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浙教版七年级上册·第一章 探索自然的科学
1.1 科学并不神秘
01 科学在我们身边
1、科学以 为研究对象，发现它们 、 的原因和规律。
2、学习科学，研究各种 ，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。
3、科学研究要 。
02 科学改变了我们的生活
1、科学改变了我们的 、 和 。
2、 改变了我们的生活。
3、人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少 科技发明对人类造成的危害。
例如：白色污染、汽车尾气的污染、核电站泄漏造成的污染、克隆技术带来的伦理问题。
03 科学促进了人类社会的进步
1、人类社会的进步与 密切相关。
2、学好科学，学会 的方法，对我们今后的发展至关重要。
3、人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是 的。
1.2 科学测量
01 长度的测量
1、测量的含义：测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、常用的测量的工具：刻度尺（注意 和 ）
3、国际单位制中长度的主单位是 ，单位符号是 。
4、长度单位有 、 、 、 、 、 、 。
5、单位换算
1千米= 米 ， 1米= 分米 = 厘米 = 毫米，
1分米= 厘米 = 毫米 ， 1厘米= 毫米 ， 1千米= 米 ，
1毫米= 微米 = 纳米， 1米= 纳米，
1 微米(um)= 米(m)， 1 纳米(n m)= 米(m)。
具体整个的换算单位，如图：
6、常见的长度
测量较短物体通常用 作单位，用字母 表示；
测量较长物体通常用 作单位，用字母 表示。
例子：课桌宽 60 黑板长 4 教室长 8
跑道长 400 脚长约25 一张纸厚度约0.1
7、刻度尺的构造：
示意图
最小刻度（分度值） 指 。
量程 指 。
注意事项 测量所能达到的精确度是由 。
★★易错点
分度值的确定：将测量结果扩大或者缩小，且只保留一位小数，再由长度单位的换算关系所得到的读数长度的单位，就是刻度尺的最小刻度。
例：①79.25cm= mm 最小分度值为1
②24.638m= cm 最小分度值为1
8、正确使用刻度值的方法：
方法 注意事项
会选 （1）“会选”是指根据测量要求选择适当 和 的刻度尺。 （2）选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长、不必分段测量的； （3）选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越 。而测量对象不同，所需的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同 刻度尺。 例如，在安装门窗玻璃时进行的测量， 精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1 的米尺； 而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1 的且量程较大的卷尺较合适。
会放 （1）“会放”是将零刻度线对准被测物体的端， 有刻度线的一边要 被测物体，与被测边保持 ，不能歪斜，如图所示； （2）零刻度线磨损的刻度尺，可使某 对齐物体，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度， 如图所示：
会看 “会看”是指读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面 。
会读 “会读”是指在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值会读的数字外，还要估读到 。被测物体的长度= + + 。 如：25.38厘米中，25.3厘米是 ， 是估计值。
会记 “会记” 是指除了正确无误地记下所读出的数值外 ，还要注上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的，而忘记写单位是初学者较容易犯的错误。
9、特殊长度的测量
方法 步骤
卡尺法 当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的方法来测物体的长度。 如测小球、圆柱硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法。
_______ _______ 测如右图所示曲线的长度时，可以选取 的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量。
化直 为曲法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线(如操场跑道、某段道路曲线等)上滚动，记下滚动的圈数，用 乘 得出被测长度。
_______ 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变成大量的测量方法叫累积法。如把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大得多，测出总长度除以 ，可以算出物体的长度。如测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。 注意：累积法中叠合的物体长度要完全相同，否则被平均之后，测量结果不准确。如测课本纸张厚度，要将 除去。 1、把细铜丝紧密地绕在铅笔上n圈 2、量出n圈铜丝圈的长度L 3、细铜丝的直径：
其他 方法 在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。例如，潜水艇在水下航行时，用 来测量潜水艇与障碍物之间的距离； 用电磁波反射的原理测 量飞机与雷达站之间的距离； 将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离的。
长度测量误差分析
（1）测量时皮尺拉得太紧，测量结果会 ；
（2）测量时皮尺拉的松弛，测量结果会 ；
（3）钢尺夏天和冬天相比，测量结果夏天比冬天 ；
（4）木尺受潮以后，测量结果会 ；
（5）累积法测细铁丝直径，未排紧，测量结果会 ；
（6）累积法测细铁丝直径，多数了一圈，测量结果会 ；
（7）累积法测纸张厚度，用页数计算，测量结果会 ；
（8）累积法测纸张厚度，纸未压紧，测量结果会 ；
（9）化曲为直测长度，绳子有弹性，测量结果会 。
11、减小误差的方法：
（1）多次测量求 ；
（2）选用 的测量工具；
（3）改进 。
02 体积的测量
1、体积和容积
（1）体积：物体占有 的大小。
（2）容积：能 物体的体积。
2、体积的单位：分米3( )、厘米3( )、升( )、毫升( )。
液体体积的常用单位用 和 体积之间的关系为：1m = L，1L= mL ，1mL= cm 。
3、液体体积的测量
（1）测量工具：量筒、量杯。
（2）正确使用量筒
使用前要“二看”：一看量筒的最大测量值( )是多少；二看量筒的 是多少。使用过程中要做到“五对”：选对、放对、注对、看对、记对。
①第一步：选对；任何一个量筒都有一定的测量范围，即 ，要能根据被测量的大小选择量程合适的量筒。
②第二步：放对；使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于 桌面上。
