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人教九上化学第二单元测试02
[测试范围：第二单元时间：40分钟分值：60分]
一 、选择题(本题包括12个小题，每小题3分，共36分，每小题 只有一个正确答案)
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料瓶外壁会 潮湿，说明空气中含有 ( C )
A.氮气 B.氧气
C. 水蒸气 D.二氧化碳
2.空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是 (B)
A.空气中的氧气可以作燃料
B.稀有气体化学性质稳定
C.拉瓦锡测定出氮气约占空气质量的4/5
D.二氧化碳会造成空气污染
3.成语“饮鸩止渴”原指喝毒酒解渴，用于比喻采取极有害的 方法解决眼前困难，不顾严重后果。“鸩”是指毒酒。下列
做法可用“饮鸩止渴”形容的是( D )
A.提倡植树造林，扩大绿化面积
B.合理使用农药、化肥
C. 加强工业废水、废气的排放监控，坚持达标排放 D.大量开办经济效益好但能耗高、污染大的企业
4.下列各组物质，前者是混合物，后者是纯净物的是 ( B )
A.白糖水、啤酒
B.澄清石灰水、氧气
C.冰水混合物、洁净的空气
D.氮气、氧气
5.如图2-Z-1为空气成分示意图(按体积分数计算),其中c的 用途有 ( D )
A.用于制作霓虹灯
B. 作气体肥料，促进光合作用
C.用于医疗急救、冶炼钢铁等
D.生产氮肥、用作保护气等
6.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对 有关反应现象的描述正确的是( D )
A.蜡烛在空气中燃烧产生蓝色火焰
B.碳在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体
C.镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的 气体
7.下列反应中，既是化合反应，又是氧化反应的是( D )
A.石蜡+氧气二氧化碳+水
B.氯酸钾氯化钾+氧气
C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳
D.镁+氧气氧化镁
8.图2-Z-2所示与氧气有关的实验中，正确的是 ( C )
9.关于“加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集”的实验，下 列说法正确的是 ( D )
A.制取气体时，先装试剂，然后检查装置的气密性
B.反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面
C.导管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集 气体
D.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止 加热时粉末状物质进入导管
10.区分下列各组物质的方法不正确的是 ( D )
A.水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰，观察是否有气 泡冒出
B.二氧化碳和氮气——通入澄清石灰水中，观察澄清石 灰水是否变浑浊
C.高锰酸钾和二氧化锰 观察颜色
D.氧气和氮气——闻气味
11.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要 作用的是( B )
12.某兴趣小组的同学利用传感器技术进行测定空气中氧 气含量的实验，测得实验过程中容器内温度和气体压强随时间的变化趋势如图2-Z-3 所示。下列说法中错误的 是( C )
A.要保证实验的准确性，白磷必须过量
B.实验过程中容器内温度先升高后下降至室温
C.压强曲线BC 段下降的原因是装置不断冷却降温
D.在t 时打开了弹簧夹
二、填空题(共36分)
13. (8分)仔细阅读下列材料，回答问题。
“含氯消毒剂”在生活中被广泛使用，其中就包含一种新 型灭菌消毒剂，其主要成分为二氧化氯。在通常情况下，二氧 化氯是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点为-59℃,沸点 为11℃。二氧化氯受热或见光易分解，具有强氧化性和很强 的腐蚀性。含有2%二氧化氯和0.085%碳酸钠的水溶液是特 性优良、高效安全的消毒剂，它无色、无臭、无腐蚀性，常温
(3)新型灭菌消毒剂二氧化氯的储存方法为 密封、避光、低温保存(合理即可)。
(4)用含有2%二氧化氯和0.085%碳酸钠的水溶液取代氯 气(Cl ) 对饮用水进行消毒的优点是高效、安全(或常温下稳定等，合理即可)(答一点即 可)。
14. (8分)现有①木炭、②红磷、③铁丝、④蜡烛，四种物质分 别在氧气中燃烧，试回答下列问题。
