资源简介

《价值判断与价值选择》教学设计
一、教学目标
1知识目标
1.理解价值判断和价值选择的含义、关系。
2.掌握价值判断和价值选择的社会历史性、主体差 异性。
3.明确正确价值判断和价值选择的标准。 2.能力目标
1.通过案例分析和讨论，提高学生分析问题和解决 问题的能力。
2.培养学生的辩证思维能力，能够正确看待不同的 价值判断和价值选择。
3.情感、态度与价值观目标
1.引导学生树立正确的价值观，在生活中做出正确 的价值判断和价值选择。
2.增强学生的社会责任感，积极为社会做出贡献。
二、核心素养目标
1.政治认同通过学习正确的价值判断和价值选择标准， 使学生认同社会主义核心价值观，增强对中国特色社会 主义的政治认同。
2.科学精神引导学生用辩证唯物主义的观点分析价值判 断和价值选择的特点，培养学生的科学精神。
3.公共参与激发学生积极参与社会生活，在实践中做出 正确的价值判断和价值选择，培养学生的公共参与意识。
三、学情分析
1.学生已有知识基础
1.学生在之前的学习中已经接触过价值观的相关内 容，对价值有一定的了解。
2.学生在日常生活中也会面临各种价值判断和价值 选择的问题，有一定的感性认识。
2.学生学习特点
1.高中学生思维活跃，具有较强的分析问题和解决 问题的能力，但对抽象的理论知识理解起来可能 存在一定的困难。
2.学生对与自己生活实际联系密切的问题比较感兴 趣，容易产生共鸣。
四、教学重难点
1.教学重点
1.价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性。 2.正确价值判断和价值选择的标准。
2.教学难点
1.如何在实际生活中做出正确的价值判断和价值选 择。
五、教学方法
1.讲授法：讲解价值判断和价值选择的相关理论知识。
2.案例分析法：通过具体案例引导学生分析价值判断和价 值选择的特点和标准。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对知识的理 解和掌握。
4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教 学的直观性和趣味性。
六、教学过程
导入新课(5分钟)
1.教师活动：播放一段关于社会热点问题的视频， 如垃圾分类、环保行动等，引导学生思考：在这
些问题上，人们为什么会有不同的看法和选择 2.学生活动：观看视频，思考问题，积极发言。
3.设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，
引出本节课的主题。 讲授新课(30分钟)
1.价值判断和价值选择的含义及关系(10分钟)
1.教师活动：讲解价值判断和价值选择的含义，
分析两者之间的关系。通过具体例子，如对 一件商品的评价和购买决策，帮助学生理解 价值判断和价值选择的概念。
2.学生活动：认真听讲，理解价值判断和价值 选择的含义，思考两者之间的关系。
3.设计意图：让学生明确价值判断和价值选择 的概念，为后续学习奠定基础。
2.价值判断和价值选择的特点(10分钟) 1.社会历史性
1.教师活动：讲解价值判断和价值选择的 社会历史性特点，通过不同历史时期对 同一事物的不同评价，如对传统节日的 看法变化，说明价值判断和价值选择会 随着社会历史条件的变化而变化。
2.学生活动：思考社会历史性特点的表现， 结合实际生活举例说明。
3.设计意图：让学生理解价值判断和价值 选择的社会历史性，培养学生用发展的 眼光看问题。
2.主体差异性
1.教师活动：分析价值判断和价值选择的 主体差异性特点，通过不同人对同一问 题的不同看法，如对高考志愿的选择， 说明价值判断和价值选择会因主体的 不同而不同。
2.学生活动：讨论主体差异性的原因，分 享自己在生活中遇到的价值判断和价 值选择的差异。
3.设计意图：让学生认识到价值判断和价 值选择的主体差异性，培养学生尊重他 人观点的意识。
3.正确价值判断和价值选择的标准(10分钟)
1.教师活动：讲解正确价值判断和价值选择的 标准，即自觉遵循社会发展的客观规律和自 觉站在最广大人民的立场上。通过具体案例， 如国家政策的制定、企业的社会责任等，说 明如何做出正确的价值判断和价值选择。
2.学生活动：思考正确价值判断和价值选择的 标准，分析案例中体现的标准。
3.设计意图：让学生明确正确价值判断和价值
选择的标准，引导学生树立正确的价值观。 小组讨论(10分钟)
1.教师活动：组织学生分组讨论以下问题：在实际 生活中，我们应该如何做出正确的价值判断和价 值选择
2.学生活动：分组讨论，推选代表发言，其他同学 补充。
3.设计意图：通过小组讨论，加深学生对正确价值 判断和价值选择标准的理解，培养学生的合作意 识和解决实际问题的能力。
课堂练习(5分钟)
1.教师活动：出示几道与价值判断和价值选择相关 的选择题和简答题，让学生进行练习。
2.学生活动：认真答题，巩固所学知识。
3.设计意图：通过课堂练习，检测学生对知识的掌 握程度，及时反馈教学效果。
课堂总结(5分钟)
1.教师活动：回顾本节课的主要内容，强调价值判 断和价值选择的特点和标准。引导学生在生活中 树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值 选择。
2.学生活动：认真听讲，总结本节课的收获。
3.设计意图：帮助学生梳理知识，明确学习目标， 强化正确的价值观。
布置作业(5分钟)
1.教师活动：要求学生结合自己的生活实际，写一 篇关于如何做出正确价值判断和价值选择的小论 文。
2.学生活动：记录作业要求，课后认真完成。
3.设计意图：通过作业，让学生将所学知识与实际 生活相结合，进一步思考自己的价值判断和价值 选择。
七、板书设计
价值判断与价值选择
一、含义及关系
1.含义 2.关系
二、特 点 3.社会历史性 4.主体差异性
三、正确标准
5.自觉遵循社会发展的客观规律 6.自觉站在最广大人民的立场上

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