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第4课 《好看的动画片·实施总结阶段》第二课时教学设计
课题 好看的动画片·实施总结阶段 单元 第4单元 学科 综合实践活动 年级 三年级
核心素养目标 价值体认：通过观赏不同类型的动画片，体验动画片所传递的情感与价值观，如勇气、友谊、爱、责任等，从而增强学生的审美能力和情感共鸣能力。责任担当：通过分析动画片中的社会现象和问题，如环境保护、公平正义、家庭责任等，培养社会责任感和公民意识。解决问题：在制作动画片的过程中，鼓励面对问题提出创新性的解决方案，如设计新的故事情节、角色设定或场景布置等，以培养学生的创新能力和问题解决能力。创意物化：将自己的创意物化为制作动画片作品，以提升信息素养和技术应用能力。
教学重点 通过观赏不同类型的动画片，体验动画片所传递的情感与价值观，如勇气、友谊、爱、责任等，从而增强学生的审美能力和情感共鸣能力。
教学难点 通过分析动画片中的社会现象和问题，如环境保护、公平正义、家庭责任等，培养社会责任感和公民意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，通过上节课的学习，我们对动画片最想知道什么？ 那么，大家喜欢怎样的动画片？怎样制作动画片？ 今天，我们一起学习《好看的动画片·实施总结阶段》从中寻找答案吧！出示课题。 学生思考、交流。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 二、 实施阶段 （一）考察探究 1.查阅资料 世界上第一部动画片叫什么？动画片可以分为哪些种类？哪些动画片特别有名？请你通过网络搜索或查阅书籍收集相关资料，并记录下来。动画片资料收集表主题好看的动画片收集人张峰收集到的信息世界上第一部动画片叫什么？ 关于世界上第一部动画片的争议，主要存在两种观点： 一种观点认为，由英国移民勃拉克顿制作的 《一张滑稽面孔的幽默姿态》 ， 另一种观点则倾向于法国人埃米尔·柯尔制作的《幻影集》 动画片可以分为哪些种类？ 动画片可以根据不同的标准进行分类，主要包括以下几种： 按形式分类：平面动画、立体动画、电脑动画等。 按叙事风格分类：文学性动画片、戏剧性动画片、纪实性动画片、抽象性动画片等。 按传播途径分类：影院动画片、电视动画片、实验动画片等。 3. 哪些动画片特别有名？ 《狮子王》 《小鹿斑比》《海底小纵队》《汪汪队立大功》 （二）调查访问 1.你的同学喜欢哪些动画片？为什么喜欢呢？对于这些问题，我 们可以采用调查的方式去了解。 动画片调查表姓名喜欢的动画片名称喜欢的原因王悦《海贼王》喜欢它丰富的世界观、热血的冒险故事以及角色之间深厚的友情。刘丽《寻梦环游记》影片通过温馨感人的故事展现了家庭的重要性，同时音乐也非常动听。李林熙《小猪佩奇》画面简单可爱，内容寓教于乐，适合全家观看，尤其喜欢佩奇和乔治的日常生活。赵信《哪吒之魔童降世》国漫的崛起之作，哪吒的反叛精神和不屈不挠的斗志深深打动了我。2.调查完成后，我们可以用画“正”字的方法进行统计。我们需要先分小组统计，再试着把全班的数据进行汇总。 动画片调查汇总表动画片喜欢的人数占全班总人数的比例《米老鼠和唐老鸭》25人56%《小猪佩奇》3782%《猫和老鼠》4088%3.我们可以用柱状图来表示哦！这样看起来就更清楚啦！4.我们还可以通过问卷调查的方式，了解更多同学与动画片之间的故事。 关于动画片的调查问卷 您好！我们在调查大家喜欢的动画片，想向您了解一些 相关的问题，希望您能抽出时间完成以下调查问卷。谢谢！ 1.你喜欢看动画片吗？( ) A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 2.你最喜欢哪些动画片？_________ 3.你为什么喜欢这些动画片？( ) A.动画形象可爱 B.故事情节有趣 C.其他 4.你会和朋友聊起自己喜欢的动画片吗？( ) A.经常会B.有时会 C.不会5.你通常通过什么方式观看动画片？（可多选） A. 电视播放 B. 在线视频平台（如爱奇艺、腾讯视频等） C. 手机APP（如Bilibili、AcFun等） D. DVD/蓝光光盘 E. 