(1)某反应过程中产生大量白烟，该白烟为P O (用化学符 号表示)。
(2)某反应最终生成黑色固体，该反应的文字表达式为
铁+氧气点燃 四氧化三铁
(3)燃烧产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ①④ (填序 号)。
(4)氧化反应和化合反应的概念关系如图2-Z-4,其中B区域包 含 ①②③ (填序号)燃烧的反应。
15.(12分)根据下列实验装置图回答问题。
(1)请填写标号仪器的名称：a 酒精灯
(2)如果用过氧化氢溶液为原料制备并收集较纯净的氧气 可选用 BE (填字母)装置组合。如果用F装置收集氧 气，气体应从 ② (填“①”或“②”)口进入。
(3)如果用高锰酸钾制氧气，应选择的发生装置是 A (填字 母),要进行的改进是 在试管口放一团棉花写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：
高锰酸钾一→锰酸钾+二氧化锰+氧气
16. (8分)小明在实验室中用一种暗紫色固体粉末A进行探究实 验，能得到难溶于水的黑色固体C。他实验的过程和现象如图
(1)写出下列物质的化学符号:BO ,ESO 。
(2)反应②的文字表达式为过氧化氢水+氧气。
(3)在进行实验③时，集气瓶中需要加少量的水，其作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
三、实验探究题(共28分)
17. (10分)某化学兴趣小组对图2-Z-7所示实验进行探究，他 们对教材中“测定空气里氧气的含量”实验(图)进行了大胆改进，设计图(选用容积为45 示实验方案。请你对比分析图 列有关问题。
(1)若图Ⅰ中集气瓶口漏气,会导致测定结果　　偏小　　(填“偏小”“偏大”或“不变”)。
(2)按图Ⅱ所示进行实验。
①实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处向左推至15 mL刻度处,然后松手,若活塞从20 mL刻度处,说明装置气密性良好。
②实验时有以下操作:
a.读取注射器活塞所在刻度的数据。
b.撤去酒精灯,待试管中物质冷却到室温后再打开弹簧夹。
c.将红磷装入试管中,将注射器活塞置于15 mL刻度处,并按图Ⅱ所示连接方式固定好,再用弹簧夹夹紧乳胶管。
d.点燃酒精灯。
正确的实验操作顺序是　cdba
　　 (填字母)。
③实验结束,注射器的活塞将停留在约　6　mL刻度处。
(3)查阅资料得知:当空气中氧气的体积分数降至约7%时,红磷不再燃烧。由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是　氧气不能被完全消耗　。
18.(18分)某化学兴趣小组同学进行木炭燃烧实验时,发现木炭持续红热,实验中并没有观察到“发白光”的现象,他们对产生这一意外情况的原因进行了探究。
[实验1] 取三瓶氧气,进行如图2-Z-8所示实验。
实验 木炭质量/g 木炭形状 实验现象
Ⅰ 2 块状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较暗
Ⅱ a 片状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较亮
Ⅲ 2 锥状 木炭尖端迅速燃烧,发出的光颜色偏白、较亮
(1)实验Ⅱ中a的值为　2　　。
(2)实验时将木炭伸入集气瓶中的正确操作是　用坩埚钳夹持木炭由上而下慢慢伸入瓶中。
(3)通过实验可知,木炭燃烧的现象与木炭形状有关。
[实验2]
(4)小明通过“木炭燃烧,在空气中持续红热,在氧气中却发出白光”的实验现象,判断木炭燃烧的现象可能与氧气的浓度有关,为了验证这一猜想,他设计了如图2-Z-9所示装置进行实验。
取形状都为锥状的木炭,用注射器分别将体积不同但浓度相同的过氧化氢溶液推入瓶中,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气的量与装置内压强成正比;反应放热忽略不计),如图2-Z-10所示。记录木炭燃烧的现象如下:
序号 木炭燃烧的现象
① 木炭迅速燃烧,发出白光,明亮耀眼
② 木炭迅速燃烧,发出的光颜色偏白、较亮
③ 木炭迅速燃烧,发出的光颜色偏黄、较亮
(5)能验证木炭燃烧的产物的现象是　 澄清石灰水变浑浊 。
(6)此实验可得出的结论是其他条件相同时,氧气浓度越大,木炭燃烧越剧烈。
[实验拓展] 为什么物质燃烧有的出现光,而有的出现火焰
查阅资料:①物质以固体形式燃烧为光,以气体或蒸气形式燃烧为火焰;②木炭不完全燃烧(氧气不足时)会生成一氧化碳气体,一氧化碳具有可燃性;③各物质熔点、沸点及燃烧时的温度如下表所示。
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否有火焰
石蜡 50~70 300~550 约600 有
木炭 3727 4527 约1200 无
