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戊戌变法（导学案）
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素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的
预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念
探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点
体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维
分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环
2022年课程标准 学习目标
1. 了解戊戌变法的主要史事；2. 认识变法的意义和局限性。 唯物史观：思考戊戌变法对中国近代社会的影响；时空观念：利用地图史料了解戊戌变法；史料实证：阅读课本内外插图等多种历史资料，从中提取有效信息；历史解释：引导学生学会解释百日维新的内容和失败原因，认识到资产阶级维新派的局限性与进步性；家国情怀：以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
活动一：戊戌变法的概况
设问1：戊戌变法的背景是什么？领导阶级、代表人物有哪些？支持者是谁？
1.背景：________________的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡，开始谋求____________变革；列强掀起瓜分中国的狂潮，中国________________空前严重。
2.领导阶级：资产阶级______________（改良派）→主张：维新变法，救亡图存
3.代表人物：康有为、___________、严复
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。……变亦变，不变亦变。
——梁启超《变法通议》
“物竞天择”“适者生存”——严复
4.支持者：_____________（根本目的：维护清朝统治）
活动二：序幕——公车上书
设问2：公车上书发生的原因是？上书的概况和内容是？产生了什么影响？为宣传变法，康有为、梁启超等人采取了哪些宣传方式？
1.原因：1895 年春，《________________》签订的消息传到北京后，群情激愤。
2.概况：康有为、梁启超联合1300多名___________上书光绪帝（一万八千字、十八省举人、一千二百多人）
3.上书内容：拒和、迁都、_____________
4.影响：拉上书并没有上达光绪帝，却轰动京、沪，拉开了________________的序幕。
5.宣传维新变法：推动维新变法思想的广泛传播
①组织学会：_____________、上海强学会、农学会、南学会等
②创办报刊：影响最大的报刊是上海的《______________》（梁启超主笔）和天津的《国闻报》（__________主持）
活动三：高潮——百日维新
设问3：百日维新的背景和开始的标志分别是？变法的内容有哪些？
1.背景：1897 年冬，德国强占_____________。消息传出后，康有为上书光绪帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性，呼吁变法救国。
2.开始标志：_________年6月11日，清政府颁布“________________”
3.内容：
①政治上：裁撤________________，允许官民上书言事；（触犯顽固派利益）
②经济上：鼓励私人兴办________________，发展农、工、商业；改革财政；（有利于民族________________的发展）
③教育上：废除___________，改试策论，开办新式学堂；（________________——我国第一所高等学校）
④军事上：裁减绿营，训练新式军队。
活动四：失败——戊戌政变
设问4：戊戌变法失败的标志是什么？具体原因和经过是？戊戌变法的性质、启示、影响分别是？
1.失败标志：________________
①原因：维新变法触犯了以慈禧太后为首的________________的利益。
②经过：9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，大肆搜捕维新派人士。康有为、梁启超逃往国外。__________、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。
2.性质：____________的资产阶级改良运动
3.启示：戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了____________。
4.影响：
①戊戌变法在_______________方面产生广泛而持久的影响，广泛传播了资产阶级思想文化，起了思想启蒙作用