其他（请具体说明）__________ 6.你认为动画片对你有什么影响或帮助？（开放性问题） 你对当前动画片市场有什么建议或期待？（开放性问题）如果你有机会参与动画片的创作或推广，你希望扮演什么角色？（开放性问题） 我们将认真记录您填写的信息。感谢您的参与! 调查前，要先设计好调 查问卷哦！ 如果想知道某位同学对动画片的看法，我们还可以通过采访获取信息。动画片采访记录表采访对象年级小学生记录人张峰采访时间上午8:30-9:30采访地点校园采访目的了解该同学对动画片的喜好、观看习惯、影响因素以及对动画片内容的看法和感受，以便更深入地理解小学生对动画文化的兴趣和需求。采访提纲开场介绍：① 自我介绍，说明采访目的和大致内容。② 询问对方是否愿意接受采访，并简单介绍采访流程。 基本信息： 年龄、年级、最喜欢的动画片类型（如冒险、科幻、教育、搞笑等）。 观看习惯： ①平时通过什么方式观看动画片？（电视、网络、移动设备等） ②每周大约会花多少时间观看动画片？ ③有没有固定的观看时间或喜欢的动画片播出时段？ 4.喜好分析： 最喜欢的一部动画片是什么？为什么喜欢它？（可以从角色、情节、画面、音乐等方面询问） 有没有特别喜欢的动画片角色？为什么喜欢这个角色？ 5.影响因素： 家人或朋友对你的动画片选择有没有影响？具体是如何影响的？ 学校或老师有没有推荐过哪些动画片？你对此有何看法？ 6.内容看法： 你觉得动画片中的哪些内容对你最有帮助或启发？（如学习知识、培养品德、增强想象力等） 有没有遇到过不喜欢或认为不适合的动画片内容？你是如何处理的？ 7.未来期待： 希望未来能看到什么样的动画片？（可以从题材、风格、技术创新等方面提问） 对于动画片行业的发展，你有什么想法或建议吗？ 结束语： 感谢对方的参与和分享，简要总结采访要点。 询问对方是否还有其他想补充的内容或问题。采访记录1.基本信息：受访者为3年级的王悦同学，最喜欢的动画片类型是冒险类。 2.观看习惯：他通常通过网络平台观看动画片，每周大约花费2—3小时观看，喜欢在周末晚上观看新播出的动画片。 3.喜好分析：他最喜欢的动画片是《名侦探柯南》，因为柯南的聪明才智和每次都能揭开真相的满足感，同时案件设计也很有趣。 4.影响因素：家人会推荐一些适合他年龄的动画片，但他也会根据自己的兴趣选择。学校偶尔会推荐一些具有教育意义的动画片，他认为这些动画片既有趣又能学到知识。 5.内容看法：他认为动画片中的正能量内容和励志故事对他很有帮助，可以让他学到很多道理。如果遇到不喜欢的内容，他会选择跳过或不看。 6.未来期待：他希望未来能看到更多富有创意和想象力的动画片，同时也希望动画片能更多地融入传统文化元素。对于行业发展，他建议动画片制作者要注重品质和创新，为观众带来更多优秀的作品。 （参见附录表11) 采访前先思考要提的问题，拟定一个采访提纲。 采访时要有礼貌，做好记录，注意采访技巧哦！（三） 解决问题 1.汇总交流 根据采访结果说一说，全班同学最喜欢哪几部动画片？为什么 大家都喜欢这些动画片？这些动画片有哪些特点？学生1：原来有好多同学跟我一样， 都喜欢《大闹天宫》呢！学生2：好多动画片的画面都特别美，怪不得 大家都喜欢。学生3：大家都喜欢《葫芦兄弟》，因为故事情 节曲折、内容丰富。学生4：大家都喜欢《黑猫警长》 因为黑猫警长作为正义的代表，每次都能成功破案，保护森林和平。学生5：大家都喜欢《喜羊羊与灰太狼》 因为故事情节紧凑有趣，充满了惊险和奇遇，让小朋友在观看过程中充满好奇和期待。学生6：大家都喜欢《猫和老鼠》 喜欢原因是 以幽默诙谐的方式展现猫和老鼠之间的争斗。2.讨论辨析 有人把空闲时间都花在看动画片上，有人喜欢看打打闹闹的动画片，有人经常在手机上看动画片……这些做法对吗？一起来讨论 一下吧！ 学生1：不能长时间看动画片；也不可以离屏幕太近了，不然会影响视力的。 学生2：我们才三年级，要选那些适合我们看的动画片。 学生3：国产动画片也很棒啊！我就喜欢看国 产动画片。 学生4：我觉得我们应该合理安排时间，看动画片只是休闲放松的一种方式，但不能占据所有空闲时间。我们还应该有时间去做运动、阅读书籍、学习新技能或者与家人朋友交流，这样才能全面发展自己。 学生5：确实，看动画片的内容也很重要。