③第三步：注对；向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，试剂瓶标签贴于手心，使液体沿量筒壁缓缓注入。量取已知所需体积的液体时，待注入的量比所需要的量稍少时，把量筒放平， 。
④第四步：看对；量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。读数时，视线应与量筒内 保持水平，再读出液体的体积，如图所示。
仰视时视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面下，所以读到的数据 ，如图所示。
俯视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以读到的数据 ，如图所示。
⑤第五步：记对；记录读数，并注明所用的单位。
（3）液体体积可用 或 直接测量，量筒和量杯都 ，量筒刻度值自下而上 ，刻度线 。量杯不同于量筒之处是刻度线 、 。
4、固体体积的几种测量方法
物体特征 测量方法
形状规则的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积V= a3，长方体的体积 。
形状不规则的较小固体(不溶于水、不吸水) “排水法”测体积 ①先在量筒中倒入适量水( “适量”是指 )，读出体积V1，如图； ②再将固体用细线拴住慢慢放入量筒内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2，如图； ③被测固体的体积V= 。
漂浮的 固体 “沉坠法”测体积 ①将被测物体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测物体在上)，先用手提被测物体上端的细线，只将重物浸没在量筒内的水中，读出体积 V1，如图； ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图； ③被测固体的体积V= 。
“针压法”测体积 ①在量筒内倒入适量的水，读出体积V1，如图； ②用细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V2，如图； ③被测固体的体积V= 。
较大固体 “溢水法”测体积 将烧杯 ，且以刚好不溢出为准， 此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量筒测出承接到的水的体积 V，则V就是所测固体的体积(此法误差较大) 。
5、面积的测量
（1）规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
（2）不规则物体的面积测量有 、 等。
方格法测量不规则物体的面积：
①测出每一方格的边长，求出每方格的面积。
②数出不规则物体所上的方格数：占半格或半格以上的算 ，不到半格的 。
③面积 = × 。
03 温度的测量
1、温度的定义及单位
（1）温度用来表示物体的 。
（2）凭感觉来判断温度的高低是 ；要准确测量温度，需要使用 。
（3）常用的温度单位是 ，用“ ”表示。
（4）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为 ，水沸腾时的温度规定为 。0℃到100℃之间分为 等份，每1等份就表示 。
（5）0℃以下，应读作 多少摄氏度或 多少摄氏度。
2、温度的测量工具：
（1）认识温度计：实验室中常用的温度计有 温度计和 温度计等(如图)。
（2）原理：利用 的性质制成的。
（3）结构
①液玻璃泡：装有酒精、水银、煤油等液体；液泡越大，精确度 。
②玻璃管：内部为毛细管，内径越细，精确度 。
（4）使用
①估测被测物体的温度，选择合适 和 的温度计。
②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，若是测液体，使玻璃泡 在液体中，但不要接触 。
③等温度计液柱稳定后，且 将温度计从被测物体中拿出来度数。
④读数时视线要与温度计液面 。
⑤记录时数字和单位要写完整，若低于0℃，不要漏写 。
3、温度的测量工具：体温计。
（1）体温计的量程为 至 ，分度值为 。
（2）玻璃泡上方有一段 ，水银柱可在此处断开，故体温计 离开被测者读数。
4、其他测量方法
测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了 以外，还有 、 等， 能方便地跟踪动物的体温变化， 能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用 的方法研究恒星的温度。
5、体温计与常用温度计的区别
仪器 体温计 常用温度计
用途 测人的体温 测物体温度
测量范围 35摄氏度~ 42摄氏度，范围小 零下几摄氏度至110摄氏度左右，范围大
最小刻度 ______ ______
构造 玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲的 内径细而均匀的玻璃管，下端是玻璃泡
使用方法 离开人体读数，温度降低时，玻璃管内液体不能自动回落，使用前要 离开被测物体读数，温度降低时，玻璃管内液体自动退回玻璃泡
04 实验室器材
1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的 和 ，它们的存放点必须符合 和 ，并按 有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于 。
2、能直接加热的仪器有： 、 ；不能直接加热的仪器有： 、 ；不能加热的仪器有： 、 。
3、试管加热时用试管夹夹持试管的 ；加热液体时，液体不超过容积的 ，加热时试管外壁 ，不能 ，防止 ；加热液体时试管口向上与桌面成 角；加热固体时试管口 ；加热时，先 ，后集中加热。
4、加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的 。
5、烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不 ，也不 。
6、实验开始之前，我们需要学习实验室 ，会识别常见的 。
7、使用滴管时：胶头在 ，管口在 ，滴管口不能伸入 ，使用过程中 平放或倒放，用后应立即 ，未经洗涤的滴管严禁 剂瓶上的滴管 洗涤，要专管专用。
8、酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的 ，加热时用酒精灯 。要用 点燃酒精灯，
燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要 盖灭， 嘴吹灭。
9、实验室意外事故的处理方法
（1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用 盖灭或用 盖灭。
（2）被烧伤或烫伤：用 冲洗受伤处。
（3）被化学试剂灼伤：用 冲洗1分钟以上。
（4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去 或 ；如果实验室发生严重火灾，必须 。
10、实验室取用药品的规则
不能 ，不能 ，不能 ；用剩的药品 原瓶，要放入 中。
1.3 像科学家那样探究
01 科学探究的一般环节
1、科学探究六步骤
（1）提出科学问题： 是科学探究的第一步。
