资源简介

1.1《原始社会的解体和阶级社会的演进》教学设计
统编版必修1《中国特色社会主义
课标要求：
描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进 程取决于社会基本矛盾的运动。
教学目标：
1、必备知识：原始社会的生产力与生产关系；私有制和阶级的产生；封建社会代替奴 隶社会；资本主义社会的产生与发展。
2、关键能力：通过分析史实材料，了解原始社会的解体和阶级社会的演进。
核心亲养：
1、政治认同：领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，到资本主义社会， 人类文明一次次跨越的意义，能认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运 动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系 的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社会主义社会代替资本主义社会是人类社会基 本矛盾运动的必然结果，社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我 国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义 社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。
2、科学精神：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主 义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次 跨越的意义，能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，培养学生用全面的、发展 的观点看问题的能力。
教学重点：
私有制、阶级和国家的产生
教学难点：
封建制生产关系和资本主义生产关系的特点
教学方法：
议题式教学，设置情境，探究讨论，启发式教学
教学过程：第一课时 【环节一】展示议题
主议题：人类社会演进的规律是什么
分议题1、新石器时期比旧石器时期先进在哪 分议题2、旧的社会形态为何会灭亡
分议题3、不同社会形态下的生产关系有何异同
【环节二】导入新课
视频：中国原始社会时期，不同部落不断发展，长达几百万年之久!
设计意图：道过视频展示中国原始社会的发展，吸引学生兴趣的同时，为后面的合作探究提
供素材，引发思考，做出铺垫。 【环节三】课堂生成
教学内容 活动设计 活动目标
一、从原始社会到奴隶 社会 1、原始社会： (1)地位 (2)发展阶段 (3)生产力发展水平 (4)生产关系的特点 (5)原始社会的基本单 位 探究1、结合视频和 教材，谈谈新石器时 代比旧石器时代先进 在哪 有哪些共同 点 通过对新石器时代和旧石器时代的比较， 提高学生的辩证思维能力和全面分析问题的 能力。根据教学内容设置的小探究，进一步推 进新课，完善学识。
(6)原始社会的解体和 私有制的确立 探究2、为什么4000 年前的二里头文化时 期，夏朝会诞生，原 始社会会解体 辩证看待原始社会到奴隶社会的演变， 理解奴隶社会取代原始社会是人类社会发展 的必然，感受人类社会发展规律。
2、奴隶社会 (1)产生 阶级的产生 阶级的含义 探究3、结合材料— 和教材P3-4探究与 分享，说明奴隶产生 的过程 提高学生阅读能力和提炼关键信息的能 力。
(2)奴隶制生产关系的 特点 (3)奴隶制社会的主要 矛盾 (4)奴隶制社会的发展 ——奴隶制国家的产生 (5)对奴隶制社会的评 价 探究4、结合材料二， 分析奴隶社会的主要 矛盾和奴隶制生产关 系的特点 辩证看待奴隶社会的文明演进，历史、 全面的评价奴隶社会，正确看待人类社会的演 变，感受文明跨越的意义。
【环节四】课堂小结及习题巩固
地位 产生
发展阶段
生产力
生产关系
基本单位
解体
生产关系
原始社会— →奴隶社会 主要矛盾
国家的产生
评价
教学过程：第二课时 【环节一】导入新课
视频：为什么古代的井田制会瓦解
设计意图：通过视频展示中国古代井日制瓦解的原因和过程，激发学生学习兴趣，引发思考， 为后面的合作探究提供素材，做出情垫。
【环节二】课堂生成
教学内容 活动设计 活动目标
二、从封建社会到资本 主义社会 1、封建社会： (1)封建社会的产生原 因 (2)封建制生产关系下 生产力的发展 探究1、结合视频和教材，谈 谈封建制生产关系产生的原 因 通过对奴隶社会末期生产力的发 展封建制生产关系的产生的探究思考， 从根本上认识社会的发展进步是人类 社会基本矛盾运动的必然结果。
(3)封建制生产关系的 特点 探究2、说说封建制生产关系 与奴隶制生产关系有什么异 同 辩证看待奴隶社会到封建社会 的演变，理解封建社会取代奴隶社会 是人类社会发展的必然，感受人类社 会发展规律。
(4)封建社会的主要阶 级关系：剥削与被剥削 (5)封建社会的主要矛 盾 (6)封建社会的衰亡 展示《红楼梦》片段及农民八 苦。 探究3、农民八苦的根源是什 么 反映了封建社会怎样的 阶级关系 探究4、封建社会的主要矛盾 是什么 封建制国家有什么 显著特点 全面分析封建社会的演变，理解 资本主义社会取代封建社会是人类社 会发展的必然，感受人类社会发展规 律。
2、资本主义社会 (1)资本主义生产关系 的萌芽 视频展示：资本主义生产关系 的建立 通过视频感受资本主义的产生， 一方面是人类社会发展规律的使然， 另一方面感受资本主义剥削关系的原 罪。
(2)资本主义生产力和 生产关系的特点 (3)资本主义生产关系 的建立条件 (4)资本主义社会的形 成和确立 探究5、结合视频和教材，谈 谈资本主义生产关系的特点 和建立 认识到资本主义社会发展演变 的推动力是科技革命，会分析这种生 产关系的变革并不能根本上克服其固 有的主要矛盾。
(5)资本主义社会的经 济危机 (6)资本主义社会的基 本矛盾 探究6、谈谈资本主义社会的 基本矛盾及其根源 能分析资本主义社会存在的问 题和危机产生的原因，培养学生用全 面的、发展的观点看问题的能力。社 会主义社会代替资本主义社会是历史 发展的必然趋势，增强对我国社会主 义社会制度的认同感，树立道路自信、
(
理论自信和制度自信，增强对我国社
会主义社会制度的认同感，树立道路
自信、理论自信和制度自信。
【环节三】课堂小结及习题巩固
生产关系的萌芽
生产力和生产关系的特点
生产力关系的建立
社会的形成和确立
经济危机
基本矛盾
产生原因
生产力
生产关系
剥削与统治
主要矛盾
衰亡
封建社会—→资本主义社会
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