打打闹闹的动画片虽然可能带来一时的刺激和欢笑，但长期沉迷于此可能会让我们变得过于暴力倾向或缺乏深度思考。我们应该选择那些有教育意义、能启发思考、传递正能量的动画片，这样既能娱乐又能学习。 学生6：我赞同大家的观点，并且我想补充一点，那就是观看动画片的方式也需要注意。现在很多人喜欢在手机或平板上看动画片，虽然方便，但长时间盯着小屏幕对眼睛的伤害更大。我们可以尝试在大屏幕电视或投影上看，同时注意保持适当的观看距离和正确的坐姿，以减少对眼睛和身体的负担。同时，也要注意控制观看时间，避免过度沉迷。 （四）设计制作1. 你最喜欢的动画人物是谁？你能给他制作一段小动画吗？动手试一试吧！ 绘制动画动画制作样例：动起来的黑猫警长材料与工具： 大小相同的纸若干张、笔、订书机。制作步骤：（1）在一张纸上画一个黑猫警长。 （2）再拿一张纸，临摹刚才所画的黑猫警长，表情稍做修改。（3）在新的纸上依次对上一张图中的黑猫警长进行修改，使黑猫警长慢慢转过来。 （4）把画好的纸按顺序装订起来。（5）快速翻动本子，你就会发现黑猫警长慢慢地“转过身”来了。2.视频：制作动画片 3.创编配音 你还可以对自己喜欢的动画片进行各种各样的“加工”，可以给动画片配音，编一个故事，学唱主题曲，还可以创作属于自己的动画片。学生1：我想用家乡方言给孙悟空重新配音，你们觉得：怎么样？ 学生2：我想给《》编个续集，让、和成为好朋友。 学生3：太好了！我想做个皮球飞起来的动画片。学生4：我特别喜欢《海底小纵队》里的冒险故事，所以我想创作一首新的主题曲，用吉他伴奏并自己演唱，让这首曲子充满探险和友情的气息。 学生5：我计划将几部不同动画片的角色融合在一起，创作一个全新的故事。比如，让《小猪佩奇》里的佩奇和《汪汪队立大功》的莱德队长一起解决一个关于环保的大冒险，展现不同世界观的碰撞与合作。 学生6：我对动画片的色彩和画面特别感兴趣，所以我想要尝试使用数字绘画软件，重新设计并绘制一部关于未来城市的动画片。在这个动画片里，城市会飞，交通工具是悬浮的，还会有很多神奇的生物和人类共同生活，充满想象力和创意。 三、总结阶段（一） 总结与交流 在本次活动中，你有哪些收获和感想？让我们一起说一说吧！我的收获和感想（1）收获 ①在观看动画片时，很容易与角色产生共鸣，尤其是那些勇敢、善良、坚持不懈的角色，如《千与千寻》中的千寻、《花木兰》中的花木兰等。这些角色的经历和成长故事，让我感受到勇气、坚持和爱的力量。 ②动画片通过丰富的故事情节和生动的画面，帮助小学生们拓展了对世界的认知。例如，《超级飞侠》通过展示世界各地的文化和问题，让小学生们了解了多元文化和解决问题的多样性；《小猪佩奇》则通过家庭生活的日常，教会了小学生们关于亲情、友情和社交的基本道理。 ③动画片中传递的价值观对小学生们的成长至关重要。例如，《喜羊羊与灰太狼》通过喜羊羊和灰太狼之间的斗智斗勇，强调了智慧、团结和正义的重要性；《》则通过和保护森林的故事，引导小学生们树立环保意识。 ③ 观看动画片也是提升语言能力的一种方式。特别是那些寓教于乐的动画片，如《普通话宝宝》，通过有趣的情节和对话，帮助小学生们学习普通话，提高语言表达和沟通能力。 感想 ①对动画片充满喜爱，认为它们既有趣又富有教育意义。我喜欢动画片中丰富多彩的画面、生动有趣的角色和引人入胜的故事情节。 ②在观看动画片时，往往会对自己喜欢的角色产生强烈的认同感。我希望像这些角色一样勇敢、善良、聪明，并在现实生活中努力践行这些品质。 ③动画片中经常出现的友情主题也让我深受感动。 我意识到朋友之间的互相支持、帮助和陪伴是多么重要，并学会珍惜身边的友情。 ④通过观看动画片中的冒险和成长故事，我对未来充满了憧憬和期待。希望自己也能像动画片中的角色一样，勇敢地面对挑战、实现自己的梦想。 （二）评价与反思在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧！ 评价内容自评同学平老师评能积极参加活动☆☆☆☆☆☆☆☆☆能大胆地说出自己的想法☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通过多种方式收集资料☆☆☆☆☆☆☆☆☆能进行自主创意设计并制作☆☆☆☆☆☆☆☆☆能用各种形式表现动画☆☆☆☆☆☆☆☆☆学生根据实际，进行正确的评价。