（2）建立假设：建立 是对探究结果出现的可能性的一种设想，即对背景材料的实验目的的肯定或否定的回答，要以陈述句的形式进行表述。
（3）设计验证方案：制订计划是科学探究的 ，本环节计划得科学、周密与否，直接影响着探究活动的成败。
（4）收集事实证据：对 的结果进行记录，或用调查、查阅资料等方式收集证据，或用图表的形式将收集到的证据表述出来。
（5）检验假设：对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加工和整理，判断事实、证据是肯定了假设还是否定了假设，并得出正确结论。
（6）交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论。
2、科学探究的基本方法
（1） 法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他变量不变。
（2） 法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。
（3） 法：将一些难以观察测量的量用其他同类型量替换。
（4） 法：将不易研究测量的量用有因果关系的量来体现。
02 科学实验探究题考点
1、实验材料选择的要求
（1）种子： 。
植物： 。
动物： 。
（2）数量 且一般为 。
2、实验设计时需要遵守的原则
（1）对照原则：设置对照， 。
（2）等量原则：每次实验所加 。
（3）单一变量原则：要研究量为 ，其他量控制相同。
（4）平行重复原则：实验的对象（样本）尽量多一些。目的是 。
3、多次实验的目的
（1）为了得到一个结论：多次实验是 。
（2）为了得到一个数据：多次实验是 。
4、提出问题： 与 是否有关呢？（疑问句）
（1）……和……是否有关？
（2）……因素对……的影响？
5、建立猜想或假设【表述格式（注意“可能”两字）】
（1）……可能受……的影响。
（2）……可能和……有关。
6、实验结论
（1）在.......相同时，........怎样........怎样。【相同因素条件下，研究对象和变化因素有关时，应具体写出两个量之间有怎样的关系。】
（2） 。
7、实验方案的评价（不足之处）
（1）没有设置对照实验？ 答案： 。
（2）没有遵循等量原则？ 答案： 。
（3）实验样本选择1个而不是多个？
答案： 。
（4）实验次数只有一次，没有重复实验？
答案： 。
（5）对比实验中有两个变量？
答案： 。
（6）实验操作是否符合规范、实验器材选择是否合理、实验数据选取，是否具有代表性。
01 实验仪器的认识与使用
1、（2023秋 拱墅区期末）下列是用滴管取适量水并用酒精灯加热实验的部分操作，其中操作规范的是（　　）
A．用滴管取水 B．用滴管滴加水 C．点燃酒精灯 D．给水加热
2、（2023秋 上城区期末）以下实验操作符合规范的是（　　）
A．读取液体体积 B．加热液体 C．倾倒液体 D．将固体粉末装入试管
3、（2023秋 乐清市校级月考）用量筒量取一定体积的水，下列有关操作中，错误的是（　　）
A．选择一个量程合适的量筒，放在水平桌面上，并正对着量筒的刻度线
B．先向量筒内倾倒水，当水面接近刻度时，改用胶头滴管向量筒内滴加水
C．读数时，视线与量筒内凹液面的中央最低处保持水平
D．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，可将量筒举起后读数
02 长度、体积、温度的测量及特殊方法
1、（2023秋 江北区期末）如图所示，下列测量方法正确的是（　　）
A．测正方体的棱长 B．测圆锥的高 C．测圆的直径 D．测铅笔的长度
使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0刻度线开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；刻度尺的刻度线要紧贴被测物体。
2、（2023秋 杭州期中）判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是（　　）
A．分米、毫米、厘米、米 B．厘米、分米、毫米、米
C．毫米、厘米、分米、米 D．毫米、分米、厘米、米
3、（2023秋 余姚市期中）某同学在测量某一物体长度时，获得了如下数据：L1＝2.11cm，L2＝2.30cm，L3＝2.11cm，L4＝2.12cm，则该物体长度为（　　）
A．2.113cm B．2.16cm C．2.11cm D．2.12cm
4、（2023秋 拱墅区校级期中）某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　）
A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定
5、（2023秋 浙江期中）甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2＝V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1﹣V2。比较这两种方法，回答下列问题：
（1）在两同学操作都正确的情况下，测得石块体积值比较大的是 （填“甲”或“乙”）。
（2）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，丙同学采用如图所示的方法。可简化为哪几个步骤即可得出结果： 。
6、（2023秋 黄岩区校级月考）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1个标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某液体中时，示数是31℃，则该液体的实际温度是（　　）
A．30℃ B．31℃ C．32℃ D．36℃
先确定标注的温度计每格代表的真实温度，再根据要求的标注温度与某一参考标注温度之间有多少格，得出要求的标注温度与某一参考标注温度之间的真实温度差，最后把某一参考标注温度对应的真实温度与真实温度差相加（减）即得到该标注温度对应的真实温度。
03 误差分析
1、（杭州期中）东东同学用量筒量取液体正确注水后视线与量筒内液体的凹液面最低处相平，读数为55mL，倒出部分液体后，俯视读数为40mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　）
A．大于15mL B．小于15mL C．等于15mL D．无法确定
2、（2023秋 镇海区校级期中）某同学用一把刻度均匀的米尺，测得小方桌的边长为0.970m，后来把该尺与标准尺校对，发现它的实际长度是1.003m，则小方桌的每边的实际长度是（　　）
A．1.000m B．0.973m C．0.967m D．1.030m
3、（2023秋 吴兴区期中）某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（　　）
A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃
B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃
C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃
D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃
①学会温度计的读数：明确是零上还是零下，明确一个大格和一个小格代表的示数，读数时从绝对值小的向绝对值大的读。