铁 1535 2750 约1800 无
(7)结合资料可知,物质燃烧能否产生火焰与其沸点(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。
(8)木炭在氧气中燃烧出现白光的原因是
木炭在氧气中燃烧时以固体形式燃烧;木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是木炭在氧气中能完全燃烧生成二氧化碳,生活中不能完全燃烧,会产生一氧化碳气体,气体燃烧产生火焰(叙述合理即可)。
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人教九上化学第二单元测试02
[测试范围：第二单元时间：40分钟分值：60分]
一 、选择题(本题包括12个小题，每小题3分，共36分，每小题 只有一个正确答案)
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料瓶外壁会 潮湿，说明空气中含有 ( C )
A.氮气 B.氧气
C. 水蒸气 D.二氧化碳
2.空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是 (B)
A.空气中的氧气可以作燃料
B.稀有气体化学性质稳定
C.拉瓦锡测定出氮气约占空气质量的4/5
D.二氧化碳会造成空气污染
3.成语“饮鸩止渴”原指喝毒酒解渴，用于比喻采取极有害的 方法解决眼前困难，不顾严重后果。“鸩”是指毒酒。下列
做法可用“饮鸩止渴”形容的是( D )
A.提倡植树造林，扩大绿化面积
B.合理使用农药、化肥
C. 加强工业废水、废气的排放监控，坚持达标排放 D.大量开办经济效益好但能耗高、污染大的企业
4.下列各组物质，前者是混合物，后者是纯净物的是 ( B )
A.白糖水、啤酒
B.澄清石灰水、氧气
C.冰水混合物、洁净的空气
D.氮气、氧气
5.如图2-Z-1为空气成分示意图(按体积分数计算),其中c的 用途有 ( D )
A.用于制作霓虹灯
B. 作气体肥料，促进光合作用
C.用于医疗急救、冶炼钢铁等
D.生产氮肥、用作保护气等
6.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对 有关反应现象的描述正确的是( D )
A.蜡烛在空气中燃烧产生蓝色火焰
B.碳在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体
C.镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的 气体
7.下列反应中，既是化合反应，又是氧化反应的是( D )
A.石蜡+氧气二氧化碳+水
B.氯酸钾氯化钾+氧气
C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳
D.镁+氧气氧化镁
8.图2-Z-2所示与氧气有关的实验中，正确的是 ( C )
9.关于“加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集”的实验，下 列说法正确的是 ( D )
A.制取气体时，先装试剂，然后检查装置的气密性
B.反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面
C.导管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集 气体
D.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止 加热时粉末状物质进入导管
10.区分下列各组物质的方法不正确的是 ( D )
A.水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰，观察是否有气 泡冒出
B.二氧化碳和氮气——通入澄清石灰水中，观察澄清石 灰水是否变浑浊
C.高锰酸钾和二氧化锰 观察颜色
D.氧气和氮气——闻气味
11.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要 作用的是( B )
12.某兴趣小组的同学利用传感器技术进行测定空气中氧 气含量的实验，测得实验过程中容器内温度和气体压强随时间的变化趋势如图2-Z-3 所示。下列说法中错误的 是( C )
A.要保证实验的准确性，白磷必须过量
B.实验过程中容器内温度先升高后下降至室温
C.压强曲线BC 段下降的原因是装置不断冷却降温
D.在t 时打开了弹簧夹
二、填空题(共36分)
13. (8分)仔细阅读下列材料，回答问题。
“含氯消毒剂”在生活中被广泛使用，其中就包含一种新 型灭菌消毒剂，其主要成分为二氧化氯。在通常情况下，二氧 化氯是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点为-59℃,沸点 为11℃。二氧化氯受热或见光易分解，具有强氧化性和很强 的腐蚀性。含有2%二氧化氯和0.085%碳酸钠的水溶液是特 性优良、高效安全的消毒剂，它无色、无臭、无腐蚀性，常温