四、知识拓展1.说一说， 各国动画的特点？（1）中国动画 中国动画始终致力于创作一条具有本国特色的道路， 坚持民族绘画传统，在改革开放以后，世界动画的大潮中也未放弃这一宗旨。动画片中洋溢着活泼清新的气息，给人以美的启迪。 （2）日本动画 日本动画作品非常偏好超现实主义题材，常与日式漫画紧密联系。在科技发达的当下，日本仍然坚持采用传统的手工绘制的方法，致力于研究动画叙事语言的研究。为提高工作效率，采用了只让说话者的口型发生变化的“口动作画法”。 （3）美国动画 美国动画在世界动画史上占有重要的地位，引领着世界动画片的潮流和发展方向，一贯注重高科技的应用与高质量的追求。以剧情片为主，多以大团圆结局，悲剧性的影片很少，特别注重细节的刻画，做到了雅俗共赏，适合绝大多数观众的审美口味。2.动画片的教育意义是什么？（1） 价值观传递：动画片往往通过生动的故事情节和角色塑造，传递正面的价值观，如诚实、勇敢、友爱、尊重、责任等。这些价值观对于儿童的道德观念形成和社会行为规范的养成具有重要作用。 （2）知识普及：许多动画片以寓教于乐的方式，向儿童传授各种知识，如科学知识、历史知识、文化知识等。通过观看动画片，儿童可以在轻松愉快的氛围中增长见识，拓宽视野。 （3）情感培养：动画片中的故事情节和角色情感往往能够引起儿童的共鸣，帮助他们理解和体验各种情感，如快乐、悲伤、愤怒、同情等。这种情感培养有助于儿童形成健康的心理状态和人际关系。 （4）想象力激发：动画片中的奇幻世界、神秘生物和不可思议的情节，能够激发儿童的想象力和创造力。他们可以在观看动画片的过程中，自由想象和构建自己的世界，从而培养创新思维和解决问题的能力。 （5）社会认知：动画片中的社会场景和人际关系，为儿童提供了一个观察和理解社会的窗口。通过观看动画片，儿童可以了解社会的基本规则和运作方式，以及人与人之间的相处之道，从而增强社会认知能力和适应能力。（6） 语言学习：对于非母语国家的儿童来说，动画片还可以作为语言学习的重要资源。通过观看带有字幕或配音的动画片，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习新的语言词汇和表达方式，提高语言能力和跨文化交流能力。 （7）道德教育：动画片中的故事情节和角色行为往往蕴含着深刻的道德寓意。通过分析和讨论动画片中的道德问题，可以引导儿童树立正确的道德观念和行为准则，培养他们的道德判断力和道德责任感。五、课堂练习1. 选择题 （1）世界上第一部动画片存在争议，以下哪部作品是其中之一的候选？ A. 《一张滑稽面孔的幽默姿态》 B. 《白雪公主》 C. 《猫和老鼠》 D. 《大闹天宫》 答案：A （2）动画片对小学生有哪些教育意义？（多选题） A. 传递正面的价值观 B. 普及知识 C. 培养情感 D. 激发想象力2.填空题 （1）动画片可以按照不同的标准进行分类，按形式分类主要包括______、______、______等。 答案：平面动画、立体动画、电脑动画 动画动画片中经常出现的______主题让小学生们深受感动，并学会珍惜身边的友情。 答案：友情3.简答题 简述动画片对小学生想象力激发的作用。 答案： 动画片中的奇幻世界、神秘生物和不可思议的情节，能够极大地激发小学生的想象力和创造力。在观看动画片的过程中，小学生们可以自由地想象和构建自己的世界，这种无拘无束的想象有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。 查找资料；然后交流、分享。 调查、访问、然后分享。 汇报、交流。 设计、制作。整理、思考，然后回答。 思考、实践、然后分享自己的评价与反思。进行知识拓展进行课后练习。 通过实践活动，引导学生了解有关动画片的知识 。 通过调查问卷了解同学于动画片的故事。 引导学生了解喜欢的动画片及特点。 引导学生了解制作动画的过程。
引导学生了解总结在活动中的收获和感受。 引导学生分享 实践活动只能给的评价与反思。通过拓展，引导了解各国动画的特点及动画片的教育意义 ，激发学生热爱动画，积极创新动画事业！ 巩固本节课所学的知识。
