资源简介

(共69张PPT)
六上数学开学家长会
北师大版
携“数”共育
共启新航
好的开始：本学期目标
壹
新的挑战：认识六年级
贰
提前布局：共看小升初
叁
携手共育：青春期教育
肆
目录
第一部分
本学期目标
回顾我们的小学时光
插入孩子们1-6年级的日常照片或视频 越多越好
我们班的基本情况
全班共计41位同学
我们的孩子
女同学
男同学
19位
22位
语文老师：刘老师
联系电话：12345678909
数学老师：王老师
联系电话：12345678909
我们班的基本情况
1、课堂上能静心听讲，全身心投入课堂学习。
（大部分孩子都能做到)
2、讨论时能积极发表自己的见解。
(由不愿意动脑思考到现在的积极参与)
3、能积极举手发言。
（大部分孩子课堂上能做到)
4、有较强的上进心，都想学、都想学好。
(一直采用鼓励，调动学生积极性。)
我们班同学值得肯定的点
我们班的基本情况
不同孩子的状态
课堂认真、积极举手发言的：
输入学生姓名（或输入学号）
有一种孩子属于：有认真听，眼神跟随老师的孩子。
（安静乖巧型）
输入学生姓名（或输入学号）
有一种孩子属于：安安静静的呆坐。
（人在心不在型）
输入学生姓名（或输入学号）
有一种孩子属于：听课听一半，听大概的孩子。（浮躁不稳型）
输入学生姓名（或输入学号）
我们班的基本情况
孩子们需要进步的地方
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对时间的概念：
还是小学生概念，走到哪算哪，没有一个合理地分配。
对知识的巩固：
学完了、考完了就完事了，没有真正的理解、掌握。
对学习的心理：
浮躁、坐不住，无法做到沉静。
对学习的规划：
都是父母、老师推着走，比较随意，对未来没有一个明确的方向。
对学习的态度：
谈不上爱，在喜欢与对付之间，能不写则不写。
我们班的基本情况
影响孩子们的坏习惯
坏习惯改变不了，
学习方式不转变，
初中一定出问题！
拖延
分心
死记硬背
被动接受
厌学情绪
时间规划
参与课堂
理解记忆
主动思考
积极学习
班级工作理念
我的带班原则
学习习惯
生活习惯
思维习惯
学习习惯
倾注真情，关爱每一个学生。
关注细节，注重个人习惯培养。
最重要的：让孩子不留遗憾！
平常想了解孩子的在校情况？
怎样了解孩子在学校的学习状态？
1.从各科作业上看。
翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中
2.从做题规范上看。
书写、草稿本上的计算、应用题答和单位有没有，改错，做题痕迹 答：100平方米，答：20个
3.从单元小测成绩看。
最为客观，及时查漏补缺
比你发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效
三看
班级统一要求
每天早上八点到学校统一进行早读，一三五读语文，二四读数学。
早读要求
每周星期一和星期三必须穿校服，红领巾和校卡每天都必须佩戴。
着装要求
每天放学在指定地点放学，不能直接在校门口接。
放学要求
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班级发展目标
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班级总目标
全体学生积极向上、全面发展，
有方向、有梦想
中期目标
完善制度建设，形成
常规管理新模式
长期目标
树立个人信念，成为全面发展好少年
短期目标
团体和睦友爱，打造团结向上的班集体
不看中一时成绩，
看重习惯的养成。
关注每一个学生
班级发展目标
马上要升为毕业班，我们面临的是小升初！落实双减的同时，家长也要为孩子树立一个明确的目标！
小目标：初中，班别
大目标：中考，哪个高中
温馨提示
1.时间：
早进班：7:40—7:50 中午放学：11:55左右
中午进班：13:50——14:00 下午放学：6:00左右
建议：
1、上学要及时到校，不要迟到。
2、放学时请家长准时接送小孩。
3、有事、生病等情况的发生，
请家长及时向班主任联系请假。
4.如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。
2.仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。
财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。
如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。
3.座位：1-6排前后左右轮换。
如果身体有特殊情况，请家长告知老师。
插入自己学校作息时间表
第二部分
认识六年级
数学学什么？
数学是什么？学习数学有什么用？
数学是研究数学关系和空间形式的科学。
三会：会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
目标：结构化的思维和解决问题的能力
数学学什么？
什么是数学思维？
数学的本质就是抽象，学会抽象是学好数学的关键，学数学不能回避抽象，否则学的就不是数学了。
我们很多人理解的没有数学思维：就是不会做难题。
误区
理解
本质
从信息中看到数学有关的信息，用数学的语言来表达出来。
数学学什么？
教什么？怎么教？
教什么？
怎么教？
如何运用知识（方法论）
让孩子成为学习的主人
教知识
如何学习知识（方法）
数学学什么？
班级目标
目标
做法
抓好课堂40分钟的教学效果。
抓实学生的基础知识。
培养良好的学习习惯
每个孩子都能学好数学，并且
会运用数学知识解决现实问题。