(3)新型灭菌消毒剂二氧化氯的储存方法为 密封、避光、低温保存(合理即可)。
(4)用含有2%二氧化氯和0.085%碳酸钠的水溶液取代氯 气(Cl ) 对饮用水进行消毒的优点是高效、安全(或常温下稳定等，合理即可)(答一点即 可)。
14. (8分)现有①木炭、②红磷、③铁丝、④蜡烛，四种物质分 别在氧气中燃烧，试回答下列问题。
(1)某反应过程中产生大量白烟，该白烟为P O (用化学符 号表示)。
(2)某反应最终生成黑色固体，该反应的文字表达式为
铁+氧气点燃 四氧化三铁
(3)燃烧产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ①④ (填序 号)。
(4)氧化反应和化合反应的概念关系如图2-Z-4,其中B区域包 含 ①②③ (填序号)燃烧的反应。
15.(12分)根据下列实验装置图回答问题。
(1)请填写标号仪器的名称：a 酒精灯
(2)如果用过氧化氢溶液为原料制备并收集较纯净的氧气 可选用 BE (填字母)装置组合。如果用F装置收集氧 气，气体应从 ② (填“①”或“②”)口进入。
(3)如果用高锰酸钾制氧气，应选择的发生装置是 A (填字 母),要进行的改进是 在试管口放一团棉花写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：
高锰酸钾一→锰酸钾+二氧化锰+氧气
16. (8分)小明在实验室中用一种暗紫色固体粉末A进行探究实 验，能得到难溶于水的黑色固体C。他实验的过程和现象如图
(1)写出下列物质的化学符号:BO ,ESO 。
(2)反应②的文字表达式为过氧化氢水+氧气。
(3)在进行实验③时，集气瓶中需要加少量的水，其作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
三、实验探究题(共28分)
17. (10分)某化学兴趣小组对图2-Z-7所示实验进行探究，他 们对教材中“测定空气里氧气的含量”实验(图)进行了大胆改进，设计图(选用容积为45 示实验方案。请你对比分析图 列有关问题。
(1)若图Ⅰ中集气瓶口漏气,会导致测定结果　　偏小　　(填“偏小”“偏大”或“不变”)。
(2)按图Ⅱ所示进行实验。
①实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处向左推至15 mL刻度处,然后松手,若活塞从20 mL刻度处,说明装置气密性良好。
②实验时有以下操作:
a.读取注射器活塞所在刻度的数据。
b.撤去酒精灯,待试管中物质冷却到室温后再打开弹簧夹。
c.将红磷装入试管中,将注射器活塞置于15 mL刻度处,并按图Ⅱ所示连接方式固定好,再用弹簧夹夹紧乳胶管。
d.点燃酒精灯。
正确的实验操作顺序是　cdba
　　 (填字母)。
③实验结束,注射器的活塞将停留在约　6　mL刻度处。
(3)查阅资料得知:当空气中氧气的体积分数降至约7%时,红磷不再燃烧。由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是　氧气不能被完全消耗　。
18.(18分)某化学兴趣小组同学进行木炭燃烧实验时,发现木炭持续红热,实验中并没有观察到“发白光”的现象,他们对产生这一意外情况的原因进行了探究。
[实验1] 取三瓶氧气,进行如图2-Z-8所示实验。
实验 木炭质量/g 木炭形状 实验现象
Ⅰ 2 块状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较暗
Ⅱ a 片状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较亮
Ⅲ 2 锥状 木炭尖端迅速燃烧,发出的光颜色偏白、较亮
(1)实验Ⅱ中a的值为　2　　。
(2)实验时将木炭伸入集气瓶中的正确操作是　用坩埚钳夹持木炭由上而下慢慢伸入瓶中。
(3)通过实验可知,木炭燃烧的现象与木炭形状有关。
[实验2]
(4)小明通过“木炭燃烧,在空气中持续红热,在氧气中却发出白光”的实验现象,判断木炭燃烧的现象可能与氧气的浓度有关,为了验证这一猜想,他设计了如图2-Z-9所示装置进行实验。
取形状都为锥状的木炭,用注射器分别将体积不同但浓度相同的过氧化氢溶液推入瓶中,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气的量与装置内压强成正比;反应放热忽略不计),如图2-Z-10所示。记录木炭燃烧的现象如下:
序号 木炭燃烧的现象
① 木炭迅速燃烧,发出白光,明亮耀眼
② 木炭迅速燃烧,发出的光颜色偏白、较亮
③ 木炭迅速燃烧,发出的光颜色偏黄、较亮
(5)能验证木炭燃烧的产物的现象是　 澄清石灰水变浑浊 。
