资源简介

课题 国际关系 课时 第1课时 讲授人
教材分析 本次授课内容选自2019年部编版高中思想政治选择性必修一第2单元第三课第2 框。课程标准要求学生学习本课内容之后，引用国家之间合作、竞争、冲突的实例， 印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。教材内容由“认识国际关系” “影响国际关系的主要因素”2目构成，要求学生学以致用，学会用政治知识解决和 解释生活中所遇到的问题，培养学生的政治核心素养。该课分为1课时，本节课为第 1课时，所学内容在本章中起到承上启下的作用。
学情分析 本节课授课对象为柳州市民族高中高二学生。学生具有一定的自学能力和观察推 理能力，在初中已经学习到了有关知识，有了一定的知识储备，但由于目前他们的认 知水平以感性认知为主，对抽象内容缺乏理性认识，需要结合生活经验展开想象，因 此具有一定难度，需要教师引导。
教学目标 政治认同：通过实例认同国家间的共同利益是国家间合作的基础。维护本国的国 家利益是制定和推行对外政策的出发点和落脚点。 科学精神：正确认识国际关系的基本形式，正确理解国际竞争的实质。 政治认同：遵守国法律法规，遵循国际法参加国际活动。 公共参与：自觉做好本职工作，主动维护我国的国家利益
教学重难点 重点：维护我国国家利益的原因和要求。 难点：影响国际关系的决定性因素、理解在维护本国利益时，必须尊重他国正当 的国家利益。
教法学法 教法：议题式教学法为主 学法：自主学习法、讨论学习法等
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
环节一 导入新课 播放视频巴以冲突最新局势，让学生回 答：影响巴以局势的因素有哪些 观 看 视 频，回答问题 设置情景，引 起学生学习兴趣。
环节二 授课过程 总议题：透 视巴以冲 突，解密国 际关系 议题一错综复杂的国际关系是什么样的 教师播放视频，展示材料，让学生阅读材 料，合作探究，完成议学任务：思考巴以冲突 涉及到哪些主体 这一事件的各方是怎样的关 系 教师让学生代表发言，并引导学生生成、 总结知识： 1.认识国际关系 含义：国际关系是指国家之间、国际组织 之间以及国家与国际组织之间的关系。其中， 最主要的是国家与国家之间的关系 主题：主权国家之间的战争与和平、冲突 与合作等问题。 内容：政治、经济、文化、军事关系等。 基本形式：竞争、合作与冲突 主要方式：国家间的贸易往来，文化、科 技、教育、医疗等方面的交流，外交磋商，领 导人互访，缔结条约或协定，等等。 教师播放视频，让学生合作探究，完成议 学任务：为何我国代表强调国际人道法规定的 红线不容触碰 国际法在当今国际社会发挥了 什么作用 教师让学生代表发言，并引导学生生成、 1 . 观 看 资 料 2 . 结 合 课 本发言 3 . 在 教 师 的引导下合作 探究，生成知 识或回答问题 让学生利用现 有材料，提取、分 析信息，进行自主 探究与合作探究， 最后展示所得成 果，体现了学生的 综合思维和实践能 力。
总结知识： 2.国家间交往的行为准则 (1)含义：国际交往中，各国逐渐以条约 和习惯做法为基础，发展出的一些被普遍遵守 的行为规则，被称作国际法 (2)作用：国际法规范着国际交往的各个 方面和人类活动的各个领域，对维护国际关系稳 定、促进世界和平与发展发挥着重要作用。遵 守国际法符合各国的共同利益。 教师展示材料，让学生合作探究，完成议 学任务：巴勒斯坦为什么被以色列屡屡侵犯， 国土逐步沦丧。这背后反映国际竞争的实质是 什么 教师让学生代表发言，并引导学生生成、 总结知识： 3.国际竞争的实质 (1)原因：随着世界多极化的发展，国际 竞争越来越激烈。 (2)实质：当今国际竞争的实质是以经 济、军事和科技实力为基础的综合国力的较 量。 (3)应对：面对急剧变化的世界，许多国 家都在调整目标，力图为自己确立有利态势， 形成了国家间既合作又竞争的局面。
议题二影响国际关系的因素有哪些 教师播放视频，展示材料，让学生合作探 究，完成议学任务： 1.巴勒斯坦为什么被以色列屡屡侵犯，国 土逐步沦丧。这背后反映国际竞争的实质是什 么 2.巴以冲突以来，美国援助以色列大批武 器装备，美国为什么会这么做 教师让学生代表发言，并引导学生生成、 总结知识： 1.国际关系复杂多变的根本原因 各国的国家性质不同，利益追求、对外政 策也不同，这使得国际关系复杂多变。 2.影响国际关系的因素 (1)主要因素：国家之间出现分离聚合、 亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结 果，这些因素包括国家利益、国家实力、宗 教、文化和历史等。 (2)决定性因素：国家利益和国家实力是 影响国际关系的决定性因素。 3.国家利益 (1)含义：国家利益不是抽象的，归根结 底是该国统治阶级意志和利益的体现。 (2)作用：国家间的共同利益是国家合作 1.观看资 料 2 . 结 合 课 本发言 3 . 在 教 师 的引导下合作 探究，生成知 识或回答问题
的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根 源。 (3)重要性：维护国家利益是主权国家对 外活动的出发点和落脚点。 (4)要求：任何国家都不应以维护本国国 家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别 国内政。这是非正义的、错误的，应当受到谴 责和反对。
议题三 如何维护中国的国家利益 教师播放视频，展示材料，让学生合作探 究，完成议学任务：某境外媒体记者请外交部 发言者谈一谈中方对中菲南海仁爱礁摩擦事件 的看法，假如你是外交部发言人，请你站在维 护我国国家利益的立场上，回答记者提问。 教师让学生代表发言，并引导学生生成、 总结知识： 中国坚定地维护自己的国家利益 (1)原因：(国家性质+国家利益) ①根本原因：我国是人民当家作主的社会 主义国家，国家利益与人民的根本利益相一 致，维护我国的国家利益就是维护广大人民的 根本利益。 ②理论原因：国家利益是国际关系的决定 性因素。维护国家利益是主权国家对外活动的 出发点和落脚点。 (2)要求： ①我国在维护自身利益的同时，兼顾他国 合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发 展。 ②根本途径：维护国家利益的有力保障是 强大的国家实力。国家实力通常中用一国的综 合国力来衡量。因此，我国应该坚持以经济建 设为中心，大力推进科技创新，增强核心竞争 力，提升国家实力。 师生总结并完成练习。 1 . 观 看 资 料 2 . 结 合 课 本发言 3 . 在 教 师 的引导下合作 探究，生成知 识或回答问题
环节三 训练小结 活页练相应内容 带领学生课堂小结，构建思维导图。 1 . 完 成 练 习 2 . 和 教 师 一起完成思维 导图 讲练结合，学 以致用，及时了解 学生对本课知识的 掌握情况。
环节四 作业布置 高考班：活页练 学 生 主 动 完成作业并上 交。 关注不同层次 学生，优化作业设 置。
(
含义
内容
聚集的主要问题
基本形式
国家间交往的主要方式
国
际
国际竞争的
实质
关系
影响因素(
决定因素
+主要因素)
影响国际关系
的主要因素
中国坚定维护国家利益
(
是什么、为什么、怎么做
)
视频过多，加起来占用了较多时间，对于基础较差的班级同学，花费的时间较
多。
认识国际
关
系
板书设计
教学反思
)

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