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第三课 《自己的事情自己做》 教学设计
北师大版（2024-2025学年）一年级上册
一、教材介绍
主旨内容：教材旨在引导一年级的学生认识到自己的事情应该自己做，培养他们的独立自主能力和责任感。通过简单易懂的内容和生动的事例，让学生明白自己动手做事的重要性和意义。
呈现方式：教材可能会以故事、图片、儿歌等多种形式呈现内容，以便吸引一年级学生的注意力和兴趣。例如可能会有类似小猫咪自己洗碗、穿衣服等故事；或者像 “自己起床呀坐起来，自己的衣服自己穿；自己的被子自己叠，自己的帽子自己戴……” 这样的儿歌。
二、学生情况介绍
认知水平：一年级的学生处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对事物的理解能力还在逐步发展。对于 “自己的事情自己做” 这个概念，可能部分学生有一定的认知基础，比如知道自己穿衣、吃饭等是自己的事情，但对于一些较为复杂或需要更多耐心和技巧的事情，他们的理解可能还不够深入。
行为习惯：这个阶段的学生在家庭中往往受到家长的较多照顾和呵护，可能存在一定的依赖心理，比如习惯让家长帮忙穿衣服、整理书包等。进入小学后，需要逐渐培养他们独立做事的习惯。
兴趣特点：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢生动、有趣的教学方式，如故事、游戏、比赛等。在教学过程中，可以利用这些特点来激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标
情感态度与价值观目标：
培养学生的独立意识和责任感，让学生体会到自己做事的成就感和自豪感。
知识与技能目标：
让学生认识到哪些事情是自己可以做的，学会自己整理书包、穿衣、刷牙等基本生活技能。
过程与方法目标：
通过故事、游戏、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握自己做事的方法和技巧。
四、教学重难点
重点：
让学生认识到自己的事情自己做的重要性，学会一些基本的生活技能。
难点：
如何引导学生在日常生活中坚持自己做事，养成良好的习惯。
五、教学方法
故事导入法：
通过讲述有趣的故事，引起学生的兴趣，引出教学主题。
游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握生活技能。
实践教学法：
让学生亲自动手实践，学会自己整理书包、穿衣等生活技能。
六、教学过程
教学过程：
新课导入
师：同学们，你们每天早上是自己定闹钟起床吗？起床后是自己穿衣服，还是爸爸妈妈帮你们穿呀？ （引发学生对自己做事的思考，从而导入课题。）
生1：自己穿衣服和裤子、鞋子。
生2：妈妈帮我绑头发。
生3：妈妈叫我起床。
师：我们有的同学是自己做事情，有点同学是爸爸、妈妈帮助。今天，我们来一起听一个故事
故事导入：
讲述《小懒熊的故事》：小懒熊什么事情都要妈妈帮它做，自己不会穿衣、不会刷牙、不会整理书包。有一天，妈妈生病了，小懒熊什么都不会做，急得哭了起来。
师：小懒熊为什么会哭？如果你是小懒熊，你会怎么做？
生1：对自己的懒惰感到后悔。小懒熊平时总是依赖妈妈，自己不主动去做事情。当妈妈生病不能照顾它时，它才发现自己什么都不会做，无法应对生活中的困难，从而对自己过去的懒惰行为感到后悔，所以哭泣。
生2：它对妈妈的愧疚。看到妈妈生病还在为自己担心，而自己却不能照顾妈妈，小懒熊可能会因为对妈妈的愧疚而哭泣。它意识到自己一直以来都没有为妈妈分担，反而给妈妈增添了负担。
生3：对未来的担忧和无助。在妈妈生病的情况下，小懒熊不知道该如何照顾自己和妈妈，对未来感到担忧和无助，这种不确定性让它忍不住哭泣。