②开启了________________。（学习英国、日本的君主立宪制）
【参考答案】
活动一：甲午中日战争 制度 民族危机 维新派 梁启超 光绪帝
活动二：马关条约 举人 变法 变法维新运动 强学会 时务报 严复
活动三：胶州湾 1898 定国是诏 冗官冗员 工矿企业 资本主义 八股 京师大学堂
活动四：戊戌政变 顽固派 谭嗣同 自上而下 革命 思想文化 政治民主化
问题一：戊戌变法运动的背景
【答案】
①政治：甲午中日战争之后，列强掀起瓜分中国的狂潮；先进的中国人开始谋求制度变革。
②经济、阶级：19世纪末，民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大。
③思想：康有为、梁启超宣传维新思想。
【解析】甲午中日战争之后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加深；先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡，开始谋求政治制度的变革；19世纪末，中国的民族资本主义得到初步发展，民族资产阶级力量进一步壮大；康有为、梁启超、严复等资产阶级维新派人士通过组织学会、创办报刊等方式宣传维新变法思想。
问题二：戊戌变法运动失败的原因
【答案】
①改革范围太广；
②改革缺乏群众基础；
③依靠没有实权的光绪皇帝；
④资产阶级维新派的软弱性和妥协性，缺乏政治经验等
【解析】维新派改革涉及范围太广，规模太大或包揽太多；缺乏群众基础，参与人员少，没有充分发动群众；光绪皇帝软弱无权，皇帝无实权，维新派手中无实权；维新派力量弱小，对政治形势认识不清，缺乏政治实践经验，康梁没有政府供职经验，康有为对现实政治没有太多认识。
【总结感悟】-构建知识体系
【基础必练】
1．甲午中日战争的失败使得许多有识之士认识到，当时中国面临的最迫切的任务不是“自强”“求富”，而是“救亡”。其中这里“自强、求富”和“救亡”的阶层分别是（　　）
A．洋务派、维新派 B．维新派、革命派
C．洋务派、激进派 D．革命派、维新派
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，从19世纪60年代到90年代中期，洋务派掀起了一场旨在“自强”求富”的洋务运动；甲午中日战争的失败，民族危机加剧，资产阶级维新派主张进行维新变法挽救民族危亡，故选A项；甲午战后，维新派登上历史舞台，主张变法，不是革命派，排除B项；激进派领导了主张学习西方民主与科学的新文化运动，排除C项；革命派主张推翻清政府的统治，不符合题意，排除D项。
2．“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。……但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”这里评价的运动应该是（　　）
A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动
【答案】B
【解析】根据材料“维新是要从顶端而不是从基础……变法……以上谕变法”可知，材料评价的是戊戌变法，戊戌变法只是局限于社会上层精英分子的活动，没有广泛的社会基础，是失败原因之一，故选B项；洋务运动学习的是西方技术，与变法无关，排除A项；辛亥革命是资产阶级革命，与上谕变法无关，排除C项；新文化运动是学习西方思想的思想解放运动，不属于变法，排除D项。
3．《马关条约》签订后，中国出现了新的民族危机，激发了新的民族觉醒，资产阶级力主传播（　　）
A．维新启蒙思想 B．民主共和思想 C．民主科学思想 D．洋务救国思想
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，甲午战争后，民族危机空前加剧，以康有为、梁启超为首的新兴民族资产阶级发起了戊戌变法，宣传维新启蒙思想，开启了中国政治体制变革的进程，故选A项；以孙中山为首的资产阶级革命派推动民主共和传播，排除B项；新文化运动高举民主与科学大旗，排除C项；洋务救国思想是洋务运功的思想，排除D项。
4．梁启超批评李鸿章，“知有朝廷而不知有国民，知有洋务而不知有国务”。据此分析梁启超主张（　　）
A．开展外交活动 B．发展科学技术 C．建立新式海军 D．改革政治制度
【答案】D
【解析】根据材料“知有朝廷而不知有国民，知有洋务而不知有国务”，反映了梁启超认为洋务运动单纯学习西方科技以维护清朝封建统治，而不变革社会制度是行不通的，因此要改变中国现状，就要变革社会制度，实行民主政体，主张建立君主立宪制，故选D项；开展外交活动材料未体现且是洋务运动的主张，排除A项；发展科学技术材料未体现且是洋务运动的主张，排除B项；建立新式海军材料未体现且是洋务运动的主张，排除C项。
5．翻译了英国生物学家赫胥黎的《天演论》，宣传“物竞天择、适者生存”观点的学者是（　　）
A．康有为 B．梁启超 C．严复 D．谭嗣同
【答案】C
