资源简介

(共24张PPT)
第十四课时
活动二 诚信住进我心里
（浙教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过课程学习，能在内心深处树立起诚信为上的价值观，将诚信视为自我修养和人际交往的基本原则。
01
02
能够认识到自己在日常生活和学习中应承担的诚信责任。
03
针对具体的诚信问题，制定切实可行的解决方案，并通过实际行动解决问题。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
发挥创意，设计并实施新颖、有趣的诚信教育活动或项目，如诚信故事会、 诚信手抄报比赛等，以提高诚信教育的吸引力和实效性。
新知导入
同学们，有这样一句名言：诚信是人生的命脉，是一切价值的根基。你们知道这句话是谁说的吗？
德莱塞
今天，我们就来深入探讨一下，为什么诚信会被誉为人生的命脉？它又是如何成为我们价值观中不可或缺的一部分？
探究新知
观察交流
情景一
当你发现走在前面的人掉落了随身物品，你会怎么办？
当你发现走在前面的人掉落了随身物品时，我会立即捡起物品，并快步追上失主，礼貌地询问是否他们的物品并归还。如果失主已经走远或者无法追上，我会在原地等待一段时间，或者将物品交给附近的商店、警察局等地方，以便失主能够找回。
探究新知
观察交流
情景二
你是学校红领巾监督岗成员。在检查包干区卫生时，你发现自己班的包干区里有很多纸屑。如果你把这一情况记录下来，那么班级就会被扣分。你是如实汇报，还是隐瞒这个情况呢？
我会选择如实汇报。诚实是每个人的基本品质，也是班级荣誉的基石。虽然这样做可能会让班级扣分，但长远来看，这有助于班级成员认识到卫生问题的重要性，并共同努力改进。同时，我也会与班级同学沟通，鼓励大家共同维护包干区的清洁。
探究新知
观察交流
情景三
和朋友约定了一次旅游，说好风雨无阻，但临行前天气突变，大雨倾盆。这时，你会怎么做？
和朋友约定旅游并承诺风雨无阻，但遇到大雨倾盆的情况，我会首先确保自己和朋友的安全。如果雨势过大，可能会引发山洪、泥石流等自然灾害，那么我会提议取消或推迟行程。如果雨势虽然大但相对安全，我会与朋友商量是否可以继续，并准备好必要的防雨设备和应急措施。
探究新知
观察交流
情景四
你玩球打破了玻璃，爸爸却冤枉了弟弟，在旁边的你会怎么办？
在玩球时不小心打破了玻璃，而爸爸却冤枉了弟弟，这时我会主动站出来承认错误，并向爸爸解释清楚情况。诚实是解决问题的关键，我会告诉爸爸真相，并愿意承担打破玻璃的责任。同时，我也会安慰弟弟，让他知道我并没有故意让他受委屈。
探究新知
观察交流
情景五
第一单元测试卷发下来了，你发现老师多给了5分。这时，你会怎么做？
发现老师多给了5分时，我会主动找老师说明情况，请求老师更正分数。虽然这可能会让我失去一些分数，但保持诚信和公平更为重要。我相信老师会理解并赞赏我的诚实行为。
探究新知
观察交流
情景六
奶奶生了重病，妈妈说不要告诉奶奶病情。你会告诉奶奶实情吗？
面对奶奶生重病而妈妈不让告诉奶奶实情的情况，我会先理解妈妈的初衷可能是为了保护奶奶免受心理打击。然而，我认为是否告诉奶奶实情应该根据奶奶的具体情况和心理承受能力来决定。如果奶奶是一个坚强且理性的人，能够承受并面对病情，那么我会在适当的时机以温和的方式告诉她实情，并鼓励她积极治疗。如果奶奶心理承受能力较弱，那么我会尊重妈妈的决定，并尽力陪伴奶奶渡过难关。同时，我也会与妈妈沟通，共同寻找最适合奶奶的方式来处理这个问题。
探究新知
在校园中，有许多“感动校园”的诚信小榜样，他们有什么样的诚信小故事呢？去采访一下，并对自己的诚信行为做一个自测。
调查活动
探究新知
诚信小故事采访记录卡
调查活动
采访对象：张峰
采访时间：6月17日
采访地点：校园
采访人：李丽
采访到的诚信小故事:图书馆隐形守护者
探究新知
调查活动
图书馆隐形守护者
张峰，一位热爱阅读的校园学子，在图书馆偶遇一本被遗忘的珍贵参考书。面对诱惑，他坚守诚信原则，未将书据为己有，而是主动寻找失主。在无法直接联系到失主的情况下，他选择将书交给管理员，并协助寻找原主人。几天后，焦急万分的失主通过公告找到张峰，对其诚信行为深表感激。张峰因此成为校园内的“诚信小榜样”，他的事迹迅速传开，激励着更多人秉持诚实守信之心，共同营造和谐校园环境。