生5：
如果我是小懒熊，我会这样做：
首先，我会立刻停止哭泣，因为哭泣不能解决问题。我会冷静下来，思考自己现在能做什么。
然后，我会去照顾妈妈。给妈妈端水、拿药，让妈妈好好休息。我会轻声地对妈妈说：“妈妈，您放心养病，我会照顾好您的。”
接着，我会开始学习做各种事情。我会学着自己做饭，虽然可能做得不好，但我会不断尝试。我会整理房间，让家里保持整洁。我还会去洗衣服，即使一开始可能会弄得一团糟，但我不会放弃。
在妈妈病好之后，我也不会再变回以前那个小懒熊。我会继续坚持自己的事情自己做，并且主动帮助妈妈分担家务。我会明白，只有自己变得独立和强大，才能更好地应对生活中的各种挑战。我会珍惜每一个学习和成长的机会，让自己成为一个懂事、能干的小熊。
（引出教学主题：自己的事情自己做。）
师：非常好，同学们提到了“自己的事情自己做”。我们今天要学习的主题就是《自己的事情自己做》。
认识自己可以做的事情
教师出示一些图片，如穿衣、刷牙、整理书包、扫地等。
师：同学们，看一看，说一说，下列图中哪些事情是自己可以做的？
学生分组讨论，每个小组选出一名代表发言，说一说自己可以做哪些事情。
生：我们可以自己穿衣、刷牙、整理书包、扫地。
生2：我们可以自己浇花、洗碗。
生3：我们可以自己起床、自己睡觉、自己完成作业。
生6：我们可以自己吃饭、睡觉、上学。
教师总结：我们已经长大了，很多事情都可以自己做，比如穿衣、刷牙、整理书包、扫地等。自己的事情自己做，不仅可以让我们学会独立生活，还可以让我们变得更加自信和能干。
师：下列表格是老师整理的一份我们小学生实现独立的小计划，同学们可以根据计划内容比对一下自己做到了哪些，没做到的现在开始改进。
独立小超人计划(一、二年级)
学会自己穿衣、洗手、洗脸、刷牙、系鞋带，学会整理书包，整理课桌。 熟记国歌，会唱国歌，升国旗时保持安静，肃立。 3、认真做好广播操，动作准确、有力，整队快、静、齐。 4、认真做好眼保健操，穴位正确。 5、养成每日带手帕或纸巾的好习惯，并注重手帕的清洁，不拖鼻涕。 6、勤洗澡、洗头、剪指甲，早晚刷牙、漱口，饭前便后洗手。 7、按时上学，不迟到、不早退，课前准备好学习用品，上课专心听讲。 8、见到老师主动行礼、问好、用尊称，不直呼姓名。 9、会使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。 10、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，按垃圾类别进行正确投放垃圾，做值日生能认真负责。 11.可以自己打扫自己的卧室。 12、能够帮助妈妈择菜、餐前分配碗筷、餐后洗碗筷等力所能及的事情独立完成。
学习生活技能
整理书包
教师示范如何整理书包，先把书本和作业本分类，然后按照大小顺序放入书包，最后把文具盒放在书包的最上面。
整理书包
一、准备工作 首先，找一个宽敞、整洁的桌面，把书包放在上面。（这样可以确保有足够的空间来整理物品，避免物品散落或混乱。） 二、清空书包 把书包里的所有东西都拿出来，放在桌面上。这包括书本、作业本、文具、杂物等。（这样可以全面了解书包里的物品情况，也方便对物品进行分类整理。） 三、分类物品 书本：把所有的书本按照科目分类，比如语文书、数学书、英语书等。可以把同一科目的书本放在一起，这样在找书的时候会更加方便。 作业本：同样按照科目分类作业本，将完成的和未完成的作业本分开摆放，以便及时完成作业和上交作业。 文具：把铅笔、橡皮、尺子等文具放在一起。检查文具是否有损坏或缺失，如果有需要及时更换或补充。 杂物：把其他杂物，如纸巾、零食等放在一边。零食不应该放在书包里，可以在合适的时候处理掉。纸巾可以放在一个小袋子里，方便随时取用。 