资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
花城版六年级上册第9课《多彩的乡音（六）》第2课时《金瓶似的小山》。
【教材分析】
《金瓶似的小山》是花城版五年级上册第9课《多彩的乡音（六）》第2课时唱歌课。歌曲《金瓶似的小山》原是一首藏族民歌，后由朱丁作词，冰河（原名周舜卿）作曲，创作于20世纪50年代末至60年代初。朱丁在青海湖草原进行采访时，受到了强烈的生活感受和灵感激发，创作出了这首具有鲜明时代特色的作品。歌词在《青海日报》上发表后，得到了广泛的传播。随后，作曲家冰河根据藏族的民歌旋律为它谱曲，并更名为《毛主席永远和我们在一起》，后来又改为现名《金瓶似的小山》。经过中央乐团的正式配器和演唱，以及中央人民广播电台的播出，这首歌曲迅速在全国范围内流传开来，成为了一首深受人们喜爱的老歌。歌曲《金瓶似的小山》的歌词充满了对美好生活的赞美和对领导人的崇敬之情。歌词中提到的“金瓶似的小山”、“明镜似的西海”等自然景象，既是对青藏高原美丽风光的描绘，也寓意着藏族人民心中的美好愿景。同时，歌词中直接表达了对毛主席的崇敬和爱戴之情，如“北京城里的毛主席，虽然没有见过你，你给我的温暖，却永在我身边”，这些词句深情而真挚，反映了藏族人民对共产党和毛主席的深厚感情。歌曲采用4/4拍，五声宫调式，这种节拍和调式的结合使得歌曲具有鲜明的藏族民歌特点，节奏感强，富有歌唱性和舞蹈性。歌曲的旋律悠扬动听，节奏明快而富有变化，能够很好地表达歌曲的情感。同时，歌曲中经常运用切分节奏等手法，增强了歌曲的动感和表现力。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲高亢嘹亮、曲调悠扬的特点风格特点；体会藏族民歌的特色。
(二)艺术表现
能用优美、如歌的情绪演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，学生可以了解藏族民歌的特点和藏族文化的魅力，增强对中华民族多元文化的认识和尊重，激发学生对祖国的热爱和对美好生活的向往之情。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用优美、如歌的情绪演唱歌曲
(二)教学难点:
1.能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，我们上节课学习了四川民歌《盼红军》你们还记得吗？
预设：回答问题
教师：下面我们跟琴演唱？
预设：演唱
教师：今天我们继续学习藏族民歌，歌曲的名字叫作《金瓶似的小山》，（书写板书《金瓶似的小山》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲《金瓶似的小山》原是一首藏族民歌，后由朱丁作词，冰河（原名周舜卿）作曲，创作于20世纪50年代末至60年代初。歌曲《金瓶似的小山》的歌词充满了对美好生活的赞美和对领导人的崇敬之情。歌词中提到的“金瓶似的小山”、“明镜似的西海”等自然景象，既是对青藏高原美丽风光的描绘，也寓意着藏族人民心中的美好愿景。
下面打这节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：聆听音乐，感受歌曲有几个部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲采用4/4拍，aabb’结构。五声宫调式，这种节拍和调式的结合使得歌曲具有鲜明的藏族民歌特点，节奏感强，富有歌唱性和舞蹈性。歌曲的旋律悠扬动听，节奏明快而富有变化，能够很好地表达歌曲的情感。同时，歌曲中经常运用切分节奏等手法，增强了歌曲的动感和表现力。歌曲由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：歌曲由六个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过学唱歌曲，学生可以了解藏族民歌的特点和藏族文化的魅力，增强对中华民族多元文化的认识和尊重，激发学生对祖国的热爱和对美好生活的向往之情。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《金瓶似的小山》
1=A 4/4 5/4 稍慢 如歌地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
第2课时《金瓶似的小山》
第9课《多彩的乡音（六）》
（花城版）六年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲高亢嘹亮、曲调悠扬的特点风格特点；体会藏族民歌的特色。
艺术表现
能用优美、如歌的情绪演唱歌曲
创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
文化理解
通过学唱歌曲，学生可以了解藏族民歌的特点和藏族文化的魅力，增强对中华民族多元文化的认识和尊重，激发学生对祖国的热爱和对美好生活的向往之情。
新课导入
02
同学们，我们上节课学习了四川民歌《盼红军》你们还记得吗？
新课导入
02
下面我们跟琴演唱？
新课导入
02
藏族民歌
《金瓶似的小山》
新知讲解
03
聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲表现了怎样的画面？
新知讲解
03
歌曲《金瓶似的小山》原是一首藏族民歌，后由朱丁作词，冰河（原名周舜卿）作曲，创作于20世纪50年代末至60年代初。歌曲《金瓶似的小山》的歌词充满了对美好生活的赞美和对领导人的崇敬之情。歌词中提到的“金瓶似的小山”、“明镜似的西海”等自然景象，既是对青藏高原美丽风光的描绘，也寓意着藏族人民心中的美好愿景。
下面打这节奏朗诵歌词
新知讲解
03
聆听音乐，感受歌曲有几个部分组成？
新知讲解
03
歌曲采用4/4拍，aabb’结构。五声宫调式，这种节拍和调式的结合使得歌曲具有鲜明的藏族民歌特点，节奏感强，富有歌唱性和舞蹈性。歌曲的旋律悠扬动听，节奏明快而富有变化，能够很好地表达歌曲的情感。同时，歌曲中经常运用切分节奏等手法，增强了歌曲的动感和表现力。
歌曲由几个乐句组成？
新知讲解
03
歌曲由六个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
注意切分节奏、附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第五乐句简谱
新知讲解
03
注意切分节奏、附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第六乐句简谱
新知讲解
03
注意切分节奏、附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面跟音频整体演唱
课堂展示
04
下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
05
看了视频说说你的感受
课堂总结
06
《金瓶似的小山》
1=A 4/4 5/4
稍慢 如歌地
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