浅谈六年级数学
数与代数
运算顺序：
乘除混合运算从左往右依次计算
运算律：
（整数运算率对分数同样适用）
浅谈六年级数学
图形与几何
统计与概率
数学学习现状
1. 学习内容量变多
2.孩子进入心智高速成长期
3.学习规划的变化期
常识概念、解题习惯
计算准确、自律意识
常见的基础问题
六年级新的问题
数学学习现状
存在的问题
缺乏独立思考
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审题能力不过关
不打草稿
书本概念不熟悉
作业完成不认真
孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；较复杂、涉及深层次的理解的问题，大部分孩子无法独立思考得出答案。
部分孩子存在看错题的情况，比如6看成9，加号看成减号；
信息量较大的解决问题，部分孩子无法提取有效的数据信息。
依赖口算，容易算错数；
（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪。
比较少花时间去记书本上的数学概念；
课堂笔记漏记，抄写笔记不上心。
（个别学生字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案
（3）依赖性很强 ，不独立。（4）错题不及时订正。
数学学习建议
学好数学的
五个习惯
上课专心听讲
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善于求异和质疑问难的习惯
认真读题，关键字
自觉订正错题
严谨认真，一丝不苟
数学学习建议
学好数学的五个习惯
1、养成上课专心听讲的习惯
为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。
数学学习建议
学好数学的五个习惯
2、善于求异和质疑问难的习惯
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
数学学习建议
学好数学的五个习惯
3、培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。
平时在家写作业时，孩子做应用题时一定要认真读题目，一边读题一边圈出关键字，如果还不理解再读两遍。
数学学习建议
学好数学的五个习惯
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。我的作业批改完后，都是有错的要求学生订正的。
有些孩子拿到本子会先翻看一下有没有错误，有错就订正，完后交给老师批改，有些孩子拿到本子直接装进书包里或是苦思半天不得其解，然后自动放弃。
数学学习建议
学好数学的五个习惯
5、培养严格认真，一丝不苟的习惯
良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素。
第三部分
共看小升初
共看小升初变化
数学要学生学会什么？
基本数学知识技能
数学能力
从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维严密求证，逻辑推理.清晰准确地表达能力。
（1）学会如何选择
让他们了解自己的兴趣，目标，需求等，并在此基础上学会选择对他们重要的信息点。
（2）学会如何阅读
既要有阅读输人信息的深度，还要有广度
（3）学会独立思考
学会习惯有根据、有条理、有深度的常规思维之外，还需要多角度、多层次、多维度地看问题，进行思维创新
（4）学会交流表达
学会小组合作，协作意识、社交技巧和表达能力使学生在与人交往及社会化学习中获得最大收益。
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化一：科目增多，难度加大
小学：语文、数学、英语
中学：语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物
学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。部分学生由于不能适应这种变化，对学习信心不足，成绩下降，不知所措。
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化一：科目增多，难度加大
从现在做起，着手培养孩子良好的学习习惯，如预习、听课、课后复习等，提高学习的主动性，学会合理分配时间，有助于更好地适应初中的学习。另外，还要鼓励孩子利用课余时间多看一些与知识学科相关联的书籍，这对初中的学习也会有很大的帮助。
建议：
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化二：更加注重对知识的理解
小学：上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话,成绩就不错，主要是 “眼看、手写、记住”。
中学：随着科目的增多以及知识的深入，更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点，如果学生仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，自然就会变得很吃力。
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化二：更加注重对知识的理解
从现在开始，多关注这方面的内容，适当转变学习方法，遇到自己不清楚，弄不明白的问题，多思考、多总结，慢慢形成一套属于自己的学习方法。此外，思维方式的转变以及学习方法的形成不是短时间就可以完成的，需要孩子不断地自我摸索和总结。必要时可以求助一些学长和学姐，多听听他们的建议。