四、整理书本和作业本 对于书本，可以把较大的书本放在下面，较小的书本放在上面。如果有一些书本需要经常使用，可以放在书包的外层口袋或者容易拿取的位置。 作业本可以放在书本的上面或者侧面的口袋里。确保作业本整齐摆放，不要有折角或损坏。 五、放置文具 把铅笔削好，放在文具盒里。文具盒可以放在书包的专门口袋里，或者放在书本的上面，以便随时取用。 橡皮、尺子等文具也可以放在文具盒里或者书包的小口袋里。确保文具不会在书包里乱动，以免损坏其他物品。 六、整理杂物 把纸巾等常用的杂物放在书包的外侧口袋里，方便随时取用。 其他不常用的杂物可以放在家里的合适位置，不要放在书包里占用空间。 七、检查书包 检查书包里的物品是否都整理好了，有没有遗漏的东西。 检查书包的拉链是否拉好，肩带是否调整合适。确保书包在使用过程中不会出现问题。 八、养成好习惯 每天放学回家后，及时整理书包，把当天不需要的物品拿出来，把需要的物品放进去。 定期清理书包，把不需要的物品扔掉或者放在家里的合适位置。 保持书包的整洁和干净，不要在书包里乱放杂物或者垃圾。
师：大家可以参考表格内容，回家好好真理一下我们的小书包。这样我们整理出一个整洁、有序的书包，方便你的学习和生活。
穿衣
教师播放一段穿衣的视频，让学生观察正确的穿衣方法和步骤。
穿衣方法和步骤
一、起床准备 首先，起床后将睡衣整理好放在一旁。把要穿的衣服准备好，放在容易拿到的地方。 二、穿内衣 拿起小背心或小吊带等内衣，分清前后。前面通常会有一些装饰或图案，或者标签一般在后面。 将头套进内衣的领口，然后依次将两只胳膊伸进袖口里。 整理一下内衣，确保它平整地贴合身体。 三、穿上衣 识别上衣的正反面和前后。有扣子或拉链的一面通常是前面，领口较低的一端是前面。 先将上衣披在肩膀上，找到一只袖子，将手伸进袖口里，然后慢慢往上拉，直到手臂完全伸进袖子。 同样的方法穿另一只袖子。 整理上衣，拉平肩部和背部的布料，然后将上衣的前襟对齐，如果有扣子或拉链，将其扣好或拉上。 四、穿裤子 确定裤子的前后。一般有口袋或装饰的一面是前面，有标签的一面是后面。 坐在床上或椅子上，先将一条腿伸进裤腿里，慢慢往上拉，直到脚从裤腿底部伸出。 再将另一条腿伸进另一个裤腿，同样拉上去。 站起来，将裤子提到腰部合适的位置，系好腰带或拉上拉链。 五、穿袜子 把袜子的正反面分清楚，通常有图案或商标的一面是正面。 用手撑开袜子口，将脚伸进袜子里，慢慢往上拉，直到袜子完全覆盖住脚和脚踝。 六、穿鞋子 选择合适的鞋子，确保鞋子的大小合适，不会挤脚或太松。 将脚伸进鞋子里，先将脚跟放入鞋内，然后用手指轻轻按压鞋头，让脚趾完全进入鞋子。 系好鞋带或扣上魔术贴，如果是一脚蹬的鞋子，确保脚完全进入后，整理一下鞋子的形状。 七、整理着装 站起来，检查衣服是否平整，有没有褶皱或歪斜的地方。 整理头发，如果是长发，可以扎起来或用发夹固定。 检查书包是否准备好，带上必要的物品，如书本、文具等。
学生自己动手穿衣，教师巡视指导，帮助有困难的学生。
请几名学生上台展示自己的穿衣方法，其他学生进行评价。
小结：通过学习穿衣可以逐渐提高自己的自理能力，养成良好的生活习惯。
刷牙
教师出示牙齿模型，讲解正确的刷牙方法，包括刷牙的时间、顺序、力度等。
正确的刷牙