课堂小结 本节课，你学习的收获是什么？查找资料了解动画的知识调查了解同学与动画片的故事分享最喜欢的动画片及特点设计制作动画片及编辑配音总结在活动中的收获和感想 六、活动中的评价与反思 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 组织了一次小组讨论会，邀请同学们一起分享本次活动的体会和想法。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 好看的动画片·实施总结阶段实施阶段考察探究1.查阅资料2.调查访问（二）解决问题1.汇总交流2.讨论辨析（三）设计制作1.绘制动画2.编辑配音二、总结阶段（一）总结与交流（二）评价与反思三、相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
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第二课时
好看的动画片·实施总结阶段
（广州版）四年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过观赏不同类型的动画片，体验动画片所传递的情感与价值观，如勇气、友谊、爱、责任等，从而增强学生的审美能力和情感共鸣能力。
01
02
通过分析动画片中的社会现象和问题，如环境保护、公平正义、家庭责任等，培养社会责任感和公民意识。
03
在制作动画片的过程中，鼓励面对问题提出创新性的解决方案，如设计新的故事情节、角色设定或场景布置等，以培养学生的创新能力和问题解决能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
将自己的创意物化为制作动画片作品，以提升信息素养和技术应用能力。
新知导入
同学们，通过上节课的学习，我们对动画片最想知道什么？ 那么，大家喜欢怎样的动画片？怎样制作动画片？
探究新知
实施阶段
查阅资料
世界上第一部动画片叫什么？动画片可以分为哪些种类？哪些动画片特别有名？请你通过网络搜索或查阅书籍收集相关资料，并记录下来。
考察探究
探究新知
实施阶段
动画片资料收集表
主题 好看的动画片
收集人 张峰
收集到的信息 1. 世界上第一部动画片叫什么？
关于世界上第一部动画片的争议，主要存在两种观点： 一种观点认为，由英国移民勃拉克顿制作的 《一张滑稽面孔的幽默姿态》 ， 另一种观点则倾向于法国人埃米尔·柯尔制作的《幻影集》
2. 动画片可以分为哪些种类？
动画片可以根据不同的标准进行分类，主要包括以下几种： 按形式分类：平面动画、立体动画、电脑动画等。
探究新知
实施阶段
动画片资料收集表
收集到的信息 按叙事风格分类：文学性动画片、戏剧性动画片、纪实性动画片、抽象性动画片等。
按传播途径分类：影院动画片、电视动画片、实验动画片等。
3. 哪些动画片特别有名？
《狮子王》 《小鹿斑比》《海底小纵队》
《汪汪队立大功》
探究新知
实施阶段
调查访问
你的同学喜欢哪些动画片？为什么喜欢呢？对于这些问题，我们可以采用调查的方式去了解。
动画片调查表
姓名 喜欢的动画片名称 喜欢的原因
王悦 《海贼王》 喜欢它丰富的世界观、热血的冒险故事以及角色之间深厚的友情。
刘丽 《寻梦环游记》 影片通过温馨感人的故事展现了家庭的重要性，同时音乐也非常动听。
探究新知
实施阶段
调查访问
你的同学喜欢哪些动画片？为什么喜欢呢？对于这些问题，我们可以采用调查的方式去了解。
动画片调查表
姓名 喜欢的动画片名称 喜欢的原因
李林熙 《小猪佩奇》 画面简单可爱，内容寓教于乐，适合全家观看，尤其喜欢佩奇和乔治的日常生活。
赵信 《哪吒之魔童降世》 国漫的崛起之作，哪吒的反叛精神和不屈不挠的斗志深深打动了我。
探究新知
实施任务
调查完成后，我们可以用画“正”字的方法进行统计。我们需要先分小组统计，再试着把全班的数据进行汇总。
动画片调查汇总表
动画片 喜欢的人数 占全班总人数的比例
《米老鼠和唐老鸭》 25人 56%
《小猪佩奇》 35人 82%
《猫和老鼠》 40 人 88%
探究新知
实施阶段





15
10
5
0
45
40
35
30
25
20
人数
《米老鼠和唐老鸭》
《小猪佩奇》
《猫和老鼠》
喜看的动画片
探究新知