②体温计用后应用力向下甩，若不甩直接测量病人的体温不一定准确。
04 实验探究的过程和方法
1、（七下·温州期末）小明利用矿泉水瓶等器材制作了“会旋转的瓶子”。将矿泉水瓶去掉顶部，在靠近底部同一高度的侧壁上等距打若干个相同的小孔，小孔中插入吸管，再用细线将其悬挂起来，如图甲所示。
【实验目的】探究矿泉水瓶旋转快慢的影响因素。
【实验过程】往瓶中加水至一定水位，同时拔出吸管口的盖子，水从吸管中喷出，瓶子发生旋转。通过调节注水速度使瓶内水位保持不变。记录矿泉水瓶旋转5周所需时间。
【实验结果】如表所示。
编号 水位 深度 吸管数量 /根 矿泉水瓶旋转5周所时间/秒
第1次 第2次 第3次
1号 15 2 15.1 15.3 16.1
2号 4 7.9 7.3 8.2
3号 6 4.9 4.5 4.7
4号 7.5 2 5.0 5.3 5.5
5号 4 2.4 2.6 3.1
（1）根据图乙中吸管的出水方向，可判断矿泉水瓶沿________时针旋转。（选填“顺”或“逆”）
（2）实验中，1号矿泉水瓶旋转1周所需时间________秒。
（3）根据本实验数据可获得的结论是_____________________________。
2、某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：你认为该实验设计的不妥之处是（ ）
水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只
B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只
A.不符合单一变量原则 B.水量过多 C.水温太高 D.水中没有水草
05 项目化学习认知较浅
为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，小明取来3支试管，分别编号为A、B、C，向试管内各加入3mL水，进行了如下实验：
①把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；
②把B试管底部放在酒精灯火焰的外焰部分加热；
③把C试管底部放在酒精灯火焰的焰心处加热。实验结果如下表所示。
（1）你由此得出的结论是 。根据这一结论，你对使用酒精灯加热的建议是 。
（2）酒精灯火焰的焰心温度较低，其原因是 。
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浙教版七年级上册·第一章 探索自然的科学
1.1 科学并不神秘
01 科学在我们身边
1、科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。
2、学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。
3、科学研究要善于观察，勤于实验。
02 科学改变了我们的生活
1、科学改变了我们的思维方式、生产方式和生活方式。
2、科学技术改变了我们的生活。
3、人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人类造成的危害。
例如：白色污染、汽车尾气的污染、核电站泄漏造成的污染、克隆技术带来的伦理问题。
03 科学促进了人类社会的进步
1、人类社会的进步与科学发展密切相关。
2、学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。
3、人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。
1.2 科学测量
01 长度的测量
1、测量的含义：测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、常用的测量的工具：刻度尺（注意量程和最小分度值）
3、国际单位制中长度的主单位是 米 ，单位符号是 m 。
4、长度单位有千米km、米m、分米d m、厘米cm、毫米mm、微米um、纳米nm 。
5、单位换算
1千米= 1000 米 ，1米= 10 分米 = 100 厘米 = 1000 毫米，
1分米= 10 厘米 = 100 毫米 ，1厘米= 10 毫米 ，1千米= 1000 米 ，
1毫米= 1000 微米 = 1000000 纳米，1米= 1000000000 纳米
1 微米(um)= 0.000001 米(m)；1 纳米(n m)= 0.000000001 米(m)
具体整个的换算单位，如图：
6、常见的长度
测量较短物体通常用厘米作单位，用字母cm表示；测量较长物体通常用 米 作单位，用字母m表示。
例子：课桌宽 60 cm 黑板长 4 m 教室长 8 m
跑道长 400 m 脚长约25 cm 一张纸厚度约0.1 mm
7、刻度尺的构造：
示意图
最小刻度（分度值） 指 每一小格所表示的长度。
量程 指一次所能测量的最大范围。
注意事项 测量所能达到的精确度是由刻度尺的最小刻度决定的
★★易错点
分度值的确定：将测量结果扩大或者缩小，且只保留一位小数，再由长度单位的换算关系所得到的读数长度的单位，就是刻度尺的最小刻度。
例：79.25cm=792.5 mm 最小分度值为1mm 24.638m=2463.8 cm 最小分度值为1cm
8、正确使用刻度值的方法：
方法 注意事项
会选 （1）“会选”是指根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。 （2）选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长、不必分段测量的； （3）选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高。而测量对象不同，所需的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。 例如，在安装门窗玻璃时进行的测量， 精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1毫米的米尺； 而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1厘米的且量程较大的卷尺较合适。
会放 （1）“会放”是将零刻度线对准被测物体的端， 有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜，如图所示； （2）零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度， 如图所示：
会看 “会看”是指读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直。
会读 “会读”是指在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值会读的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。被测物体的长度=精确值+估读值+单位。 如：25.38厘米中，25.3厘米是准确值，0.08厘米是估计值。
会记 “会记” 是指除了正确无误地记下所读出的数值外 ，还要注上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的，而忘记写单位是初学者较容易犯的错误。
9、特殊长度的测量
方法 步骤