【解析】据材料“翻译了英国生物学家赫胥黎的《天演论》”并结合所学可知，维新派代表人物严复所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论，在当时思想界产生了重大影响，故选C项；康有为是维新派代表人物，宣传维新变法思想，领导戊戌变法，但没有翻译过《天演论》，排除A项；梁启超是戊戌变法的领导人，在《时务报》上发表《变法通议》，强调变法的重要，不符合题意，排除B项；谭嗣同是维新派代表人物，“戊戌六君子”之一，为变法而牺牲，不符合题意，排除D项。
6．甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。于是，谋求制度的变革被提到议程上来。戊戌变法就是制度变革的一次尝试。拉开这次尝试序幕的是（　　）
A．开办新式学堂 B．公车上书
C．允许官民上书言事 D．训练新式军队
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为、梁启超等人义愤填膺，联名上书光绪帝，反对同日本人议和，请求变法，即“公车上书”。公车上书揭开了维新变法运动的序幕，故选B项；A.C.D项都是发生在戊戌变法序幕拉开之后，排除A.C.D项。
【素养提升】
1．历史学家胡绳在评价某一历史事件时说道：“千余名为求官而来的‘三分钟慷慨派’在已成定局的悲剧面前，以‘成事不说’为由纷纷散去。但是，他们共同签名的激扬文字却流传甚广，以致成为一场‘现代化’运动的先声。”在此他强调的是（　　）
A．民族危机的加剧激发了民族凝聚力 B．公车上书揭开了变法运动的序幕
C．百日维新起到了思想启蒙的作用 D．戊戌政变六君子为民请命慷慨激昂
【答案】B
【解析】据材料“千余名为求官而来的……以‘成事不说’为由纷纷散去”并结合所学知识可知，材料描述的是公车上书事件，1895年4月，《马关条约》 签订的消息传到北京，康有为、梁启超等组织千余名在北京参加会试的举人，联合签名上书，要求拒签条约，变法图强，史称“公车上书”。这一事件拉开了变法维新运动的序幕，故选B项；材料只是一部分知识分子的行为，并没有涉及其他群体，无法体现出民族凝聚力加强，排除A项；材料反映的是公车上书，是百日维新和戊戌政变之前的事情，此时百日维新与戊戌政变尚未开始，排除C、D两项。
2．百日维新中最能体现其变法性质的一项措施是（　　）
A．政治上裁撤冗官 B．鼓励私人兴办工矿企业
C．开放言论 D．训练新式军队
【答案】B
【解析】根据所学可知，百日维新是一场资产阶级性质的改革，最能体现其资产阶级性质的是鼓励私人兴办工矿企业，以此来发展资本主义，故选B项；政治上裁撤冗官属于精简机构，减少不必要的财政开支，不能准确体现变法性质，排除A项；开放言论，允许官民上书言事，也属于政治方面的措施，有利于变法的推动，不能准确体现变法性质，排除C项；训练新式军队属于军事方面的措施，不能准确体现变法性质，排除D项。
3．“1900—1901年间，上海地区‘言爱国者’，多积极讨论光绪帝之存废问题”这一现象反映当时（　　）
A．革命派尚未开展救亡运动 B．上海的社会风气相对保守
C．废除帝制成为社会的共识 D．改良仍然是社会主流思潮
【答案】D
【解析】根据材料并结合所学可知，当时社会上积极讨论皇帝的存废问题，以缓和渐进的方式推进社会改革的改良思想仍是社会的主流思潮，故选D项；革命派在1895年和1900年组织广州和惠州起义，说明当时革命派已经开始开展救亡运动，不符合题意，排除A项；上海地区是最早遭受外来侵略的地区之一，社会风气较为开放，不符合题意，排除B项；当时上海人们积极讨论光绪帝的存废问题，无法看出废除帝制成为社会的共识，不符合题意，排除C项。
4．维新派对中华民族的愚昧落后深为忧虑，但却不为民愚而悲观失望。在他们看来，中国之所以人才乏绝，并不是“天之不生才也”，而是“教之道未尽也”。维新派这一思想（　　）
A．直接导致了科举制的废除 B．有利于近代中国教育改革
C．推动思想解放潮流的出现 D．奠定了新文化运动的基础
【答案】B
【解析】根据材料“他们看来，中国之所以人才乏绝，并不是“天之不生才也”，而是“教之道未尽也”。可知维新派已经认识到中国教育的落后，因此在维新变法中创办了京师大学堂，这一认知有利于近代中国教育改革，故B选项正确；科举制废除于1905年，排除A选项；维新派这一思想并未推动思想潮流的解放，排除C选项；维新思想与新文化运动并无关系，排除D选项。故选B项。
5．张之洞提到：“乙未（1895年）以后，志士文人，创开报馆，广译洋报，参以博议。始于沪上，流衍于各省，内政、外事、学术皆有焉。”其所述现象表明（　　）
A．新式学堂开始创办 B．新型媒体得到发展
C．国民革命蓬勃开展 D．无产阶级力量壮大
【答案】B
【解析】据“创开报馆，广译洋报，……流衍于各省，内政、外市、学术皆有焉”可知，1895年后，各种报刊出现，如上海《时务报》和天津《国闻报》居于舆论界的领导地位，新型媒体得到发展，故选B项；洋务运动时期，洋务派开始创办新式学堂，排除A项；1924年，国民革命蓬勃开展，排除C项；1919年，五四运动后，无产阶级力量壮大，排除D项。
