资源简介

课题 中国与新兴国际组织 课时 第1课时 讲授人 韦伟华
教材分析 本次授课内容选自2019年部编版高中思想政治选择性必修一第四单元第9课第 2框。课程标准要求学生学习本课内容之后，了解国体和整体的关系，揭示国家的 本质，理解国家管理形式的多样性。教材内容由“二十国集团”“金砖国家”“上 海合作组织”“亚洲基础设施投资银行”4目构成，要求学生学以致用，学会用政治 知识解决和解释生活中所遇到的问题，在国际视野中说明中国在国际社会中起到的 作用，具有融入国际社会的意愿和开放的态度。培养学生的政治核心素养。该课分 为1课时，本节课为第1课时，所学内容在本章中起到点明主旨和总结的作用。
学情分析 本节课教学对象为高二学生。学生学习了一定的国际经济政治知识，具有一定 的自学能力和观察推理能力。本课内容较为简单，但教师可以借用课堂活动和课后 练习帮助学生形成较为系统的知识。
教学目标 科学精神：简单分析新兴国际组织在国际经济事务中发挥的作用； 政治认同：结合实例说明中国坚持人类命运共同体，增强对我国外交政策的认 同，认同中国越来越积极参与国际组织活动，为人类和平与发展事业发挥着建设性 的作用 ； 公共参与：列举事例并说出中国在国际组织中发挥的作用，以及如何积极推动 新型国际组织的发展。
教学重难点 重点：中国与新兴国际组织的关系、新兴国际组织的地位、作用 难点：中国与新兴国际组织的关系
教法学法 教法：讲授法为主 学法：自主学习法、小组合作探究法、思维导图构建法
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
环节一 自主学习 教师播放视频《和平崛起的中国——是 时候重塑国际秩序了!》,让学生思考：中国 正和平崛起，亚非拉等许多新兴市场国家也 在快速发展，我们应如何表达自己的意愿， 推动世界格局新规则的制定 师生总结：以中国为代表的新兴市场国 家正借助越来越多的经济和政治组织，成为 影响国际格局的重要力量。 1 . 观 看 视 频 ， 并 回 答 问 题。 2.师生总结 设置情景，引 起学生学习兴趣。
让学生于3分钟内在课本上找出下列问 题的答案： 1.二十国集团概况以及中国在其中的地 位和作用 2.金砖国家概况以及中国在其中的地位 和作用 3.上海合作组织概况以及与中国的关系 4.亚投行概况与中国的关系 自主学习， 在课本上找出相 应知识点，预习 新知。 让学生预习或 梳理课本上的基础 知识，以备在接下 来的环节中得到运 用。
环节二 授课过程 一、二十国集团 教师展示图片材料，结合时政内容讲解 知识： 背景和意义：二十国集团的成立为国际 社会齐心协力应对经济危机，推动全球治理 机制改革带来了新动力和新契机，全球治理 开始从“西方治理”向“西方和非西方共同 治理”转变。 特点和主要讨论的问题：G20成员涵盖 1.观看资料 2.结合课本 发言 3.在教师的 引导下生成知识 或回答问题 4.学生完成 练习 让学生利用现 有材料，提取、分 析信息，进行自主 探究与合作探究， 最后展示所得成 果，体现了学生的 综合思维和实践能 力。
面广，代表性强，构成兼顾了发达国家和发 展中国家以及不同地域利益平衡。主要讨论 全球重大经济金融热点问题，为推动世界经 济复苏及国际金融体系改革作出重要贡 献。 播放视频《习近平总书记在G20峰会上 的讲话》,让学生总结：中国与G20的关 系 中国在G20中发挥了哪些作用 中国是二十国集团的创始国，也是二十 国集团中最大的发展中国家。二十国集团已 成为中国参与全球治理的重要平台。 中国在历次二十国集团会议上都发出自 己的声音，提出共同构建创新、开放、联动 和包容型世界经济的中国主张，倡导平等、 开放、合作、共享的全球经济治理观，为促 进世界经济增长、完善全球经济治理贡献中 国智慧。 教师让学生完成练习。