卡尺法 当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的方法来测物体的长度。 如测小球、圆柱硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法。
化曲 为直法 测如右图所示曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量。
化直 为曲法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线(如操场跑道、某段道路曲线等)上滚动，记下滚动的圈数，用滚轮的周长乘圈数得出被测长度。
累积法 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变成大量的测量方法叫累积法。如把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大得多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度。如测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。 注意：累积法中叠合的物体长度要完全相同，否则被平均之后，测量结果不准确。如测课本纸张厚度，要将封底封面除去。 1、把细铜丝紧密地绕在铅笔上n圈 2、量出n圈铜丝圈的长度L 3、细铜丝的直径：d=L/n
其他 方法 在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。例如，潜水艇在水下航行时，用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测 量飞机与雷达站之间的距离；测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离的。
长度测量误差分析
（1）测量时皮尺拉得太紧，测量结果会偏小；
（2）测量时皮尺拉的松弛，测量结果会偏大；
（3）钢尺夏天和冬天相比，测量结果夏天比冬天偏小；
（4）木尺受潮以后，测量结果会偏小；
（5）累积法测细铁丝直径，未排紧，测量结果会偏大；
（6）累积法测细铁丝直径，多数了一圈，测量结果会 偏小；
（7）累积法测纸张厚度，用页数计算，测量结果会偏小；
（8）累积法测纸张厚度，纸未压紧，测量结果会偏大；
（9）化曲为直测长度，绳子有弹性，测量结果会偏大。
11、减小误差的方法：
（1）多次测量求平均值；
（2）选用更精密的测量工具；
（3）改进测量方法。
02 体积的测量
1、体积和容积
（1）体积：物体占有空间的大小。
（2）容积：能容纳物体的体积。
2、体积的单位：分米3(dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升(mL)。
液体体积的常用单位用升和毫升体积之间的关系为：1m =1000L，1L= 1000mL ，1mL= 1 cm 。
3、液体体积的测量
（1）测量工具：量筒、量杯。
（2）正确使用量筒
使用前要“二看”：一看量筒的最大测量值(量程)是多少；二看量筒的分度值是多少。使用过程中要做到“五对”：选对、放对、注对、看对、记对。
①第一步：选对；任何一个量筒都有一定的测量范围，即量程，要能根据被测量的大小选择量程合适的量筒。
②第二步：放对；使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于水平桌面上。
③第三步：注对；向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，试剂瓶标签贴于手心，使液体沿量筒壁缓缓注入。量取已知所需体积的液体时，待注入的量比所需要的量稍少时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。
④第四步：看对；量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的中央最低处(或凸液面的最高处)保持水平，再读出液体的体积，如图所示。
仰视时视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面下，所以读到的数据偏小，如图所示。
俯视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以读到的数据偏大，如图所示。
⑤第五步：记对；记录读数，并注明所用的单位。
（3）液体体积可用量筒或量杯直接测量，量筒和量杯都无零刻度， 量筒刻度值自下而上增大，刻度线均匀。量杯不同于量筒之处是刻度线不均匀 、上密下疏。
4、固体体积的几种测量方法
物体特征 测量方法
形状规则的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积V= a3，长方体的体积V = abc
形状不规则的较小固体(不溶于水、不吸水) “排水法”测体积 ①先在量筒中倒入适量水( “适量”是指不能太少，要以能浸没被测物体为准，也不能太多，不要在物体浸没后，液面上升到超过最大刻度处)，读出体积V1，如图； ②再将固体用细线拴住慢慢放入量筒内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1
漂浮的 固体 “沉坠法”测体积 ①将被测物体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测物体在上)，先用手提被测物体上端的细线，只将重物浸没在量筒内的水中，读出体积 V1，如图； ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1
“针压法”测体积 ①在量筒内倒入适量的水，读出体积V1，如图； ②用细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1
较大固体 “溢水法”测体积 将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准， 此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量筒测出承接到的水的体积 V，则V就是所测固体的体积(此法误差较大)
5、面积的测量
（1）规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
（2）不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。 方格法测量不规则物体的面积：
①测出每一方格的边长，求出每方格的面积。
②数出不规则物体所上的方格数：占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去
③面积 = 每一方格的面积×所占的总的方格数。
03 温度的测量
1、温度的定义及单位
（1）温度用来表示物体的冷热程度。
（2）凭感觉来判断温度的高低是不可靠的；要准确测量温度，需要使用温度计。
（3）常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。
（4）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾时的温度规定为100℃。0℃到100℃之间分为100等份，每1等份就表示1℃。
（5）0℃以下，应读作零下多少摄氏度或负多少摄氏度。
2、温度的测量工具：温度计
（1）认识温度计：实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等(如图)。
