资源简介

氧气 教学设计
一、教学目标
1、通过实验探究、观察及生活经验等，认识氧气的物理性质和化学性质，知道氧气能与许多物质发生化学反应，化学性质比较活泼。
2、通过观察实验，能够描述木炭、硫、铁丝与氧气反应的实验现象。
3、通过归纳、对比所学关于氧气的化学反应，认识化合反应和氧化反应，初步掌握从具体到抽象、从个别到一般的学习方法。
4、在探究活动中，体会实验对化学学习的重要性，发展对化学的好奇心和探究欲，逐步形成严谨求实的科学态度，认识安全操作的重要性，树立安全意识。
二、重点难点
（一）教学重点
1、 通过实验探究氧气的性质，培养科学探究能力，理解并初步掌握氧气的物理性质和化学性质。
2、 运用数字化实验平台，提高实验数据处理能力和科学探究能力。
3、 理解化合反应的含义。
（二）教学难点
1、 通过实验探究，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力。
2、 运用数字化实验平台记录和分析实验数据，提高数据处理能力和科学探究能力。
三、教学准备与技术运用
1. 实验器材：集气瓶、燃烧匙、火柴、酒精灯等。
2. 实验药品：木炭、细铁丝、氧气等。
3. 数字化实验平台：数据采集器、传感器、计算机等。
4. 希沃白板软件、希沃一体机：利用希沃白板软件制作课件，并通过希沃一体机展示，包含氧气的物理性质、化学性质、实验操作步骤、数字化实验平台的使用方法等内容。
5. 技术运用：本节课将利用希沃白板软件、微课视频、虚拟仿真实验等信息技术辅助教学，同时借助数字化实验平台：数据采集器、传感器、计算机等辅助实验教学。
四、教法学法
1. 教法：实验探究法、问题导向法、数字化实验法。
2. 学法：观察法、实验法、讨论法、归纳法、数字化实验数据分析法、合作学习法。
五、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放珠穆朗玛峰的介绍视频，提问：假如你去攀登珠穆朗玛峰，你将随身携带哪种气体？为什么？ 引出本节课学习的主角：氧气 1. 观看视频，结合地理知识回答：将随身携带氧气。 2. 思考如何通过实验探究氧气的性质。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考氧气的性质及其重要性。
探究氧气的物理性质 1. 展示氧气瓶，介绍氧气的颜色、状态、气味等物理性质。 2. 演示氧气在水中的溶解性实验。 3. 引导学生观察和记录实验现象。 4. 讲解如何使用数字化实验平台记录和分析实验数据。 1. 观察氧气瓶，了解氧气的物理性质。 2. 观察实验现象。 3. 学习使用数字化实验平台记录和分析实验数据的方法。 4. 讨论实验结果，总结氧气的物理性质。 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作技能和数据处理能力。
探究氧气的化学性质 1.演示将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，介绍检验氧气的操作方法。 利用数字化资源展示氧气在生活中的助燃作用，如燃烧、焊接等。 2.演示木炭在空气和氧气中燃烧的实验，用温度传感器测定集气瓶内的温度变化，氧气传感器测定集气瓶内的氧气含量变化，引导学生写出反应的文字表达式。 3. 利用虚拟仿真软件模拟硫在空气和氧气中燃烧的实验，介绍实验注意事项及集气瓶中水的作用。 4. 演示细铁丝在空气和氧气中燃烧的实验：把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中，观察现象。介绍实验注意事项及集气瓶中水的作用。 5. 教师边演示实验，边引导学生观察并记录实验现象。 6. 引导学生讨论、分析实验结果，总结氧气的化学性质。 1. 观察、记录并分析实验现象：氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性。 了解氧气在生活中的助燃作用。 2. 观察、记录并分析实验现象：木炭在空气中发出微弱的红光，在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。 3. 观察、记录并分析实验现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。思考实验的注意事项及集气瓶中水的作用。 4. 观察、记录并分析实验现象：铁丝在空气中不能燃烧，只发生红热；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。 小组讨论、分析实验结果，总结氧气的化学性质。 通过多个实验探究活动，培养学生的观察能力、科学思维能力、全面准确描述实验现象、分析问题的能力。
认识化合反应和氧化反应 教师引导学生观察三个实验中反应物和生成物的共同特征，总结出： 化合反应的概念：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 对比三个反应的文字表达式，思考其共同特征有： 都是两种物质反应生成一种物质。 都有氧气参加反应。 认识并初步掌握化合反应、氧化反应的特点。 利用对比、归纳总结的方法初步掌握常见的反应类型，认识分类在化学学习中的重要性。
巩固练习 1. 展示不同物质在氧气中燃烧的图片和视频。 2. 引导学生分析实验现象，书写文字表达式。 3. 组织学生进行小组讨论，总结氧气的化学性质。 4. 使用智慧平台布置练习，待学生完成后，对答题情况进行数据分析，讲解易错习题。 1. 观看图片和视频，回顾实验现象。 2. 书写文字表达式，总结氧气的化学性质。 3. 进行小组讨论，分享学习成果。 4. 使用智慧平台进行数据分析练习。 通过练习，巩固学生对氧气性质的理解，提高学生的科学思维能力和解决问题的能力。
课堂小结 1. 播放微课视频：总结氧气的物理性质和化学性质。 2. 强调实验操作规范和安全注意事项。 3. 引导学生反思学习过程，总结学习收获。 1. 观看微课视频，复习氧气的物理性质、化学性质。 2. 反思学习过程，总结学习收获。 通过总结，帮助学生巩固知识，培养学生的反思能力和总结能力。
六、作业设计
1. 完成教材课后习题，巩固对氧气性质的理解。
2. 查阅资料，了解氧气在生活中的更多应用及制取氧气的方法，撰写一篇科普小论文。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对氧气的物理性质和化学性质有了更深入的了解，掌握了氧气的检验方法、化合反应和氧化反应的概念。在教学过程中，充分利用数字化资源和实验探究，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。同时，利用在线学习平台进行讨论和交流，培养了学生的合作学习能力和数字化素养。在今后的教学中，还应进一步加强实验教学，让更多的学生参与到实验探究中来，提高实践能力和创新思维。

展开更多......

收起↑