建议：
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化三：由“要我学”到“我要学”
小学：小学阶段很多时候都是老师领着、看着学生学习，老师要求做什么，学生就做什么，一般都可以取得不错的成绩。
中学：随着学习科目和学习内容的增多，老师对学生的要求也在发生变化，老师不再盯着学生学习、写作业，更多的则要求学生自己掌握时间，学会自学，原本可能通过短时间就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划才能实现。
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化三：由“要我学”到“我要学”
家长要学会放手，让孩子自我安排学习和生活，可以试着提前预习新学期的课程，让学生自己制订学习计划、学习任务，并自我检验学习效果，慢慢养成主动学习，提前规划的好习惯。
建议：
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化四：成绩排名不再一成不变
小学：小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分
中学：随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，全省优秀的学生聚集在一起，更容易产生落差心理。
共看小升初变化
小升初四大变化及建议
变化四：成绩排名不再一成不变
初中是个全新的开始，优秀都是以前的事。只有踏实投入新的学习，新的生活，才有可能取得更好的成绩。进入初中后要摆正心态，正确看待成绩与排名，不要因为一次排名的靠前而得意，更不要因为一次落后而萎靡不振，用心学好每一天才是最重要的。
建议：
共看小升初变化
小升初数学的区别
1.学习内容的差异
小学数学：打基础
其内容主要是数、数与数之间的关系；各种量与计量的方法；各种基本运算、基本的数量关系；基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算；以及简单的代数知识等。
初中数学：培养数学能力
包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题；数扩展到有理数、实数；还有简单的一次函数与二次函数。
共看小升初变化
小升初数学的区别
2.学习方法的差异
小学生：模仿式学习
小学生是模仿老师的思维推理做题较多，只要把老师讲的知识全会了，就能得高分。大量地模仿给小学生带来了不利的思维定势。
初中生：创新思维式学习
随着知识的难度加大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即使模仿了也不能开拓学生自我思维能力。现在中学数学只在考查学生学习能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。
共看小升初变化
小升初数学的区别
3.结果到过程的转变
小学数学：重考察计算能力，以及理解与想象力，重视结果。
初中数学：注重过程而不是结果。
（一道大题十分，结果往往就只有一分，而步骤分占绝大多数。很多同学因为不会写过程，而失分惨重。）
共看小升初变化
初中数学的特点
知识点多
难点多
考点多
掌握数与式的计算，打牢基础
重基础
掌握函数、几何知识，拓展难度
重练习
综合运用，备战中考
建体系
重习惯
重思维
重迁移
小升初建议
升学前家长们需要帮助孩子做好的准备
帮助孩子做好心理准备
帮助孩子做好知识准备
帮助孩子做好能力准备
小升初建议
（一）帮助孩子做好心理准备
1. 讲清三个问题：
第一，小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别；
第二，升入初中后，他在学习上要面临哪些变化；
第三，初中阶段在一个人成长中的重要作用。
2. 榜样影响：
为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中读书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，向他介绍一些初中生活的体验。
小升初建议
（二）帮助孩子做好知识准备
把小学阶段学过的知识系统地、扎实地学好学精，让孩子对升入初中后的学习有信心。
小升初建议
（三）帮助孩子做好能力准备
1.生活自理能力方面。了解初中快节奏学习。
2.行为自控能力方面。增强孩子对时间的管理和情绪的把控能力。
3.学习自立能力方面。
（1）要让孩子学会制订学习规划，确定奋斗目标。
（2）要让孩子学会对自己的学习进行自我总结和评价。
（3）要让孩子学会科学支配时间，合理安排作息。
小升初建议
温馨提示
不拿自己的孩子
和别人的比较
自己跟自己比
今天跟昨天比
现在跟过去比
帮孩子树立目标，
学会超越
最接近自己的
最容易实现的
大计划小目标
第四部分
青春期教育
青春期教育
该阶段孩子的心理和行为特点
小升初，孩子从儿童开始跨入青少年阶段，无论是从心理还是生理都会发生巨大的变化，而教育教学方式也相应地会发生很大的改变。帮助孩子们进行思想引导和动力助推，力求让每个学生的潜力都得到最大限度地开发。
小学升初中衔接阶段，家长的主要任务是：做一个有帮助于孩子的父母。
青春期教育
我们教室里的孩子
一些青春气息的警示：
组cp
说脏话
注重形象
他们不愿接受意见和教育、情绪抵触、避重就轻、沉默不语、好胜心重、油滑皮实......
