资源简介

课题 联合国 课时 第1课时 讲授人
教材分析 本次授课内容选自2019年部编版高中思想政治选择性必修一第4单元第8课第 2框。课程标准要求学生学习本课内容之后，阐释联合国宪章倡导的国际关系基本 准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用。教材内容由“《联合国宪章》倡导的国 际关系基本原则”“联合国的主要机构”“联合国的作用”3目构成，要求学生学 以致用，能够评析联合国的作用，说明中国与联合国的关系。培养学生的政治核心 素养。该课分为1课时，本节课为第1课时，所学内容在本章中起到承上启下的作 用。
学情分析 本节课授课对象为柳州市民族高中高二学生。该班学生具有一定的自学能力和 逻辑思维能力，在之前的学习中已经学习到了国际关系的决定性因素和国际组织的 有关知识，有了一定的知识储备，但由于目前他们的认知水平以感性认知为主，学 科语言组织能力较匮乏，抽象思维能力不足，要求学生结合实际案例学习，因此具 有一定难度，需要教师引导。
教学目标 科学精神：理解《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则是构成当今国际法的 基础，也是国际关系民主化的基础。 政治认同：认同联合国在国际社会中发挥的积极作用。 法治意识：结合实例说明中国遵守国际法规则，按照《联合国宪章》处理国际 问题。 公共参与：积极参与相关国际组织的活动，积极参与符合《联合国宪章》精神 的国际性活动。
教学重难点 重点：联合国的宗旨、作用 难点：安理会的一票否决权
教法学法 教法：讲授法为主 学法：自主学习法、讨论学习法等
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
环节一 明确目标 导入新课 播放视频《联合国成立75周年：#我们 想要的世界#》,让学生思考并回答：联合国 是一个怎样的国际组织 谈一谈你所了解的 联合国。 观看视频， 回答问题。 设置情景，引 起学生学习兴趣。
自主学习 让学生于5分钟内在课本上找出下列问 题的答案： 1.联合国产生的背景、地位和意义 2.《联合国宪章》倡导的国际关系基本 原则 2.联合国的主要机构 4.联合国的积极作用 5.联合国改革的核心、原因和做法 自主学习， 在课本上找出相 应知识点，预习 新知。 让学生预习或 梳理课本上的基础 知识，以备在接下 来的环节中得到运 用。
环节二 授课过程 一、《联合国宪章》倡导的国际关系基本原 则 教师讲解知识： 联合国产生的背景：联合国是世界人民 反法西斯斗争胜利的产物，是人类为和平与 发展长期努力的结果 联合国性质与地位：联合国是当今世界 最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际 1.观看资料 2.结合课本 发言 3.在教师的 引导下生成知识 或回答问题 4.学生完成 练习 让学生利用现 有材料，提取、分 析信息，进行自主 探究与合作探究， 最后展示所得成 果，体现了学生的 综合思维和实践能 力
组织。 成立的意义：联合国成立是人类历史上 具有划时代意义的大事，是人类和平进步事 业发展的重要里程碑。 注意：联合国是政府间的国际组织，不 是超国家组织，更不是世界政府的组织，联 合国的权力是会员国授予的。联合国的成立 并不是为了削弱和取代会员国的国家主权， 而是为了维护和尊重会员国的国家主权。 教师展示巴以冲突相关资料，让学生合 作探究：从联合国对于“巴以冲突”的态度 中体现了联合国的宗旨是什么 联合国及会 员国应遵循哪些原则 师生总结知识： 联合国的宗旨：维护国际和平与安全， 促进国际合作与发展。 联合国的基本原则：所有会员国主权平 等；各会员国应忠实履行宪章规定的义务； 各会员国应以和平方法解决国际争端；各会 员国不得进行武力威胁或使用武力；各会员 国对于联合国依宪章而采取的任何行动应给 予一切协助；应确保使非会员国遵循上述原 则；联合国不得干涉在本质上属于任何国家 国内管辖的事项。 教师让学生做判断题，并讲解易混易错 点 。