（2）原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的。
（3）结构
①液玻璃泡：装有酒精、水银、煤油等液体；液泡越大，精确度越高。
②玻璃管：内部为毛细管，内径越细，精确度越高。
（4）使用
①估测被测物体的温度，选择合适量程和分度值的温度计。
②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，若是测液体，使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触杯壁和杯底。
③等温度计液柱稳定后，且不能将温度计从被测物体中拿出来度数。
④读数时视线要与温度计液面相平。
⑤记录时数字和单位要写完整，若低于0℃，不要漏写负号。
3、温度的测量工具：体温计。
（1）体温计的量程为35℃ 至 42℃ ,分度值为0.1 ℃。
（2）玻璃泡上方有一段极细的缩口 ，水银柱可在此处断开，故体温计可以离开被测者读数。
4、其他测量方法
测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等，色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。
5、体温计与常用温度计的区别
仪器 体温计 常用温度计
用途 测人的体温 测物体温度
测量范围 35摄氏度~ 42摄氏度，范围小 零下几摄氏度至110摄氏度左右，范围大
最小刻度 0.1℃ 1℃
构造 玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲的玻璃管 内径细而均匀的玻璃管，下端是玻璃泡
使用方法 能离开人体读数，温度降低时，玻璃管内液体不能自动回落，使用前要用力甩几下 不能离开被测物体读数，温度降低时，玻璃管内液体自动退回玻璃泡
04 实验室器材
1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂 ，它们的存放点必须符合环境要求和安全要求，并按不同的用途有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。
2、能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿；不能直接加热的仪器有：烧杯、烧瓶 ；不能加热的仪器有：量筒、漏斗。
3、试管加热时用试管夹夹持试管的中上部 ；加热液体时，液体不超过容积的1/3，加热时试管外壁不能有水，不能骤冷，防止受热不均引起炸裂；加热液体时试管口向上与桌面成45°角；加热固体时试管口不能对着自己和他人 ；加热时，先略向下倾斜预热，后集中加热。
4、加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的1/2。
5、烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不聚成水滴，也不成股流下。
6、实验开始之前，我们需要学习实验室安全守则，会识别常见的危险警告标志。
7、使用滴管时：胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器，使用过程中不能平放或倒放，用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。试剂瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用。
8、酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的2/3，加热时用酒精灯外焰。要用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。
9、实验室意外事故的处理方法
（1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用湿抹布盖灭或用沙土盖灭。
（2）被烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。
（3）被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。
（4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。
10、实验室取用药品的规则
不能用手接触，不能品尝，不能用鼻孔凑去闻；用剩的药品不放回原瓶，要放入指定容器中。
1.3 像科学家那样探究
01 科学探究的一般环节
1、科学探究六步骤
（1）提出科学问题：发现和提出问题是科学探究的第一步。
（2）建立假设：建立猜想或假设是对探究结果出现的可能性的一种设想，即对背景材料的实验目的的肯定或否定的回答，要以陈述句的形式进行表述。
（3）设计验证方案：制订计划是科学探究的中心环节，本环节计划得科学、周密与否，直接影响着探究活动的成败。
（4）收集事实证据：对观察和测量的结果进行记录，或用调查、查阅资料等方式收集证据，或用图表的形式将收集到的证据表述出来。
（5）检验假设：对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加工和整理，判断事实、证据是肯定了假设还是否定了假设，并得出正确结论。
（6）交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论。
2、科学探究的基本方法
（1）控制变量法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他变量不变。
（2）类比法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。
（3）等效替代法：将一些难以观察测量的量用其他同类型量替换。
（4）转换法：将不易研究测量的量用有因果关系的量来体现。
02 科学实验探究题考点
1、实验材料选择的要求
（1）种子：籽粒饱满。
植物：同种植物，生长状况相同。
动物：健康状况、性别、年龄基本相同。
（2）数量相同且一般为多个。
2、实验设计时需要遵守的原则
（1）对照原则：设置对照，使实验结论更有说服力。
（2）等量原则：每次实验所加试剂量相同。
（3）单一变量原则：要研究量为唯一变量，其他量控制相同。
（4）平行重复原则：实验的对象（样本）尽量多一些。目的是避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性。
3、多次实验的目的
（1）为了得到一个结论：多次实验是为了避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性。
（2）为了得到一个数据：多次实验是为了求平均值，减小误差，使实验结果更准确。
4、提出问题：研究对象与变化因素是否有关呢？（疑问句）
（1）……和……是否有关？
（2）……因素对……的影响？
5、建立猜想或假设【表述格式（注意“可能”两字）】
（1）……可能受……的影响。
（2）……可能和……有关。
6、实验结论
（1）在.......相同时，........怎样........怎样。【相同因素条件下，研究对象和变化因素有关时，应具体写出两个量之间有怎样的关系。】
（2）相同因素条件下，研究对象和变化因素存在何种规律。
7、实验方案的评价（不足之处）
（1）没有设置对照实验？ 答案：缺少对照实验。