二、金砖国家 教师展示图片材料，结合时政内容讲解 知识： 金砖精神和作用：金砖五国秉持开放包 容、合作共嬴的金砖精神，推动各领域务实 合作不断深入，深化了团结互信，增进了五 国人民福祉，拉紧了利益和情感纽带，为世 界经济企稳复苏并重回增长之路作出了突出 贡献。 中国在金砖国家中的地位和作用：在金 砖国家中，中国的经济体量最大，作用相对 突出。中国是新开发银行和金砖国家应急储 备安排的重要推动力量。中国努力推动金砖 国家合作机制的形成和不断发展，顺应历史 大势，把握发展机遇，为构建新型国际关系、 构建人类命运共同体发挥建设性作用。 2017年，中国作为金砖国家轮值主席国提 出了以对话合作、共谋发展为宗旨的“金砖 +”合作理念。 教师让学生完成练习。
三、上海合作组织 教师展示图片材料，结合时政内容讲解 知识： 成立与发展：1996年，中、俄、哈、 吉、塔五国元首在上海举行首次会晤，建立 “上海五国”会晤机制。2001年，乌兹别 克斯坦加入，六国元首签署《上海合作组织 成立宣言》,宣布上海合作组织成立。2017 年印度、巴基斯坦加入，2023年伊朗正式 加入，现有成员9个。中、俄、伊铁三角形
成。 地位：是第一个在中国境内宣布成立、 第一个以中国城市命名的国际组织。是世界 上幅员最广、人口最多的综合性区域合作组 织。 概况：工作语言为汉语和俄语。秘书处 在北京。 教师播放视频，让学生结合视频思考： 你如何理解上海合作组织的扩员 国际组织 如何才能与时俱进、保持活力 教师带领学生总结知识： 宗旨：加强各成员国之间的相互信任与 睦邻友好，鼓励成员国在政治、经贸、科 技、文化、教育、能源、交通、旅游、环保 及其他领域的有效合作，共同致力于维护和 保障地区的和平、安全与稳定，推动建立民 主、公正、合理的国际政治经济新秩序。 机构：最高机构：元首理事会；常设机 构：秘书处、地区反恐怖机构执行委员会 作用：在互信、互利、平等、协商、尊 重多样文明、谋求共同发展的“上海精神” 指引下，上合组织开创了自冷战结束以来区 域合作的新模式，成为当今世界区域合作的 典范。上合组织自成立之初就将打击“三股 势力”(恐怖主义、分裂主义和极端主义)、 维护地区安全稳定视为重要的合作领域。上 合组织地区反恐怖机构执行委员会作为常设 机构，在国际反恐领域的影响力与日俱增。 中国与上合组织：中国大力推动上合组 织的经济合作。共建“一带一路”中许多重 大项目都位于上合组织的区域内；中国大力 推动上合组织成员国的金融合作。中国国家 开发银行是上合组织银联体的发起行，也是 这一银联体中贷款规模最大，最活跃的成员 行。 上海精神：上海精神即“互信、互利、 平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发 展。”它不仅是“上海五国机制”的基础， 也是上海合作组织的灵魂。 教师让学生完成练习。
四、亚洲基础设施投资银行 教师展示图片材料，结合时政内容讲解 知识： 亚洲基础设施投资银行是中国倡议成立 的多边金融机构。亚投行总部设在北京，工 作语言为英语。 教师展示资料，让学生思考并回答：中 国为什么要设立亚投行 为什么得到多国热
烈响应 亚投行致力于亚洲地区的基础设施投 资，为能源、电力、交通、通信、农业基 建、供水、环卫、城建和物流等工程项目提 供资金支持。其运作原则是公开、透明、独 立、问责，目标是精简、廉洁、绿色。 亚投行充分借鉴现有多边金融机构长期 积累的理论和实践经验，制定和实施严格的 规章制度，提高透明度和包容性。亚投行在 现行国际经济金融秩序下运行，同其他全球 和区域多边开发银行的关系是相互补充而非 相互替代。 教师让学生完成练习。
环节三 训练小结 带领学生课堂小结，构建思维导图。 活页练相应内容 1.和教师一 起完成思维导图 2.完成练习 讲练结合，学 以致用，及时了解 学生对本课知识的 掌握情况。
环节四 作业布置 练习册相关练习 学生主动完 成作业并上交。 关注不同层次 学生，优化作业设 置。
板书设计 (
成立背景
相关内容
中国与二十国集团
相关知识
金砖国家
中国与金砖国家的关系
简介
上海合作组织
贡献
产生和目标
亚洲基础设施投资银行
运营机制
中 国 与 新 兴 国 际 组 织
二十国集团
)
教学反思 本节课内容较为单调，但是核心是中国与各个国际组织的关系，最好应设置探 究活动让学生探究并生成知识。

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