6．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：这场持续了约三十五年的运动，是一种浮于表面的近代化尝试。它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西，而另一些更为可取的东西却完全被忽略了。
——摘编自徐中约《中国近代史》
（1）材料一中的“运动”指的是哪一事件？在这场运动中哪些内容是“只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西”？（写出两点即可）被这场运动所“忽略”的西方文明中“另一些更为可取的东西”是指什么？
材料二：中华民族的觉醒由1300名举人在“公车上书”的呐喊中宣告于世……公车上书是民族危机刺激下的集群，他们的共识更多地来自对民族前途的思考，并且把抵御外辱与改革内政合为一体，就其反映的时代意义来说是前代人们所不可比拟的。
——摘编自陈旭麓《中国近代社会的新陈代谢》
（2）根据所学知识，写出引发“公车上书”的直接原因。依据材料二，概括出公车上书者们超越“前代人们”的原因。材料中作者分析的“公车上书”事件在当时起了怎样的历史作用？
（3）根据材料三并结合所学，领导“公车上书”的代表人物有哪些？（写两位）
材料三：在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警示之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。这一年是农历戊戌年，又称“戊戌变法”。
——改编自部编版教材八年级历史上册
（4）据材料三，概括出光绪帝实行变法的主要原因。结合所学概括光绪帝实行变法的根本目的。
（5）通过上述材料我们可以得到什么启示？
【答案】
（1）事件：洋务运动；创办军事工业；创办民用工业；兴办新式学堂，学习西方的教育；建立新式海陆军，组建新式洋枪队，建成南洋、北洋和福建三支海军等等；（答出两点即可，2分）西方的政治制度。
（2）直接原因：《马关条约》的签订；
原因：把抵御外辱与改革内政合为一体；
意义：促进了中华民族的觉醒。
（3）人物：康有为、梁启超。
（4）原因：民族危机日趋深重；康有为上书请求变法。
目的：维护清朝统治。
（5）中华民族的复兴之路艰难曲折；只有坚持中国共产党的领导，赢得民族独立才能实现民族振兴；思想解放能推动社会进步；要走符合中国国情的道路等。
【解析】
（1）事件：根据材料一“这场持续了约三十五年的运动……只采纳了……却完全被忽略”并结合所学知识，可知19世纪60年代到90年代，洋务派开展了主张学习西方先进技术，维护清王朝统治的洋务运动。洋务运动中“只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西”是指：创办军事工业；创办民用工业；兴办新式学堂，学习西方的教育；建立新式海陆军，组建新式洋枪队，建成南洋、北洋和福建三支海军等等。洋务运动所“忽略”的西方文明中“另一些更为可取的东西”是先进的政治制度。
（2）直接原因：根据所学知识可知，1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京后，正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，这就是著名的“公车上书”。故引发“公车上书”的直接原因是《马关条约》的签订。
原因：根据材料二“他们的共识更多地来自对民族前途的思考……是前代人们所不可比拟的”可知公车上书者们超越“前代人们”的原因是把抵御外辱与改革内政合为一体。
意义：根据材料二“中华民族的觉醒由1300名举人在‘公车上书’的呐喊中宣告于世……”可得出“公车上书”事件在当时促进了中华民族的觉醒。
（3）人物：根据所学知识，领导“公车上书”的代表人物有：康有为、梁启超。
（4）原因：根据材料三“在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警示之下，”可得出光绪帝实行变法的主要原因：民族危机日趋深重；康有为上书请求变法。
目的：根据所学知识，光绪帝实行变法的根本目的是维护清朝统治。
（5）本问是开放性题目，言之有理即可。
如：中华民族的复兴之路艰难曲折；只有坚持中国共产党的领导，赢得民族独立才能实现民族振兴；思想解放能推动社会进步；要走符合中国国情的道路等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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戊戌变法（导学案）
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素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的
预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念
探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点