一、选择合适的牙刷和牙膏 牙刷：选择刷头较小、刷毛柔软的牙刷，这样可以更好地清洁牙齿的各个部位，同时避免损伤牙龈。 牙膏：选择含氟牙膏，有助于预防龋齿。根据个人需求，还可以选择具有美白、抗敏感等功效的牙膏。 二、刷牙步骤 先刷牙齿外侧面： 将牙刷与牙齿表面呈 45 度角，轻轻加压，使刷毛部分进入牙龈沟内。 以 2-3 颗牙齿为一组，水平颤动牙刷，幅度约 1 毫米，颤动 8-10 次后，向上提拉牙刷，将食物残渣和牙菌斑从牙龈沟中带出。 按照一定的顺序，依次刷完所有牙齿的外侧面。 再刷牙齿内侧面： 同样将牙刷与牙齿表面呈 45 度角，对准牙齿内侧面，重复水平颤动和提拉的动作。 注意清洁牙齿与牙龈交界处以及牙齿之间的缝隙。 最后刷牙齿咬合面： 将牙刷垂直于咬合面，轻轻加压，前后往返刷动，清洁牙齿的咀嚼面。 清洁舌苔： 用牙刷背面或专门的舌苔刷轻轻刷洗舌苔，去除舌苔上的细菌和食物残渣，注意不要用力过猛，以免损伤舌苔。 三、刷牙时间和频率 时间：每次刷牙应持续 2-3 分钟，确保每个部位都得到充分清洁。 频率：每天至少刷牙两次，早晚各一次。如果有条件，午饭后也可以刷牙或漱口。 四、注意事项 力度适中：刷牙时不要用力过猛，以免损伤牙龈和牙齿表面。如果刷牙后发现牙龈出血，可能是刷牙力度过大或存在口腔问题，应及时调整刷牙方法或就医检查。 定期更换牙刷：一般来说，牙刷应每三个月更换一次，以保持刷毛的清洁和弹性。如果刷毛变形或磨损严重，应提前更换。 配合使用牙线和漱口水：牙线可以清洁牙齿之间的缝隙，漱口水可以进一步杀灭口腔中的细菌，保持口气清新。可以在刷牙后使用牙线和漱口水，增强口腔清洁效果。
正确的刷牙方法需要长期坚持才能取得良好的效果。养成良好的口腔卫生习惯，定期进行口腔检查，有助于预防口腔疾病，保持牙齿健康。
学生拿着自己的牙刷和杯子，模仿教师的方法刷牙。
教师巡视指导，纠正学生不正确的刷牙方法。
游戏巩固
教师设计一个 “自理小能手” 的游戏，将学生分成几个小组，每个小组的学生要在规定的时间内完成整理书包、穿衣、刷牙等任务，完成任务最快、最好的小组获胜。
学生分组进行游戏，教师担任裁判，评选出获胜小组，并颁发小奖品。
课堂总结
教师提问学生：这节课你学到了什么？
学生回答：学会了自己整理书包、穿衣、刷牙等生活技能，知道了自己的事情自己做的重要性。
教师总结：同学们，我们已经长大了，要学会自己的事情自己做。只有这样，我们才能成为独立、自信、能干的人。希望同学们在今后的生活中，能够坚持自己做事，养成良好的习惯。
儿歌导入：带领学生一起唱 “自己的事情自己做” 的儿歌，让学生在欢快的氛围中结束学习。
七、板书设计
《自己的事情自己做》
1、为什么要自己做？
培养独立性
增强自信心
2、哪些事情可以自己做？
穿衣
刷牙
整理书包
3、怎样做好自己的事情？
认真学习方法
坚持每天做
八、教学反思
通过这节课的教学，学生们认识到了自己的事情自己做的重要性，学会了一些基本的生活技能。在教学过程中，我采用了故事导入法、游戏教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握生活技能。同时，我也注重了学生的个体差异，对有困难的学生进行了个别指导。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生的动手能力较弱，需要在今后的教学中加强训练；还有部分学生的自我管理能力较差，需要家长和老师的共同监督和引导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生们在快乐中学习，在学习中成长。
九、课后练习
选择题
（1）自己的事情自己做可以培养我们的（ ）。
A. 依赖性 B. 独立性 C. 懒惰性
（2）下列哪些事情是我们可以自己做的？（ ）（可多选）
A. 洗脸 B. 做饭 C. 收拾玩具 D. 洗衣服
简答题
（1）说一说自己的事情自己做有哪些好处？
（2）你会自己做哪些事情呢？请举例说明。
实践题
（1）在接下来的一周里，每天坚持自己整理书包，并请家长监督和评价。
（2）周末的时候，自己动手洗一次小手帕或者小袜子，记录下自己的感受。
（3）周末在家学习系鞋带。

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