资源简介

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读本单元整体教学设计模板
基本信息
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学段 高一 展示单元 第3讲领导力量：坚持和加强党的全面领导
单元教学设计
单元名称 第3讲领导力量：坚持和加强党的全面领导
单元教学设计说明 【教材分析】 第3讲领导力量：坚持和加强党的全面领导 一、本讲在全书中的地位： 这一讲具有承前后后、举足轻重的作用，是全书的“核心点”。 第1、2讲：指导思想；目标任务 第3-8讲：讲了实现目标任务的内政外交要求(是实现目标任务的途径)。 内政：(共5讲，第3--7讲) 第3讲领导力量(坚持党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在) 外交：(共1讲) 第8讲和平发展 二、准确把握这一讲的内容和逻辑关系： 第一框《中国共产党是最高政治领导力量》(是什么) 第二框《中国共产党领导是最本质特征和最大优势》(为什么) 第三框《增强“四个意识”,做到“两个维护”》(怎样做) 【核心素养】 1、培养科学精神，提高政治认同和法治素养： 要使学生在历史和实践的动态发展中，科学认识中国共产党核心地位的成因、优势及 法律的规范，形成“中国共产党是领导一切的”共识； 2、政治素养和公共参与能力：立足自身实践，增强“四个意识”,做到“两个维护”, 推进“社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴”的宏伟事业。 【教学方法】 启发式、讲授法、讨论法、调查法
(
主
付
元
入
切
1
F
的
寸
)
第二框中国共产 党是最本质特征 和最大优势(为 什么)
第三框增强“四个 意识”,做到“两 个维护(怎么做)
中国特色社会主义最本质的特征
中国特色社会主义制度的最大优势
增强：四个意识 做到“两个维护”
全面增强党的执政本领
(
第3讲领导
力量：坚
持
和加强党
的
全面领导
)
思维导图：
(
1中国共产党是马克思主义执政党
2党的领导地位是历史和人民的选择
3坚持党对一切工作的领导
4中国特色社会主义最本质的特
征
5中国特色社会主义制度的最大优势
6增强：四个意识
7做到“两个维护”
8全面增强党的执政本领
第一框中国共产
党是最高政治
领导力量(是什么)
第二框中国共产
党是最本质特征
和最大优势(为
什么)
第三框增强“四个
意识”,做到“两
个维护(怎么做)
第3讲
领导力量：
坚持和加
强党的
全面领导
)
要将本讲的三个框题(3课时),与其他几讲党建的相关内容结合起来学习。
第一框《中国共产党是最高政治领导力量》教学目标的达成：
1、结合历史和反腐事例
2、结合历史和现实成就 小组合作
3、结合政府工作报告，防疫情况谈
(插入习近平讲话内容，励志教育，小组建设)提高政治认同、科学素养、法治意识 第二框《中国共产党领导是最本质特征和最大优势》目标的达成：
1、插入《开国大典》的片段，指出中国共产党是中国人民和中华民族的的主心骨
2、结合苏联解体史实，与印度对比国力变化，来"增强“四个自信”。 批驳削弱、歪曲、否定党的领导的错误观点。
理解当代中国必须坚持党的领导的思想基础、理论依据和现实逻辑，培养民族精神， 投入报国实践
第三框《增强“四个意识”,做到“两个维护”》教学目标的达成
1、增强“四个意识”(是什么--为什么---怎样做) 例证法，与实际反腐结合。坚定政治有信仰，增强大局意识、核心意识、看齐意识， 为坚持党的全面领导黛定思想政治基础。 2、做到“两个维护”(是什么--为什么---怎样做) (1) 明确认识 (2)强调原则：结合间谍案谈“维护党中央权威、保证令行禁止”。 3.全面增强党的执政本领(是什么--为什么---怎样做) 通过选择题把握“8个增强“7个提高”,为新时代坚持和加强党的全面领导提供基本 遵循，指明方向。学生作为未来的建设者和接班人，更要加强科学的三观培养，做到知行 合一。 单元小结：整理单元目标中难点的两道大题