体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维
分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环
2022年课程标准 学习目标
1. 了解戊戌变法的主要史事；2. 认识变法的意义和局限性。 唯物史观：思考戊戌变法对中国近代社会的影响；时空观念：利用地图史料了解戊戌变法；史料实证：阅读课本内外插图等多种历史资料，从中提取有效信息；历史解释：引导学生学会解释百日维新的内容和失败原因，认识到资产阶级维新派的局限性与进步性；家国情怀：以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
活动一：戊戌变法的概况
设问1：戊戌变法的背景是什么？领导阶级、代表人物有哪些？支持者是谁？
1.背景：________________的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡，开始谋求____________变革；列强掀起瓜分中国的狂潮，中国________________空前严重。
2.领导阶级：资产阶级______________（改良派）→主张：维新变法，救亡图存
3.代表人物：康有为、___________、严复
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。……变亦变，不变亦变。
——梁启超《变法通议》
“物竞天择”“适者生存”——严复
4.支持者：_____________（根本目的：维护清朝统治）
活动二：序幕——公车上书
设问2：公车上书发生的原因是？上书的概况和内容是？产生了什么影响？为宣传变法，康有为、梁启超等人采取了哪些宣传方式？
1.原因：1895 年春，《________________》签订的消息传到北京后，群情激愤。
2.概况：康有为、梁启超联合1300多名___________上书光绪帝（一万八千字、十八省举人、一千二百多人）
3.上书内容：拒和、迁都、_____________
4.影响：拉上书并没有上达光绪帝，却轰动京、沪，拉开了________________的序幕。
5.宣传维新变法：推动维新变法思想的广泛传播
①组织学会：_____________、上海强学会、农学会、南学会等
②创办报刊：影响最大的报刊是上海的《______________》（梁启超主笔）和天津的《国闻报》（__________主持）
活动三：高潮——百日维新
设问3：百日维新的背景和开始的标志分别是？变法的内容有哪些？
1.背景：1897 年冬，德国强占_____________。消息传出后，康有为上书光绪帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性，呼吁变法救国。
2.开始标志：_________年6月11日，清政府颁布“________________”
3.内容：
①政治上：裁撤________________，允许官民上书言事；（触犯顽固派利益）
②经济上：鼓励私人兴办________________，发展农、工、商业；改革财政；（有利于民族________________的发展）
③教育上：废除___________，改试策论，开办新式学堂；（________________——我国第一所高等学校）
④军事上：裁减绿营，训练新式军队。
活动四：失败——戊戌政变
设问4：戊戌变法失败的标志是什么？具体原因和经过是？戊戌变法的性质、启示、影响分别是？
1.失败标志：________________
①原因：维新变法触犯了以慈禧太后为首的________________的利益。
②经过：9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，大肆搜捕维新派人士。康有为、梁启超逃往国外。__________、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。
2.性质：____________的资产阶级改良运动
3.启示：戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了____________。
4.影响：
①戊戌变法在_______________方面产生广泛而持久的影响，广泛传播了资产阶级思想文化，起了思想启蒙作用
②开启了________________。（学习英国、日本的君主立宪制）
问题一：戊戌变法运动的背景
【答案】
①政治：甲午中日战争之后，列强掀起瓜分中国的狂潮；先进的中国人开始谋求制度变革。
②经济、阶级：19世纪末，民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大。
③思想：康有为、梁启超宣传维新思想。
问题二：戊戌变法运动失败的原因
【答案】
①改革范围太广；
②改革缺乏群众基础；
③依靠没有实权的光绪皇帝；