(6)此实验可得出的结论是其他条件相同时,氧气浓度越大,木炭燃烧越剧烈。
[实验拓展] 为什么物质燃烧有的出现光,而有的出现火焰
查阅资料:①物质以固体形式燃烧为光,以气体或蒸气形式燃烧为火焰;②木炭不完全燃烧(氧气不足时)会生成一氧化碳气体,一氧化碳具有可燃性;③各物质熔点、沸点及燃烧时的温度如下表所示。
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否有火焰
石蜡 50~70 300~550 约600 有
木炭 3727 4527 约1200 无
铁 1535 2750 约1800 无
(7)结合资料可知,物质燃烧能否产生火焰与其沸点(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。
(8)木炭在氧气中燃烧出现白光的原因是
木炭在氧气中燃烧时以固体形式燃烧;木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是木炭在氧气中能完全燃烧生成二氧化碳,生活中不能完全燃烧,会产生一氧化碳气体,气体燃烧产生火焰(叙述合理即可)。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共43张PPT)
人教2024九上化学精品课件
人教版九年级上册
人教2024版九上化学完全备课 单元测试讲解课件
人教九上化学第二单元测试02
[测试范围:第二单元　
时间:40分钟　分值:60分]
一、选择题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分,每小题只有一个正确答案)
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料瓶外壁会潮湿,说明空气中含有 (　　)
A.氮气 B.氧气
C.水蒸气 D.二氧化碳

C
2.空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是 (　　)
A.空气中的氧气可以作燃料
B.稀有气体化学性质稳定
C.拉瓦锡测定出氮气约占空气质量的
D.二氧化碳会造成空气污染
B
3.成语“饮鸩止渴”原指喝毒酒解渴,用于比喻采取极有害的方法解决眼前困难,不顾严重后果。“鸩”是指毒酒。下列做法可用“饮鸩止渴”形容的是 (　　)
A.提倡植树造林,扩大绿化面积
B.合理使用农药、化肥
C.加强工业废水、废气的排放监控,坚持达标排放
D.大量开办经济效益好但能耗高、污染大的企业
D
4.下列各组物质,前者是混合物,后者是纯净物的是 (　　)
A.白糖水、啤酒
B.澄清石灰水、氧气
C.冰水混合物、洁净的空气
D.氮气、氧气
B
5.如图2-Z-1为空气成分示意图(按体积分数计算),其中c的用途有 (　　)
A.用于制作霓虹灯
B.作气体肥料,促进光合作用
C.用于医疗急救、冶炼钢铁等
D.生产氮肥、用作保护气等
D
图2-Z-1
6.氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。下列对有关反应现象的描述正确的是 (　　)
A.蜡烛在空气中燃烧产生蓝色火焰
B.碳在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体
C.镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成黑色固体
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体
D
D
8.图2-Z-2所示与氧气有关的实验中,正确的是 (　　)
C
图2-Z-2
8.C　[解析] 加热固体制取氧气,试管口应略向下倾斜;用B中装置收集氧气,应“短进长出”;铁丝燃烧实验需在瓶底加少量水或铺一层细沙;木炭燃烧会生成气体,不能用于测定空气中氧气的含量。
9.关于“加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集”的实验,下列说法正确的是 (　　)
A.制取气体时,先装试剂,然后检查装置的气密性
B.反应结束时,先停止加热,然后将导管移出水面
C.导管口开始产生气泡时,立即用装满水的集气瓶收集气体
D.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花,目的是防止加热时粉末状物质进入导管
D
10.区分下列各组物质的方法不正确的是 (　　)
A.水和过氧化氢溶液——加入二氧化锰,观察是否有气泡冒出
B.二氧化碳和氮气——通入澄清石灰水中,观察澄清石灰水是否变浑浊
C.高锰酸钾和二氧化锰——观察颜色
D.氧气和氮气——闻气味
D
11.对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是 (　　)
B