青春期教育
我们教室里的孩子
家长的努力经常得不到回报，家长的爱经常得不到报答，青春期的孩子对于不请自来的关注和建议感到愤怒，他们努力让自己显得成熟、独立和自主。
青春期教育
先了解孩子喜欢什么样的父母
先来了解孩子喜欢什么样的父母！
如何与孩子和谐共处？
青春期教育
再看看如何与青春期孩子有效沟通
首先，接纳孩子的躁动和不满。
父母可以通过容忍孩子的不安，尊重孩子的孤独，接纳孩子的不满，来帮助孩子。
我们可以容忍的很多，但认可的很少。一个医生不会因为一位患者在流血而排斥他。尽管流血让人很不愉快，但这种行为是要容忍的；这既不是鼓励，也不是欢迎，而仅仅是接受。同样，尽管不认可，父母也可以容忍自己不喜欢的行为。
青春期教育
再看看如何与青春期孩子有效沟通
其次，调整自己的情绪。
用短暂的休息使自己从糟糕的情绪中抽离出来，冷静思考。
父母们必须要顺其自然，时刻留意与孩子进行安全交流的机会。
几十岁的人与十几岁的孩子争吵，这算不算我们的无知呢？
青春期教育
再看看如何与青春期孩子有效沟通
再次，积极地回应。
1.专注地倾听。
当我们更注意地听并以一种同情的语调做出回应时，就能赢得青春期孩子的注意。
2.复述对方的要点。当我们将孩子说的不清楚的事情清晰地表达出来时，就能赢得孩子的心。
3.不要一味批评和骂人。要陈述自己的观点,当我们真诚，当我们使用的言词适合自己情感的时候，就能赢得孩子的尊重。
青春期教育
最后说说有效沟通的谈话技巧
1. 将焦点放在解决问题上。
在出现问题时，不去追究问题的原因，要寻找问题的解决办法。
当孩子学习成绩不理想时：
试着先不去问孩子“为什么”，而是与孩子一起思考与讨论：
1.你对这样的成绩满意吗？
2.在提高学习成绩方面，你需要爸爸妈妈提供什么帮助？
青春期教育
最后说说有效沟通的谈话技巧
2. 如何引导孩子解决问题。
在孩子遇到问题时，父母只是引导者与助力者。让孩子学习自己去解决的自己问题。
当孩子遇到问题时，如何进行深入的交流？
让孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解决问题，即使解决不了，还有爸妈可以帮助。
1.你遇到了什么问题？
2.打算怎么解决？
2.需要我怎么帮助？
青春期教育
最后说说有效沟通的谈话技巧
2. 如何引导孩子解决问题。
让孩子自己去解决的自己问题，面对成长中的问题，引导孩子们冷静思考如何去解决，而不是纠缠于产生原因上；多考虑克服困难的方法，而不是沉溺于找理由和借口上……形成了这样的思维方式，在不断积累中，就一定能提高孩子们解决问题的能力。
青春期教育
最后说说有效沟通的谈话技巧
4.问孩子是怎么想/思考这件事的
孩子的回答:
5.请问孩子他现在想怎么做
孩子的回答:
6.视状况说出自己的想法或建议。
你的建议:
当孩子有困扰时，请试试下面的做法，并记录下孩子的反馈:
1.先给孩子一个拥抱或是拍拍他的肩膀!