课时教学设计
课题 一、中国共产党是最高政治领导力量
1.教学内容分析 本框内容是第3讲里的第一框内容，讲的是党为何能成为最高政治领导力量，处于政治 认同和核心素养的形成阶段。 通过学习，使学生理解： 1、中国共产党是马克思主义政党(解决“是什么”的问题), 2、党的领导地位是历史和人民的选择(解决“为什么”的问题)。 O 3、坚持党对一切工作的领导(解决“怎样做”的问题)。提高公共参与能力。
2.学情分析 (1)因为读本课是选修内容，学生普遍不够重视。(2)学生基础比较薄弱，学习不够主 动；学生知识储备不太足(3)回答问题比较积极，有独创性。高一过渡性时期，三观很 重要。
3. 目标确定 1、通过合作探究中国共产党是最高政治领导力量的成因，培养科学精神，提高政治认同 和法治素养。 2、通过人物事迹展现，鼓励学生向优秀党员学习，在实践中要继续保持党的先进性和纯 洁性，提高政治素养和公共参与能力。 3、通过自主学习和两会精神展现，提高科学精神和政治素养。 4、通过观看视频和口号设计，使学生坚定信念跟党走，自觉做到知行合一，推进“社会 主义现代化建设和中华民族伟大复兴”事业，提升公共参与能力。
4.学习重点难点 重点： (1)、中国共产党的领导地位是历史和人民的选择(政治认同) (2)、让学生明晰“坚持党对一切工作的领导”的常识(科学精神、政治素养) 难点：(1)在实践中要继续保持党的先进性和纯洁性，以理论指导实践，提高政治素养 和公共参与能力。
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：
教师活动 1、(大杨树二中班级每日一歌展示)教 师提前准备音乐。 学生活动 学生合唱《没有共产就没有新中国》
设计意图 结合我校的每日班歌竞唱活动，活跃气氛，导出新课： 课题和教学目标：
S 第 一 框 中 国 共 产 党 是 最 高 政 治 领 导 力 量 教学目标： 一.了解：中国共产党的性质、地位 二.理解：中国共产党领导和执政地位是历史和人民的选择(重点) 三.理解：坚持党对一切工作的领导其含义、领导方式、体现、要 求、重要意义。(重点、难点) 四.认识和把握：坚持党的领导、人民当家做主、依法治国是有机 的 统 一 。(难点)
环节二学生： 思考、讨论、解答问题，小组派代表发言设计意图1、2初中学过，温故知新，增强理解和记忆。突破教学重点1环节三：学生 学生可举例回答1 择设计意图 科学精神培养科、形成政治认同 培养学生的辩证思维和快速反应能力环节四教师 请回顾历史：为何反帝、反封、反官僚的 重担落在了中国共产党身上 学生 提问3--4人
(
教师：
幻灯片
合作探究一：
一
、
中
国
共
产
党
是
马
克
思
主
义
执
政
党
合作探究一
：
1、中国共产党的性质、宗旨：
2、中国共产党的指导思想、奋斗目标、思想路线
：
3、马克思主义政党的本质属性：
请判断：
中共的先进性和执政地位是永远不变的，对吗
为
什么
我国有九个党派，为什么其他党派要接受中国共产
党的领导呢
) (
教师
1、为何共产党成为领导党(见上面幻灯
片
)

)
(
中共领导人民完成了哪三件大事儿：
) (
学生活动
小组总结概括
小组出代表回答
) (
(1)是最高政治领导力量
(2)是我国的执政党
(3)是中国特色社会主义
领导核心
).党的领导是历史和人民的选择 (
具有阶
级局限性、狭隘性、保守
性
) (
未触动封建根基，脱离群众，没有阶级动力
资产阶级的两面性，不彻底性
) (
农民运动
改良运
动
民主革命
) 灵带、反时理、疯官障的重担，最居落 在无产阶级及其政党的肩上。
(
中国共产党成立100多年来，领导全国各族人民完成和推进了三件大事：
二
三
国特色社会主义道路。
)
设计意图 让学生跨学科思维，触类旁通，形成政治认同，破解重点：1 环节五 (
教师提问、点拨
1中国共产党的地位：
)
设计意图 培养学生综合思维，提高自己解决问题的能力
环节六
教师活动 学生活动 选择并背会，, 1、列举特色活动