（2）没有遵循等量原则？ 答案：每次实验应加入等量的试剂。
（3）实验样本选择1个而不是多个？
答案：样品数量太少，实验结果具有偶然性，不具有普遍规律。
（4）实验次数只有一次，没有重复实验？
答案：只有一次实验，实验结果具有偶然性，不具有普遍规律。
（5）对比实验中有两个变量？
答案：存在两个变量，不遵循单一变量原则。
（6）实验操作是否符合规范、实验器材选择是否合理、实验数据选取，是否具有代表性。
01 实验仪器的认识与使用
1、（2023秋 拱墅区期末）下列是用滴管取适量水并用酒精灯加热实验的部分操作，其中操作规范的是（　　）
A．用滴管取水 B．用滴管滴加水
C．点燃酒精灯 D．给水加热
【解答】解：A、取液后的滴管，应保持胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶帽，故错误；
B、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故正确；
C、不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃，故错误；
D、给试管中液体加热，用酒精灯外焰加热，液体体积不超过试管容积的三分之一，不能用手拿试管，应用试管夹夹持试管，故错误；
故选：B。
2、（2023秋 上城区期末）以下实验操作符合规范的是（　　）
A．读取液体体积 B．加热液体
C．倾倒液体 D．将固体粉末装入试管
【解答】解：A、量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故A操作错误；
B、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，大拇指不能按在短柄上，故B操作错误；
C、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞没有倒放桌面上，可能会污染瓶塞，从而污染药品；④试管要略倾斜，故C操作错误；
D、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，故D操作正确。
故选：D。
3、（2023秋 乐清市校级月考）用量筒量取一定体积的水，下列有关操作中，错误的是（　　）
A．选择一个量程合适的量筒，放在水平桌面上，并正对着量筒的刻度线
B．先向量筒内倾倒水，当水面接近刻度时，改用胶头滴管向量筒内滴加水
C．读数时，视线与量筒内凹液面的中央最低处保持水平
D．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，可将量筒举起后读数
【解答】解：ACD、使用量筒时应尽量选择可以一次性完成量取的量程最小的量筒，量筒读数时将量筒放置在平稳桌面上，视线与凹液面最低处保持水平，不能把量筒举起，故D错误，AC正确；
B、向量筒中倾倒液体时，当液体接近刻度线时，改用滴管滴加，以免过量，故B正确。
故选：D。
02 长度、体积、温度的测量及特殊方法
1、（2023秋 江北区期末）如图所示，下列测量方法正确的是（　　）
A．测正方体的棱长 B．测圆锥的高
C．测圆的直径 D．测铅笔的长度
【解答】解：A、由图可知，刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体，故A错误；
B、由图可知，刻度尺测量的时锥体的斜边长，故B错误；
C、测量圆直径方法正确，故C正确；
D、刻度尺零刻度线没有与被测物体对齐，故D错误。
故选：C。
使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0刻度线开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；刻度尺的刻度线要紧贴被测物体。
2、（2023秋 杭州期中）判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是（　　）
A．分米、毫米、厘米、米 B．厘米、分米、毫米、米
C．毫米、厘米、分米、米 D．毫米、分米、厘米、米
【解答】解：0.3260m＝326.0mm，它对应的刻度尺的分度值为mm；
7.59m＝75.9dm，它对应的刻度尺的分度值为dm；
759mm＝75.9cm，它对应的刻度尺的分度值为cm；
759dm＝75.9m，它对应的刻度尺的分度值为m；
故选：D。
3、（2023秋 余姚市期中）某同学在测量某一物体长度时，获得了如下数据：L1＝2.11cm，L2＝2.30cm，L3＝2.11cm，L4＝2.12cm，则该物体长度为（　　）
A．2.113cm B．2.16cm C．2.11cm D．2.12cm
【解答】解：通过测量的几组数据比较，其中L2数据与其它数据在真实值上就相差较大，所以数据L2是一个错误数据，应将此数据去掉，剩余数据求平均值，结果应与其它数据保持精确度相同，
故物体长度L2.11cm，所以ABD错误，C正确；
故选：C。
4、（2023秋 拱墅区校级期中）某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　）
A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定
【解答】解：量筒内原有液体的体积是按照正确的读数方法读出的，记为V1；倒出部分液体后，剩余液体体积记为V2，俯视读数会造成剩余液体的体积V2读数结果偏大；倒出液体的体积记为V3，则V3＝V1﹣V2＝30mL﹣20mL＝10mL，因为V2偏大，所以V3偏小，即倒出液体的体积应该大于10mL。故选：A
5、（2023秋 浙江期中）甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2＝V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1﹣V2。比较这两种方法，回答下列问题：
（1）在两同学操作都正确的情况下，测得石块体积值比较大的是 （填“甲”或“乙”）。
（2）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，丙同学采用如图所示的方法。可简化为哪几个步骤即可得出结果： 。
【解答】解：（1）乙同学的操作中，将小石块提出量筒时，小石块上会附着一些水，使测量的小石块的体积偏大，故乙测得体积较大。
（2）悬重法测石蜡的体积，具体做法是：在量筒中倒入适量水，并将铁块浸没在水中，读出水面的刻度V1，再用铁块将石蜡坠入水中，读出水面的刻度V2，则石蜡的体积V＝V2﹣V1＝59cm3﹣54cm3＝5cm3；据此分析，测量石蜡的体积只需要B和D两次测量，A和C可以省去。
故答案为：（1）乙；（2）BD。
6、（2023秋 黄岩区校级月考）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1个标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某液体中时，示数是31℃，则该液体的实际温度是（　　）
A．30℃ B．31℃ C．32℃ D．36℃
【解答】解：已知实际冰水混合物温度为0℃，标注温度为4℃；1标准大气压下沸水温度为100℃，标注温度为94℃；温度计刻度均匀，说明温度计上标注4℃到94℃之间有90格，则每格代表的实际温度为℃；标注温度为31℃时，标注温度比冰水混合物的温度高出的实际温度为℃×（31﹣4）＝30℃；则标注温度31℃对应的实际温度为：30℃+0℃＝30℃，故A正确。