实施阶段
我们可以用柱状图来表示哦！这样看起来就更清楚啦！
探究新知
实施阶段
我们还可以通过问卷调查的方式，了解更多同学与动画片之间的故事。
关于动画片的调查问卷
您好！我们在调查大家喜欢的动画片，想向您了解一些相关的问题，希望您能抽出时间完成以下调查问卷。谢谢！
1.你喜欢看动画片吗？( )
A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓
2.你最喜欢哪些动画片？_________
探究新知
实施阶段
3.你为什么喜欢这些动画片？( )
A.动画形象可爱 B.故事情节有趣 C.其他
4.你会和朋友聊起自己喜欢的动画片吗？( )
A.经常会B.有时会 C.不会
5.你通常通过什么方式观看动画片？（可多选）
A. 电视播放 B. 在线视频平台（如爱奇艺、腾讯视频等）
C. 手机APP（如Bilibili、AcFun等） D. DVD/蓝光光盘 E. 其他（请具体说明）__________
6.你认为动画片对你有什么影响或帮助？（开放性问题）
7.你对当前动画片市场有什么建议或期待？（开放性问题）
8.如果你有机会参与动画片的创作或推广，你希望扮演什么角色？（开放性问题）我们将认真记录您填写的信息。感谢您的参与!
探究新知
实施阶段
调查前，要先设计好调 查问卷哦！
如果想知道某位同学对动画片的看法，我们还可以通过采访获取信息。
探究新知
实施阶段
动画片采访记录表
采访对象 3年级学生 记录人 张峰
采访时间 上午8:30-9:30 采访地点 校园
采访目的 了解该同学对动画片的喜好、观看习惯、影响因素以及对动画片内容的看法和感受，以便更深入地理解小学生对动画文化的兴趣和需求。 采访提纲 1. 开场介绍：① 自我介绍，说明采访目的和大致内容。② 询问对方是否愿意接受采访，并简单介绍采访流程。 2. 基本信息： 年龄、年级、最喜欢的动画片类型（如冒险、科幻、教育、搞笑等）。 3. 观看习惯： ①平时通过什么方式观看动画片？（电视、网络、移动设备等） ②每周大约会花多少时间观看动画片？ ③有没有固定的观看时间或喜欢的动画片播出时段？ 探究新知
实施阶段
动画片采访记录表
采访提纲 4.喜好分析： 最喜欢的一部动画片是什么？为什么喜欢它？（可以从角色、情节、画面、音乐等方面询问） 有没有特别喜欢的动画片角色？为什么喜欢这个角色？
5.影响因素： 家人或朋友对你的动画片选择有没有影响？具体是如何影响的？ 学校或老师有没有推荐过哪些动画片？你对此有何看法？
6.内容看法： 你觉得动画片中的哪些内容对你最有帮助或启发？（如学习知识、培养品德、增强想象力等） 有没有遇到过不喜欢或认为不适合的动画片内容？你是如何处理的？
7.未来期待： 希望未来能看到什么样的动画片？（可以从题材、风格、技术创新等方面提问） 对于动画片行业的发展，你有什么想法或建议吗？
结束语： 感谢对方的参与和分享，简要总结采访要点。 询问对方是否还有其他想补充的内容或问题。
探究新知
实施阶段
动画片采访记录表
采访记录 1.基本信息：受访者为3年级的王悦同学，最喜欢的动画片类型是冒险类。
2 .观看习惯：他通常通过网络平台观看动画片，每周大约花费2—3小时观看，喜欢在周末晚上观看新播出的动画片。
3.喜好分析：他最喜欢的动画片是《名侦探柯南》，因为柯南的聪明才智和每次都能揭开真相的满足感，同时案件设计也很有趣。
4.影响因素：家人会推荐一些适合他年龄的动画片，但他也会根据自己的兴趣选择。学校偶尔会推荐一些具有教育意义的动画片，他认为这些动画片既有趣又能学到知识。
5.内容看法：他认为动画片中的正能量内容和励志故事对他很有帮助，可以让他学到很多道理。如果遇到不喜欢的内容，他会选择跳过或不看。
6.未来期待：他希望未来能看到更多富有创意和想象力的动画片，同时也希望动画片能更多地融入传统文化元素。对于行业发展，他建议动画片制作者要注重品质和创新，为观众带来更多优秀的作品。
探究新知
实施阶段
采访前先思考要提的问题，拟定一个采访提纲。 采访时要有礼貌，做好记录，注意采访技巧哦！
探究新知
实施阶段
根据采访结果说一说，全班同学最喜欢哪几部动画片？为什么 大家都喜欢这些动画片？这些动画片有哪些特点？
解决问题