探究新知
调查活动
诚信自测问卷
（1）在完成作业的过程中，你有抄袭别人作业的现象吗？( )
A.从没有过 B.偶尔 C.经常
（2）你答应别人的事都能做到吗？( )
A.一定能做到 B.有时能，有时不能
（3）你说过谎吗？( )
A.没有 B.很少 C.经常
（4）你有过借别人的东西不还的情况吗？( )
A.0次 B.1—2次C.3次以上
（5）当你没有实现许下的诺言时，你会觉得惭愧吗？( )
A.会 C.不会 B.偶尔会
探究新知
调查活动
在生活中，你做到了诚信的哪些方面？还有哪些方面没有做到？
诚信记录单
我做得比较好的方面：
（1）守时守信 。
（2）诚实待人 。
（3）履行承诺 。
（4）公正公平 。
（5）尊重隐私：
探究新知
调查活动
我做得还不够好的方面：
（1）拒绝诱惑。
（2）及时沟通。
知识拓展
说一说，学校或班级可以采取哪些措施来加强学生的诚信教育？
采访记录
开设专门的诚信教育课程，通过案例分析、角色扮演等形式让学生深刻理解诚信的重要性。 制定并执行严格的诚信规范，如诚信考试制度、作业原创性要求等，对违反规定的行为进行严肃处理。 举办诚信主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，鼓励学生积极参与，通过实践加深对诚信的理解。 建立诚信档案或颁发诚信证书，对学生的诚信行为进行记录和表彰，树立正面典型，激励更多学生践行诚信。 加强家校合作，共同关注孩子的诚信教育，引导家长成为孩子诚信行为的榜样和支持者。
知识拓展
在日常生活中，我们应该如何培养自己的诚信品质？
采访记录
首先，要树立正确的价值观，认识到诚信是做人之本，是社会交往的基石。
其次，要在日常生活中做到言行一致，不轻易承诺，但一旦承诺就要全力以赴去实现。同时，要勇于承认自己的错误和过失，不逃避责任，积极寻求解决之道。
此外，我们还可以多向身边的诚信榜样学习，从他们的行为中汲取正能量和启示。
最后，要时刻提醒自己保持诚信之心，让诚信成为我们内心深处的一种自觉追求和行动准则。
课堂练习
如果你不小心对朋友撒了谎，但后来意识到这是不对的，你会怎么做来弥补和修复关系？
如果我不小心对朋友撒了谎，我会首先诚实地向朋友道歉，承认自己的错误，并解释撒谎的原因（如果原因正当且可以解释）。然后，我会尽力采取补救措施，比如提供真实的信息、帮助解决问题或做出其他形式的补偿，以显示我的诚意和决心改正错误。同时，我会倾听朋友的感受和想法，尊重他们的意见，共同寻找恢复关系的方法。通过开放、诚实的沟通，我相信我们能够重建信任，让关系更加坚固。
课堂总结
本节课，你学习的收获是什么？
1
了解生活中遇到有关诚信情景怎样做
2
调查“感动校园”诚信小榜样及问卷有关诚信的问题
3
了解自己诚信做得好与差的方面
板书设计
活动二 诚信住进我心里
观察交流
调查活动
相关知识拓展
课后作业
把你知道身边诚信的事迹，和家人一起分享。
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第14课 《活动二 诚信住进我心里》教学设计
课题 活动二诚信住进我心里 单元 第5单元 学科 综合实践活动 年级 二年级
核心素养目标 价值体认：通过课程学习，能在内心深处树立起诚信为上的价值观，将诚信视为自我修养和人际交往的基本原则。责任担当：能够认识到自己在日常生活和学习中应承担的诚信责任。解决问题：针对具体的诚信问题，制定切实可行的解决方案，并通过实际行动解决问题。创意物化： 发挥创意，设计并实施新颖、有趣的诚信教育活动或项目，如诚信故事会、 诚信手抄报比赛等，以提高诚信教育的吸引力和实效性。
教学重点 通过课程学习，能在内心深处树立起诚信为上的价值观，将诚信视为自我修养和人际交往的基本原则。