孩子的反应:
2.问他怎么了，发生了什么事情
孩子的回答:
3.仔细聆听孩子说的话，做一位好听众，不评论也不打断。
孩子的反应:
青春期教育
最后说说有效沟通的谈话技巧
3. 帮助孩子找到方向。
目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：
（1）使用正向的叙述方式
是“要做什么”
而非“不做什么”。
（2）立足于此时此刻的“当下”
目标最好是立即可做而非遥远的。例如，一个六年级的孩子想设定的目标是“考好这次单元考”比“升入重点中学”更加切实可行。
如果已经朝预定目标前进，那么现在可以做的是什么事
青春期教育
最后说说有效沟通的谈话技巧
3. 帮助孩子找到方向。
目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：
（3）具体化
具体的目标胜过抽象的目标，描述得越具体，就具有越强的动力，同时执行力也会越高。例如，我要“语/数/英/科考多少分？”会比“考第几名”具体。
（4）从小步骤开始
千里之行，始于足下。父母可以询问孩子:“当事情可以有所改善时，你想到的第一个可以做的改变是什么 ""你想从哪件事开始 ”这都是可以尝试的第一步。
青春期教育
最后说说有效沟通的谈话技巧
3. 帮助孩子找到方向。
目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：
（5）要在孩子能做到的范围内“步步为营”
设定的目标应该是孩子“能做的”以及“可以持续做的”。有的目标很好，但孩子无法控制，那也没有用。
例如：每天背诵一首古诗或几个英语单词；
认认真真完成听写；
每天坚持阅读半小时，并记录心得...
安全教育
安全重于泰山
生命只有一次，一个孩子背后是一个家庭的希望。
交通安全
防溺水安全
外出安全
居家安全
消防安全
心理健康
……
敬畏生命！
安全教育
防溺水安全
如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。
学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。
1.不私自下水游泳；2.不擅自与他人结伴游泳；3.不在无监护人或老师带队的情况下游泳；4.不到无安全设施、无救护人员的水塘水库游泳；5.不到不熟悉的水域游泳；6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。7.不到坡陡水深的江河、湖泊、水库、池塘旁玩耍戏水或摸鱼捉虾；8.不到工地基坑、废弃古井、废弃水坑玩水或游泳。
一个要：发现同伴溺水时要大声呼救和报告大人。
外出安全
提醒：学生离开校园，请家长们一定要做好监护责任。家里由老人看护孩子的，一定要与老人做好沟通，不因为疼爱而放纵孩子出去玩耍，掌握好孩子的动向。
孩子外出时家长应做到“四个知道”即:去哪里 和谁去 去做什么 什么时候回。
安全教育
食品安全
教育孩子不购买“三无”食品。夏季是各种传染病易发的季节，希望家长和同学们在家中要做好各种传染病的防范工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。
交通安全
心理健康
平常要注意孩子的精神状况和行为动态，特别是孩子参加考试后，家长要多关心孩子，发现孩子情绪不好、精神消极、脾气变坏、性格内向等情况，要及时与孩子谈心、疏导。积极与孩子沟通，了解孩子的心理要求，培养孩子积极向上的良好心态。
未成年人不能单独骑车上路。（包括：自行车、共享电动车）未成年人私自骑车上路这种行为既妨碍交通造成交通隐患，也对他人及自身的人身安全有很大威胁。
乘坐汽车时，切勿把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。文明乘车，不闯红绿灯，不追赶公交车。
告知孩子放学后立即回家，不到处逗留。走路时，不能只顾着谈天说地，要留意地面的情况，养成不踩踏井盖的习惯，以避免发生意外。
结束语
最后一年，希望我们热情不退，信任不减，
最后一年，希望我们互相支持，让爱延续。
一直保持助力孩子成长的不竭动力。
一直陪伴孩子走过小学最后一公里。
感谢聆听！
六上数学开学家长会
人生路上，愿我们的孩子们总能遇见不期而遇的温暖，
心怀生生不息的希望，勇敢迈向未来！

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