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(共18张PPT)
第四单元 自然界的水
课题2 水的组成
课前准备
教学分析
学习目标
了解水的组成和性质。
了解单质、化合物的区别。
知道氢气的可燃性以及验纯的方法和重要性
课前准备
学习重点 探究水的组成,会区分单质和化合物。
学习难点 单质和化合物的区别。
学习方法 参与探究、大胆猜测、仔细观察、认真思考、积极交流。
教具准备 水电解器、尖嘴导管、烧杯、酒精灯、玻璃漏斗、10%的NaOH
溶液、微观模拟 Flash 动画。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
拓展提高
04
课堂小结
点我喔
情境引入
前面我们学习了一种重要的自然资源——空气,自然界中还有什么物质与人类生产活动密切相关呢
水
情境引入
地球之所以是一个蔚蓝色的星球,是因为地球上大部分面积是水。水在地球上分布很广,江、河、湖、海约占地球表面积的3/4,因此地球有了“水球”的美称。对于这么重要的物质,你对它的性质了解多少呢
【讨论】
颜色 状态 味 密度（4℃） 凝固点 沸点
没有颜色
常温下呈液态
没有气味、没有味道
1g/cm3
0℃
100℃
互动新授
通过整理归纳,我们对水的物理性质有了比较全面的认识。今天的主要任务,是用实验探究水是由哪些元素组成的。在探究之前,我们先通过“科学史话——水的组成揭秘”,了解科学家研究物质的思路,学习科学家的研究方法。
互动新授
【探究活动 1】 氢气的燃烧
氢气流吹肥皂泡实验
我们通过氢气流吹肥皂实验先来观察一下氢气的物理性质。
氢气是一种无色,无臭,难溶于水的气体；
密度比空气的小。
互动新授
由于混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火会发生爆炸,因此,使用氢气时一定要注意安全,点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。怎样检验氢气的纯度
用排水法收集一试管的氢气,用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,如果听到尖锐的爆鸣声表示氢气不纯,声音很小则表明氢气较纯。
互动新授
【实验】氢气在空气里燃烧
现象：氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水珠。
结论：氢气在空气或氧气里燃烧生成水。
氢气 + 氧气 水
H2 O2 H2O
点燃
互动新授
【探究活动 2】 水的组成及变化
科学家研究物质的思路是什么
科学家是利用化学反应前后元素种类不变这一规律,由生成物的组成元素推测反应物的组成元素。
科学家完成实验探究的环节有哪些
科学家的探究过程一般是:提出假设→设计方案→探究实验一现象记录→推理论证→拓展迁移。
你认为水是由哪些元紊组成的呢 水在通电时发生了什么变化
氢元素、氧元素。
互动新授
大家的猜想对不对呢 今天我们设法将水分解,根据生成物的组成元素来推断水的组成元素。实验室可以用电解法将水分解。
负极产
生氢气
正极产
生氧气
氢气与氧气的体积比为2：1
互动新授
互动新授
结论：
1.水在通电条件下可以分解成氢气和氧气。
2.水是由氢元素和氧元家组成的，根据精确的实验结果,每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的,因此水可以表示为H2O。
水 氢气 + 氧气H2O H2 O2
通电
分解反应
注意：若化合物仅由两种元素组成，且其中一种是氧元素，则此化合物称为氧化物，如水(H2O)。
纯净物
单质
化合物
由同种元素组成
由不同种元素组成
互动新授
【探究活动 3】 单质和化合物的区别
互动新授
【讨论】
今天的主角——水属于哪一类物质
水是纯净物,是一种化合物,也是一种氧化物。
物质
纯净物
混合物
单质
化合物
金属
非金属
氧化物
酸、碱、盐等
拓展提高
水的组成
实验现象
实验结论
可燃性
物理性质
化学性质
氢气
电解水实验
纯净物分类
单质
化合物
氧化物
课堂小结

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