ (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)天然气的主要成分是____________，实验室点燃气体之前都要先_________。
混合物
不可再生
甲烷(或CH4)
检验纯度
04
提升训练
5.分析以下火灾处理方法是否正确，说明理由。
（1）室内着火，打开门窗通风。（ ）
（2）电器着火，直接用水浇灭。（ ）
（3）室内燃气泄漏，立即打开排气扇通风换气，现场拨打119。（ ）
（4）高层楼房着火，乘坐普通电梯逃生。（ ）
×
×
×
×
04
提升训练
6.目前人类使用的燃料大多来自化石燃料。
(1)化石燃料是______（填“可”或“不可”）再生能源，其中比较清洁的燃料是______；汽油是_____加热炼制得到的产品。
(2)化石燃料燃烧产生的二氧化碳过多排放到空气中，会增强________效应。新能源的利用可有效缓解该问题，目前人类正在开发和利用的新能源之一是_________。
不可
天然气
石油
温室
太阳能
Thanks!
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