11.B　[解析] 测定空气中氧气的含量时,红磷燃烧消耗氧气,集气瓶中压强变小,冷却至室温后打开弹簧夹,量筒内的水会倒吸入集气瓶中,消耗氧气的体积等于量筒中减少的水的体积;硫在氧气中燃烧,集气瓶中的水的主要作用是吸收二氧化硫,防止污染空气。
12.某兴趣小组的同学利用传感器技术进行测定空气中氧气含量的实验,测得实验过程中容器内温度和气体压强随时间的变化趋势如图2-Z-3
所示。下列说法中错误的
是 (　　)
A.要保证实验的准确性,白磷必须过量
B.实验过程中容器内温度先升高后下降至室温
C.压强曲线BC段下降的原因是装置不断冷却降温
D.在t2时打开了弹簧夹
图2-Z-3
C
12. C[解析] 该实验是测定空气中氧气的含量,需要将氧气完全消耗,所以白磷必须过量;实验过程中白磷燃烧放热,温度升高,充分燃烧后温度下降到室温,才能打开弹簧夹;B点对应的温度不是最高,BC段下降是温度变化与氧气被消耗等多种因素对压强的影响,最后在t2时打开了弹簧夹,水进入集气瓶,压强增大。
二、填空题(共36分)
13.(8分)仔细阅读下列材料,回答问题。
　　“含氯消毒剂”在生活中被广泛使用,其中就包含一种新型灭菌消毒剂,其主要成分为二氧化氯。在通常情况下,二氧化氯是一种有刺激性气味的黄绿色气体,熔点为-59 ℃,沸点为11 ℃。二氧化氯受热或见光易分解,具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%二氧化氯和0.085%碳酸钠的水溶液是特性优良、高效安全的消毒剂,它无色、无臭、无腐蚀性,常温
下稳定、不易分解,该溶液用于杀菌、消毒的同时,还有除臭、防霉、保鲜等作用,我国从2000年起就逐渐用该溶液取代氯气对饮用水进行消毒。
(1)“含氯新型灭菌消毒剂”属于　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)二氧化氯的化学性质有　　　　　　　　　　　　　(答一点即可)。
混合物
受热或见光易分解(合理即可)
(3)新型灭菌消毒剂二氧化氯的储存方法为　 　　　　　　　　　　　　　　。
(4)用含有2%二氧化氯和0.085%碳酸钠的水溶液取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒的优点是
　　　　　　　 　　　　　　　　　(答一点即可)。
密封、避光、低温保存(合理即可)
高效、安全(或常温下稳定等,合理即可)
14.(8分)现有①木炭、②红磷、③铁丝、④蜡烛,四种物质分别在氧气中燃烧,试回答下列问题。
(1)某反应过程中产生大量白烟,该白烟为　　　 (用化学符号表示)。
(2)某反应最终生成黑色固体,该反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　。
P2O5
(3)燃烧产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是　　　(填序号)。
(4)氧化反应和化合反应的概念关系如图2-Z-4,其中B区域包含　　　　 (填序号)燃烧的反应。
①④
①②③
图2-Z-4
15.(12分)根据下列实验装置图回答问题。
(1)请填写标号仪器的名称:a　　　　　。
图2-Z-5
酒精灯
(2)如果用过氧化氢溶液为原料制备并收集较纯净的氧气可选用　　　　(填字母)装置组合。如果用F装置收集氧气,气体应从　　　　(填“①”或“②”)口进入。

图2-Z-5
BE
②
(3)如果用高锰酸钾制氧气,应选择的发生装置是　　　(填字母),要进行的改进是　 。
写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
A
在试管口放一团棉花
15. [解析] (3)用高锰酸钾制取氧气,应选择“固体加热型”发生装置,即选取A作发生装置,为防止加热时试管内的粉末状物质进入导管,需要改进的地方是在试管口放一团棉花;高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,文字表达式为高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气。
16.(8分)小明在实验室中用一种暗紫色固体粉末A进行探究实验,能得到难溶于水的黑色固体C。他实验的过程和现象如图2-Z-6所示。
(1)写出下列物质的化学符号:B　　　　　,E　　　　　。
(2)反应②的文字表达式为　　　　　　　　　　　　。
O2
SO2
(3)在进行实验③时,集气瓶中需要加少量的水,其作用是
　 。
吸收生成的二氧化硫,防止污染空气
三、实验探究题(共28分)
17.(10分)某化学兴趣小组对图2-Z-7所示实验进行探究,他们对教材中“测定空气里氧气的含量”实验(图Ⅰ)进行了大胆改进,设计图Ⅱ(选用容积为45 mL的试管作反应容器)所示实验方案。请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ所示实验,回答下列有关问题。
