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(共24张PPT)
第五单元 化学反应的定量关系
课题2 化学方程式
课前准备
教学分析
1.理解化学方程式的意义，明确书写化学方程式应遵循的原则。
学习目标
2.掌握化学方程式书写的方法和步骤；初步学会配平化学方程式。
3.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的含义。
4.会利用化学方程式进行简单的计算。
课前准备
学习重点 正确书写化学方程式、根据化学方程式计算
学习难点 化学方程式的配平、根据化学方程式计算的要领及关键点
学习方法 运用讨论交流、习题训练等
教具准备 习题
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
拓展提高
04
课堂小结
点我喔
情境引入
在化学上应该如何表示木炭燃烧的过程？通过前面的学习我们知道木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，这个反应的文字表达式为：碳+氧气 点燃 二氧化碳。但书写麻烦不简洁，不能在国际上通用，不利于交流，且不能体现质量守恒定律。为此化学家用化学式等国际通用的化学语言来表示反应物和生成物的组成，以及各物质间的量的关系。
互动新授
（化学方程式的意义）
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可表示为C+O2 点燃 CO2,这种用化学式来表示化学反应的式子叫作化学方程式。
【提问】用化学方程式来表示化学反应有哪些优点呢？
(1)化学方程式中表明了反应物、生成物和反应条件，如：木炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。
(2)化学方程式中表明了反应中各粒子的相对数量关系（即粒子数之比），如：每1个碳原子与1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子。
(3)化学方程式中表明了反应中各物质的质量关系（即各物质之间的质量比），如：每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。
互动新授
【提问】从化学方程式中，你可以获得哪些信息？
【总结】1、各反应物和生成物的组成；
2、反应进行所需要的条件；
3、各粒子的相对数量关系、各物质之间的质量比。
各反应物和生成物的组成即化学反应的“质”，各粒子的相对数量关系和各物质之间的质量比体现了质量守恒定律，即化学反应的“量”。化学方程式把“质”和“量”有机地结合在一起。
（化学方程式的意义）
互动新授
【思考】从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？
（1）我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：Fe+CuSO4 Cu+FeSO4。
（化学方程式的意义）
铁和硫酸铜在常温下反应，生成铜和硫酸亚铁；从定量的角度看，每56份质量的铁和160份质量的硫酸铜完全反应，生成64份质量的铜和152份质量的硫酸亚铁。
互动新授
（2）氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：
2H2+O2 点燃 2H2O。
（化学方程式的意义）
氢气和氧气在点燃的条件下生成水；从定量的角度看，每2个氢分子与1个氧分子反应，生成2个水分子。
互动新授
（化学方程式的书写）
书写化学方程式的原则:(1)以客观事实为依据；(2)遵守质量守恒定律。
以书写磷在空气中燃烧的化学方程式为例：
P
P2O5
O2
+
点燃
1.写：在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，如果反应物或生成物不止一种，就分别用加号把它们连接起来；在反应物和生成物之间画一条短线，在短线上注明化学反应发生的条件，如加热（常用“△”号表示）、点燃、催化剂等。
互动新授
（化学方程式的书写）
P
P2O5
O2
+
点燃
2.配：检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号。
5
2
4
【注意】如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号。对于溶液中的反应，如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”号。同样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号。
互动新授
（根据化学方程式进行简单计算）
发射火箭是展现国家实力的一个重要标志。在发射火箭时有的利用液态氢作燃料，同时要加载液态氧作助燃剂。如果本次火箭发射需要加载100kg液态氢，你认为应该同时加载多少液态氧呢？
【提问】是越多越好，还是按一定的比？
互动新授
（根据化学方程式进行简单计算）
【例题1】在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
互动新授
（根据化学方程式进行简单计算）
解：设加热分解7.9g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
2╳(39+55+16╳4) 1╳(16╳2)
7.9g x
△
x = 0.8g
答：加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到0.8g氧气。
互动新授
（根据化学方程式进行简单计算）
【总结】
利用化学方程式进行简单计算的一般步骤:
(1)设未知量;
(2)正确书写反应的化学方程式(注意化学方程式的书写要完整、准确）;
(3)找出比例关系,写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积,以及已知量、未知量;
(4)列出比例式,求解；
(5)简明地写出答案。
互动新授
（根据化学方程式进行简单计算）
【例题2】工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）产生的生石灰（CaO）和二氧化碳可分别用于生产建筑材料和化肥，制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？
【解】设：需要碳酸钙的质量为x。
高温
CaCO3 CaO + CO2↑
100
56
5.6t
x
x = 10t
答：需要碳酸钙的质量为10t。
拓展提高
【练习】配平下列方程式：
CH4+O2 CO2+H2O
FeS2+O2 Fe2O3+SO2
H2O H2+O2
【提问】你能说一说你是如何配平以上化学方程式的吗？有什么方法吗？
拓展提高
【总结】化学方程式的配平方法：1、最小公倍数法，从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也是较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子的个数。
2、奇数配偶法，左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。
3、观察法，也是最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。
拓展提高
【提问】这个化学方程式书写是否正确？4H2+2O2 点燃 4H2O
【注意】所配化学式前面的化学计量数比应是最简整数比。
拓展提高
【课堂练习】1、氢氟酸(HF)对玻璃有腐蚀作用，可用在玻璃上雕刻各种精美图案，也可用在玻璃仪器上标注刻度及文字，氢氟酸与玻璃发生的反应可以表示为：SiO2+4HF X ↑ +2H2O，关于物质X的组成，下列说法正确的是（ ）。
A、可能含有氢元素 B、可能含有氧元素
C、一定含有硅元素、氟元素 D、X是一种氧化物
C
拓展提高
2、根据化学方程式不能获得的信息是（ ）。
A、反应中的反应物和生成物 B、可能含有氧元素
C、化学反应速率的快慢程度 D、反应发生所需要的条件
3、在反应2A+B 3C+D中，A和B的相对分子质量之比为5:1，已知20gA与一定量B恰好完全反应，生成5gD，则在此反应中B和C的质量比为（ ）。
A、4:19 B、3:5 C、1:3 D、2：17
C
D
拓展提高
4、在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂，某同学为探究其成分，进行如下实验分析：取2.16g该物质，使其充分燃烧，测得只生成2.16g水和5.28g二氧化碳。请你通过计算回答下列问题：
(1)该物质中含氢元素 g，含碳元素 g。
(2)该物质中 （填“含”或“不含”）有氧元素；若含有氧元素，其质量为 g（若不含氧元素，此空不填）。
0.24
0.48
1.44
含
巩固扩展
【课堂练习】5、硝酸在一定条件下可发生如下反应：4HNO3 加热4NO2 ↑ + ↑+2H2O 。
中物质的化学式为 。
(2)请你从不同角度分析，获得对HNO3的下列认识：
从组成上， 。
从性质上， 。
从贮存上， 。
或光照
O2
HNO3是由氢、氮、氧三种元素组成的
硝酸受热或光照不稳定,易分解
应低温保存
课堂小结
1、化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。
2、书写化学方程式的原则:(1)以客观事实为依据；(2)遵守质量守恒定律。
3、化学方程式的配平方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶法。
4、利用化学方程式进行简单计算的步骤。

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