故选：A。
先确定标注的温度计每格代表的真实温度，再根据要求的标注温度与某一参考标注温度之间有多少格，得出要求的标注温度与某一参考标注温度之间的真实温度差，最后把某一参考标注温度对应的真实温度与真实温度差相加（减）即得到该标注温度对应的真实温度。
03 误差分析
1、（杭州期中）东东同学用量筒量取液体正确注水后视线与量筒内液体的凹液面最低处相平，读数为55mL，倒出部分液体后，俯视读数为40mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　）
A．大于15mL B．小于15mL C．等于15mL D．无法确定
【解答】解：东东同学用量筒量取液体正确注水后视线与量筒内液体的凹液面最低处相平，读数为55mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，俯视读数为40mL，俯视读数偏大，则剩余体积小于40mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于15mL。
故选：A。
2、（2023秋 镇海区校级期中）某同学用一把刻度均匀的米尺，测得小方桌的边长为0.970m，后来把该尺与标准尺校对，发现它的实际长度是1.003m，则小方桌的每边的实际长度是（　　）
A．1.000m B．0.973m C．0.967m D．1.030m
【解答】解：由测量结果的数值0.970m，可知该刻度尺的分度值是1cm，即该刻度尺的一格相当于实际长度1.003cm，读数是0.970m，相当于97个1.003cm，故物体的实际长度应该是：97×1.003cm＝97.291cm≈97.3cm＝0.973m。
故选：B。
3、（2023秋 吴兴区期中）某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（　　）
A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃
B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃
C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃
D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃
【解答】解：该体温计的分度值是0.1℃，由体温计旁边的数字可以知道，液柱是在39℃以下，所以温度计的示数是39℃；
拿着这温度计去测量病人的体温，如果病人的体温低于39℃，则读数仍然是39℃，如果病人的体温高于39℃，则读数就是实际体温，故甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃．故ABD错误。
故选：C。
①学会温度计的读数：明确是零上还是零下，明确一个大格和一个小格代表的示数，读数时从绝对值小的向绝对值大的读。
②体温计用后应用力向下甩，若不甩直接测量病人的体温不一定准确。
04 实验探究的过程和方法
1、（七下·温州期末）小明利用矿泉水瓶等器材制作了“会旋转的瓶子”。将矿泉水瓶去掉顶部，在靠近底部同一高度的侧壁上等距打若干个相同的小孔，小孔中插入吸管，再用细线将其悬挂起来，如图甲所示。
【实验目的】探究矿泉水瓶旋转快慢的影响因素。
【实验过程】往瓶中加水至一定水位，同时拔出吸管口的盖子，水从吸管中喷出，瓶子发生旋转。通过调节注水速度使瓶内水位保持不变。记录矿泉水瓶旋转5周所需时间。
【实验结果】如表所示。
编号 水位深度 吸管数量/根 矿泉水瓶旋转5周所时间/秒
第1次 第2次 第3次
1号 15 2 15.1 15.3 16.1
2号 4 7.9 7.3 8.2
3号 6 4.9 4.5 4.7
4号 7.5 2 5.0 5.3 5.5
5号 4 2.4 2.6 3.1
（1）根据图乙中吸管的出水方向，可判断矿泉水瓶沿________时针旋转。（选填“顺”或“逆”）
（2）实验中，1号矿泉水瓶旋转1周所需时间________秒。
（3）根据本实验数据可获得的结论是________。
【答案】（1）逆（2）3.1（3）水位深度相同时，吸管根数越多矿泉水瓶旋转越快；吸管数量相同时，水位深度越小矿泉水瓶旋转越快。
【解析】（1）根据物体间力的作用的相互性分析；（2）将1号矿泉水瓶旋转的时间相加，然后求出平均数，最后再除以5得到旋转1周所用的时间；（3）比较1、2、3，分数吸管数量对旋转的影响；比较实验1、4或2、5，分析水位深度对旋转速度的影响即可。
【解答】（1）根据图乙可知，吸管沿顺时针方向喷水，即对水施加沿顺时针方向的力，同时水对吸管施加沿逆时针方向的力，因此矿泉水瓶沿逆时针方向旋转。
（2）1号矿泉水瓶旋转5圈的时间：； 矿泉水瓶旋转1周的时间：。
（3）根据本实验数据可获得的结论是：水位深度相同时，吸管根数越多矿泉水瓶旋转越快；吸管数量相同时，水位深度越小矿泉水瓶旋转越快。
2、某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：你认为该实验设计的不妥之处是（ ）
水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只
B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只
A.不符合单一变量原则 B.水量过多 C.水温太高 D.水中没有水草
【答案】A 【解析】探究实验要设置实验组和对照组，两组只能存在一个变量；这样两组所出现不同的实验现象，才能说明是由这一环境因素引起的。单一变量原则就是在两组对照实验中只保留一个变量，这个变量也就是你所要探究的因素。该兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，但实验变量除了水质外，还有水温不同，出现了两个变量，不符合单一变量原则，A符合题意。
05 项目化学习认知较浅
为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，小明取来3支试管，分别编号为A、B、C，向试管内各加入3mL水，进行了如下实验：①把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②把B试管底部放在酒精灯火焰的外焰部分加热；③把C试管底部放在酒精灯火焰的焰心处加热。实验结果如下表所示。
（1）你由此得出的结论是 _。根据这一结论，你对使用酒精灯加热的建议
是_ 。
（2）酒精灯火焰的焰心温度较低，其原因是_ _。
思路点拨 (1)由表格可知，B试管中的水沸腾所用时间最少，说明酒精灯火焰的外焰温度是最高的，所以给物质加热时，要用外焰。(2)由于酒精灯火焰的焰心处与空气接触面积小，酒精燃烧不充分，释放的热量少，且焰心的酒精汽化吸热，所以温度较低。
参考答案 (1)酒精灯火焰的外焰温度最高 使用酒精灯火焰的外焰加热 (2)焰心部位氧气不足，酒精燃烧不充分，释放的热量少，而且焰心的酒精汽化会吸收大量的热
方法归纳 本题应根据火焰温度与加热时间成反比的关系、燃烧充分放热多、燃烧不充分放热少的原理和使用酒精灯的注意事项来回答。
易错误区 焰心温度较低，是燃烧不充分和酒精汽化吸热共同作用的结果，许多学生在解答时，只分析出其中一个原因，造成回答不全面。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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