图2-Z-7
(1)若图Ⅰ中集气瓶口漏气,会导致测定结果　　　　(填“偏小”“偏大”或“不变”)。
(2)按图Ⅱ所示进行实验。
①实验前,打开弹簧夹,将
注射器的活塞前沿从20 mL
刻度处向左推至15 mL刻度处,然后松手,若活塞　　　　　　　　　　,说明装置气密性良好。
偏小
回到20 mL刻度处
②实验时有以下操作:
a.读取注射器活塞所在刻度的数据。
b.撤去酒精灯,待试管中物质冷却到室温后再打开弹簧夹。
c.将红磷装入试管中,将注射器活塞置于15 mL刻度处,并按图Ⅱ所示连接方式固定好,再用弹簧夹夹紧乳胶管。
d.点燃酒精灯。
正确的实验操作顺序是　　　 (填字母)。

cdba
③实验结束,注射器的活塞将停留在约　　mL刻度处。
(3)查阅资料得知:当空气中氧气的体积分数降至约7%时,红磷不再燃烧。由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是　　　　　　　　　　。
6
氧气不能被完全消耗
18.(18分)某化学兴趣小组同学进行木炭燃烧实验时,发现木炭持续红热,实验中并没有观察到“发白光”的现象,他们对产生这一意外情况的原因进行了探究。
[实验1] 取三瓶氧气,进行如图2-Z-8所示实验。
图2-Z-8
(1)实验Ⅱ中a的值为　　　。
(2)实验时将木炭伸入集气瓶中的正确操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
实验 木炭质量/g 木炭形状 实验现象
Ⅰ 2 块状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较暗
Ⅱ a 片状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较亮
Ⅲ 2 锥状 木炭尖端迅速燃烧,发出的光颜色偏白、较亮
2
用坩埚钳夹持木炭由上而下慢慢伸入瓶中
(3)通过实验可知,木炭燃烧的现象与　　　　　　有关。
实验 木炭质量/g 木炭形状 实验现象
Ⅰ 2 块状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较暗
Ⅱ a 片状 木炭燃烧,发出的光颜色偏黄、较亮
Ⅲ 2 锥状 木炭尖端迅速燃烧,发出的光颜色偏白、较亮
木炭形状
[实验2]
(4)小明通过“木炭燃烧,在空气中持续红热,在氧气中却发出白光”的实验现象,判断木炭燃烧的现象可能与　　　　　　有关,为了验证这一猜想,他设计了如图2-Z-9所示装置进行实验。
氧气的浓度
图2-Z-9
取形状都为锥状的木炭,用注射器分别将体积不同但浓度相同的过氧化氢溶液推入瓶中,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气的量与装置内压强成正比;反应放热忽略不计),如图2-Z-10所示。记录木炭燃烧的现象如下:
图2-Z-10
(5)能验证木炭燃烧的产物的现象是　 。
(6)此实验可得出的结论是
　 。
序号 木炭燃烧的现象
① 木炭迅速燃烧,发出白光,明亮耀眼
② 木炭迅速燃烧,发出的光颜色偏白、较亮
③ 木炭迅速燃烧,发出的光颜色偏黄、较亮
澄清石灰水变浑浊
其他条件相同时,氧气浓度越大,木炭燃烧越剧烈
[实验拓展] 为什么物质燃烧有的出现光,而有的出现火焰
查阅资料:①物质以固体形式燃烧为光,以气体或蒸气形式燃烧为火焰;②木炭不完全燃烧(氧气不足时)会生成一氧化碳气体,一氧化碳具有可燃性;③各物质熔点、沸点及燃烧时的温度如下表所示。
沸点
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否有火焰
石蜡 50~70 300~550 约600 有
木炭 3727 4527 约1200 无
铁 1535 2750 约1800 无
(7)结合资料可知,物质燃烧能否产生火焰与其　　　(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。
18.[解析] (7)物质以固体形式燃烧为光,以气体或蒸气形式燃烧为火焰,所以物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。
(8)木炭在氧气中燃烧出现白光的原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　;木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是　
________________________________________________
　 。

木炭在氧气中燃烧时以固体形式燃烧
木炭在氧气中能完全燃烧生成二氧化碳,生活中不能完全燃烧,会产生一氧化碳气体,气体燃烧产生火焰(叙述合理即可)
谢谢
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