资源简介

年级： 学科： 授课教师： 授课时间：
授课题目 8.2法治政府 课型 新授 教具 PPT课件、教案
教学 目 标 知识 从自身做起，遵守法律规定，监督政府权力的使用，维护法律的尊严。
能力 通过分析案例和文字资料，培育提取关键信息和分析解决问题的能力
情感 从自身做起，遵守法律规定，监督政府权力的使用，维护法律的尊严。
教学重点 法治政府的内涵和具体表现；建设法治政府的意义。
教学难点 建设法治政府的要求。
板书设计
教学过程 教学环节 导 思 议 展 评 检 其他
时间(分钟) 3 12 6 8 8 3
一、导 以提问的方式回顾上节课的重难点知识： 1.法治国家的要求 2.建设法治国家的措施 二、思 通过阅读教材，完成以下内容。 (一)基础感知 1.法治政府的内涵和表现 2.建设法治政府的措施 3.建设法治政府的意义 (二)探究未知 判断正误并更正 1、我国正在建设法治政府，因此我国政府是全能的政府。 2、总揽全局、协调各方是法治政府必须承担的基本职能。 3、行政人员拥有自由裁量权，政府权力可以随情况行使。 阅读材料，完成下列要求 人间烟火气，最抚凡人心 S市政府各相关部门既分工明确，又通力合作，助推“地摊经济”健康发展。公安 局加强对摊点经营高峰时段巡逻管控力度，生态环境局加强对烧烤摊点环境污染的监 管力度，市场监督管理局加强对摊点市场秩序的监管；及时发现、严厉打击地摊经济 点位及周边出现的欺行霸市、强买强卖、强讨恶要、拎包扒窃等违法犯罪活动；发布 关于发展地摊经济和夜市经济的若干措施的相关文件，向社会公布相关管理人员执法 “十应该”和“十不准”及监督电话和公众号，自觉接受人民的监督。 结合材料，分析S市政府助推“地摊经济”健康发展是怎样诠释法治政府内涵的 三、议 学生以小组为单位，对所有问题进行讨论。 1.学生以小组为单位，以小组长为主导，安排本组成员完成相关内容的讨论与回答。 2.需要对各班的基础感知部分的讨论情况和进度加以关注，需要对各班能力提升部分 的案例分析部分加以关注和适时指导。
课堂教学设计
第 1 页 共 4 页
课堂教学设计
四、展 判断正误并更正 1.【解析】×政府不能什么都管，也不能该管的不管，并不是全能。 2.【解析】×中国共产党发挥总揽全局、协调各方的作用。 3.【解析】×如果政府权力没有严格的法律界定，就会出现权力行使的错位、缺位和 越位等现象。 阅读材料，完成下列要求 ①政府各部门分工明确、通力合作，助推“地摊经济”健康发展，体现了S市政府是 职能科学的政府； ②严厉打击“地摊经济”中的违法行为，做到执法必严，体现了S市政府是执法严明 的政府 ； ③发布相关文件，对相关管理人员执法职责做了明确规定，体现了S市政府是权责法 定的政府； ④政府向社会公布相关管理人员的职责及监督渠道，保障了人民群众的知情权和监督 权，体现了S市政府是公开公正的政府。 五、评 1、法治政府的内涵和表现 内涵：法治政府就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚 信、人民满意的政府。 具体表现： (1)职能科学的政府 基本职能：宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等都是法治政府必 须承担的基本职能。 要求：政府不能什么都管(不越位),也不能该管的不管(不缺位)。政府部门之间、 上下级政府之间关系的配置也必须科学合理。 注意： 1)政府不能包办一切，不是“全能政府”。目前，我国政府积极推进行政体制改革，深化简政 放权，以建设职能科学的政府。 2)政府职能≠国家职能(主体是国家机关)的全部。国家职能中，有些职能是政府没有或者无 法履行的。(如：防御外来侵略)政府是有限的政府。 3)转变政府职能，不能说弱化政府职能，减少政府的职责。 转变政府职能的目的，不是为了政府权威，而是为了更好的为人民服务，建设服务型政府。 (2)权责法定的政府 原因：如果政府权力没有严格的法律界定，就会出现权力行使的错位、缺位和越位等 现象。 职权法定：法定职责必须为，法无授权不可为。 要求：需要完善行政组织和行政程序法律制度，推进机构、职能、权限、程序、责任 法 定 化 。 注意：政府职能是法定的，不能随意扩大、缩减或者弱化。 (3)执法严明的政府 要求：执法严明重在有法必依、执法必严、违法必究，要求行政机关依照法定程序和 方式从事执法活动。 意义：只有执法严明，才能保证政府有效履行职能，服务社会公众，确保宪法和法律 的实施。 (4)公开公正的政府 要求：
第2页共4页
课堂教学设计
①公开执法：全面推进政务公开，让权力在阳光下运行。 ②公正执法：将公平正义作为政务诚信的基本准则，将其贯彻于行政管理和公共服务 的各个领域。 注意：政务公开≠所有政务信息 意义：通过公开公正执法，能够增强政府公信力和执行力，有效保障人民群众的知情 权、参与权、表达权和监督权。 (增强两力；保障四权) (5)智能高效的政府 要求： 政府要运用互联网、大数据、人工智能等技术手段促进依法行政，优化革新政府治理 流程和方式，不断提高政府的服务效能。 (6)廉洁诚信的政府 要求： ①廉洁：政府必须清廉，不得利用公权力谋求私人或团体利益； ②诚信：政府要做到诚实守信，不能朝令夕改、言而无信； ③要建立健全责任追究制度，加大对贪腐和失信行为的惩戒力度。 (7)人民满意的政府 要求： 政府要把党和人民赋予的权力始终用来为人民谋幸福，不断提升行政执法水平，努力 让人民群众在每一个执法行为中都能看到风清气正、从每一项执法决定中都能感受到 公平正义。 2、建设法治政府的措施与意义 措施：
总要求 宏观层面(依法行政): 建设法治政府，就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方 式履行职责，确保行政权在法治框架内运行。 微观层面(各级政府及工作人员): 各级政府及其工作人员要坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文 明执法，规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。
具 体 措 施 (1)执行方面：依法全面履行政府职能；严格规范公正文明执法；全面提高政府 工作人员的法治思维和依法行政能力 (2)制度建设：完善依法行政制度体系。 (3)决策方面：推进行政决策科学化、民主化、法治化。 (4)监督方面：强化对行政权力的制约和监督。 (5)......... (【拓宽思路】:还可以结合法治政府内涵来补充建设法治政府的 措施。如：政府还可以坚持政务公开、守法诚信等)
意义： (1)对政府：通过建设法治政府，能够督促政府更好地行使权力，积极履行职责，提 高行政服务水平，实现善政。P92二 (2)对人民：通过建设法治政府，能够更好地促进政府和公民、社会组织的沟通，形 成互信互助的新型关系。P92二 (3)地位：法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程。P89— (4)对公民：保障公民权利； (5)对国家：能够推动实现国家治理和治理能力现代化。 【知识拓展】政府职能的越位、缺位、错位 越位：
第 3 页 共 4 页
课堂教学设计
“不该管的也去管”。是指政府部门超越了本部门的职权范围，管了别的部门该管的 事情，也就是“越权’ 缺位： “该管的不去管”。 是指政府部门没有认真履行自己的职责，没有管理好属于本部门 的事务，也就是“失权”。 错位： “该管的不会管”。是指政府部门对于自己该管的事情，却没有能力去管好，乱用权 力、乱搞一通，也就是“乱权”。 六、检
作业设计
课后反思
第 4 页 共 4 页

展开更多......

收起↑