汇总交流
探究新知
实施阶段
原来有好多同学跟我一样， 都喜欢《大闹天宫》呢！
大家都喜欢《葫芦兄弟》，因为故事情 节曲折、内容丰富。
好多动画片的画面都特别美，怪不得 大家都喜欢。
大家都喜欢《黑猫警长》 因为黑猫警长作为正义的代表，每次都能成功破案，保护森林和平。
探究新知
实施阶段
大家都喜欢《喜羊羊与灰太狼》 因为故事情节紧凑有趣，充满了惊险和奇遇，让小朋友在观看过程中充满好奇和期待。
大家都喜欢《猫和老鼠》 喜欢原因是 以幽默诙谐的方式展现猫和老鼠之间的争斗。
探究新知
实施阶段
有人把空闲时间都花在看动画片上，有人喜欢看打打闹闹的动画片，有人经常在手机上看动画片……这些做法对吗？一起来讨论 一下吧！
讨论辨析
探究新知
实施阶段
不能长时间看动画片；也不可以离屏幕太近了，不然会影响视力的。
我们才三年级，要选那些适合我们看的动画片。
国产动画片也很棒啊！我就喜欢看国 产动画片。
探究新知
实施阶段
我觉得我们应该合理安排时间，看动画片只是休闲放松的一种方式，但不能占据所有空闲时间。我们还应该有时间去做运动、阅读书籍、学习新技能或者与家人朋友交流，这样才能全面发展自己。
确实，看动画片的内容也很重要。打打闹闹的动画片虽然可能带来一时的刺激和欢笑，但长期沉迷于此可能会让我们变得过于暴力倾向或缺乏深度思考。我们应该选择那些有教育意义、能启发思考、传递正能量的动画片，这样既能娱乐又能学习。
有的人喜欢在手机或平板上看动画片，虽然方便，但长时间盯着小屏幕对眼睛的伤害更大。我们可以尝试在大屏幕电视或投影上看，同时注意保持适当的观看距离和正确的坐姿，以减少对眼睛和身体的负担。同时，也要注意控制观看时间，避免过度沉迷。
探究新知
实施阶段
设计制作
你最喜欢的动画人物是谁？你能给他制作一段小动画吗？动手试一试吧！
绘制动画
动画制作样例：动起来的黑猫警长
材料与工具：
大小相同的纸若干张、笔、订书机。
探究新知
实施阶段
设计制作
制作步骤：
（1）在一张纸上画一个黑猫警长。
（2）再拿一张纸，临摹刚才所画的黑猫警长，表情稍做修改。
（3）在新的纸上依次对上一张图中的黑猫警长进行修改，使黑猫警长慢慢转过来。
（4）把画好的纸按顺序装订起来。
（5）快速翻动本子，你就会发现黑猫警长慢慢地“转过身”来了。
探究新知
实施阶段
视频：制作动画片
探究新知
实施阶段
我想用家乡方言给孙悟空重新配音，你们觉得：怎么样？
你还可以对自己喜欢的动画片进行各种各样的“加工”，可以给动画片配音，编一个故事，学唱主题曲，还可以创作属于自己的动画片。
太好了！我想做个皮球飞起来的动画片。
我想给《》编个续集，让、和成为好朋友。
创编配音
探究新知
实施阶段
我认为利用手抄报、黑板报、 红领巾广播和电视台、家长会等平台宣传，可以达到很好的效果。
我们用哪些方法可以宣传节水方案？快和你的同学一起讨论一 下吧！
3月22日是世界 节水日。我们可以在 这天召开节约用水主题班会课。
我们可以设计一些广告语， 并粘贴在小区的宣传栏中。
宣传活动
探究新知
实施阶段
我特别喜欢《海底小纵队》里的冒险故事，所以我想创作一首新的主题曲，用吉他伴奏并自己演唱，让这首曲子充满探险和友情的气息。
我对动画片的色彩和画面特别感兴趣，所以我想要尝试使用数字绘画软件，重新设计并绘制一部关于未来城市的动画片。在这个动画片里，城市会飞，交通工具是悬浮的，还会有很多神奇的生物和人类共同生活，充满想象力和创意。
我计划将几部不同动画片的角色融合在一起，创作一个全新的故事。比如，让《小猪佩奇》里的佩奇和《汪汪队立大功》的莱德队长一起解决一个关于环保的大冒险，展现不同世界观的碰撞与合作。
探究新知
在本次活动中，你有哪些收获和感想？让我们一起说一说吧！
我的收获和感想
总结阶段
总结与交流
收获
①在观看动画片时，很容易与角色产生共鸣，尤其是那些勇敢、善良、坚持不懈的角色 让我感受到勇气、坚持和爱的力量。
②动画片通过丰富的故事情节和生动的画面，帮助小学生们拓展了对世界的认知。
③动画片中传递的价值观对小学生们的成长至关重要。
④观看动画片也是提升语言能力的一种方式。
探究新知
总结阶段
感想
①对动画片充满喜爱，认为它们既有趣又富有教育意义。
②在观看动画片时，往往会对自己喜欢的角色产生强烈的认同感。