教学难点 能够认识到自己在日常生活和学习中应承担的诚信责任。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，有这样一句名言：诚信是人生的命脉，是一切价值的根基。你们知道这句话是谁说的吗？ 没错，这是德莱塞的智慧结晶。今天，我们就来深入探讨一下，为什么诚信会被誉为人生的命脉？它又是如何成为我们价值观中不可或缺的一部分？让我们从心出发，感受诚信的力量，让它住进我们每个人的心里。出示课题。 设疑、讨论、回答。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、观察交流在日常生活中遇到以下情况，你会怎么做呢？和同学一起来讨论一下吧！情景一当你发现走在前面的人掉落了随身物品，你会怎么办？当你发现走在前面的人掉落了随身物品时，我会立即捡起物品，并快步追上失主，礼貌地询问是否他们的物品并归还。如果失主已经走远或者无法追上，我会在原地等待一段时间，或者将物品交给附近的商店、警察局等地方，以便失主能够找回。 情景二你是学校红领巾监督岗成员。在检查包干区卫生时，你发现自己班的包干区里有很多纸屑。如果你把这一情况记录下来，那么班级就会被扣分。你是如实汇报，还是隐瞒这个情况呢？作为学校红领巾监督岗成员，面对自己班级包干区里的纸屑问题，我会选择如实汇报。诚实是每个人的基本品质，也是班级荣誉的基石。虽然这样做可能会让班级扣分，但长远来看，这有助于班级成员认识到卫生问题的重要性，并共同努力改进。同时，我也会与班级同学沟通，鼓励大家共同维护包干区的清洁。情景三和朋友约定了一次旅游，说好风雨无阻，但临行前天气突变，大雨倾盆。这时，你会怎么做？和朋友约定旅游并承诺风雨无阻，但遇到大雨倾盆的情况，我会首先确保自己和朋友的安全。如果雨势过大，可能会引发山洪、泥石流等自然灾害，那么我会提议取消或推迟行程。如果雨势虽然大但相对安全，我会与朋友商量是否可以继续，并准备好必要的防雨设备和应急措施。情景四你玩球打破了玻璃，爸爸却冤枉了弟弟，在旁边的你会怎么办？在玩球时不小心打破了玻璃，而爸爸却冤枉了弟弟，这时我会主动站出来承认错误，并向爸爸解释清楚情况。诚实是解决问题的关键，我会告诉爸爸真相，并愿意承担打破玻璃的责任。同时，我也会安慰弟弟，让他知道我并没有故意让他受委屈。情景五第一单元测试卷发下来了，你发现老师多给了5分。这时，你会怎么做？发现老师多给了5分时，我会主动找老师说明情况，请求老师更正分数。虽然这可能会让我失去一些分数，但保持诚信和公平更为重要。我相信老师会理解并赞赏我的诚实行为。情景六奶奶生了重病，妈妈说不要告诉奶奶病情。你会告诉奶奶实情吗？面对奶奶生重病而妈妈不让告诉奶奶实情的情况，我会先理解妈妈的初衷可能是为了保护奶奶免受心理打击。然而，我认为是否告诉奶奶实情应该根据奶奶的具体情况和心理承受能力来决定。如果奶奶是一个坚强且理性的人，能够承受并面对病情，那么我会在适当的时机以温和的方式告诉她实情，并鼓励她积极治疗。如果奶奶心理承受能力较弱，那么我会尊重妈妈的决定，并尽力陪伴奶奶渡过难关。同时，我也会与妈妈沟通，共同寻找最适合奶奶的方式来处理这个问题。二、调查活动1.在校园中，有许多“感动校园”的诚信小榜样，他们有什么样的诚信小故事呢？去采访一下，并对自己的诚信行为做一个自测。 诚信小故事采访记录卡采访对象：张峰采访时间：6月17日 采访地点：校园采访人：李丽采访到的诚信小故事：图书馆隐形守护者张峰，一位热爱阅读的校园学子，在图书馆偶遇一本被遗忘的珍贵参考书。面对诱惑，他坚守诚信原则，未将书据为己有，而是主动寻找失主。在无法直接联系到失主的情况下，他选择将书交给管理员，并协助寻找原主人。几天后，焦急万分的失主通过公告找到张峰，对其诚信行为深表感激。张峰因此成为校园内的“诚信小榜样”，他的事迹迅速传开，激励着更多人秉持诚实守信之心，共同营造和谐校园环境。（参见附录表8)2.诚信自测问卷（1）在完成作业的过程中，你有抄袭别人作业的现象吗？()A.从没有过 B.偶尔 C.经常（2）你答应别人的事都能做到吗？( )A一定能做到 B.有时能，有时不能（3）你说过谎吗？()A.没有 B.很少 C.经常（4）你有过借别人的东西不还的情况吗？