2出示幻灯片 选择题 关于“中国共产党是最高政治领导力量”说法正确的有： () A是马克思主义执政党 B中共的领导地位不是自封的，是历史和人民的选择， C是党的性质和国家的性质决定的，是被实践证明的， 已被载入宪法。 D实践中要继续保持党的先进性和纯洁性 E坚持党对一切的领导
设计意图 变式训练 巩固重点知识并导出下一环节
环节七
教师活动 学生活动 请解决下列问题： 学生自学解决 坚持党对一切工作的领导的知识
设计意图 引导学生自学，科学精神培养过程
环节八
注意：党的领导不是抽象的、空洞的， 具体体现在以上的方方面面。
设计意图 、检查巩固学生自学成果，突破重点难点：坚持党对一切工作的领导
环节九
教师活动： 布置探究活动 教师播放： 十三届人大五次会议精神图片 学生活动 探究任务：结合上述材料，谈谈坚持和 加强党的全面领导的具体表现有哪些 如 何实现的
设计意图 坚定信念跟党走，提高政治素养和公共参与能力，重难点反复练。帮学生做一下职业理 想规划。 培养学生解答简单图表资料题的能力，突破教学难点：坚持党对一切工作的领导
环节十
教师补充：人民当家作主的实现
(
民
当
家
作
) (
主
的
实
现
)党集中人民群众的意见和要求 的路线、方针、政策 国人民代表大会讨论、表决通过 国家的法律、决定等 政府、法院、检察院等国家机关执行 学生活动： 学生思考、讨论、回 答 、
(
中国特色社会主义民主政治的一个鲜明标志
领号
医
国的根本
保证
)
设计意图： 帮助学生突破重难点，教会学生构建知识网络
环节十一 教师活动 播放歌曲《领航》 提出：为何说“人民就是江山，江山就是人 民”(根据时间可以灵活把握) 学生谈感悟 本节课要点 小结：为什么要坚持党对一切工作的领导 (1)历史和人民的选择，中共是最高政治领导力量。 (2)党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。党的领导是做好党和国家 各项工作的根本保证，是我政治稳定、经济发展、民族团结、社会稳定的根 本点，是战胜一切困难和风险的“定海神针”(3)坚持党的领导、人民当家 作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的鲜明标志。党的领导是人民 当家作主和依法治国的根本保证。 (4)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社 会主义制度的最大优势。领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量。 ((5)是由党的性质和我国家性质决定的，党的宗旨是全心全意为人民 服务，具有无可比拟的优越性 让学生设计小组口号
小组交流展示(作业)
设计意图 团队建设，陶冶学生情操，培养创新意识，厚植爱国情怀。
环节十三
齐读教师出示的口号，坚定信念
(
信
念
永
恒
初
也
不
忘
末来可期
中国可期
)
6.板书设计
第3讲领导力量：坚持和加强党的全面领导
幻灯片(自制的):
第一框
中国共产党是 最高政治领导 力量
第 一 目中国共
产党是马克思主 义执政党(是什 么 )
第二目党的领导 地位是历史和人 民的选择(为什 么 )
1中国共产党的性质、宗旨、指导思想 2思想路线
3马克思主义政党的本质属性
4中国共产党的领导地位的形成过程 5三大成就
6党在国家政权中的核心地 位：总揽全局、协调各方 7宪法规定--根本法律依据
8内涵、领导方式、体现、特点
7.作业与拓展学习设计 (1)、你对“江山就是人民，人民就是江山”的理解 (2)、下一节内容，回答：我们如何坚持党对一切的领导
8.特色学习资源、技术手段 PPT制作取材广、与时事政治、生活结合紧密，制作基本都是自己独创； 图片、歌曲源于官方媒体
9.教学反思与改进 课前预习不到位，采用导学案效果更好些； 教师讲解多，深度思维培养需要再加强。
10.学习评价设计 评价多元化

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