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第六单元　碳和碳的氧化物
课题 2　碳的氧化物（第 1 课时）
新课导入
　　你知道汽水中的气体是什么吗？
汽水
某汽水配料表：
水、果葡糖浆、白砂糖
食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、
苯甲酸钠等）、食用香精
新知探究
　　汽水探秘
　　问题 1：如何检验汽水中含有二氧化碳？
新知探究
新知探究
CO2 ＋ Ca(OH)2
CaCO3↓＋ H2O
氢氧化钙
碳酸钙
难溶于水
该反应可用于检验二氧化碳
新知探究
　　问题 2：二氧化碳能溶于水吗？
二氧化碳可
用于制汽水
软塑料瓶
新知探究
新知探究
　　现象：瓶子变瘪。
　　结论：二氧化碳能溶于水。
　　资料卡片：在通常状况下，1 体积的
水约能溶解 1 体积的二氧化碳。
课堂小结
　　方法小结：研究气体溶解性时，可利用密闭体系中气体溶解前后产
生的压强变化，来设计和实施实验、观察现象并得出结论。
新知探究
　　汽水为什么被称为碳酸饮料？
汽水厂制作碳酸饮料的流程图
可能含有
酸性物质
纯净水
调配
制冷
灌装
过滤、定容
白砂糖、辅料
二氧化碳
新知探究
　　问题 3：溶有二氧化碳的水中是否含有酸性物质？
　　资料卡片：石蕊是一种从地衣中提取的色素。石蕊溶于水配制成的
紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
新知探究
结论：溶有二氧化碳的水中含有酸性物质。
新知探究
　　问题 4：什么物质使紫色石蕊变红？
二氧化碳
紫色石蕊溶液
不可行
新知探究
Ⅰ 喷水
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 喷水后放入二氧化碳中
实验内容 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
现象
分析
新知探究
新知探究
Ⅰ 喷水
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 喷水后放入二氧化碳中
实验内容 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
现象 无明显变化 无明显变化 紫色纸花变红
分析
水不能使紫色石蕊
变红
二氧化碳不能使紫色
石蕊变红
二氧化碳和水混合后
能使紫色石蕊变红
综合 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 分析：二氧化碳与水发生反应能生成一种酸性物质
课堂小结
　　二氧化碳在水中发生了哪些变化？
　　1．二氧化碳溶解在水中 （物理变化）
　　2．二氧化碳与水发生反应（化学变化）
CO2 ＋ H2O
H2CO3
碳酸
　　资料卡片：溶于水中的二氧化碳只有约
1% 与水发生化学反应。
溶有二氧化碳的水中含有哪些物质？
新知探究
新知探究
　　碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
H2CO3
H2O ＋ CO2↑
新知探究
　　探秘二氧化碳灭火
　　问题：如何验证相同条件下二氧化碳的密度比空气的大？
灭火
一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧
新知探究
新知探究
实验操作 实验现象 实验结论
二氧化碳的密度比空气的大
不支持燃烧
不能燃烧
自下而上
依次熄灭
课堂小结
研究物质性质的一般思路
已有事实
得出结论
物质可能的性质
实验验证
预测
证据
推理
实验
设计
分析
解释
课堂小结
Ⅰ 喷水
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 喷水后放入二氧化碳中
设计实验 　　　　对比法
新知探究
　　二氧化碳在生产和生活中的用途
光合作用的原料
气体肥料
化工产品的原料
新知探究
CO2 ＋ Ca(OH)2
CaCO3↓＋ H2O
氢氧化钙
碳酸钙
难溶于水
补钙剂
摩擦剂
新知探究
　　二氧化碳的状态变化
气态
（常温常压下）
加压降温
减压升温
液态
固态
加压降温
干冰
新知探究
　　干冰易升华，吸热，使环境温度降低。
制冷剂
人工增雨
课堂小结
　　二氧化碳的性质和用途
制冷剂
人工增雨
灭火
制轻质碳酸钙
制汽水
性质
决定
反映
用途
二氧化碳能溶于水
CO2＋H2O＝H2CO3
CO2＋Ca(OH)2
＝CaCO3↓＋H2O
一般情况下，CO2 既不能燃烧，也不支持燃烧；相同条件下，密度比空气的大。
干冰易升华，吸热，使环境温度降低。
课堂小结
　　二氧化碳的性质
物理性质 化学性质
1．通常条件下是无色、无臭的气体
2．密度比空气的大
3．能溶于水
4．干冰易升华，吸热
1．通常不可燃，也不支持燃烧
2．不能供给呼吸
3．CO2+H2O H2CO3
4．CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
新知探究
　　二氧化碳含量增多是否对生活和环境造成影响？
　　二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸。
空气中二氧化碳的 体积分数 对人体健康的影响
3％ 使人呼吸急促
10％ 使人丧失知觉、呼
吸停止，以致死亡
二氧化碳对人体健康的影响
温室效应加剧
新知探究
　　二氧化碳对生活和环境的影响
　　阅读教材第 139～140 页：了解温室效应和自然界中的碳循环
　　思考：大气中二氧化碳的来源主要有哪些？
全球变暖导致北极熊
的栖息地缩小
海平面上升
新知探究
　　大气中二氧化碳的来源主要有哪些？
煤、石油等化
石燃料的燃烧
动植物的呼吸
工业生产或
制取
CO2
如何降低
？
新知探究
低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施。
全球变暖
低碳行动
人类可持
续发展
减少二氧
化碳排放
增加二氧
化碳吸收
影响
采取
减缓
减缓
新知探究
新知探究
　　输入关键词“低碳”，了解更多二氧化碳的相关信息。
课堂练习
　　1．下列关于二氧化碳用途的叙述中，不正确的是（　　）。
　　A．生产碳酸饮料 B．用作气体肥料
　　C．供给呼吸 D．用于人工增雨
　　2．将 CO2 通入下列液体中，能产生白色沉淀的是（　　）。
　　A．水 B．紫色石蕊溶液
　　C．稀盐酸 D．澄清石灰水
C
D
课堂练习
　　3．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（　　）。
　　A．闻气味 B．倒入适量的水
　　C．观察颜色 D．伸入燃着的木条
D
课后任务
　　请完成同步练习中的巩固练习题。

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