()A.0次 B.1—2次C.3次以上（5）当你没有实现许下的诺言时，你会觉得惭愧吗？()A.会 C.不会 B.偶尔会学生根据实际填写。三、调查活动 在生活中，你做到了诚信的哪些方面？还有哪些方面没有做到？诚信记录单我做得比较好的方面：守时守信：无论是与朋友约定的聚会，还是工作中的会议，我都尽量提前准备并准时到达，确保不耽误他人的时间。 诚实待人：在与他人交往中，我坚持说真话，不隐瞒重要信息，即使面对可能对自己不利的情况，也选择坦诚相待。 履行承诺：对于承诺过的事情，无论大小，我都会尽力去完成，即使遇到困难也会积极寻找解决方案，而不是轻易放弃或找借口推脱。 公正公平：在处理事务时，我尽量保持客观公正，不偏袒任何一方，确保决策的公平性和透明度。 尊重隐私：我尊重他人的隐私和个人空间，不随意泄露他人的秘密或私人信息。我做得还不够好的方面：（1）拒绝诱惑：在某些情况下，面对利益的诱惑，我有时会感到犹豫，虽然最终能够坚守原则，但过程中表现出的动摇表明我在这方面的定力还有待加强。（2）及时沟通：在发现可能无法按时完成某项任务或承诺时，我有时会因为担心被责备而拖延告知他人，这可能导致对方的不便或误解。未来我需要更加勇敢地面对问题，及时沟通并寻求解决方案。四、知识拓展1.说一说，学校或班级可以采取哪些措施来加强学生的诚信教育？ 开设专门的诚信教育课程，通过案例分析、角色扮演等形式让学生深刻理解诚信的重要性。 制定并执行严格的诚信规范，如诚信考试制度、作业原创性要求等，对违反规定的行为进行严肃处理。 举办诚信主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，鼓励学生积极参与，通过实践加深对诚信的理解。 建立诚信档案或颁发诚信证书，对学生的诚信行为进行记录和表彰，树立正面典型，激励更多学生践行诚信。 加强家校合作，共同关注孩子的诚信教育，引导家长成为孩子诚信行为的榜样和支持者。在日常生活中，我们应该如何培养自己的诚信品质？首先，要树立正确的价值观，认识到诚信是做人之本，是社会交往的基石。其次，要在日常生活中做到言行一致，不轻易承诺，但一旦承诺就要全力以赴去实现。同时，要勇于承认自己的错误和过失，不逃避责任，积极寻求解决之道。此外，我们还可以多向身边的诚信榜样学习，从他们的行为中汲取正能量和启示。最后，要时刻提醒自己保持诚信之心，让诚信成为我们内心深处的一种自觉追求和行动准则。五、课堂练习如果你不小心对朋友撒了谎，但后来意识到这是不对的，你会怎么做来弥补和修复关系？ 如果我不小心对朋友撒了谎，我会首先诚实地向朋友道歉，承认自己的错误，并解释撒谎的原因（如果原因正当且可以解释）。然后，我会尽力采取补救措施，比如提供真实的信息、帮助解决问题或做出其他形式的补偿，以显示我的诚意和决心改正错误。同时，我会倾听朋友的感受和想法，尊重他们的意见，共同寻找恢复关系的方法。通过开放、诚实的沟通，我相信我们能够重建信任，让关系更加坚固。 交流、讨论，然后回答。实践、调查 问卷、感受。 进行知识拓展进行课后练习。 引导学生了解在日常生活中遇到关于诚信的情景怎样处理。 引导学生了解 校园中诚信的榜样，问卷调查有关诚信的问题，分享自己诚信好的方面与不好的方面。 拓展学生知识面，了解学校采取哪些措施加强诚信教育和日常生活中应该如何培养自己的诚信品质 ，培养学生诚信的品格。 巩固本节课所学的知识。
课堂小结 本节课，你学习的收获是什么？ 了解生活中遇到有关诚信情景怎样做 调查“感动校园”诚信小榜样及问卷有关诚信的问题 了解自己诚信做得好与差的方面 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 把你知道身边诚信的事迹，和家人一起分享。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 活动二 诚信住进我心里观察交流 调查活动相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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