二、联合国的主要机构 教师讲解知识： 联合国的主要机构：联合国的联合国设 有6个主要机构，除国际法院位于海牙外， 其他5个机构设在纽约联合国总部。联合国 在日内瓦、维也纳和内罗毕设有办事处。 联合国大会是联合国的主要审议、决 策和代表性机关。由全体193个会员国的代 表组成。实行一国一票原则，大会关于重要 问题的决定，必须由三分之二多数通过。其 他问题则以简单多数通过。联合国大会拥有 广泛职权，就国际社会广泛议题和联合国事 务进行讨论并作出决议。 联合国安理会根据《联合国宪章》, 安全理事会负有维护国际和平与安全的首要 责任。是联合国唯一有权采取军事行动维护 世界和平与安全的机构。安理会有5个常任 理事国(英俄法美中)和10个非常任理事 国(由大会选举产生，任期两年),安全理 事会设立轮值主席，任期一个月。案例回答 表决原则(大国一致原则):每个理事国均 有一个投票权；关于程序问题的决定以15 1.观看资料 2.结合课本 发言 3.在教师的 引导下生成知识 或回答问题 4.学生完成 练习
个理事国中至少九个理事国的同意票通过。 关于实质性问题的决定也需九票通过，并且 不得有任何一个常任理事国投反对票(弃权 不算反对),这体现的是“大国一致”规 则。常任理事国拥有的这种权力通常被称为 “ 一票否决权”。 让学生完成判断题：判断：这两份决议 是否能够通过 请说明理由。 其他机构略。 联合国其他专门机构：联合国设有多个 专门机构，包括联合国粮农组织、国际货币 基金组织、世界银行集团、世界卫生组织、 世界知识产权组织、联合国教科文组织等。
三、联合国的作用 教师展示材料，让学生合作探究下列问 题：面对当今国际存在的各种问题，联合国 应发挥着什么样的作用 教师引导师生总结知识： 联合国的积极作用：联合国在维护世界 和平、推动共同发展、促进人类文明进步等 方面发挥了重要作用，取得了巨大成就。 联合国作为集体安全机制的核心，在保 障全球安全的国际合作中发挥着不可替代的 作用。 联合国发展系统为世界特别是发展中国 家的经济社会发展作出了积极贡献。 联合国是实践多边主义的最佳场所，是 集体应对各种威胁和挑战的有效平台，应该 继续成为维护和平的使者、发展的先驱。 联合国的局限性：联合国的事务在某些 方面依然无力摆脱霸权主义和强权政治的影 响，对一些大国、军事强国的不正当行为依 然无能为力。联合国不是一个世界政府，没 有自己的军队，也只能做成员国允许做的 事，所以只要成员国意见不一致，联合国就 显得无所作为。 →通过改革，加强联合国的 积极作用，符合人类的共同利益。 联合国改革：联合国的作用只能加强， 不能削弱。通过改革加强联合国的作用，符 合人类的共同利益。 联合国改革的核心问题是安理会改革。 具体包括新增安理会成员类别、否决权、区 域席位分配、安理会规模以及工作方法。 联合国改革应发扬民主，广泛协商，积 极稳妥，循序渐进。遵循《联合国宪章》的 宗旨和原则。 让学生完成练习 1.观看资料 2.结合课本 发言 3.在教师的 引导下生成知识 或回答问题 4.学生完成 练习
环节三 活页练相应内容 1.完成练习 讲练结合，学
训练小结 带领学生课堂小结，构建思维导图。 2.和教师一 起完成思维导图 以致用，及时了解 学生对本课知识的 掌握情况。
环节四 作业布置 高考班：活页练 学生主动完 成作业并上交。 关注不同层次 学生，优化作业设 置。
板书设计 联 合 国 基本准则 主要机构 作用 1.联合国的性质 2.联合国的产生及存在意义 3.《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则 1.联合国大会 2.安全理事会 3.秘书处 4.经济及社会理事会 5.托管理事会 6.国际法院 1.联合国的作用 2.加强联合国的改革：原因、核心、要求
教学反思 本课可以以巴以冲突、中国在联合国发挥的作用为背景，创设情境进行授课。 在授课过程中，讲授联合国机构时耗时较长，应适当缩减。

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