④资产阶级维新派的软弱性和妥协性，缺乏政治经验等
【总结感悟】-构建知识体系
【基础必练】
1．甲午中日战争的失败使得许多有识之士认识到，当时中国面临的最迫切的任务不是“自强”“求富”，而是“救亡”。其中这里“自强、求富”和“救亡”的阶层分别是（　　）
A．洋务派、维新派 B．维新派、革命派
C．洋务派、激进派 D．革命派、维新派
2．“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。……但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”这里评价的运动应该是（　　）
A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动
3．《马关条约》签订后，中国出现了新的民族危机，激发了新的民族觉醒，资产阶级力主传播（　　）
A．维新启蒙思想 B．民主共和思想 C．民主科学思想 D．洋务救国思想
4．梁启超批评李鸿章，“知有朝廷而不知有国民，知有洋务而不知有国务”。据此分析梁启超主张（　　）
A．开展外交活动 B．发展科学技术 C．建立新式海军 D．改革政治制度
5．翻译了英国生物学家赫胥黎的《天演论》，宣传“物竞天择、适者生存”观点的学者是（　　）
A．康有为 B．梁启超 C．严复 D．谭嗣同
6．甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。于是，谋求制度的变革被提到议程上来。戊戌变法就是制度变革的一次尝试。拉开这次尝试序幕的是（　　）
A．开办新式学堂 B．公车上书
C．允许官民上书言事 D．训练新式军队
【素养提升】
1．历史学家胡绳在评价某一历史事件时说道：“千余名为求官而来的‘三分钟慷慨派’在已成定局的悲剧面前，以‘成事不说’为由纷纷散去。但是，他们共同签名的激扬文字却流传甚广，以致成为一场‘现代化’运动的先声。”在此他强调的是（　　）
A．民族危机的加剧激发了民族凝聚力 B．公车上书揭开了变法运动的序幕
C．百日维新起到了思想启蒙的作用 D．戊戌政变六君子为民请命慷慨激昂
2．百日维新中最能体现其变法性质的一项措施是（　　）
A．政治上裁撤冗官 B．鼓励私人兴办工矿企业
C．开放言论 D．训练新式军队
3．“1900—1901年间，上海地区‘言爱国者’，多积极讨论光绪帝之存废问题”这一现象反映当时（　　）
A．革命派尚未开展救亡运动 B．上海的社会风气相对保守
C．废除帝制成为社会的共识 D．改良仍然是社会主流思潮
4．维新派对中华民族的愚昧落后深为忧虑，但却不为民愚而悲观失望。在他们看来，中国之所以人才乏绝，并不是“天之不生才也”，而是“教之道未尽也”。维新派这一思想（　　）
A．直接导致了科举制的废除 B．有利于近代中国教育改革
C．推动思想解放潮流的出现 D．奠定了新文化运动的基础
5．张之洞提到：“乙未（1895年）以后，志士文人，创开报馆，广译洋报，参以博议。始于沪上，流衍于各省，内政、外事、学术皆有焉。”其所述现象表明（　　）
A．新式学堂开始创办 B．新型媒体得到发展
C．国民革命蓬勃开展 D．无产阶级力量壮大
6．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：这场持续了约三十五年的运动，是一种浮于表面的近代化尝试。它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西，而另一些更为可取的东西却完全被忽略了。
——摘编自徐中约《中国近代史》
（1）材料一中的“运动”指的是哪一事件？在这场运动中哪些内容是“只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西”？（写出两点即可）被这场运动所“忽略”的西方文明中“另一些更为可取的东西”是指什么？
材料二：中华民族的觉醒由1300名举人在“公车上书”的呐喊中宣告于世……公车上书是民族危机刺激下的集群，他们的共识更多地来自对民族前途的思考，并且把抵御外辱与改革内政合为一体，就其反映的时代意义来说是前代人们所不可比拟的。
——摘编自陈旭麓《中国近代社会的新陈代谢》
（2）根据所学知识，写出引发“公车上书”的直接原因。依据材料二，概括出公车上书者们超越“前代人们”的原因。材料中作者分析的“公车上书”事件在当时起了怎样的历史作用？
（3）根据材料三并结合所学，领导“公车上书”的代表人物有哪些？（写两位）
材料三：在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警示之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。这一年是农历戊戌年，又称“戊戌变法”。
——改编自部编版教材八年级历史上册
（4）据材料三，概括出光绪帝实行变法的主要原因。结合所学概括光绪帝实行变法的根本目的。
（5）通过上述材料我们可以得到什么启示？
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