③动画片中经常出现的友情主题也让我深受感动。
④通过观看动画片中的冒险和成长故事，我对未来充满了憧憬和期待。
探究新知
评价与反思
在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧！
评价内容 自评 同学平 老师评
能积极参加活动 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能大胆地说出自己的想法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能通过多种方式收集资料 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能进行自主创意设计并制作 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能用各种形式表现动画 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知识拓展
说一说， 各国动画的特点？
中国动画
中国动画始终致力于创作一条具有本国特色的道路， 坚持民族绘画传统，在改革开放以后，世界动画的大潮中也未放弃这一宗旨。动画片中洋溢着活泼清新的气息，给人以美的启迪。
知识拓展
说一说， 各国动画的特点？
日本动画
日本动画作品非常偏好超现实主义题材，常与日式漫画紧密联系。在科技发达的当下，日本仍然坚持采用传统的手工绘制的方法，致力于研究动画叙事语言的研究。为提高工作效率，采用了只让说话者的口型发生变化的“口动作画法”。
知识拓展
说一说， 各国动画的特点？
美国动画
美国动画在世界动画史上占有重要的地位，引领着世界动画片的潮流和发展方向，一贯注重高科技的应用与高质量的追求。以剧情片为主，多以大团圆结局，悲剧性的影片很少，特别注重细节的刻画，做到了雅俗共赏，适合绝大多数观众的审美口味。
知识拓展
动画片的教育意义是什么？
（1） 价值观传递 。
（2）知识普及 。
（3）情感培养 。
（4）想象力激发 。
（5）社会认知 。
（6） 语言学习 。
（7）道德教育。
课堂练习
1. 选择题
（1）世界上第一部动画片存在争议，以下哪部作品是其中之一的候选？
A. 《一张滑稽面孔的幽默姿态》 B. 《白雪公主》
C. 《猫和老鼠》 D. 《大闹天宫》
（2）动画片对小学生有哪些教育意义？（多选题）
A. 传递正面的价值观 B. 普及知识
C. 培养情感 D. 激发想象力
A
ABCD
课堂练习
2.填空题
（1）动画片可以按照不同的标准进行分类，按形式分类主要包括______
___________、_________________、_____________等。
(2)动画片中经常出现的______________主题让小学生们深受感动，并学会珍惜身边的友情。
平面动画 立体动画 电脑动画
友情
课堂练习
3.简答题 ：简述动画片对小学生想象力激发的作用。 。
动画片中的奇幻世界、神秘生物和不可思议的情节，能够极大地激发小学生的想象力和创造力。在观看动画片的过程中，小学生们可以自由地想象和构建自己的世界，这种无拘无束的想象有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
课堂总结
本节课，你学习的收获是什么？
1
查找资料了解动画的知识
4
设计制作动画片及编辑配音
3
分享最喜欢的动画片及特点
2
调查了解同学与动画片的故事
5
总结在活动中的收获和感想
6
活动中的评价与反思
板书设计
好看的动画片·实施总结阶段
一、实施阶段
（一）考察探究
1.查阅资料 2.调查访问
（二）解决问题
1.汇总交流 2.讨论辨析
（三）设计制作
1.绘制动画 2.编辑配音
二、总结阶段
（一）总结与交流 （二）评价与反思
三、相关知识拓展
课后作业
组织了一次小组讨论会，邀请同学们一起分享本次活动的体会和想法。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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