资源简介

(共28张PPT)
8 溺水的预防与急救
激趣导入
请思考：“善游者溺”你认同吗？
参考案例
激趣导入
请思考：花游运动员为什么会溺水？
一名花样游泳选手在比赛中失去意识，被教练及时救起
激趣导入
　　溺水又称淹溺，是指因人体淹没或浸泡在水或其他液体中导致呼吸
障碍的过程。如果溺水者没有得到及时的救治，可在数分钟后因呼吸、
心跳停止而死亡。
初识新知
活动一
预防为主我先行
初识新知
参考案例
平静的水面下可能会潜藏着什么样的危险？
初识新知
初识新知
　　增强安全意识，识别安全隐患
1. 不能在标有危险指示牌的水域。
2. 不能在任何不确定安全的水域。
3. 不能在缺少救生设施的水域。
4. 不能在缺少救生人员的水域进行涉水活动。
四个不能
参考图例
初识新知
　　遵守游泳等活动的安全注意事项
　　◎下水前充分评估自身情况。
　　◎按要求穿戴游泳和安全装备。
　　◎做好热身活动，提前适应水温。
　　◎水中活动时，避免打闹、跳水等危险行为。
　　◎不会游泳者应在救生员等的视线范围内活动，不得违规进入深水区。
　　◎听从指挥，遵守纪律。
初识新知
　　学习和掌握游泳的相关技能
　　◎学习和掌握游泳等相关技能，对于提高水中自救能力和配合他救
有重要作用。
你能说出小学阶段学习过的“六不准”吗？
融会贯通
活动二
不慎落水莫慌张
融会贯通
　　意外落水，如何自救？
参考图例
融会贯通
　　大字漂
　　使身体仰卧，头部后
仰，设法使嘴和鼻子露出
水面，腹部上顶，展开双
臂和双腿，呈“大字”姿
势，轻轻移动手和脚，使
自己能漂浮起来。
动作要领
融会贯通
　　小组演练大字漂
　　第一步：仰卧于体操垫，篮球放于肩胛骨位置。第二步：展开双臂和双
腿，呈“大字”姿势。第三步：腹部上顶。
练习方法
融会贯通
　　水母漂
　　深吸气之后，脸向下埋入水中，双臂与双腿向下自然伸直或双手抱膝，如水母状的漂浮。当呼气时双手向下压水，利用反作用力抬头，瞬间吸气，继续呈漂浮状态。
动作要领
2
融会贯通
　　小组演练水母
伸直式
1
融会贯通
2
抱膝式
1
融会贯通
　　水中抽筋巧自救
迁移运用
活动三
科学施救量力而行
迁移运用
　1. 发现和识别溺水者
请思考：溺水的人会有哪些表现？
迁移运用
　　2. 小组探究
　　请分组讨论：场景中的救援方法是否正确？原因是什么？
场景1
场景2
场景3
场景4
迁移运用
将周边可利用的泡沫块、救生圈、密封的塑料空桶等漂浮物，抛给溺水者。
抛
如果有长竹竿或树枝应采用俯卧姿势伸向溺水者。
伸
拨打 110 求助，同时尽快拨打 120 急救电话。
叫
大声呼救，呼叫周围群众的援助。
叫
安全营救“叫叫伸抛”法
无论会不会游泳，中学生都不得直接下水救人
叫
迁移运用
　　3. 溺水者上岸后的现场急救
迁移运用
　　正确步骤：清除口鼻异物——人工呼吸两次——胸外按压 30 次。
　　 (人工呼吸—胸外按压循环进行)
迁移运用
拓展
制作防溺水宣传海报
迁移运用
　　制作预防溺水宣传海报
　　分小组制作一张宣传海报并拟定一个预防溺水口号，介绍如何预防
溺水和急救。
　　1. 针对本地区可能发生溺水的水域或场所提出具体预防措施。
　　2. 假设有人在上述水域遇到险情，给出自救或他救的策略和方法。
　　3. 拟定一个预防溺水的口号，号召大家提高安全意识，预防溺水。
课后作业
　　利用假期，在专业人员的陪同下练习“大字漂”和
“水母漂”。
作业一
　　将各小组制作的防溺水宣传海报，放至社区宣传栏。
作业二
　　　　　　　　　　　　课堂自我评价表
班级 姓名
内容 掌握情况 合格 需巩固
什么是溺水 能说出溺水的概念
分析导致溺水的原因 能说出 3 点导致溺水的原因
预防溺水的方法 能说出 3 个以上预防溺水的方法
溺水自救的方法 能做出“大字漂”“水母漂”“抽筋自救”的动作
间接救助的方法 能说出“叫叫伸抛”的方法 能说出 2 个以上自制漂浮物的方法
自我评价

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