资源简介

(共14张PPT)
掌
握
高
效
学
习
方
法
了
解
自
身
学
习
特
点
中
考
必
胜
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
——《水调歌头》
听歌曲记诗词
学习特点各不同
从生理上而言，人的学习类型分为视觉学习者、听觉学习者和动觉/触觉学习者。美国学习心理研究专家肯·邓恩和丽塔·邓恩夫妇对不同类型的学生进行过大规模的调查，他们的研究发现：
40%
视觉学习者
能记住课堂上看到或读到东西的3/4
30%
听觉学习者
能记住课堂上听到东西的3/4
15%
触觉学习者
需要触摸物质，写、画及参与具体的经验
15%
动觉学习者
通过身体来做能使他们学习得更好
总体来说，视觉学习者、听觉学习者和动觉触觉学习者在人群中的大致比例是4:3:3。
观察力敏锐
1
不太爱说话
5
2
对于图形很敏感喜欢画画和拼图
4
非常喜欢看书、杂志和报纸
3
上课时喜欢目不转睛地盯着老师或黑板，能比较认真地听讲
视觉型学习特点
A
学习特点各不同
喜欢音乐、戏剧及有表现力的活动；
听觉型学习特点
B
重视环境的宁静，难以忍受噪音;
语言表达能力强；
喜欢听故事或讲故事；
听觉灵敏，容易分散注意力。
学习特点各不同
触觉/动觉型学习特点
C
肢体很灵活，平衡协调性强，在体育课及手工活动等过程中，表现突出。
记课堂笔记
反复用纸笔演练
做各种实验
角色扮演
学习特点各不同
请同学们根据介绍，结合自己的学习特点，选择自己的学习类型。
好的学习方法既来自对学习规律的了解和把握，也来自个体对自己的认知。对自己的学习特点有一个比较清晰准确的认识，有助于找到适合自己的学习方法。
请同学们根据对自身的了解，用一句话概括自己的学习特点。
请每个同学总结自己的学习特点给自己带来的积极影响和消极影响。
小组讨论：如何发挥自己的优势？如何避免或消除一些消极影响？
学习特点各不同
共享好学法
解决学习方法问题的钥匙其实就在同学们之间，要善于对集体中蕴藏着的许许多多提高学习效率的丰富资源进行总结。
推选学习领跑者
分入小组
组长发言
组员补充
学习方法分享
发言汇总
共享好学法
必须循序渐进
学习任何知识都要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地学好基础知识，切忌好高骛远。
必须勤动脑思考
初三是个重要的学习阶段，要注意培养自己独立思考的能力，防止死记硬背，不求甚解的现象。
必须一丝不苟
学习切忌似懂非懂，一知半解。这就要求解题中每一步骤都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
必须善于总结
总结很重要，孔子说，温故而知新。经常总结有助于进一步理解和掌握所学的知识，形成一个完整的知识框架。
必须持之以恒
学习不能仅凭热情，要制订学习计划，常常自我监督，严格要求。做到因人而异、因学科而异，不能千人一方。
坚持五个“必须”，掌握高效学习的金钥匙
学法给你力
01
请同学们根据总结的积极和消极影响，参照刚才讨论出的好的学习方法，探索适合自己的学习方法，对自己的学习提出改进建议。
02
请同学们按照表格中所提示的信息进行思考，并填写“我的学习改进意见”。
03
请同学们进行学习方法的交流分享，根据自己的特点不断完善自己的学习方法。
适合自己的方法才是最好的方法。只要自己受用，能用它解决问题，习有所得，就是好方法。
找到方法只是第一步，在学习中不断地去尝试去改进，才能优化我们的学习，提高我们的学习效率。
总结
反馈感受
写出你今天最大的收获。
01
请同学们在小组之间交流获得的收获，并相互督促。
02
总结
目标要明确，态度要端正，学习要自主，思考要积极。
习惯品质要优良，学习环节要齐全，反思整理要及时，总结提升要到位。
工欲善其事，必先利其器。
人生虽漫长，但关键处只有几步，努力不懈能把平凡的日子堆砌成伟大的人生。
感谢观看
附：问卷调查
序号 题目 完全同意 基本同意 完全不同意
1 本节课我了解了自己的学习特点。
2 我找到了适合自己的学习方法。
3 课下我会尝试使用这些改进的学习方法进行学习。

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